闽教版-英语-三下-Unit6 Clothes1 PartB课堂作业
Unit6Clothes(1)PartB(课件)闽教版英语三年级下册(4)
I want grapes.
我想要葡萄。
Game:你要我给
用上句型：“I want….”看谁要的东西最多。
ruler
crayon
duck
cat
ice cream
rice lion
pencil-box
rabbit
pencil
pen fish monkey pig
noodle hamburger
I __A__ my sports shoes.
Let's review together
Size 号码
SM
L
XL
I wear size _______.
我穿______码。
M
S
小 码 中码
L
XL
大码 加大码
What size do you wear 你穿什么号码
S
I wear size ____ M 我穿____ L
XL
Now put on your sports shoes. 现在请穿上你们的运动鞋
A want
B want to
It's __B___ small.
A to B too
__B___ do you wear
A What B What size
它们太大了. __B__
A It's too big B they're too big
妈妈想让你穿上T恤衫 她可以说. __A___
A put on your T-shirt B put on your sports shoes
It’s too big.
Big: 大
It’s too small.
闽教版六年级上册英语总复习知识点
六年级 U1PartA知识点：1.Did you watch the Olympic Games on TV?你有在电视上看过奥运会吗？Did you…你有没有过…？（过去式，Did 提问之后的动词用原形）-Yes,I did./No,I didn’t. 2.What do you know about the Olympic Games?你了解关于奥运会的什么吗？What do you know about…?3.They take place every four years.他们每四年举办一次。
everyfour years,every day,every two days,every three y ears… takeplace 举行，举例：The party will take place on Sunday.4.There are Summer Olympics and Winter Olympics.有夏季奥运会和冬季奥运会。
there be(is/are)句型表示“有”，There is a book.Summer Olympics:We can see swimming,boating and basketball at Summer Olympics.Winter Olympics :We can see skating at Winter Olympics.5.There are five rings on the Olympic Flag.奥运旗帜上有五个环。
What color are they?它们是什么颜色？（蓝黑红黄绿）红red 黄yellow 绿green 蓝blue 粉pink 棕brown 紫purple 黑black 白white6.Good answers/Very good answers/Your answers are very good.非常好的回答。
闽教版英语六年级上册《Buying New Clothes》教学设计1
Unit 4Buying New Clothes文化和语言注释1.本单元的话题是购物和服装。
在购买服装的情景下谈论衣着，学习新单词dress，cap，clothes，a pair of shorts/trousers，并对学过的服装单词进行复习。
2.My daughter wants a dress.And my son wants a pair of shorts.(我女儿要一件连衣裙，我儿子要一条短裤。
）a pair of是“一双，一对，一副”的意思。
（1）a pair of的后面跟由两部分组成的物体的名称，用其复数形式。
如：a pair of glasses（一副眼镜），a pair of shoes （一双鞋）由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的，所以分别表达为: a pair of shorts（一条短裤），a pair of trousers（一条长裤）。
（2）a pair of后接可数名词的复数形式，但如果a pair of短语做主语，句子的谓语动词要与pair的数目保持一致。
如：There is a pair of glasses on the desk.（书桌上有一副眼镜。
）There are two pairs of shoes under the bed.（床铺下面有两双鞋子。
）3.Can I try it on?（我可以试穿吗？）put on（穿上），take off（脱下），try on （试穿）这一类的词组是由“动词+副词”构成的短语，如果后面跟着宾语，使用规则如下：（1）如果宾语是名词，有两种形式，如：Put on your coat./Put your coat on.（穿上你的大衣）（2）如果宾语是代词，只有一种形式，即：宾语要放在动词和副词之间，如：Put it on.（把它穿上）4.She looks beautiful in her new dress.（她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。
闽教版三年级下学期英语Unit6__PartB参考教案
Unit6 PartB参考教案一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词want和sports shoes，并懂得运用。
2.学习句子：They’re too small/big.I want my sports shoes，too.3.学习字母t和d在单词中的读音。
4.学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.◆语言技能目标1.能说、会认读单词sports shoes。
2.能用They’re too small. They’re too big.来描述服装尺寸的大小。
二、教具准备1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：sports shoes，ten，teacher，foot，dog，duck，red等。
3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。
4.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.听录音齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？Step 2 Review1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼，并指着自己的T恤说：“I like my T-shirt. It’s yellow and blue.”教师引导学生也模仿说：“I like my T-shirt. It’s....”教师出示T-shirt的单词卡片，复习该单词。
2.教师请四位学生上台，将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后，全班学生要不停地说：“Put on your T-shirts.”直到四位学生都穿好，然后用“It’s too small.”或“It’s too big.”对他们的服装进行点评。
3.教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知sports shoes 的含义。
My T-shirt and Sports Shoes我的T恤衫和运动鞋I like my T-shirt.我喜欢我的T恤衫，It’s yellow and blue.它是黄蓝相间的颜色。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(第1课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（第1课时）｜人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》三年级上册英语Unit 5《Clothes》的第一课时。
教学内容主要包括认识并掌握与衣服相关的词汇，如“skirt, shirt, pants, shoes, dress, hat, coat, socks”等。
学生将通过听、说、读、写等多样化的活动，学会用英语描述衣物，并在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学衣物词汇，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养其语言实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 运用所学词汇进行真实情景对话。
教具学具准备1. 教学课件：含有关衣物的高清图片及单词卡片。
2. 实物衣物：用于展示和指认。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物展示，复习已学过的衣物词汇，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）通过课件展示新衣物词汇，教师领读并解释单词意义。
学生跟读，模仿发音，并尝试记住单词。
3. 互动练习（15分钟）进行“我说你指”的小游戏，教师说单词，学生指出相应的实物或图片。
学生分组，进行角色扮演，用所学词汇进行对话练习。
4. 巩固加强（10分钟）教师引导学生用新学的词汇描述自己或他人的衣物。
学生进行课堂小测验，检测对词汇的掌握情况。
学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。
板书设计1. 衣物词汇表：在黑板上列出本课所学衣物词汇，并用彩色粉笔突出重点。
2. 关键词汇例句：选取几个关键词汇，配以简单例句，展示其用法。
作业设计1. 词汇书写：要求学生书写本课所学衣物词汇，加强记忆。
Unit6MealsPartB(教学设计)闽教版英语五年级上册
Unit 6 Meals Part B教学目标教学目标1. 连续稳固有关食物的单词,能听懂、会说、会写单词beef,potato等。
2. 能正确运用可数名词与不行数名词。
3. 能用所学语言叙述自己的三餐。
4. 能用所学学问表达个人喜好,学会礼貌待人,与人沟通、共享。
学情分析本节课授课对象是学校四班级第一学期的同学,经过一年多的英语学习,他们已具备了肯定的日常用语的语言根底和认读单词的力量,对英语有奇怪心,宠爱听他人说英语;能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情;能做简洁的角色扮演;能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英语歌谣;能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事;能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。
依据同学的特点,我布置同学带上自己宠爱的食物在班级派对上与伙伴们一起共享,并复习Part A,因此在教授本课时,老师创设回忆Sally的早餐,猜想老师的午餐两个场景复习相关的食物单词,围绕meals这个主要的标志,绽开新授课,让同学在这的情境中学习,感受着布满meals的气氛,学习爱好倍增,教学气氛活泼,教学效果明显。
重点难点教学重点:食物类词汇单词。
教学难点:可数与不行数名词的单复数形式。
教学过程【导入】Step1WarmingupStep 1 Warming up1.师生互致问候。
2. 齐唱歌曲: Apple Tree.老师播放歌曲与同学边唱边做动作。
3.揭示课题。
(1)老师出示一个苹果并描述自己的早餐:I have an apple for breakfast.(2)教学单词dinner。
老师拿出卡片复习单词breakfast, lunch, 随后引出单词dinner的教学。
(3)揭示并板书课题:Unit6 Meals Part B.老师告知同学:Dinner, lunch, breakfast, they are meals.教学单词meal,从而揭示本课课题。
(精编)闽教版(三起点)六年级上学期英语Unit6__PartB教学设计
Unit6 Part B教学设计Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词seat，last，little，fan和词组last night。
2.学习句子：Why were you late today？I got up late this morning.What did you do last night？I watched a football game.When did you go to bed？At half past eleven.3.功能：谈论过去发生的事情。
◆语言技能目标1.能在上课、聚会、活动迟到时表达自己的歉意。
2.能用所学语言表达过去发生的事情。
3.能在小组活动中，询问自己的伙伴过去所做的事情。
◆情感态度告诉学生要合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片seat，last，fan，last night等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，get to school，take a taxi，play the violin，do one’s homework，read a story book，watch a football game等。
2.一个纸板钟和课文Part A与Part B的挂图。
3.课文录音和课文动画素材。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.听录音，齐读韵律诗：Late。
Step 2Review1.导入。
教师说：“Yesterday Wang Tao had an unusual day. Do you remember?”教师板书：An Unusual Day。
2.请个别学生说说上节课教过的句子，教师贴出相应的课文挂图，并在图下写出主要的单词或词组。
3.教师出示有关动词原形和动词过去式的卡片，复习巩固动词的变化形式。
4.教师出示有关词组卡片，并将词组卡片贴在黑板上，每组请一位学生上台，面向全体学生，教师指着黑板上的任意一个词组，全班学生一起大声说出该词组，台上学生必须马上做出相应的动作，做得太慢或做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。
闽教版小学英语三年级下册全册课文文本
闽教版小学英语三年级下册全册课文Unit 1 BirthdayPart APlease come to my birthday party. 请大家来参加我的生日派对。
Let’s buy a present. （让）我们去买个礼物吧。
And a birthday card. 还要买一张生日贺卡。
What about a football? 买一个足球怎么样？Oh, no! 哦，不行！What about a rabbit? 买一只兔子怎么样？Good ideal. 好主意！巩固练习Let’s buy a present.What about a ?Good ideal.Pencil-box ruler bag rabbit pen football card笔盒尺子书包兔子钢笔足球贺卡，卡片Part BHappy birthday, Sally! 生日快乐，莎莉！Here’s a present for you. 送你一个礼物。
Oh, thank you! 谢谢！What’s this? A bird? 这是什么？一只鸟？No. 不是。
Oh! It’s a rabbit. Thank you. 哦！是一只兔子。
谢谢你们。
句型巩固：What’s this？这是什么？It’s an orange。
这是一个橘子。
Part C学习写生日贺卡Happy birthday!例：Dear Sally,Happy birthday, my dear friend, may you be happy every day!from BettyUnit 2 Ability（能力）Part AI can dance. 我会跳舞。
I can dance, too. 我也会跳舞。
I can swim. 我会游泳。
I can swim, too. 我也会游泳。
I can draw. 我会画画。
I can draw, too. 我也会画画。