北师大版小学三年级数学下册《图形的运动 图形与位置》总复习教案-word文档
三年级下册数学教案-图形的运动整理与复习｜北师大版
三年级下册数学教案图形的运动整理与复习｜北师大版教案：三年级下册数学教案图形的运动整理与复习｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版三年级下册第五单元“图形的运动”中的相关知识点。
具体包括：平移和旋转的定义、特点及实际应用；图形的对称性；图形运动的规律等。
二、教学目标1. 使学生理解平移和旋转的概念，能够识别和判断生活中的平移和旋转现象。
2. 培养学生运用图形运动的知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的空间想象能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平移和旋转的定义，以及它们在实际中的应用。
2. 教学重点：掌握平移和旋转的性质，能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、学生活动卡片等。
2. 学具：学生活动卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示生活中的平移和旋转现象，引导学生思考平移和旋转的定义和特点。
2. 新课导入：介绍平移和旋转的概念，引导学生通过观察和操作，理解平移和旋转的性质。
3. 课堂讲解：讲解平移和旋转的特点，以及它们在实际中的应用。
通过挂图和多媒体课件，让学生更直观地理解平移和旋转。
4. 课堂练习：学生分组进行实践活动，运用平移和旋转的知识解决实际问题。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 课堂小结：学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，对平移和旋转的知识进行巩固。
六、板书设计1. 平移的定义和特点2. 旋转的定义和特点3. 平移和旋转的应用七、作业设计1. 题目：判断下列现象是平移还是旋转，并说明理由。
（1）电梯的上下运动（2）风车的转动（3）汽车的左右移动答案：（1）平移：因为电梯的上下运动是直上直下的，所有点按照同一方向移动了相同的距离。
（2）旋转：因为风车的转动是围绕一个中心点进行的，每个点围绕中心点按照相同的距离移动。
（3）平移：因为汽车的左右移动是直行的，所有点按照同一方向移动了相同的距离。
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教学设计-总复习 第2课时 图形的认识 图形与测量 图形的运动
【轻松备课】北师大版三年级下册数学精品教学设计-总复习第2课时：图形的认识、图形与测量、图形的运动、图形与位置、统计一、教学目标1.认识圆、正方形、长方形、三角形等基本图形，能准确描述其特点和性质；2.能通过实物、图形相互转换，了解表述、求图形面积的基本术语；3.能描述、描绘图形的运动及位置变化；4.了解数据收集与整理的基本概念，能运用直方图和柱状图描述数据。
二、教学准备1.教学用具：黑板、彩色粉笔、实物模型、图形卡片、测量工具（尺子、量角器等）、统计表格和笔；2.教材：北师大版三年级下册数学。
三、教学过程1. 导入引导学生回顾前几节课所学的内容：数的认识、加减法、算式、度量衡和形状的认识等，以及与本节课相关联的知识点。
2. 观察实物、识别图形通过实物模型、图形卡片等教具，让学生观察认识不同基本图形（如圆、正方形、长方形、三角形等），并能够准确描述其特点和性质。
老师可以采用问答、示范、当堂练习等方式，加深学生对图形的记忆和理解。
3. 图形测量介绍如何使用测量工具（尺子、量角器等）进行测量，以及表述、求图形面积的基本术语。
通过实际操作，让学生掌握测量基本技能，并且能熟练地运用术语表述、求解图形面积，从而达到提高实际运用能力的目的。
4. 图形运动与位置教学图形的基本运动方式和位置变化，让学生了解“平移、旋转、翻转”等运动方式及其特点。
通过实际操作，观察、描述图形的位置变化过程，让学生掌握图形位置变化规律和对称性质的基本认识。
5. 统计概述概述数据收集与整理的基本概念，介绍直方图和柱状图的构成及其基本特点。
结合实例，让学生能够准确用直方图和柱状图表示数据，了解统计的基本概念和应用场合。
6. 课堂练习结合本节课所学内容进行练习，加深学生对图形、测量和统计等知识点的掌握和理解。
可以采用个人练习、小组合作和课堂展示等方式，提高学生思考和应用能力。
四、课堂总结结合本节课所学的内容，让学生进行总结和回顾，强化对知识点的记忆和理解。
三年级下册数学教案-整理与复习图形的运动｜北师大版
三年级下册数学教案：整理与复习图形的运动｜北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并分类平面图形（如三角形、四边形、圆形等）及其特征，理解图形的平移、旋转等基本运动，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生空间想象力和逻辑思维能力，以及合作学习和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生细心观察、积极思考的习惯，以及解决问题的自信心。
教学内容1. 图形的分类与特征：复习三角形、四边形、圆形等基本平面图形，及其边、角、对边、对角等基本特征。
2. 图形的运动：介绍图形的平移、旋转等基本运动，让学生理解这些运动对图形的影响，如位置、方向、形状的变化。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握图形的基本特征和运动方式，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 难点：培养学生空间想象力和逻辑思维能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：图形卡片、模型、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备的图形卡片、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解图形的分类与特征，以及图形的平移、旋转等基本运动，通过实例和练习让学生理解和掌握这些知识。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
4. 合作学习：让学生分组进行讨论和交流，共同完成一些任务，培养合作学习和动手操作的能力。
板书设计1. 图形的分类与特征：通过图示和文字，展示各种图形及其特征。
2. 图形的运动：通过图示和动画，展示图形的平移、旋转等运动方式。
作业设计1. 书面作业：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 动手操作：让学生自己动手制作一些图形，并对其进行平移、旋转等运动，加深对知识的理解。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
2024三年级数学下册总复习第6课时图形的运动教案北师大版
教学重点
正确推断轴对称图形、平移的和旋转现象。
教学难点
画轴对称图形。
教学打算
课件
课时支配
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
我们已经复习整理了图形的相识，图形的测量，这节课我们回顾沟通图形的运动。
二、探究体验
经验过程
1.我们先对“图形的运动”内容结构进行学问回顾
5.举例说一说哪些运动是旋转。
生：玻璃旋转门围着一个轴做圆周运动是旋转。风车围着一个点旋转，方向盘围着一个点旋转
师：什么运动是旋转？物体围着一个点或一个轴做圆周运动的现象叫作旋转。
它的特点是“围着一个点或一个轴做圆周运动”方向变更了。
6.你还见过哪些平移和旋转运动？
请与同伴相互说一说。
7.推断是平移还是旋转
教学“平移和旋转”时，可以让学生说说教材上的图画的分别是什么，它们是怎样运动的。通过视察，让学生初步了解平移与旋转的特点。在描述平移和旋转时，学生可能说的不够精确，老师要刚好点拨、引导。关键是把握住物体作平移运动时，本身的方向不变更。作旋转运动时，是围绕一个点或一个轴做圆周运动。
教学策略
将学过的学问串联成完整的学问网络，进一步加深对这些学问的理解和驾驭。
生： 1.汽车轮子的运动平移和旋转汽车轮子向前运动是平移，车轮的转动是旋转。
2.风扇叶子的运动旋转
3.轮船前进平移
4.齿轮运动旋转
5.钟摆运动旋转钟摆在摆的过程中，运动方向变更了。
8.下面的图形，是通过怎样的变换得到的？
第一组图形大小、形态和方向都没有变更，只是位置变更了，所以是通过平移图形得到的
北师大版三年数学下册总复习图形的运动、位置与统计教案
探新
1．课件出示教材第97页“回顾与交流”的第2题。
引导思考：由轴对称图形，我们想到了另外两种图形的运动方法，它们是平移和旋转，再想一想，我们生活周围有哪些平移现象和旋转现象？
2．课件出示教材第97页“巩固与应用”的第1题。
突破
让学生在回忆相关知识的基础上，再通过实际地练习和书面的练习相结合的形式，让学生真正地感受到知识与应用的关系。
难点
会用整理的知识对统计的数据进行整理，并绘制统计图来解决现实中的一些实际问题。
难点
突破
以小组合作的形式，在讨论中制定统计标准和统计目标，再通过不同的整理方法来对数据进行整理，从而学会运用统计的知识来解决生活的问题。
如果让我们调查我们班的情况。我们可以选择不同的标准来分，说一说，我们可以怎样分？
3．课件出示教材第99页“回顾与交流”第2题。
以小组为单位，选择一个标准来进行调查和分类整理。
整理完成后，让学生说说从整理中有什么发现？
4．学生独立完成教材第100页“巩固与应用”第2题，完成后集体汇报交流。
【设计意图】通过回忆所学的统计知识，了解统计的原理和整理的方法。并能运用所统计的内容发现问题和解决问题。
在小组内说一说哪些是平移？哪些是旋转？
3．课件出示教材第97页“巩固与应用”的第2题。
下面哪几个图形可以通过平移图形A得到？平移的图形有什么特点？
4．完成教材第98页第3题练习。找到轴对称图形的另一半形成一个完成的图形，并连一连。
【设计意图】通过平移和旋转的练习，让学生加强对这两个概念的理解，并进一步巩固平移、旋转的相关知识。
【设计意图】让学生通过在现实中找一找，说一说，再结合教材中的知识，完成书面的方向与位置关系，达到实际到理论的跨跃式发展，并完成从形象思维到抽象思维的过程。培养学生的空间观念。
三年级下册数学教案-图形的运动整理与复习｜北师大版
三年级下册数学教案：图形的运动整理与复习北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并分类平面图形（如三角形、四边形、圆形等）的常见运动（如平移、旋转、翻转）。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生将能够理解图形运动的基本性质和特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，鼓励他们探索和创造，增强他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 图形的平移：介绍平移的概念，让学生通过实际操作（如移动小卡片）来理解平移。
2. 图形的旋转：介绍旋转的概念，让学生通过实际操作（如旋转风车）来理解旋转。
3. 图形的翻转：介绍翻转的概念，让学生通过实际操作（如折叠纸）来理解翻转。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握图形运动的基本概念和性质。
2. 难点：帮助学生理解图形运动中的变化和不变性，尤其是翻转时图形的变化。
教具与学具准备1. 教具：图形卡片、模型、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、小卡片。
教学过程1. 导入：通过展示一些图形运动的实例，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
3. 操作与实践：让学生通过实际操作（如移动、旋转、翻转图形）来加深对图形运动的理解。
板书设计使用图表和图解来展示图形运动的概念和性质。
用不同的颜色来区分不同的图形运动。
作业设计1. 基本练习：让学生完成一些图形运动的练习题，巩固他们对图形运动的理解。
2. 拓展练习：让学生尝试创造自己的图形运动，并解释其特点和性质。
课后反思教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解和掌握图形运动的基本概念和性质，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为，教学重点与难点直接关系到学生对课程内容理解和掌握的程度，是教学过程中的关键环节。
教学重点的补充和说明教学重点是使学生掌握图形运动的基本概念和性质。
为了达到这个目标，教师需要采取多种教学方法，如直观演示、动手操作、讨论交流等，以帮助学生形成对图形运动的正确理解。
北师大版三年级数学下册第二单元《图形的运动》(精品同步优秀教学案例)
（四）反思与评价
1.教师可以设计一些反思性的问题，让学生在课后进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。
2.采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评等，对学生的学习过程和成果进行全面的评价。
3.教师要关注评价的结果，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高自己的学习能力和综合素质。
2.问题导向：本案例中，教师设计了一系列具有挑战性和引导性的问题，让学生在思考和探索中逐渐深入地理解和掌握图形运动的知识。这些问题不仅有助于提高学生的逻辑思维能力，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。
3.小组合作：本案例鼓励学生进行小组合作学习和交流，通过共同探讨和解决问题，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。这种小组合作的方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的沟通能力、合作意识和团队精神。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解和示范，向学生介绍旋转、平移、轴对称等图形运动的基本概念和特点。
2.利用多媒体动画和实物演示，让学生直观地理解图形运动的过程和规律。
3.结合具体例题，讲解和引导学生掌握图形运动的方法和技巧，如如何判断一个图形的旋转方向、如何计算旋转后的图形位置等。
（三）学生小组讨论
1.教师可以设计一些具有探究性和实践性的任务，让学生在小组内进行讨论和合作。
2.鼓励学生分享自己的思考和观点，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
3.教师要关注小组讨论的过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够有效地进行合作学习。
（四）总结归纳
1.教师可以引导学生对所学知识进行总结和归纳，帮助他们巩固和加深对图形运动的理解。
3.教师要及时批改和反馈学生的作业，给予他们鼓励和指导，帮助他们不断提高自己的学习能力和综合素质。
三年级下册数学教案-整理与复习 图形的运动｜北师大版
三年级下册数学教案-整理与复习：图形的运动 | 北师大版一、知识梳理1. 图形的运动（1）建立坐标系在二维平面直角坐标系中，建立起坐标系，可以方便地确定平面上任何一个点的位置。
这里要求孩子们能够准确描述坐标系的建立方法。
（2）运用翻折法进行学习翻折法是图形的运动中常用的方法，它在保持图形的形状、大小、面积等特征不变的前提下，进行图形的变换操作。
在教学中，老师需要引导孩子们逐步学习图形的翻折方法，包括基于对称轴翻折、垂线翻折等。
（3）运用平移法进行学习平移法是图形的运动中另一个常用的方法，它可以通过改变平面上各个点的坐标，来实现整个图形的位置变换。
在教学中，老师需要引导孩子们逐步学习图形的平移方法。
（4）运用旋转法进行学习旋转法也是图形的运动中常用的方法之一，它可以通过给定一个旋转中心和旋转角度，来实现整个图形的旋转变换。
在教学中，老师需要引导孩子们逐步学习图形的旋转方法。
2. 图形的复合变换图形的复合变换指的是将两种或两种以上的变换法进行组合，来实现更加复杂的图形变换操作。
在教学中，老师需要引导孩子们逐步学习图形的复合变换方法。
二、教学流程1. 引入新知关于图形的运动，老师可以从生活场景中展开引入，比如孩子们看到一部分的蜂窝状地面，问问孩子们如何能想到一种方法将其上面的图形变换到其他位置。
引入图形运动的概念。
2. 验证孩子们的预学知识通过小测验的方式验证孩子们是否掌握坐标系的建立方法，以及通过翻折法、平移法、旋转法等基本操作方法来进行简单的图形运动。
3. 对基础知识及操作方法进行详细解释在详细讲解图形的运动时，可以分别对各种操作方法进行详细的解释，包括翻折法、平移法、旋转法，以及他们在具体操作中需要注意的问题。
4. 进行小组合作学习在进行小组合作学习时，老师需要提供一系列练习题，让孩子们分组进行操作练习，从而加深他们对知识点的理解和掌握程度。
5. 综合仔细讲解复合变换在孩子们理解各种基本运动后，老师将对他们介绍复合变换的概念。
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北师大版小学三年级数学下册《图形的运动图
形与位置》总复习教案
教学目标
1、复习有关简单的路线图，进一步感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出轴对称图形和沿水平或竖直方向平移后的图形。
2、培养学生的观察能力和解题能力。
教学重点
掌握有关简单的路线图，会辨认运动方式，并能根据要求画出相关图形。
教学难点
画出轴对称图形和平移后的图形。
教学过程
一、方位图。
1、复习。
（1）简单地让学生回顾一下有关方位的知识。
（上北下南左西右东）
（2）然后让学生说一说在教室里同学间的相互之间的位置情况。
2、书本上第87页的练习。
（1）教材示范：邮局在（华光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。
让学生理解是填路名和方位。
（2）问题1：育英小学在电影院的（）方向。
引导学生找到育英小学和电影院，然后根据它们的位置来判断。
学生独立完成后集体交流。
（3）问题2：公园在（）和（）的交叉路口的（）角。
同样引导学生先找到公园，再找到与公园相邻的两条路，再判断其方位。
（4）问题3：张丽去上学，她可能沿着（）向（）走，到华光路再向（）走，在马路的（）侧就是育英小学。
让学生找到张丽家和小学，然后根据张丽所走的路线来完成此题。
（5）问题4：张丽上学还可以走哪条路线？
同学之间说一说后集体交流。
二、运动。
1、回顾。
让学生回忆一下，像哪些物体的运动我们认为是平移，哪些物体的运动是旋转，它们各自有什么特点？
2、书本上第87页的练习。
逐一出示四幅图，让学生说一说分别是哪种运动方式？
思考后举手发表。
三、在方格纸上画图。
1、出示几幅图，让学生判断是不是轴对称图形，如果是请
你们画出对称轴。
2、在方格纸上出示几幅比较简单的图形，让学生根据对称轴画出另一半图形，并说一说是什么图形。
3、出示书本上第88页第13题的第1小题。
让学生独立画出轴对称图形。
这幅图形相对来说难度比较大，如果有困难的学生可以同桌互相交流一下，也可以借用镜子来完成。
4、平移图形。
出示三幅图形，让学生根据要求进行平移，在平移前让学生说一说在平移的过程要注意的问题。
独立完成后，集体交流。
5、完成书本上第2小题。
将小船向下平移5格。