青岛版二年级下册三位数加减法的笔算(一次进位或退位)
4《三位数加三位数笔算(一次进位)》(教案)-2023-2024学年二年级下册数学青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4《三位数加三位数笔算（一次进位）》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学青岛版
教学内容
本节课的主要内容是《三位数加三位数笔算（一次进位）》，出自2023-2024学年二年级下册数学青岛版教材的第20页。本节课将重点讲解三位数加三位数笔算的基本方法，并着重介绍一次进位的情况。通过本节课的学习，学生将能够掌握三位数加三位数笔算的方法，并能够正确计算一次进位的情况。
针对学生在随堂练习中出现的一次进位错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与一次进位相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合一次进位，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
4.小组合作评价：在课堂讨论和小组合作环节，教师可以通过观察学生的合作情况，了解学生的学习情况和团队协作能力。教师可以对学生的合作表现进行评价和指导，提高学生的团队协作能力和合作精神。
七、作业评价
1.作业批改：教师要认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和问题，并进行点评和指导。通过作业批改，教师可以了解学生对三位数加三位数笔算方法和一次进位知识点的掌握情况，及时解决问题，提高学生的学习效果。
准备教学用具和多媒体资源，确保三位数加三位数的笔算方法和一次进位教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习三位数加三位数的笔算方法和一次进位的积极性。
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数(一)讲评课
教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第三单元三位数加减三位数（一）讲评课一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数加减三位数的计算法则，能正确计算三位数加减三位数。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在具体的生活情境中提出问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学重点：三位数加减三位数的计算法则。
2. 教学难点：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位相加满十向上一位进一，哪一位不够减从上一位借一当十，加上原来的数再减。
三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾以前学过的两位数加减两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）创设情境，提出问题教师通过创设一个具体的购物情境，让学生提出问题，引导学生列出三位数加减三位数的算式。
（2）自主探究，总结计算方法让学生分组讨论，自主探究三位数加减三位数的计算方法，引导学生总结出计算法则。
（3）教师讲解，巩固计算方法教师根据学生的探究结果，进行讲解和总结，帮助学生巩固三位数加减三位数的计算方法。
3. 实践应用教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结反馈教师针对学生的完成情况进行总结反馈，对学生的优点给予表扬，对学生的不足给予指导。
5. 作业布置教师布置一些课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教师要关注每一个学生的学习情况，对学生的疑问要及时解答。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的数学思维能力，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
3. 教师要注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。
五、教学评价1. 学生能正确计算三位数加减三位数。
2. 学生能理解并掌握三位数加减三位数的计算法则。
3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。
通过本节课的学习，学生能掌握三位数加减三位数的计算方法，为以后的学习打下基础。
小学数学_三位数加减三位数(一次进位和一次退位)教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版小学数学五四制二年级下册《三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算》教学设计教学内容：青岛版二年级数学下册第44—47页，三位数加减三位数的笔算。
教学目标：1、结合具体情景进一步理解加法意义和求一个数比另一个数多几或少几的问题的解决方法。
2、经历三位数加三位数（不连续进位）和三位数减三位数（不连续退位）的笔算计算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。
3、在共同交流的活动中，培养合作意识和创新意识。
教学重点：学会三位数加减三位数的笔算方法。
教学难点：弄清有关进位、退位的算理。
教学过程：一、串联情境，导入新知上节课我们看到了上千只小蜜蜂，这节课他们在蜂王的一声令下迅速按各队的路线飞去，它们飞啊飞啊，飞了好远好远，终于找到了果园和花园，你想不想参观一下它们采蜜的场景。
生：（想）（出示情境图）今天我们要用这幅情境图来学习数学知识，比一比哪一位同学在学习中能象小蜜蜂那样不怕累，肯努力，勤思考，克服困难。
二、进入情境，观察思考，探索新知1、发现问题谈话：师：同学们仔细观察情境图，你发现了什么数学信息？看谁说的清晰而且完整。
（学生观察画面，充分表达从画面上看到的信息。
）生：一队518只蜜蜂、二队227只蜜蜂、从家到果园592米、从家到花园384米。
师：说的非常准确，你真是一个善于观察的孩子。
2、提出问题师：根据发现的数学信息你们能提出什么数学问题？生1:从果园到花园一共有多少米？生2：第一队和第二队一共有多少只？生3：第二队比第一队少多少只？生4：从家到果园比从家到花园多多少米？3、解决问题（1）列式解决：师：大家提了这么多问题，你们真聪明。
师：下面我们先来解决第一个问题。
师：从果园到花园一共有多少米？要解决这个问题，应该从图画中寻找哪些有关的信息？你能把你找到的两个信息与这个问题连起来说一说吗？（同桌互相说）师：同学们这个问题该怎样列算式呢？生：592+384(2)探究算法：师：这个算式该怎样计算呢？说说你的想法？生：小蜜蜂要从果园飞到家再从家飞到花园师：谁来估计一下，大约是多少？说给同桌听听。
(完整版)青岛版二年级下册三位数加减法(连续进退位)
《三位数的加减法（连续进退位）》教学设计教学内容：连续进位、退位的三位数的加减法。
教学目标：1、进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。
2、让学生经历三位数加三位数（不连续进位、一次退位）笔算计算方法的探索过程。
3、通过小组合作、全班交流等形式，交流各自的算法，体验解决问题策略的多样化，并找出问题解决的最优方案。
4、感受生活中的数学，体验学习数学的乐趣。
教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。
教学难点：弄活有关进位、退位的算理，并能利用所学解决问题。
教学过程：一、创设情境。
1、帅：同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？（出示课件：信息窗1的情境图）学生观察情境图。
2、帅：观察画面，你发现了什么，图中包含了哪些数学信息？预设：七星瓢虫正在菜园里捉害虫，已经检查了276棵茄子，白菜园里有158只瓢虫，、探究新知1、提出问题。
帅：根据信息，你能提出什么问题?问题预设：一共有多少棵大白菜？还剩多少棵茄子没检查？几经检查的茄子比白菜多多少棵？田园里一共有多少只七星瓢虫？没检查的白菜比茄子多多少棵？2、解决问题。
(1) 一共有多少棵白菜？找出与本问题相关的信息有哪些？你能独立解决这个问题吗？自己试一试。
学生利用已有的加法经验，想一想、列算式并算一算。
组内交流算法，并与全班同学分享。
全班交流，可能出现以下几种算法：A、估算B、列竖式计算C、用计数器拨适当讲解各方法。
竖式着重讲解？1 8 9+ 3 i 9i 45 8 3学生对所用方法进行观察、比较，确定最优精算方法，并说说选择这种方法的理由。
师生共同总结竖式计算方法：①相同数位对齐，从个位加起。
②不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1。
③如果进位了，在前一位的数相加时，一定要加进上来的1。
(2)菜地里共有多少只瓢虫？师：找出与本问题相关的信息。
青岛版二年级下册三位数加减三位数(连续进退位)
一共有多少棵白菜？
189+394= 583（棵）
地里共有多少只瓢虫？
247+158=405（只）
请同学们总结一下，连续进位的 三位数加法计算方式：
①相同数位对齐，从个位加起。 ②不论哪一位上的数相加满十， 都要向前一位进1。 ③如果进位了，在前一位的数相加时， 一定要加进上来的1.
还剩189+394= 18 9 +39 4 1 1 58 3 583 （棵）
4 17 13
583 验算： -394 1 89
算的 对吗？
247+158= 405 （只）
3 9 15
247 +1 15 18 405
405 验算： -1 5 8 247
435-276= 159 （棵）
3 12 15
茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数
435-276=
（棵）
已检查的茄子比白菜多多少棵？
276-189= 87 （棵）
连续进位的三位数减法计算方式： ①相同数位对齐，从个位减起； 哪一位数不够减，就从前一位退1。 ②当第一次出现某一位不够减时，向前 一位借1后，在本位上加10继续减。 ③在连续退位的第二次以1当10退位后， 除了加上本位的数，还要减去上次退 的1，再继续与减数相减。
435 -276 159
159 验算： +2 7 6 1 1 43 5
483+125= 431+278= 957-543= 743-326= 498-312= 891-264= 473+35= 229+148= 894-527= 562+374= 270+201= 198+270= 680-367= 359-178= 435+291= 267+405=
小学数学_三位数加减三位数(一次进位一次退位)教学设计学情分析教材分析课后反思
三位数加减三位数（一次进位、一次退位）教学内容青岛版二年级数学下册第三单元信息窗3，44至45页，三位数加减三位数（一次进位、一次退位）。
教学目标1．结合蜜蜂采花粉，算距离的情境进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。
2．能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。
3．让学生经历三位数加三位数（一次进位、一次退位）笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。
4．感受学数学，用数学的乐趣。
教学重点让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（一次进位、一次退位）的笔算。
教学难点弄清有关进位、退位的算理。
教具准备多媒体课件计数器教学方法按照我对教材的理解，并遵照《新课程标准》中：在课程设置中强调学生是学习的主人，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的精神，并通过创设的现实情景，让学生投入解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历数学学习的全过程，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
首先通过图片将主题图中的情境生动地演示出来，并通过生动的画面激发学生学习的兴趣，从而调动他们的好奇心。
其次引导学生从简单的问题入手，鼓励学生用不同的方法解决问题，并通过比较用最优法来解决问题。
让学生亲历多样化解题的过程，初步形成解决此类问题的一般性策略。
最后就是利用学到的方法解决生活中的实际问题，让学生真正感受到数学与生活密不可分，数学知识来源与生活，同样也运用于生活。
教学过程一、创设情境，导入新课上节课我们看到了上千只整装待发的小蜜蜂准备向四个方向飞去，他们终于找到了果园和花园，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌起来了，同学们想不想看它们采花粉的场景？（课件出示情境图，引导学生仔细观察图中的信息）今天我们要用这幅图来学习数学知识，比一比哪一位同学在学习中能象小蜜蜂那样不怕累，肯努力思考，克服困难。
青岛版数学二年级下学期教学设计小学数学_三位数加减法的笔算(一次进位或退位)
三位数加减法的笔算（一次进位或退位）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗3（54—55页）【教学目标】1.结合具体情境，探索并掌握三位数加减三位数（不连续进位、退位）的计算方法，能够根据实际情况把加数看成整十数进行估算。
2.在探索笔算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成仔细计算的良好学习习惯。
3.通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
【教学重点】掌握三位数加减三位数（一次进位或退位）的笔算方法。
【教学难点】理解满十进一、退一当十的算理。
【教学准备】1.搜索相关教学材料，参考相关教案，确定教学重、难点，打磨课堂教学形式及方法。
2.根据课堂教学需要，制作多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
【教学过程】一、复习旧知：师：同学们，我们之前学过两位数加减法，还记得怎么列竖式吗？生：记得。
师：下面老师来考考你们，在练习本上列出25+37和84-26的竖式。
（师巡视）师：请两位同学说一说算法。
算对的同学请举手，同学们都做得很棒。
今天我们就借助两位数加减法，学习“三位数加减法（不连续进位、退位）”。
（板书：三位数加减法（不连续进位、退位））二、情境导入：师：蜜蜂王国里的小蜜蜂分成了两队，一队到果园采花粉，二队到花园采花粉。
仔细观察情境图，你能发现哪些数学信息？生：一队有518只，从家到果园592米；二队有227只，从家到花园284只。
师：你能提出哪些数学问题？生：从果园到花园一共有多少米？第二队比第一队少多少只？从家到果园比从家到花园要多飞多少米？（板书：从果园到花园一共有多少米？第二队比第一队少多少只？）三、探究新知：师：同学们提出的问题非常有价值。
我们先来解决第一个，你能列出算式吗？生：592+384。
（板书：592+384）师：先来估算一下和大约是多少？生：592≈600，384≈400，592+384≈1000。
青岛版数学二年级下册1 三位数加减三位数(连续进位、退位)课件
百位上3减2等于1。
说一说，每一位是怎样算的？
已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 276-189=87（棵） 1 166 16
276 -1 8 9
87 想一想，在计算时应注意什么？ 哪一位不够减，就从前一位退1。
小结
435 -2 7 6
276 ，计算减法时要注意什么?
01 相同数位对齐。 02 从个位减起。
03 哪一位上的数不够减从前一位退1，在 这一位上加10再减。
自主练习
1.竖式计算。
458 +31 61 9
827
592 +1101 9
70 1
2.竖式计算。
432 -1 5 3 2 79
615 -4 5 7
1 58
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
3.解决问题。
265 + 45 = 310（块） 354+ 178 = 532（米）
4.解决问题
这时园内有多少位游客？ 762
762-275=487（位） -2 7 5 4 87
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
青岛版(五年制)数学二年级下册第三单元 万以内的加减法(一)三位数加减法(不进位、不退位)的笔算
2整装待发——三位数加减法（不进位、不退位）的笔算⏹教学内容三位数加减法（不进位、不退位）的笔算。
⏹教学提示本节课主要学习三位数加减三位数，三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算，是笔算的提高，是对100以内数计算的巩固，是为后面学习多位数的笔算加减法做好准备。
本信息窗安排了4个例题，这节课我们只学习前三个例题：红点1是几百几十加几百几十的笔算，绿点1是几百几十减几百几十的笔算，红点2是三位数加两位数加法的笔算。
教材重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化，倡导学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。
比如：学生在交流算法时，除笔算外还出现了口算的方法。
其目的就是鼓励学生展开思路，在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法，学习计算方法。
⏹教学目标知识与能力1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，使学生掌握三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
2、能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。
情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。
2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
⏹教学重点、难点教学重点：学会解决实际问题，会正确计算三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
教学难点：能在理解算理的基础上正确计算，概括出计算方法。
⏹教学准备教师准备：课件，计数器，学生准备：计数器，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1.激趣引入同学们蜂王分配完工作之后，工蜂们准备开始工作了。
看！它们正准备出发呢。
（出示情境图）2.找出数学信息同学们，从图中你找到了哪些数学信息？210只小蜜蜂向苹果园飞；86只小蜜蜂向桃园飞；320只小蜜蜂向杏园飞；103只小蜜蜂向梨园飞。
3.根据数学信息提出数学问题：学生可能提出：一队和二队一共有多少只蜜蜂？二队比一队少多少只蜜蜂？二队和三队一共有多少只蜜蜂？二队比三队多多少只蜜蜂？一队和三队一共有多少只蜜蜂？三队比一队少多少只蜜蜂？……设计意图：继续以学生感兴趣的蜜蜂王国创设情境，用富有激励性的语言鼓励学生根据情境图提出问题，培养学生的问题意识，让学生学会发现问题、提出问题。
【精选】五四制青岛版二年级下册数学全册目录
【精选】五四制青岛版二年级下册数学
全册目录
第一单元：游览北京——万以内数的认识
✧千以内数的认识
✧万以内的数的认识
✧万以内数的大小比较和求近似数
✧整百、整千数加减法
✧估数
第二单元：甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识
✧认识毫米、分米
✧认识千米
第三单元：勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）
✧两位数加减两位数的口算
✧三位数加减法（不进位、不退位）
✧三位数加减法（进位、退位）
✧三位数加减法的验算
第四单元：爱心行动——图形与拼组
✧认识图形
✧图形的拼组
第五单元：田园小卫士——万以内的加减法（二）
✧三位数加减法（连续进位、退位）
✧被减数中间有0和整百数减三位数的减法
✧解决问题（一）
✧解决问题（二）
第六单元：动物趣闻——克、千克、吨的认识
✧克和千克的认识
✧吨的认识
第七单元：快乐大课间——两位数乘一位数
✧两位数乘一位数（不进位）
✧两位数乘一位数（进位）
✧求比一个数的几倍多或少几的数
第八单元：富饶的大海——三位数乘一位数
✧三位数乘一位数（不进位）
✧三位数乘一位数（进位）
✧因数中间或末尾有0的乘法
第九单元：我是体育小明星——数据的收集与整理（一）✧分类统计数据
✧用画“正”字的方法统计数据
十、奥运在我心中——总复习
✧数与代数
✧图形与几何
✧统计与概率。