北师大版四年级下册语文教案汇总
四年级语文下册 第四单元《手》语文天地教案 北师大版
四年级语文下册第四单元《手》语文天地教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，理解“手”的重要性。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高语文素养。
学生通过观察、讨论、实践等方式，培养动手能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对“手”的珍视之情，明白手的重要性。
学生培养关爱他人、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，理解“手”的重要性。
2. 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文大意的理解。
三、教学方法：情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习。
实践教学法：通过动手实践，让学生更好地理解“手”的重要性。
四、教学准备：教师准备课文相关图片、视频等教学资源。
学生准备课本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示与“手”相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。
教师提问：“你们知道手的重要性吗？”引导学生思考。
2. 自主学习：学生自读课文，理解大意。
学生圈出生字词，并尝试理解其意思。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流对生字词的理解。
学生分享对课文大意的理解，讨论手的重要性。
4. 课堂讲解：教师讲解生字词，帮助学生理解并正确认读。
教师讲解课文大意，引导学生深入理解手的重要性。
5. 动手实践：教师组织学生进行与“手”相关的实践活动，如手工制作、绘画等。
学生通过实践活动，更好地理解手的重要性。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾手的重要性。
学生分享自己的学习收获。
7. 作业布置：学生回家后，用手做一件有意义的事情，并写下来。
学生背诵课文，巩固所学知识。
六、教学反思：教师对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，思考教学方法的运用是否恰当，学生对生字词的掌握情况，以及对课文大意的理解程度。
北师大版小学语文四年级下册教案全集(表格式)第11单元
小光巧遇科考队员──寻找．发现朱鹮──保护朱鹮──陕西省洋县列入自然保护区
3．学生汇报学习情况
问题1：
（1）小光和伙伴们为了寻找朱鹮都做了哪些事情？
学生汇报时，要先读有关的句子或段落，再谈从中知道了什么。
A．宣传，请同学们一起寻找线索。
B．带路，和科考队员一起寻找并发现朱鹮
第十二单元回归
第一课《七子之歌》
编写者
王静平
执教时间
2013年月日
教学
内容
《七子之歌》
授课类型
新授课
教学目标
知识与技能：
引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
过程与方法：
通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情。
情感态度和价值观：
体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。。
此时此刻，如果闻一多先生还健在，当他看到香港、澳门回归，他会有怎样的心情？是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿。
五、作业设计：
1．把这两首诗的生字词写两遍。
2．感情朗读并背诵这两首诗。
板书
设计
七子之歌
澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺、大连
血脉相连不可分割思念母亲盼望回归
澳门，自古是中国领土不可分割的一部分，侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒，那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上，同学们你们能有感情地读这首诗吗？（指名读、教师范读（配乐）、男女生分读。）
背诵：（6人小组分句读，最后一句齐读，要求不看书）
小组汇报
过渡：《澳门》这首诗表达了儿女离开母亲也太久，渴望回归的强烈的感情，《香港》这个和澳门有着同样经历的“孩子”，在列强的凌辱下，他离开母亲太久了，他是多么想回到母亲的怀抱，感受母爱的温暖。
北师大版语文四年级下册教案名师详案五篇
北师大版语文四年级下册教案名师详案五篇四年级语文教案1《我不是最弱小的》第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3.了解课文主要内容。
4.正确、规范书写生字。
教学过程：一.出示本课时学习目标二.检查读书(20分钟)1.教师范读课文。
2.各小组读书5分钟准备赛读。
师：各小组准备5分钟，看谁能像老师那样读书。
等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。
3.展示：小组之间比赛读书，争取人人正确、流利(一般让5.6号读)4.认识字词：拿出学案，读学案上的字词。
小组比赛读词语。
闷热旷地附近纤弱雷声大作大雨如注5.再读书。
师：这次相信同学们会读得更好!自身读。
小组之间比赛读。
互相挑战。
学生要互相评价。
三.写字1.仔细观察红字2.教师范写2——3个。
老师要在田字格里写。
要分析起笔、顿笔，间架结构。
既：要注意左右两遍等宽。
痛：要注意病字框的写法。
除了既要注意左右两遍等宽，“孙、挑、该、统”要注意左窄右宽，左边的偏旁不能超过字的三分之一宽度。
学生描红。
注意要描的像，描完再在田字格里临写。
3.再临写两遍4.教师检测5.学生互改：1号改2.3.6号2号改4.1.5号老师给写错的纠正。
第二课时教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课文。
并且讲讲这个故事。
2.感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成不错道德行为。
3.写小练笔。
教学过程：一.读懂课文同学们，这节课我们继续学习《我不是最弱小的》(齐读课题)自由朗读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事?二.品读课文，感悟保护弱小者的高尚品质。
1.体会萨沙的美好品质。
(1)教师参与欣赏句子。
(板书：萨沙说)出示课文最后一句：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”说说这句话的实际意思。
(板书：我不是最弱小的)(2)猜猜看：老师为什么欣赏这个句子?A从这句话的意思看，萨沙人小志气高，不想当最弱小的，他能保护弱小者。
B抓句子中的“现在”引导学习第7自然段萨沙用自身的行动保护了比他更弱小的野蔷薇。
北师大四年级下册语文名师优质教案五篇
北师大四年级下册语文名师优质教案五篇传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。
按新课程标准来看，完整的备课应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。
下面小编给大家带来关于四年级语文教案，方便大家学习。
四年级语文教案1《尊严》教学要求：思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人(一个国家)必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。
知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决;能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要;有感情的朗读课文。
重点难点：正确理解课文内容;有感情朗读课文;认识尊严对于做人的重要性;理解含义深刻的句子。
教具准备：常规教学时间：一课时一、导入新课，激发兴趣1、讲故事导入2、板书课题：尊严二、什么叫尊严，请大家讨论三、初读课文，了解大意四、理解词语款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕五、学习课文内容1、请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗?2、读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿?3、读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么?4、小组内讨论5、全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。
6、哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严!句子的理解从前后半句进行。
得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。
7、齐读最后一个自然段。
六、有感情读全文四年级语文教案2《世界地图引出的发现》【教学目标】1、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、体会科学家勇于探索大自然奥妙的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
北师大版四年级语文下册教案全册及教学反思_教案教学设计
北师大版四年级语文下册教案全册及教学反思大地的话教学目标：1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。
2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。
3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。
教学重点：1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。
重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。
2、学会仿照诗歌说话、续写。
教学方法朗读法讲解法教学环境教学过程：一、新课导入。
1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。
（多媒体出示课文内容）二、品读悟情。
1、教师配乐范读。
师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？指名学生回答。
（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草）2、学生自由读诗，自学生字词。
（1）自由地轻声朗读诗歌。
要求：读准字音，读通句子。
（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。
（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。
（4）全班交流。
（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。
3、默读诗歌，理解内容。
（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。
（2）学生小组内交流，教师巡视指导。
（3）全班交流。
4、分角色读，指导学生用“心”说话。
（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。
（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。
四年级下册语文教案-第二单元 习作指导《笔下生花》｜北师大版
四年级下册第二单元《春潮》笔下生花教案教学目标：1、通过丰富的想象，能将自己听到的、想到的用生动、流畅的语言表达出来。
2、养成修改习作的良好习惯，并能对同伴的习作进行简单评价。
3、走进自然，亲近春天，感受春雨滋润万物，无私奉献的品质。
教学重点：通过丰富的想象，能将自己听到的、想到的用生动、流畅的语言表达出来。
教学难点：语言生动、流畅。
教学过程：一、导入：孩子们，你们喜欢春天吗？你能用一个成语描述春天吗？春天是一个充满生机的季节，可你们知道吗，这可少不了春水的功劳。
我这节课就让我们一起走进第二单元《春潮》的笔下生花，让我们一起用笔来描绘春水吧.出示学习目标。
二、深入情境，感受春水1、说到春水，老师不由得想起了杜甫写的一首唐诗《春夜喜雨》让我们一起伴随着美妙的音乐、美丽的画面来诵读这首诗，好吗？从这美妙的诗中你感受到了什么？2、老师还给大家带来了一组春雨的图片。
请同学们仔细的观察，用最美的语言来描述这最美的画面。
3、知道看图说一段话。
（1）充分发挥想象，把你看得的，听到的，想到的用一段话按一定的顺序表达出来，要求语言流畅，用上比喻、拟人、排比等修辞手法，用上描写春天的成语，使语言生动。
（2）小组讨论后，选代表发言。
（3）教师总结，出示范例。
4、教师导入：春水如此惹人醉，你么愿意化作春水吗？下面就让我们一起跟随风伯伯去旅行吧。
首先风伯伯带着我们来到了田野里。
请大家展开丰富的想象。
把小雨点的声音、看到的、听到的、想到的按一定的顺序表达出来。
学生讨论后，学生发言。
教师总结.5、同学们，风伯伯还会带我们来到哪些地方呢？生：池塘里、花园里、森林里………..三、妙笔生花，赞美春水1、过渡：春雨会来到一切需要它的地方，去滋润万物，下面就让我们一起美丽的文字一起来写一写春雨吧。
请同学们从这两个题目中任选一个题目，写一个片段。
2、出示习作要求，学生习作，教师巡视。
四、多项互评：1、学生自改（1）、轻声细读修改，改错别字和检查标点符号。
四年级语文下册 第四单元《手》语文天地教案 北师大版
四年级语文下册第四单元《手》语文天地教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中关于“手”的描述，理解手的用途和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过观察、实践等方式，培养学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对双手的珍惜和保护意识。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文中关于“手”的描述的理解。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 对课文深层含义的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 采用情境教学法，让学生在实际情景中学习与应用知识。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过展示手的图片，引导学生关注手的用途和重要性。
2. 学习课文：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）讲解生字词，让学生准确理解并运用。
（3）引导学生深入理解课文中关于“手”的描述，讨论手的用途和重要性。
3. 课堂练习：（1）布置相关的练习题，巩固所学知识。
（2）让学生动手实践，如画一双手、写一写自己的手等，培养学生的动手能力。
4. 总结与拓展：（1）让学生谈谈对课文的收获，对双手的认识。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
2. 练习完成情况评价：检查学生练习题的完成质量，关注学生的理解程度和动手能力。
3. 课后作业评价：审阅课后作业，关注学生的学习效果和对手的用途和重要性的理解。
七、教学拓展1. 组织一次手工艺制作活动，让学生动手制作手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
最新北师大版小学语文四年级下册全册教案
最新北师大版小学语文四年级下册全册教案一、教学目标本教案旨在帮助四年级学生掌握北师大版小学语文四年级下册的全部内容。
通过本教案的指导，学生将能够理解和运用教材中的知识，提高语文水平。
二、教学内容本教案涵盖了北师大版小学语文四年级下册的全部内容，包括以下单元：1. 第一单元：《大鹏展翅》2. 第二单元：《田野里的春节》3. 第三单元：《绿水青山就是金山银山》4. 第四单元：《兔子找词》5. 第五单元：《鲤鱼跳龙门》6. 第六单元：《灯谜》7. 第七单元：《珍惜水资源》8. 第八单元：《风筝大赛》9. 第九单元：《大漠奇缘》10. 第十单元：《拔河比赛》三、教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、互动活动、书写练等，以提高学生的语文能力和兴趣。
四、教学步骤1. 预：学生在课前预本单元的教材内容。
2. 导入：通过问题导入，激发学生对本单元主题的兴趣。
3. 讲授：向学生逐一讲解本单元的重点知识，并进行互动讨论。
4. 练：布置相应的练题，让学生巩固所学内容。
5. 检查：检查学生的练情况，及时纠正错误。
6. 拓展：引导学生进行相关拓展阅读，提高阅读能力。
7. 总结：对本单元的研究进行总结，让学生对所学内容有一个全面的理解。
五、教学评价通过平时的课堂观察和作业情况，综合评价学生的语文能力和进步情况。
六、教学资源根据教学需要，准备好相应的教学资源，包括教材、课件、练册等。
以上是最新北师大版小学语文四年级下册全册教案的概要。
希望本教案能够有效地指导学生的学习，提高他们的语文水平。
北师大版语文四年级下册教案
北师大版语文四年级下册教案《和时间赛跑》一、教学目标1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会“珍惜时间”的重要性。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
通过小组活动，培养学生的表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观培养学生珍惜时间、热爱生活的态度。
增强学生对时间的敏感度和自我管理能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解“和时间赛跑”的深层含义。
2.如何将珍惜时间的理念融入到日常生活中。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈话：同学们，你们知道时间是什么吗？时间对我们来说意味着什么？2.学生分享对时间的认识。
二、新课导入1.出示课题：《和时间赛跑》。
2.学生齐读课题，理解课题。
三、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评。
四、课堂讨论1.教师提问：课文讲述了什么故事？故事中的人物有哪些？五、分析课文1.教师引导学生分析课文结构，划分段落。
2.学生分段朗读，体会文章表达的情感。
六、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。
2.学生组内讨论，理解生字词的意思。
3.学生分享讨论成果，教师点评。
七、课堂小结2.学生反馈学习收获。
第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课的学习内容。
2.教师提问：你们认为时间可以倒流吗？为什么？二、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何珍惜时间？2.学生分享自己的观点，教师点评。
三、小组活动1.教师布置任务：小组讨论，设计一个关于珍惜时间的宣传标语。
2.学生分组讨论，创作宣传标语。
四、分享展示1.各小组分享创作的宣传标语。
2.教师评选最佳宣传标语，给予奖励。
2.学生反馈学习收获。
六、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于珍惜时间的日记。
2.和家长分享本节课的学习内容，讨论如何更好地珍惜时间。
七、教学反思本节课通过学习《和时间赛跑》一文，让学生认识到时间的珍贵，懂得珍惜时间的重要性。
北师大版四年级下册语文教案全集古诗二首 教案
第三单元：花古诗二首教学目标：1、通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生学习古诗的能力。
2、入情入境学习古诗，培养学生的想象能力以及交流感受的能力。
3、体会春景的美丽，激发学生对春天的热爱，提高学生的审美情趣和审美能力。
教具准备：自制课件（朗诵伴奏和相关图片）教学过程：一、导入。
同学们，你们喜欢春天吗？说说你眼中的春天是什么样？（生说）春天是一个鲜花烂漫、充满生机活力的季节，今天我们就来学习一篇描写春景的古诗《江畔独步寻花》（板书课题。
齐读课题。
）这首诗的作者是谁？你了解他么？（交流杜甫资料）（出示多媒体课件）在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。
这一年，春天来了，万物复苏，生机勃勃，到处鸟语花香。
这天，江水的歌声，孩子的笑声，鸟儿的叫声，吸引着杜甫走出了草堂。
他沿着江边一路走来，寻找春的气息。
不知不觉间，一幅美妙的画卷展现在眼前，花儿是那样美，草儿是那样翠，宛如仙境。
原来他来到了邻居黄四娘的家门口。
望着这一美景，诗人灵感突现，才思泉涌，他飞奔回家，挥笔成就了这一千古绝句。
（配乐范读古诗）好，下面的时间交给同学们，请你们借助课件的注释和老师布置的预习，自学这首诗。
二、学习古诗1、理解词语。
我们一起朗读古诗。
（齐读）现在我请同学们当小老师，把你自学中读懂的讲一讲。
我们都知道要学会一首诗，首先要理解诗中重点词语的意思。
谁来讲讲你理解了哪些词语？（江畔：江边。
独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。
蹊：小路。
压枝低：把花枝压弯了腰。
留连：舍不得离开。
自在：自由自在。
）2、理解诗句。
同学们学习词语又快又好，我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。
谁来说说你理解了哪一句诗？（不用按照顺序）谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？（教师引导）3、有感情地朗读。
在理解诗句的过程中，我们知道这是一首写景的诗。
那么，诗中主要写了几种景物？（花，蝴蝶，黄莺）哪句写花？写出了花的什么特点？谁能用一个词概括？谁来朗读这两句诗？（播放繁花的图片）让我们齐读这两句，来赞叹这欣欣向荣的春天。
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北师大版四年级下册语文教案汇总
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