最新整理与复习2 (2)汇编
整理与复习课件分析2
整 理 与 复 习 课件分 析2
整 理 与 复 习 课件分 析2
同学们好厉害！差点就让你 们闯过这一关了，我在这一 关上还有小陷阱呢，敢来吗？
整 理 与 复 习 课件分 析2
整 理 与 复 习 课件分 析2
第二关：直击心脏（探索规律）
三位数 ①15×33=
三位数 ②44×11=
四位数 ③36×63=
四位数 ④80×65=
整 理 与 复 习 课件分 析2
整 理 与 复 习 课件分 析2
第四关：致命绝杀（巩固练习）
1、填空。 笔算35×48时，想：
35 × 48
280 140 1 680
（8 ）×（35 ）的积 （ 40 ）×（ 35 ）的积 （280）+（1400）的和
整 理 与 复 习 课件分 析2
3、判断
1、24乘50的积是1200位数。（ × ） 2、两位数乘两位数的积一定是三位数。 （ × ） 3、两个因数的末尾没有0，积的末尾可能有0（。√ ） 4、50×80的积的末尾只有两个0. （ × ） 5、一个因数扩大到原数的3倍，积也扩大到原来 积的3倍。 （ × ）
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
整 理 与 复 习 课件分 析2
2、诊断治疗。（判断并改正） 整理与复习课件分析2
×
64 36
384
192
整理与复习2 (2)
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整理与复习（三）
教学内容：
教科书第54页“探索与实践”“评价与反思”
教学目标：
1、使学生在数学实践活动的探索中，进一步体会分数与生活的密切联系
2、通过自我评价，以及学生对本单元学习的反思，激励学生学好数学的兴趣和自信。
教学过程：
一、探索与实践
1、活动一：完成第14题。
师：取出今年的年历，进行观察并完成填空。
师指出：“法定休息日”是指国家按有关规定制定的休息日，例如：五一国际劳动节法定休息三天，而且这三天与双休日重叠，应把本次双休日顺延。
学生完成（1）、（2）小题填空。
集体校对与评价。
师追问：你还能提出用分数表示的问题吗？
学生自由发言及回答所提问题。
2、活动二：完成第15题。
分小组活动，教师巡视指导。
交流与汇报。
师问：每种颜色朝上的次数各占总次数的几分之几呢？（红色约30分之10，绿色约30分之20）每个小组的结果都接近这个数据？知道这是为什么吗？
学生讨论。
3、活动三：完成第16题。
学生将收集的用分数表达的信息在全班交流。
指导学生解读这些分数表示的意义。
二、评价与反思
1、指导学生理解每项评价指标的含义。
2、自我评价，打星。
3、说说自己的优点和不足，以及要采取的措施。
板书设计：
整理与复习（三）
教学后记：
1如有帮助欢迎下载支持。
《整理与复习(2)》教案
《整理与复习（2）》教案一、教材分析本次课程是小学数学第三册中《整理与复习（2）》的教案。
该教材主要涉及到数的整理、比较和计算，以及一些简单的几何知识和问题解决方法。
通过本课程的学习，学生们将学习到整理、比较、计算等数学基础知识，以及运用这些知识解决实际问题的方法和技巧。
二、教学目标1.掌握数字整理的方法和技巧。
2.学会比较和计算数字，如加减乘除。
3.理解并应用直角、等腰、等边三角形的特点。
4.通过学习并掌握这些知识，能够独立完成简单的数学计算和问题解决。
三、教学内容及重难点1.数字的整理、比较和计算。
2.直角、等腰、等边三角形的特点和相关问题。
重点：数字整理和计算，三角形的特点。
难点：数字比较，三角形相关问题的解答方法。
四、教学过程设计一、导入通过展示一些数字的乱序排列，让学生们尝试将这些数字整理成从小到大排列的形式，并解释为什么要整理数字。
二、讲授1.数字整理教师首先简单地向学生们介绍数字整理的概念和意义，接着讲解数字整理的方法和技巧，包括：（1）将数字按照从小到大的顺序排列。
（2）将数字按照从大到小的顺序排列。
（3）将数字按照个位数、十位数、百位数等进行排列。
（4）通过加减运算、乘除运算等对数字进行整理。
并通过一些具体的例子，让学生们理解和掌握这些方法和技巧。
2.数字比较和计算教师向学生们演示如何比较和计算数字，包括：（1）比较数字大小，引导学生们使用大于号、小于号和等于号等符号进行比较。
（2）使用加减乘除等运算符号对数字进行计算，让学生们通过实践操作掌握基本的计算方法。
并通过一些具体的例子，让学生们理解和掌握这些方法和技巧。
3.三角形的特点教师向学生们介绍三角形的概念和相关特点，包括：（1）直角三角形的特点。
（2）等腰三角形的特点。
（3）等边三角形的特点。
并通过一些具体的例子，让学生们理解这些特点，并应用到相应的问题解决中。
三、练习通过一些数学练习题和实际问题，让学生们巩固并运用所学的知识和技巧，提高他们的数学运算和解决问题的能力。
整理与复习(二)1B
高效课堂导学案(B) 班级： 科目： 数学 上课时间： 学生： 课题：整理与复习（二）、1【学习目标】知识目标：通过复习，使学生系统掌握体积和容积的概念和体积单位，熟练掌握计算长方体的体积的方法和体积单位间的换算。
能熟练计算分数的混合运算，系统复习百分数问题。
能力目标：提高学生解决实际生活问题的能力。
情感目标：体会数学与生活的联系。
【学习重难点】运用所学知识解决生活中的实际问题，发展学生的思维能力。
【知识链接】计算： 60÷（1-40%）= 48÷（1+20%）= 43-25%=【学法指导】小组合作、共同探究【导学过程】自主学习：合理包装。
(5分)将如下图这样的三个饼干盒包成一包，怎样才能节约包装纸？（接口处不计）【问题生成】【合作探究】一、学生分组对学到的知识进行简单地整理，并进行记录。
二、把整理的内容在班内交流，根据学到的知识，提出数学问题，尝试解决，并与同学交流。
三、练一练 25cm 20cm 15cm 20cm高效课堂导学案(B)1、根据表格中提供的数据，计算长方体的长、宽、高、表面积、体积。
2、说一说分数混合运算的运算顺序是怎样的，在计算第2题，对学困生进行辅导。
3、做第4题，先要学生根据图分析怎样切，再求能切多少块。
【达标检测】28、少先队参加植树活动。
王明说：“我们第一天种了树苗总数的30%，第二天种了100棵，两天刚好种了树苗总数的一半。
”请你算一算：少先队一共要种多少棵树？29、一个打字员打一篇稿件。
第一天打了总数的25％，第二天打了总数的40％，第二天比第一天多打6页。
这篇稿件有多少页？【归纳总结】【布置作业】自评：家长评：小组评：教师评：。
《整理与复习(二)2》导学案
整理与复习（二）
课型
学案导学课
课时
2
学习内容
北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第63—65页“整理与复习（二）”。
学习目标
1、归纳整理分数的有关知识，理清相关知识之间的关系。
2、进一步深化对各个概念的理解。
3、在复习中体会归纳、总结等数学思想和方法，提高概括能力与整理能力。
重难点
帮助学生理清相关的知识之间的关系，并能进一步深化对各概念的理解。
自主思考后小组合作完成。
学习反思
作业布置
P65练一练7、8题
预习：折纸。
板书设计
整理与复习（二）
你学到了什么？
教学反思
学法指导
引导启发、合作交流。
教学用具
课件
学案
导案ห้องสมุดไป่ตู้
个案
预
习
案
自主完成会的，不会的与同学交流。
先举例子，完成计算，再总结方法。
引导说一说，整理归纳。
探
究
案
1、小组展示交流。（小组长分工归纳，准备展示。）
2、师生共同完成。
组织探究、交流，共同归纳小结。
训
练
案
自主完成练习，教师巡视指导学困生。
自主完成后，小组长检查，教师引导集体反馈和补纠。
整理与复习第2课时教案2023-2024学年数学六年级下册-北师大版
《整理与复习》第2课时教案20232024学年数学六年级下册北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能系统地回顾和掌握本学期所学的数学知识，包括分数的四则运算、百分数的应用、数据的处理、几何图形的认识和测量等，并能运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习活动，提高学生的数学思维能力，包括观察、分析、综合和解决问题等能力，同时培养学生自主学习与合作交流的习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其探究精神，增强其自信心和自我评价能力，使学生能够体验到数学学习的乐趣和成功感。
教学内容1. 分数的四则运算：复习分数的加减乘除运算规则，以及如何将实际问题转化为分数运算问题。
2. 百分数的应用：复习百分数的概念，掌握如何将百分数应用于实际问题，如百分比的计算、折扣的应用等。
3. 数据处理：复习数据的收集、整理、表示和分析方法，包括图表的制作和解读。
4. 几何图形的认识和测量：复习平面几何和立体几何的基础知识，包括图形的性质、分类和测量。
教学重点与难点1. 重点：分数的四则运算、百分数的应用、数据的处理、几何图形的认识和测量。
2. 难点：如何将理论知识应用于解决实际问题，特别是在分数和百分数的计算、数据的处理和图表的解读方面。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器、直尺、量角器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的数学问题，激发学生的兴趣，引导学生回顾本学期的学习内容。
2. 知识回顾：通过PPT和教学视频，系统地回顾本学期所学的数学知识，包括分数的四则运算、百分数的应用、数据的处理、几何图形的认识和测量等。
3. 案例分析：通过一些典型的案例，让学生了解如何将理论知识应用于解决实际问题。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论、交流学习心得，然后每组派代表进行分享。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生在课堂上进行练习，教师进行现场指导和解疑。
三年级数学《整理与复习2》教案
三年级数学《整理与复习2》教案一、教学目标1.巩固和运用所学的数学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
3.培养学生独立思考、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.重点：加减乘除四则运算的熟练运用，单位换算，图形的面积计算。
2.难点：分数和小数的理解与运用，解决问题的策略。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学了很多数学知识，今天我们来整理和复习一下。
请大家回忆一下，我们学过哪些内容？生：加减乘除、单位换算、图形的面积计算、分数和小数等。
师：很好，那我们就从这些内容开始复习。
2.复习加减乘除四则运算（1）计算：23+5619（2）计算：35×4÷7（3）计算：（8+6）×2生：分别计算得出答案。
师：大家在计算过程中要注意运算顺序，先乘除后加减，遇到括号先算括号里面的。
3.复习单位换算（1）1米=（）分米（2）1千米=（）米（3）1平方米=（）平方分米生：分别写出答案。
师：单位换算要注意单位之间的关系，如1米=10分米，1千米=1000米等。
4.复习图形的面积计算（1）长方形：长5厘米，宽3厘米（2）正方形：边长8厘米（3）三角形：底4厘米，高3厘米生：分别计算得出答案。
师：计算图形面积时，要熟练掌握各种图形的面积公式，如长方形面积=长×宽，正方形面积=边长×边长，三角形面积=底×高÷2。
5.复习分数和小数（1）把分数0.25化成小数（2）把小数0.75化成分数（3）比较分数0.4和0.5的大小生：分别写出答案。
师：分数和小数之间的转化要注意小数点后面数字的位数，比较大小时要通分。
6.解决问题一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。
生：计算得出答案。
师：解决问题时要认真审题，找出已知条件和求解目标，运用所学的数学知识解决问题。
师：通过今天的复习，大家对加减乘除四则运算、单位换算、图形的面积计算、分数和小数有了更深入的理解。
六数《整理与复习二》
六年级数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：城关镇儒林小学新课程有效教学—行动工具六年级数学《整理复习二》问题导读生成评价单班级：姓名：组别：一——我相信我能行一、复习引人：1、回忆本单元知识点：通过本单元的学习，你学到了哪些知识？（小组议一议，交流后整理出来。
）二、指导练习：指导学生完成课本第67页至68页“练一练”中的第1至第7题: 三、检查收获：（一）填空题.3: 0.75 的比值是( ),把它化成最简整数比是( ).1.82、0.18 : 7.2 化成最简整数比是（），比值是（）。
3、（）:（）= = 1.25 = 125÷（）。
4、甲数是乙数的3.5倍，甲数与乙数的比是（）。
5、3.5 吨：400千克的比值是（）。
6．六（一）班有男同学24人，女同学18名，男同学人数与女同学人数的比是（），女同学人数与全班同学人数的比是（）。
（二）、选择题。
1．大小两个正方体，它们的棱长比是3 : 2 ，则它们的表面积之比是（），体积之比是（）。
(A) 3：5 (B) 5：3 (C) 9：4 (D) 27 ：82．50克盐水中含有5克盐，那么盐和水的质量比是（）(A) 1 : 9 (B) 1 : 10 (C) 1 : 113.甲数的 83 等于乙数的 75，甲、乙两数的比是（ ）(A) 31 : 9 (B) 12 : 1 (C) 21: 40 4．把1.2吨 ：300千克化成最简整数比是（ ）(A) 1 : 250 (B) 1200 : 300 (C) 4 : 1 (D) 4 5．甲数比乙数少25% ，甲、乙两数的最简整数比是（ ） (A) 3 : 4 (B) 4 : 3 (C) 4 : 1 (D) 1 : 4自我评价： 小组评价：城关镇儒林小学 新课程有效教学—行动工具 六年级数学《 整理复习二》问题训练拓展评价单 班级： 姓名： 组别：一——我相信 我能行 一、填空：1、在2:7中，如果比的前项增加6，要使比值不变，后项应增加（ ）。
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整理与复习（三）
教学内容：
教科书第54页“探索与实践”“评价与反思”
教学目标：
1、使学生在数学实践活动的探索中，进一步体会分数与生活的密切联系
2、通过自我评价，以及学生对本单元学习的反思，激励学生学好数学的兴趣和自信。
教学过程：
一、探索与实践
1、活动一：完成第14题。
师：取出今年的年历，进行观察并完成填空。
师指出：“法定休息日”是指国家按有关规定制定的休息日，例如：五一国际劳动节法定休息三天，而且这三天与双休日重叠，应把本次双休日顺延。
学生完成（1）、（2）小题填空。
集体校对与评价。
师追问：你还能提出用分数表示的问题吗？
学生自由发言及回答所提问题。
2、活动二：完成第15题。
分小组活动，教师巡视指导。
交流与汇报。
师问：每种颜色朝上的次数各占总次数的几分之几呢？（红色约30分之10，绿色约30分之20）每个小组的结果都接近这个数据？知道这是为什么吗？
学生讨论。
3、活动三：完成第16题。
学生将收集的用分数表达的信息在全班交流。
指导学生解读这些分数表示的意义。
二、评价与反思
1、指导学生理解每项评价指标的含义。
2、自我评价，打星。
3、说说自己的优点和不足，以及要采取的措施。
板书设计：
整理与复习（三）
教学后记：。