高中生利用课余时间开展科技创新活动方案
高中生科技创新小活动
高中生科技创新小活动高中生科技创新小活动1. 引言在当今社会，科技创新已成为推动社会发展和经济增长的重要引擎。
作为未来的希望，高中生们也应积极参与科技创新，培养创造力和实践能力。
为此，开展高中生科技创新小活动，可以提供一个培养高中生科技创新能力的平台，让他们在实践中锻炼自己，培养解决问题的能力，并为未来的创新之路奠定坚实基础。
2. 活动内容高中生科技创新小活动可以包括各种形式，如科技创新项目比赛、科技作品展览、科技研究报告等。
这些活动旨在鼓励高中生积极思考和动手实践，通过自己的努力来发现问题、解决问题，并在科技领域中做出创新贡献。
3. 活动流程（1）选择题目和课题：组织者可以提供一些科技创新主题，供高中生选择感兴趣的题目或课题。
题目可以涵盖多个领域，如生命科学、物理学、化学等。
高中生也可以根据自己的兴趣和所学知识选择自己感兴趣的课题。
（2）项目设计与实施：高中生在选择题目或课题后，可以根据题目要求和自己的创意进行项目设计。
设计过程需要充分考虑项目的可行性和科学性，并结合实际情况进行实施。
（3）提交成果：高中生在完成项目后，需要准备相关的报告或展示材料，并提交给组织者。
报告或展示材料应包括项目的背景、目的、方法、结果和结论等内容。
高中生也可以通过海报展示、ppt演示或口头演讲的方式来分享自己的项目成果。
（4）评审与奖励：组织者会邀请专家、教师或其他相关人士来评审高中生的项目成果。
评审标准可包括项目的创新性、实用性、科学性和难度等。
根据评审结果，组织者可以颁发奖项，表彰高中生的优秀成果。
4. 活动的意义和影响（1）培养科技创新思维：通过参与科技创新小活动，高中生能够培养创新思维和解决问题的能力。
在实践中，他们需要不断思考和尝试，挑战自己的思维边界，从而提高创造力和创新能力。
（2）促进学科交叉与合作：科技创新涉及多个学科领域，高中生在创新过程中需要运用多学科知识与技能。
科技创新小活动可以促进学科交叉与合作，激发高中生的学科兴趣和综合素养。
中学青少年科技创新活动方案(3篇)
中学青少年科技创新活动方案拓宽探究学习的途径，培养学生科学探究的兴趣、形成科学的情感态度、奠定科学研究的方法基础，以开展科技创新竞赛活动为载体，发现、培养创新型人才，为青少年科技创新大赛遴选项目作品。
二、活动项目：1、创新成果项目；2、科学DV项目；3、科技实践活动。
三、参与形式：1、自愿报名；2、学生将项目（活动）设想（方案）提交到学生会学习部四、参与对象：1、高一、高二年级学生。
参与科技实践活动项目人数不限；科学DV项目每个小组学生人数不超过___名；创新成果项目一个项目限报___人。
2、指导教师：自愿报名，以各学科信息员、参加过青少年科技创新大赛项目培训、指导或观摩的老师为主。
五、活动计划：___月：___学生选题、制定探究方案。
___月--___月上旬：探究活动。
___月：爱科学月活动月（宣传、观摩，讲座等）。
___月：研究项目开始（确定课题、提交方案）。
___月：科技夏令营(考察、学习、交流)。
___月：项目研究结束（收集、整理资料）。
___月中旬--___月中旬：撰写探究报告、整理创新大赛参赛材料并提交。
___月下旬：探究成果展示。
___月：撰写探究活动案例（发表或参评）；总结、评优。
六、交流途径：1、教师在“桂中教研”群（群号1___153，以QQ形式进行交流，要求每周登录签到一次）。
2、学生与指导教师自行确定___（电话、QQ，邮箱等）。
林桂中学科研处中学青少年科技创新活动方案（2）活动目标与理念：科技创新是推动社会进步和未来发展的重要力量。
中学阶段是青少年个人兴趣与创新能力培养的关键时期，通过开展科技创新活动，旨在培养学生的创新思维和动手能力，激发他们对科学和技术的热爱，提升学生的综合素质和创新能力。
活动内容与形式：1. 科技讲座与展示邀请科学家、工程师等专业人士进行科技讲座和展示，介绍科技创新的前沿知识和应用。
同时，鼓励学生自己制作科技作品并展示，提高他们的表达能力和展示技巧。
中学生课外科技创新活动方案
中学生课外科技创新活动方案一、引言随着科技的飞速发展和社会的快速变迁，培养学生的科技创新能力已成为教育的重要目标。
为了促进中学生的课外科技创新活动，本文提出了一项全面而切实可行的方案。
二、设立科技创新平台为了激发中学生的科技创新热情，学校应设立科技创新平台，提供资源和支持。
这个平台可以包括实验室、科研基地、创客空间等，供学生进行实验和创新项目。
学校应该拨款购买实验设备、材料，并聘请专业的指导老师，为学生提供必要的支持和指导。
三、组织科技创新竞赛科技创新竞赛是培养中学生创新能力的重要途径。
学校可以举办各类科技竞赛，如科学实验竞赛、机器人制作竞赛等。
这些竞赛既能激发学生的兴趣，又能锻炼学生的动手能力和创新思维。
四、开设科技创新课程学校应该根据学生的兴趣和特长，开设科技创新课程。
这些课程可以包括电子技术、计算机编程、生物工程等，让学生在学科知识的学习中培养科技创新的能力。
此外，可以加入项目式学习的方法，让学生通过实践解决问题，提高创新思维。
五、邀请科技创新专家进行讲座学校可以邀请科技创新领域的专家来学校进行讲座，给学生分享科技创新的经验和方法。
通过专家的分享，学生可以了解到科技创新的前沿动态，激发学生的创新灵感。
六、组织科技创新论坛为了促进学生之间的交流和合作，学校可以组织科技创新论坛。
学生可以在论坛上展示自己的创新项目，并与其他学生进行交流和互动。
这种交流不仅可以促进学生之间的思想碰撞，还能够培养学生的团队合作能力。
七、鼓励科技创新实践学校应该积极鼓励学生参与科技创新实践。
可以设立科技创新奖学金，根据学生的创新成果给予奖励。
同时，学校还可以与其他科研机构合作，为学生提供科技创新实践的机会，让学生在实践中不断成长。
八、建立科技创新交流平台为了扩大科技创新的影响力，学校可以建立科技创新交流平台。
这个平台可以包括学校网站、学生科技创新协会等，供学生发布科技创新成果和交流心得。
通过这个平台，学生可以互相学习借鉴，激发更多人参与科技创新活动。
高中生科技的活动方案3篇
高中生科技的活动方案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生科技创新活动方案
高中生科技创新活动方案科技创新活动在高中生的学习中起着重要的作用，不仅有助于提高他们的科学素养和创新思维能力，还能够激发他们的学习兴趣和动手实践能力。
为了促进高中生科技创新活动的开展，以下将从明确目标、设定任务、提供资源支持、加强指导与交流等方面进行展开回答写作。
一、明确目标科技创新活动的开展需要明确目标，可以是培养学生的创新精神、提高他们的实践能力，或者解决实际问题。
例如，可以组织学生参加科技创新大赛，鼓励他们独立开展科研项目，以达到提高学术水平的目标。
二、设定任务设定具体的任务对高中生科技创新活动非常重要。
可以通过学生自主选择科研方向，或者教师根据学生的特长进行指导。
任务可以是研发新型智能设备、解决环境污染问题、改进生活品质等等。
在设定任务时，要考虑到学生的实际能力和兴趣，确保任务的可完成性和挑战性。
三、提供资源支持科技创新活动需要充分的资源支持，包括科研设备、资金和文献资料等。
学校可以提供实验室设备、资金支持和图书馆资源，以满足学生的科研需求。
此外，学校还可以邀请相关领域的专家和企业代表来指导学生的科研工作，为他们提供宝贵的经验和建议。
四、加强指导与交流学生在科技创新活动中需要教师和专家的指导和评价。
教师可以担任学生科研项目的指导老师，帮助学生制定研究计划、提供实验指导和解决疑难问题。
同时，学校还可以组织定期的科技创新交流活动，让学生有机会展示自己的研究成果，借鉴他人的经验，进一步改进自己的科研项目。
五、开展实践课程高中生科技创新活动的开展应该与实践课程结合起来。
学校可以开设科技创新实践课程，为学生提供科研的基础知识和实践技能培训。
通过实践课程的学习，学生可以更好地理解科学原理，掌握科研方法和技巧，提高他们的科技创新能力。
六、开展社会实践活动高中生的科技创新活动可以与社会实践活动相结合，增强学生的社会责任感和创新意识。
例如，学校可以组织学生参加社区环境保护活动，让他们通过科技手段解决环境问题，并帮助改善社区居民的生活质量。
高中生科技创新方案
高中生科技创新方案科技创新是推动社会进步的重要力量，也是未来发展的关键。
作为一名高中生，我们也可以积极参与科技创新，贡献自己的力量。
以下是我提出的一些科技创新方案。
一、智能家居系统随着人们生活水平的提高，对于家居生活的要求越来越高。
智能家居系统正好满足了这一需求。
智能家居系统可以通过手机或其他智能设备控制家里的灯光、温度、门锁等各种家用电器，让我们实现更加便利和舒适的生活。
具体方案如下：1.确定系统功能：在实现基本控制功能（如开关灯、调节温度等）基础上，与不同厂商合作开发更多家电品牌和类型。
2. 设计硬件：搭载智能芯片，在保证稳定性和安全性基础上实现远程控制。
3. 研发软件：开发配套APP，支持远程控制和定时设置等功能。
4. 产品推广：向有需求且有购买力的用户进行市场宣传推广，并及时跟进用户反馈优化产品。
二、环保垃圾分类智能桶随着城市化进程的加速，垃圾数量不断增加，而垃圾分类工作却面临着很大的困难。
环保垃圾分类智能桶可以通过人脸识别和语音识别等技术，自动将垃圾分类，并进行压缩处理，降低了对环境的污染。
具体方案如下：1. 确定系统功能：集成人脸识别、语音识别、压缩等多种功能，实现自动分类处理。
2. 设计硬件：选用高精度传感器和控制芯片，实现智能分拣和压缩。
3. 研发软件：开发配套APP，支持远程监控和管理等功能。
4. 产品推广：与政府部门合作，在社区、商场等公共场所安装智能垃圾桶，并向用户宣传推广。
三、智能健身设备随着科技的不断进步和生活方式的改变，人们越来越注重健康。
智能健身设备可以通过传感器和数据分析技术实时监测运动状态和健康指标，并给出相应建议。
这种设备适合各种年龄段的人群，可以帮助人们更好地管理自己的身体健康。
具体方案如下：1. 确定系统功能：集成传感器、数据分析和建议等多种功能，实现智能健身监测和管理。
2. 设计硬件：选用高精度传感器和控制芯片，实现智能监测和数据采集。
3. 研发软件：开发配套APP，支持远程监控和建议等功能。
高中学生科技创新活动方案
高中学生科技创新活动方案科技创新在当今社会发展中具有重要的作用，对于培养高中学生的科学创新能力和实践能力有着至关重要的影响。
因此，为了引导高中学生参与科技创新活动，提高他们的技术水平和创新思维能力，我们制定了以下科技创新活动方案。
一、创新创意竞赛举办创新创意竞赛是培养学生创新能力的重要手段之一。
学生可以通过自己的创意设计、科学实验或者工程制作参赛。
比赛可以分为个人和团队两个类别，既可以突出个人学生的独特创意，又可以培养学生合作精神。
比赛评审可以有专业老师和行业人士组成的评审团，以确保结果的公正和客观性。
比赛的奖励可以是现金奖励、实习机会或者参观名校科研实验室的机会，以激励学生的创新热情。
二、科技项目导师指导高中学生科技创新活动中，导师的指导起着至关重要的作用。
学校可以邀请科研院所、高校教授或者企业专家来作为项目导师，指导学生进行科技创新项目的研究和实践。
导师可以引导学生选择适合的科研方向和研究方法，并提供必要的技术支持和实验设备。
导师与学生之间的交流互动可以通过定期的导师亲临学校或者线上视频会议的形式进行。
导师指导下的科技创新活动能够培养学生的科学思维和实践能力，并为将来的科研工作打下坚实的基础。
三、学科竞赛参与学科竞赛是学生在科技创新活动中验证自己水平的重要机会。
学校可以鼓励学生参加各类学科竞赛，如数学、物理、化学等科目的竞赛。
学生在竞赛中既可以展示自己的科学思维和解决问题的能力，又可以与其他学生进行知识和经验的交流。
学校可以为参赛学生提供专业的培训和辅导，提高他们在竞赛中的综合实力。
同时，通过参加学科竞赛，学生可以更深入地了解相关领域的前沿知识和科技发展趋势，为未来的科技创新奠定基础。
四、科技讲座和研讨会学校可以邀请科学家、工程师等专业人士来开展科技讲座和研讨会，向学生介绍最新的科学研究成果和技术应用案例。
这不仅可以拓宽学生的科学视野，还可以激发学生的创新灵感。
讲座和研讨会的形式可以多样化，如专题报告、案例分享、小组讨论等。
学生课余科技创新计划
学生课余科技创新计划第一节：引言在当今科技发展迅猛的时代，培养学生的科技创新能力显得愈发重要。
为了培养学生的创新思维和实践能力，许多学校推出了课余科技创新计划。
这一计划为学生提供了一个自由发挥创意的平台，使他们能够在实践中进行科学探索与创新。
第二节：计划目标课余科技创新计划旨在培养学生的科学思维和实践能力。
通过开展科技创新活动，学生将学到更多的理论知识，提高解决问题的能力，掌握科学实验的基本技能，并培养自信心和团队合作意识。
第三节：计划内容课余科技创新计划的内容多种多样，包括科技项目研究、科技实验与制作、科技竞赛等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择适宜的项目参与。
比如，学生可以对某一具体科学问题展开研究，设计实验进行验证；或者通过学习和运用编程知识，开发一款有实用性的软件；还可以组队参加各类科技竞赛，并在比赛中锻炼自己的技能。
第四节：计划组织学校作为计划的主体，需在教师的指导下组织学生参与课余科技创新计划。
教师起到引导作用，协助学生确定研究主题、提供实验设备、讲解研究方法等。
同时，学校也可设立科技创新社团或科技创新课程，进一步促进学生的学习和交流。
第五节：计划意义课余科技创新计划对学生的成长和发展意义重大。
首先，通过参与科技创新，学生能够全面发展自己的科学素养，培养创新思维，增强实践能力，提升自己在科技领域的竞争力。
其次，科技创新计划能够促进学生对科学的兴趣和热爱，引导他们将科学应用于生活实践中，从而提高科学素养。
此外，科技创新计划还可以促进学生交流与合作，培养团队精神和领导能力。
第六节：计划的优势课余科技创新计划有诸多优势。
首先，它能够补充正规教育的不足，让学生在自己感兴趣的领域深入研究。
其次，它能够提供学生自主学习和探索的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
此外，课余科技创新计划能够提高学生的学习积极性和动手能力，培养他们主动思考和实践的习惯。
第七节：计划的挑战尽管课余科技创新计划具有诸多优势，但也面临一些挑战。
中学生开展科技创新活动方案
中学生开展科技创新活动方案科技创新作为现代社会发展的重要推动力之一，为中学生提供了广阔的创新空间。
通过开展科技创新活动，可以培养中学生的创造力、动手能力和解决问题的能力，促进其全面发展。
本文将从创意激发、项目选择、资源整合、团队合作、实践落地、成果展示等方面，探讨中学生开展科技创新活动的方案。
一、创意激发在开展科技创新活动之前，需要激发中学生创意的灵感。
可以通过组织科普讲座、知识竞赛、听取行业专家讲座等方式，扩大学生的科技知识储备，激发他们的创新思维。
同时，可以通过举办创新设计比赛、组织主题研讨会等形式，让学生在实践中锻炼创造力。
二、项目选择在确定项目时，可以结合学生的兴趣爱好和实际需求，选择与他们密切相关的科技领域。
同时，要考虑到学生的年龄、知识水平和实施条件，确保项目的可行性和有效性。
比如，学生可以选择开展机器人编程、电子制作、环保科技等方面的项目。
三、资源整合开展科技创新活动需要充足的资源支持。
学校可以充分利用社区、企业和科技机构的资源，进行合作与共建。
通过与企业、科研院所合作，学校可以得到专业支持和物质帮助，提高科技创新活动的水平和成果。
四、团队合作科技创新活动往往需要团队合作，学生可以形成小组或团队进行研究和实践。
在团队合作中，学生可以发挥各自的优势，相互协作，共同解决问题。
同时，团队合作也能培养学生的领导力、团队意识和沟通能力。
五、实践落地科技创新活动离不开实践，学生应该将理论知识应用到实际操作中。
可以组织实地考察、实验室实践、创客工坊等活动，提供实践的平台。
通过实践，学生能够更好地理解和掌握科学原理，提高解决问题的能力。
六、成果展示科技创新活动的成果应该得到充分的展示与推广。
学生可以通过举办科技创新展览、发布会等方式，向校内外展示他们的创新成果。
同时，可以利用传媒和互联网平台，进行成果宣传和推广，让更多人了解和关注学生的科技创新成果。
总结中学生开展科技创新活动是培养他们科技创新能力和综合素质的重要途径。
高中生寒假科技创新实践活动方案
高中生寒假科技创新实践活动方案活动目标本项目旨在激发高中生对科技创新的兴趣和热情，培养他们的创新能力和实践能力。
通过寒假科技创新实践活动，让高中生在轻松愉快的氛围中，体验科技创新的乐趣，并提升他们的综合素质。
活动内容1.科技创新讲座：邀请专业领域的专家学者，为高中生讲解科技创新的理论和实践，激发他们的学习兴趣。
2.创新项目展示：学生可以自主组队，提出并实施科技创新项目，以小组为单位进行展示和评选。
既可以是软件开发、机器人制作等科技创新项目，也可以是科学实验设计或者创新设计等。
3.实践训练营：设置实践训练营，针对不同的科技领域，提供专业的实践培训，让学生亲身参与科技创新项目的开发和实践，锻炼他们的动手能力和解决问题的能力。
4.创新竞赛：组织科技创新竞赛，让学生在___以致用，展示创新成果，并获得奖励和认可。
活动安排1.活动时间：在寒假期间，为期两周。
2.分组安排：根据报名情况，将学生分成若干个小组，每个小组5-8人。
3.讲座安排：每天组织一场科技创新讲座，每场讲座约2小时。
4.创新项目展示：第一周末进行项目展示和评选，每个小组有10分钟展示时间。
5.实践训练营：每天上午进行实践训练营，每个小组轮流参与。
6.创新竞赛：在活动结束前一天进行创新竞赛，评选出优秀项目。
活动支持1.费用支持：活动费用由学校承担，包括讲座费用、实践训练营费用等。
2.资源支持：学校提供实验室、设备和材料，为学生提供必要的实践环境和资源。
3.专家支持：学校邀请专家学者作为导师，指导学生进行科技创新项目的开发和实践。
活动评估1.学生评估：活动结束后，学生填写问卷进行活动评估，反馈活动的满意度和建议意见。
2.教师评估：教师对学生的创新能力和实践能力进行评估，提供个性化的指导和支持。
通过本次寒假科技创新实践活动，我们希望激发高中生的创新潜能，培养他们的科技创新能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
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高中生利用课余时间开展科技创新活动方案
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一、活动背景
当今高中学生的学习生活是整个学习生涯中最忙碌的时期，学生每天都或多或少地生活在紧张的氛围中，学习压力大，精神一直在疲惫的过程中延续。
为了解决这个问题，各个学校、老师和学生采取了不同的解决方法，但都忽略了如何在课余时间让学生不仅解决上述问题，而且能让学生得到有意义的锻炼并且提高学生自身的综合素质这个着眼点。
为此，我深入的思考了这个问题，并且试着解决这个问题。
而且《国家的中长期教育规划纲要》要求高中要在教育教学中培养学生科学意识和科学思维，为大学输送具有钻研精神和实践能力强的学生，为国家培养具有科学创新精神的人才。
根据纲要的要求，我结合自己的思考，决定利用国家每年都举办的“青少年科技创新大赛”这个机会来尝试解决这个问题。
于是制定了《高中生利用课余时间开展科技创新活动方案》，指导学生利用课余时间开展科技创新活动。
二、活动目标
当前国家的竞争主要是科学技术和科技人才的竞争，一个国家和民族在世界上有没有发展潜力主要是看有没有科技创新人才引领世界科学技术的发展。
而这都需要我们教育工作者想尽一切办法为社会和国家培养具有科技创新意识的人才，这就需要我们教育工作者在中学教育中开展科学普及教育和科技创新教育。
所以通过这次活动要达到以下目标：
1、通过这次活动要缓解学生紧张的学习压力状况和焦躁情绪，并且让学生在活动中学会合理安排利用课余时间来培养良好的生活习惯和提高自身综合素质。
2、通过这次活动要让学生了解世界科学动态和科学技术对人们生活产生的重大影响，借此激发他们对科学技术的热爱和兴趣。
3、通过这次活动要培养学生的科学创新精神和科学创新研究方法，养成关注身边问题，体验科技创新过程的良好习惯，形成正确的科技创新意识和价值观。
4、通过这次活动要培养学生动手操作能力和积极思索解决问题的能力。
三、活动条件
此次活动参与同学为本校高二年级学生，大约有30多人，但主要是以高二（18）学生为主；鼓励老师全部参与，但主要是陈铁汉、郑光满、朱同发、王林、张水利等老师。
在老师的指导下学生有目的、有计划地利用课余时间有针对性的开展科技创新活动。
同时我们发动学生根据实际情况、科学合理的利用身边已有条件创造性的开展活动，这些条件或要求都为此次活动顺利的进行创造了条件。
四、活动内容
1、具体开展活动前，以宣传介绍科技发展动态、科学技术对人们的影响和青少年科技创新成果为主。
宣传介绍内容如下：
（1）举办“科技发展史”、“钱学森之问”等为主题的知识讲座。
（2）播放“北京航空航天大学招生宣传片”和“神舟飞船升空发射场景”等影片。
（3）开班会为同学有选择的介绍历届参加“青少年科技创新大赛”的研究成果和过程。
2、实践阶段
（1）发现问题阶段：这个阶段要求学生要仔细观察了解生活，注意身边的问题，并且提出问题。
如高二（18）班王艳城同学就发现扑通圆规不能画椭圆，于是就改进了学习用具“圆规”，制成了“椭圆、圆两用圆规”。
（2）具体实施阶段：首先、我组织学生把第一阶段发现的问题整理后，利用课余时间积极思索如何解决问题并提出自己的想法并惠及整理，然后找出最佳方法在根据学生自己的兴趣、特长予以分工解决问题。
如高二（18）班马世杰同学就选择了化学类《水蒸气凝华过程》。
其次、让学生在课余时间积极搜寻可用材料或购买要用的材料，完成实物制作的准备工作。
像马世杰同学就在化学老师郑光满老师的帮助下准备好了所需物品。
再次、让同学根据自己所选择的项目制定科技创新方案并设计图纸等资料。
如高二（18）班魏璇璇同学就对《移动式液体转移器》写出了设计构思和画出了设计图纸。
3、综合分析：
通过这次活动，对学生利用课余时间开展科技创新研究的项目所写的文字材料和所画的图纸进行汇总、整理和分析，找出不足之处进行改进。
五、活动重点、难点、创新点
1、活动重点：解决生活中发现的问题，完成图纸设计和实物构思、制作更美观实用。
2、活动难点：
（1）因学生身处学校，且家庭大多在农村，材料的准备就较困难。
（2）因参与学生全是农村学生，第一次接触科技创新，所以在辅导学生写文字材料和设计图纸制作实物较难。
（3）因开展此次科技创新活动是在课余时间，所以如何合理利用时间开展科技创新活动而不影响学习也是一个难点。
3、活动创新点：合理利用学生课余时间辅导学生制作实物参加科技创新比赛并培养学生科技创新意识。
六、活动过程
第一阶段：宣传介绍阶段
根据学生实际情况，决定采取以下几条措施来宣传介绍：
1、课任教师在上课时有意识的穿插一些科学技术知识、典故来培养学生对科学的兴趣，
这主要由物理、化学、生物等理科老师完成。
2、举办各种各样的科技创新讲座让学生了解科学技术动态。
如我们办了科技发展史
“钱学森之问”等讲座培养学生对科学技术的热爱。
3、播放“北京航空航天大学招生宣传片”和“神舟飞船升空发射场景”等影片来激励学生热心参与科技创新活动。
第二阶段：具体制作阶段
1、提出设想阶段：根据“青少年科技创新大赛”要求和学生生活实际情况，积极鼓励学生多注意身边发生的事，并且积极思索如何改进，提出自己的设想，完成初步文字材料和图纸展示。
如高二（18）班郭冉同学就根据班级每次排位要重新设计座次表而制作成了“可移动座次表”。
2、实物制作阶段：首先根据学生初步文字材料和图纸老师做出初步指导并提出修改意见，如张水利老师就对高二（18）班魏璇璇同学《移动式液体转移器》提出了宝贵的指导意见。
其次要准备实物制作所学的材料和工具，这个时期老师是随时给学生提供帮助，帮助学生顺利开展下一步制作过程。
再次在具体制作过程中要求学生要不断征询老师和其他同学的看法并不断进行改进，直至完成作品。
3、整理阶段：根据学生所写文字材料、图纸展示和制作的实物模型，在逐项归类时指导学生完成以下几个方面的工作：
（1）实物模型制作完成后，指导学生在作品上贴上标签并归类并完善文字材料和图纸设计。
（2）指导学生认真填写“第26届全国青少年科技创新大赛”表格，并且复印成一式四份和实物作品送交组委会。
（3）指导学生写在评审时需要的演示说明讲解稿。
4、时间安排：
这次高中生利用课余时间开展科技创新活动是集知识与技能、过程与创新、养成教育和培养科学素养于一体的科技创新活动。
宣传介绍阶段是20xx年10月到11月，具体制作阶段是20xx 年12月到20xx年2月初，整理阶段是20xx年2月。
七、活动中可能出现的问题和解决预案
1、学生参加科举创新制作的实物模型过程中涉及知识面较广，需要教师耐心、细致、不间断的进行指导。
2、学生参加科举创新制作的实物模型过程中因为各种各样的困难，极易产生畏难情绪，教师要及时地进行再动员和指导，是学生顺利完成实物模型制作过程。
3、学生参加科举创新制作的实物模型过程中如影响到正常学习，需要教师不断引导学生合理安排课余时间来完成实物模型制作。
八、活动结果及评价
此次活动后，要形成文字材料；同时汇集学生制作实物模型，作为活动成果参加“第26届全国青少年科技创新大赛”并要求学生写出文字材料和画出设计图纸等。
通过该项活动的开展达到了以下效果：
1、通过这次活动不仅缓解了学生紧张的学习压力状况和焦躁情绪，而且让学生在活动中学会了合理安排利用课余时间来培养自己良好的生活习惯和提高自身综合素质。
2、通过这次活动让学生了解到了世界科学动态和科学技术对人们生活产生的重大影响，培养了他们对科学技术的热爱和兴趣。
3、通过这次活动培养了学生的科学创新精神和科学创新研究方法，养成关注身边问题的良好习惯，体验了科技创新过程，并且形成了正确的科技创新意识和价值观。
4、通过这次活动也培养了学生动手操作能力和积极思索解决问题能力。
作者简介：陈铁汉，20xx年4月出生，男，安徽宿州，现任教于宿州二中，主要从事语文教学、班主任和青少年活动辅导工作。
中学语文一级教师，学校优秀班主任，学校优秀教师，所带班级20xx年荣获“市优秀班集体”称号，辅导学生参加作文比赛获省级奖项3篇、市级奖项6篇，教育教研论文获奖若干篇，负责宿州市教育科研重点项目《寄宿制学校建设与管理研究》课题。
联系方式：。