2015级中职水利水电建筑施工技术专业人才培养方案
水利水电建筑工程人才培养方案
水利水电建筑工程人才培养方案以水利水电建筑工程人才培养方案为标题，本文将从以下几个方面探讨：人才培养的重要性、培养目标和要求、培养方法和途径、培养评估与质量保障。
一、人才培养的重要性水利水电建筑工程是国家基础设施建设的重要组成部分，对国家经济发展和社会进步具有重要意义。
为了满足建设需求，培养优秀的水利水电建筑工程人才至关重要。
人才是国家发展的核心竞争力，只有加强人才培养，才能推动水利水电建筑工程事业的发展。
二、培养目标和要求1.基础知识和专业技能：培养学生扎实的数理基础知识和专业技能，使其具备设计、施工和管理水利水电建筑工程的能力。
2.创新能力：培养学生具备创新思维和实践能力，能够解决工程实践中的问题，提出新的解决方案。
3.团队合作能力：培养学生具备良好的沟通合作能力和团队合作精神，能够在工程项目中与他人协作，共同完成任务。
4.职业道德和社会责任感：培养学生具备良好的职业道德和社会责任感，崇尚科学、诚信和勤奋，为社会做出积极贡献。
三、培养方法和途径1.课堂教学：通过系统的理论课程教学，传授基础知识和专业技能，培养学生的分析和解决问题的能力。
2.实践教学：注重实践能力的培养，开设实验课程和实习实训课程，让学生亲自参与工程实践，提高实际操作能力。
3.科研创新：鼓励学生参与科研项目，培养创新思维和科研能力，学习并掌握最新的科学技术。
4.实习实训：组织学生进行实习实训，让学生身临其境地参与实际工程项目，提高实践操作能力和解决问题的能力。
5.校企合作：加强与企业的合作，开展校企合作项目，提供实际工程项目的机会，让学生更好地了解行业需求。
四、培养评估与质量保障1.考试评估：通过期末考试、中期考试等形式对学生的知识和技能进行评估，检验培养效果。
2.实践评估：通过实习实训、项目实践等形式对学生的实践能力进行评估，考察学生在实际工程中的表现。
3.教师评估：教师对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并给予指导和帮助。
水利水电建筑工程人才培养方案
水利水电建筑工程人才培养方案水利水电建筑工程人才培养方案：为了满足水利水电建筑工程领域的人才需求，制定了以下的人才培养方案，旨在培养具备综合能力和专业技术水平的水利水电建筑工程人才：1. 培养目标：-培养具备扎实的工程基础知识和理论素养的水利水电建筑工程专业人才。
-培养具备创新能力、团队合作精神和应用能力的水利水电建筑工程技术人才。
-培养具备工程管理和经济运作能力的水利水电建筑工程管理人才。
2. 培养内容：-基础课程：包括数学、力学、水文学、土力学等基础知识，为后续专业课程打下坚实的基础。
-专业课程：涵盖水利水电工程设计、施工、管理等方面的知识，培养学生掌握各类水利水电工程的规划、设计、施工和运维等能力。
-实践教学：组织学生进行实习、实训和校外实践活动，通过参与真实项目，培养学生解决实际问题的能力。
3. 培养方法：-综合授课：采用讲授、实验和案例分析相结合的教学方法，提高学生对理论知识的理解和应用能力。
-实践实训：通过实地考察、设备操作、模拟工程等方式，培养学生掌握工程实践技能。
-课程设计：组织学生参与实际项目的设计，培养学生的设计和创新能力。
-实习实训：安排学生到水利水电工程设计院、施工单位或相关机构进行实习实训，熟悉工程实际运作过程。
4. 考核评价：-采用多元化的考核方式，包括课程成绩、实验报告、设计方案、实习报告等综合评价学生的水平。
-强调对学生实践能力、团队协作和创新能力的综合评价。
-鼓励学生参加竞赛、发表论文和参与科研项目，加强对学生科研能力的评价。
5. 实施措施：-配置优秀教师团队，提供高质量的师资力量。
-定期开设行业座谈会和交流研讨会，加强校企合作，提升实践教学质量。
-持续更新教材和实验设备，与时俱进，适应新技术和行业发展的需求。
通过以上人才培养方案，旨在培养具备综合素质和专业能力的水利水电建筑工程人才，为水利水电建设事业的发展提供坚实的人才支撑和技术保障。
水利水电工程技术专业人才培养方案
⽔利⽔电⼯程技术专业⼈才培养⽅案⽔利⽔电⼯程技术专业⼈才培养⽅案⼀、专业名称专业名称：⽔利⽔电⼯程技术专业代码：⼆、基本学制与招⽣对象基本学制：五年制招⽣对象：初中毕业三、设计依据（⼀）⼈才培养制定依据本⽅案制定的依据主要有两个，即⼈才培养需求调研和国家的相关政策⽂件，其中⼈才培养需求调研是本⽅案制定的逻辑起点，国家的相关政策⽂件是本⽅案制定的政策依据。
其⼀⼈才培养需求调研（1）楚雄州⽔利局及周边地区⽔务站等调研，侧重了解毕业⽣就业主要去向和⼈才培养规模。
（2）⽔利⽔电技术职业岗位调研，侧重分析职业岗位典型⼯作任务，围绕职业岗位所需的知识、能⼒和素质，确定专业⼈才培养⽬标与规格。
其⼆国家的相关政策⽂件依据教育部、财政部有关⽂件要求和精神，确定⽔利⽔电建筑专业⼈才培养层次、规格，以及专业改⾰⽅向和发展路径。
（⼆）专业社会背景与⼈才需求分析2011年中央1号⽂件将⽔利建设提⾼到“治国必先治⽔”⾼度，“⼗⼆五”期间，重庆市⽔利建设计划投⼊900亿元，建设任务繁重。
现代⽔利⽔电⼯程技术正向⾼、精⽅向发展，新技术、新材料也不断的出现和使⽤。
⽔利现代化急需下得去、留得住、⽤得好的技术熟练的⾼素质技能型⼈才。
但是，⽬前⽔利⽔电⼯程施⼯、管理等第⼀线的⾼技能⼈才明显不⾜，制约了⽔利⽔电事业的发展2、⼈才需求分析⽔利⽔电建筑⼯程专业》⼈才需求调研报告新中国成⽴以来，特别是经过改⾰开放20 多年的建设、改⾰与发展，⾼职⾼专⽔利⽔电建筑⼯程专业已形成了⽐较完善的专业教学体系，具有鲜明的⾏业特⾊和相当明显的职教特⾊、地区特⾊。
：尽管⾼职⾼专⽔利⽔电建筑⼯程专业为我国⽔利⾏业⼀线⼈才的培养作出了重⼤的贡献。
但是，在新世纪新形势下，仍存在⼀些的问题。
⽐如未能根据⽔利的两个战略“转变” ，建⽴起可持续发展的新的专业体系围绕洪涝灾害、⽔资源短缺和⽣态环境恶化三⼤问题，使传统的⼯程⽔利向资源⽔利、现代化⽔利和可持续发展⽔利转变，是⽔利发展的必然趋势。
建筑施工专业人才培养方案
建筑施工专业人才培养方案一、建筑施工是现代社会基础设施建设的重要组成部分，对于城市发展和国民经济起着至关重要的作用。
为了培养高素质的建筑施工专业人才，需要系统化和结构化的培养方案。
本文将从教育背景分析、课程设置、实践教学和综合素质提升四个方面，探讨建筑施工专业人才培养的有效路径。
二、教育背景分析教育需求分析在建筑施工行业，对人才的需求呈现出多元化和高端化的趋势。
不仅需要具备扎实的理论知识，还需要具备较强的实践能力和综合素质。
建筑施工专业人才的培养应当与市场需求和行业发展趋势保持高度契合。
学生群体特征建筑施工专业的学生通常具备一定的数理基础和空间想象能力，但在实际操作和项目管理方面需要进一步培养。
这些学生大多数具有实际动手能力，但在沟通、团队协作和创新能力方面可能存在一定的短板。
三、课程设置基础课程建筑施工专业的基础课程应包括建筑设计原理、工程力学、结构力学、材料力学等理论课程，打下学生的学科基础。
专业核心课程包括建筑施工技术、施工组织与管理、工程经济学、建筑设备与施工技术等课程，旨在培养学生的专业技能和实际操作能力。
实践教学实践教学环节是建筑施工专业人才培养的重要组成部分，应包括实习实训、毕业设计和校企合作项目等，通过实际操作提升学生的施工能力和解决问题的能力。
四、实践教学实习实训学生在大三或大四进行的实习实训，可以选择在建筑施工企业或相关设计院所进行，通过实际工作锻炼学生的施工管理和协调能力。
毕业设计毕业设计是学生在大学期间的综合实践环节，通过独立设计一个实际项目，考察学生在工程设计、成本控制、工期管理等方面的能力。
校企合作项目与建筑施工企业开展的校企合作项目，可以为学生提供真实的工程实践机会，培养学生的团队合作精神和项目管理能力。
五、综合素质提升语言沟通能力团队协作能力建筑施工项目通常涉及多学科、多部门的协作，学生需要通过团队作业、项目管理课程等培养团队协作精神和领导能力。
创新能力面对日益复杂和多变的建筑市场，建筑施工专业人才需要具备创新意识和解决问题的能力，通过设计竞赛、创新实验等活动培养学生的创新能力。
水利水电工程施工人才培养方案
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目水利水电工程施工专业人才培养方案四川水电高级技工学校二〇一二年三月水利水电工程施工专业人才培养方案建设单位：四川水电高级技工学校校长：石尚书项目负责人：吴金尧主要完成人：王宗策四川水电高级技工学校高级工程师高级讲师吴金尧四川水电高级技工学校助讲张金环四川水电高级技工学校助讲、技师张双双四川水电高级技工学校专业骨干教师郑敏敏四川水电高级技工学校专业骨干教师徐源四川水电高级技工学校专业骨干教师徐晓明四川水电高级技工学校专业骨干教师李伟中水五局科研所高级工程师黄小红葛洲坝集团试验检测有限公司工程师李战备葛洲坝集团试验检测有限公司高级工程师彭成军葛洲坝集团试验检测有限公司高级工程师向成庭四川达州水电学校高级讲师目录第一部分人才培养方案设计理念 (1)第二部分人才培养方案 (1)一、培养对象与学制............................. - 1 -二、培养目标................................... - 2 -三、就业面向................................... - 2 -四、培养规格................................... - 2 -五、水利水电工程施工专业定位................... - 3 -六、专业人才培养模式........................... - 4 -七、以工作过程为导向构建课程体系............... - 6 -八、专业教学计划表............................ - 13 -九、学习评价与考核认证........................ - 15 -十、离校实习与毕业要求........................ - 17 -十一、说明.................................... - 17 -水利水电工程施工专业人才培养方案专业代码041500第一部分人才培养方案设计理念坚持以职业能力培养为重点，以工作岗位需求为导向，以能力为标准、项目为载体、学生为中心，与企业合作共同研究确定专业培养目标、人才培养规格与质量标准。
水利水电建筑工程专业人才培养方案专业代码550204专业培养
水利水电建筑工程专业人才培养方案专业代码：550204一、专业培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，适应水利水电建筑工程的测设、施工和管理等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握水利基本理论知识和实践应用技能知识，具有从事勘测、规划、设计、施工和管理技能（能力），具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术技能人才。
二、人才培养规格（一）综合素质1.思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3.人文素养与科学素质：具有较为宽阔的视野，文理交融，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，个性鲜明、学有所长。
4.身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）职业能力（三）职业拓展能力职业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。
（四）证书三、就业岗位与就业范围（一）主要就业岗位（1）业主单位，建设单位。
是指由投资方派代表组成的，全面负责项目筹资、项目建设、生产经营、归还贷款和债券本息的，并承担投资风险的管理班子。
（2）勘测设计单位，是指从事建设项目规划和勘测设计活动的各类勘测设计部门。
从事水利水电工程的规划、勘测、设计工作。
（3）施工企业，是指从事水利水电工程项目的施工、建筑安装活动的各类企业。
水利水电工程技术专业人才培养方案
水利水电工程技术专业人才培养方案一、专业名称专业名称：水利水电工程技术专业代码：二、基本学制与招生对象基本学制：五年制招生对象：初中毕业三、设计依据（一）人才培养制定依据本方案制定的依据主要有两个，即人才培养需求调研和国家的相关政策文件，其中人才培养需求调研是本方案制定的逻辑起点，国家的相关政策文件是本方案制定的政策依据。
其一人才培养需求调研（1）楚雄州水利局及周边地区水务站等调研，侧重了解毕业生就业主要去向和人才培养规模。
（2）水利水电技术职业岗位调研，侧重分析职业岗位典型工作任务，围绕职业岗位所需的知识、能力和素质，确定专业人才培养目标与规格。
其二国家的相关政策文件依据教育部、财政部有关文件要求和精神，确定水利水电建筑专业人才培养层次、规格，以及专业改革方向和发展路径。
（二）专业社会背景与人才需求分析2011年中央1号文件将水利建设提高到“治国必先治水”高度，“十二五”期间，重庆市水利建设计划投入900亿元，建设任务繁重。
现代水利水电工程技术正向高、精方向发展，新技术、新材料也不断的出现和使用。
水利现代化急需下得去、留得住、用得好的技术熟练的高素质技能型人才。
但是，目前水利水电工程施工、管理等第一线的高技能人才明显不足，制约了水利水电事业的发展2、人才需求分析水利水电建筑工程专业》人才需求调研报告新中国成立以来，特别是经过改革开放20 多年的建设、改革与发展，高职高专水利水电建筑工程专业已形成了比较完善的专业教学体系，具有鲜明的行业特色和相当明显的职教特色、地区特色。
：尽管高职高专水利水电建筑工程专业为我国水利行业一线人才的培养作出了重大的贡献。
但是，在新世纪新形势下，仍存在一些的问题。
比如未能根据水利的两个战略“转变” ，建立起可持续发展的新的专业体系围绕洪涝灾害、水资源短缺和生态环境恶化三大问题，使传统的工程水利向资源水利、现代化水利和可持续发展水利转变，是水利发展的必然趋势。
但是，从目前我国高职高专水利水电建筑工程专业的设置状况看，还远未能跟上这种转变的形势。
建筑工程技术专业人才培养方案（高职）
建筑工程技术专业人才培养方案（高职）一、专业名称：建筑工程技术二、招生对象：高中毕业生、对口中职毕业生三、修业年限：三年四、职业面向本专业毕业生主要在建筑施工、房地产开发、造价咨询、招标代理、工程设计、工程监理等企业就业，以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目造价员、质检员、资料员、安全员、监理员等为就业岗位群。
五、培养目标本专业培养掌握建筑施工一线技术与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力，适应建筑行业一线需要的生产、技术、管理、服务等职业岗位要求，德、智、体等全面发展的高素质技术技能人才。
1、知识目标（1）掌握建筑结构设计的基本理论和专业知识；（2）掌握建筑施工技术与组织管理、工程计量与计价、材料供应与检测、工程质量验评、施工技术内业档案、工程监理、工程招投标与合同管理的有关岗位知识；（3）具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。
2、能力目标（1）具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力；（2）具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力；（3）具有一般结构构件计算、设计和验算的能力；（4）具有应用计算机进行专业工作的能力；（5）具有较强的施工现场组织和管理的能力；（6）具有较强的处理施工中技术问题的能力；（7）具有参与施工图纸会审及招投标工作的基本能力；（8）具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力；（9）具有1～2个主要工种操作的初步技能；（10）具有项目经营管理的基本能力；（11）具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料及口语会话的基本能力；3、素质目标（含社会责任目标）（1）具有健康的体魄,良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取；（2）具有广泛的社会交往能力，适应各种社会环境；思路开阔、敏捷、善于处理突发问题。
（3）具有公平竞争与组织协调的能力；（4）具有敬业精神、团队意识和创新能力。
六、培养规格要求1、思想品德和职业道德要求（1）在政治思想道德方面，拥护党的路线，热爱祖国、热爱本职工作，有社会责任感，有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德，树立安全第一的思想。
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铜仁工业学校中等职业教育水利水电建筑施工技术专业人才培养方案(2015级)铜仁工业学校二○一五年二月目录水利水电建筑施工技术专业人才培养方案2一、培养目标2二、招生对象、学制2三、就业岗位及描述2（一）就业岗位2（二）岗位描述2（三）典型工作任务及其工作过程4（四）能力与素质总体要求5四、毕业资格与要求6五、课程体系设计7（一）设计思路7（二）实施性教学计划7六、课程设置及教学要求11（一）基本素质课程11（二）行业通用能力课程16（三）岗位职业能力课程17（四）能力拓展课程23七、基本实训条件25（一）校内实训室25（二）校外实训基地26八、师资要求26铜仁工业学校中等职业教育水利水电建筑施工技术专业人才培养方案（适用于2015级中职水利水电建筑施工专业）一、培养目标本专业培养与社会经济发展与建设要求相适应的德、智、体全面发展的，具有良好综合素质，具有水利水电建筑施工技术专业基础知识，能从事水利水电建筑工程施工、项目管理及运行管理等第一线工作，适应水利水电工程建设第一线需要的实用型、中等型技能型人才。
二、招生对象、学制1、招生对象：招收应往届初中毕业生或具有同等学历者。
2、学制：三年。
三、就业岗位及描述（一）就业岗位1.主要就业部门：主要面向水利水电建筑工程施工企业、监理、中小型水利水电站的运行管理、水利水电建筑工程管理部门。
2.从事的工作岗位：水利水电建筑工程施工管理、水利水电建筑工程测量、水利水电建筑施工图的绘制、建筑材料检验与管理、中小型水利水电站的运行管理。
（二）岗位描述相关就业方向、岗位的描述，以及岗位素质与能力要求如表1所示。
表1 专业核心工作岗位职业能力要求（三）典型工作任务及其工作过程本专业典型工作任务及工作过程如表2所示。
表2典型工作任务及工作过程（四）能力与素质总体要求本专业的职业能力结构总体要求如表3所示：表3 专业职业能力结构总体要求本专业的职业素质总体要求如表4所示。
表4 专业职业素质总体要求四、毕业资格与要求1．修完规定的课程。
2．计算机能力要求：取得国家计算机一级水平证书或IT考试1个证书。
3．外语能力要求：达到学校职业英语能力标准。
4．职业资格证书要求：表5 职业资格证书要求五、课程体系设计（一）设计思路按照“构基础、强技能、重发展”的人才培养理念，结合本专业人才培养目标、职业素质和岗位能力的要求。
具体课程体系包括基本素质课程、专业通用能力课程、专业岗位能力课程、专业拓展课程和专业综合能力的培训课程。
学训时间为三年共6个学期4个寒暑期，学训地点在学校和企事业单位，培养方法有教、学、练、做、评。
（二）实施性教学计划本专业实施性教学计划如表6所示表6 水利水电建筑施工技术专业三年制中职学分制教学进程表六、课程设置及教学要求（一）基本素质课程（11门，理论376学时，实验200学时，共576学时)1. 职业道德与法律参考学时：36开设学期：第二学期课程目标：①引导学生坚定马克思主义信仰和对社会主义的信念，提高学生的道德、法制理论素养。
②帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观、法制观。
③培养学生高尚的道德情操和法制意识。
提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感和使命感。
课程主要内容：“思想道德修养与法律基础”课的性质和特点、“思想道德修养与法律基础”课的内容与体系、学习其意义与方法。
介绍大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系，追求崇高理想，创造有价值的精彩人生，弘扬民族精神和爱国主义传统，加强自我道德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神。
教学建议：理论与案例结合分析主要教学方法：讲授、讨论、实践。
考核方法：心得体会、案例分析及理论考试。
基本的教学条件：多媒体2.体育与健康参考学时：68开设学期：第一、第二学期课程目标：①了解体育锻炼的方法和原则、体育基础知识、健康基础知识。
②掌握某一体育运动项目的基础知识、基本技术、基本技能，能把这一体育项目作为终身锻炼的手段。
③树立“健康第一”的体育思想和终身体育的意识、习惯和能力。
课程主要内容：大学体育概论、大学生健康概论、大学生体育锻炼、体育保健与卫生、营养与健康、田径、篮球、体操、足球、排球、乒乓球和羽毛球等。
教学建议：理论与实践相结合，体育锻炼与体育竞技相结合。
主要教学方法：讲授、训练。
考核方法：笔试、测试、竞赛等结合进行考核。
基本教学条件：教室、运动场地和必要的体育设施。
3.国情教育参考学时：36开设学期：第四学期课程目标：通过教学内容引导学生用辩证唯物主义观点和综合观点分析、观察、理解人类活动与地理环境的关系；认识世界和祖国，进行爱国主义、国情国策教育；胸怀祖国、放眼世界，树立科学的环境观、资源观和人生观。
教学建议：进行中国近代、现代史教育，了解中华民族一百多年来争取民族独立、自由解放的斗争史和社会主义现代化建设的伟大实践。
渗透基本国情教育对学生进行维护政治环境稳定，热爱人民、国土、资源、文化、语言和优秀传统教育。
对当代中国的了解和展望未来的发展。
主要教学方法：讲授、调查、参观、讨论和观看爱国题材影片。
考核方法：调查报告、作业、测验等。
基本教学条件：多媒体。
4.职业生涯规划参考学时：32开设学期：第一学期课程目标：①树立职业生涯发展的自主意识和正确的人生观、价值观、就业观。
②了解职业发展的阶段特点和就业形式与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息和相关的职业与创业基本知识，较为清醒地认识自我及社会环境。
③掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。
课程主要内容：职业生涯规划指导、职业生涯开发指导、求职过程指导、职业适应与职业发展指导、创新与创业教育。
教学建议：可采用课堂讲授、专题讲座、案例分析、职业人物访谈和经验分享等多种教学方法。
主要教学方法：课堂讲授、专题讲座、模拟招聘、案例分析和经验分享。
考核方法：案例分析报告、作业、自我推荐书撰写等结合进行考核。
基本教学条件：多媒体。
5.心理健康教育参考学时：36开设学期：第三学期课程目标：①培养良好的心理品质，提高心理素质，促进人格全面发展。
②强化心理卫生，防治心理障碍，提高心理健康水平。
教学建议：引导学生多阅读有关心理学方面的书籍，增加了“知识链接”、“课堂活动”、“案例分析”、“心理小测验”、“自我分析”等栏目，使学生在轻松快乐的气氛中受到良好的启迪、引导。
主要教学方法：讲授、案例分析、讨论、心理测试。
考核方法：心理健康测试、座谈等。
基本教学条件：心理健康方面的图书、影音资料。
6.英语参考学时：100开设学期：第一、二学期课程目标: ①使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力。
②能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料。
③在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。
课程主要内容：课文、词汇、注释、复习重点、练习、课文译文等内容。
教学建议：转变教师在教学中的角色，教学组织者并非单纯的讲授者，应本着教授语言技能而非语言知识的原则，最大限度地增加学生语言实践的机会，参与课题教学活动。
教师还是评估者，要及时地指出学生的错误并纠正错误，并能够对学生的表现作出评价。
主要教学方法：授与听、说、读、写、译多种训练等。
考核方法：训练、考试等结合进行考核。
基本教学条件：多媒体等。
7.计算机应用基础参考学时：64开设学期：第一学期课程目标：①了解计算机系统的基本组成，能正确的连接计算机系统的各个部件和外部设备。
②熟悉windows操作环境，能熟练的进行文件和文件夹的创建、保存、复制、移动、删除等操作。
③熟悉MS office组件的基本操作，能熟练应用Word、Excel、PowerPoint完成日常工作中文字处理、电子表格、幻灯片制作等任务。
④了解计算机网络及因特网(Internet)的初步知识，会浏览网页信息、搜索资料、收发电子邮件，熟练使用即时通信工具进行交流与文件传输。
课程主要内容：计算机系统概述、Windows XP操作系统、Office 2003办公自动化软件应用、计算机网络与信息安全、常用工具软件、数据库系统、网页设计与制作。
教学建议：根据教学大纲,针对学生特点,精心设计教学内容,找出侧重点,将教学内容分为三个层次进行教学。
1.基础知识层次对Windows98/2000/XP及计算机网络基础和Internet等知识的学习,首先要了解常用的系统工具的功能,掌握Office Word2000文档处理、电子表格Excel2000、演示文稿制作、FrontPage等四个应用软件。
2.应用知识层次学习和操作每一个应用软件,包含其内容的综合应用,锻炼学生能够独立编辑文档、处理文字和数据等计算机技术素养,提高学生的计算机操作能力。
并在此过程中储备相应的计算机知识,为进一步获取知识做好准备。
3.实践知识层次通过对每单元教学内容中的核心内容进行综合测试的方法,帮助学生检验对所学知识的掌握程度。
主要教学方法：讲授、实际操作。
考核方法：上机作业、测试、考试等结合进行考核。
基本教学条件：微机实训室。
（二）行业通用能力课程（3门，理论98学时，实验70学时，共168学时）1．数学参考学时：68开设学期：第一、二学期课程目标：掌握与本专业应用有关的数学理论基础知识、规则和计算方法, 为水利水电建筑工程相关计算奠定基础。
课程主要内容：函数、极限与连续、导数与微分、微分学应用、不定积分、定积分、空间解析几何、多元函数微积分学、常微分方程、级数等。
通过学习，使自学应考者系统地获得一元函数微积分学和常微分议程的基本知识，必要的基本理论知识和常用的基本方法、并获得多元函数微积分和级数的知识。
教学建议：在讲解基本理论知识和计算方法的过程中，尽可能的引用建筑工程方面的实例和相关的作业。
主要教学方法：启发式教学法、分析教学法、讨论教学法考核方法：1.采用形成性考核方式，总成绩＝平时学习表现（10%）＋平时实训项目完成情况（10%）＋期末课程设计（40%）＋期末实操考核测验（40%）。
2.进行教考分离，通过认证考试进行评定。
基本的教学条件：多媒体教室2．画法几何与土木工程制图参考学时：64开设学期：第一学期课程目标：掌握与本专业应用有关的数学理论基础知识、规则和计算方法, 为水利水电建筑工程相关计算奠定基础。
课程主要内容：土木工程制图是研究用投影法原理绘制工程图样和解决空间几何问题的一般理论和方法的专业基础课。
施工图是工程施工的依据，工程界称为共同技术语言。
学习本课程的目的是使自学应考者认识、掌握和运用工程语言绘制和识读工程图。
对空间的几何问题基本具有图解能力。
本课程包括画法几何和工程制图两部分其中画法几何部分主要叙述投影的基本理论和作图方法，工程制图部分除着重计述制图基本理论和基本方法之外还简要介绍了一些有关专业图（如房屋图、道桥图等）的图示特点。