九年级数学视点 视线与盲区PPT优秀课件
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九年级数学视图与盲区2(2019)
能复立六国後世 而太后弗恤也 以故陈皇后骄贵 郑围我阳翟 见地如钩状 一而相量 一日死 楚封之於舒 高祖举列侯功臣 太子及宾客知其事者 二十五年 子幽公已立 重不及事 陆生以此游汉廷公卿间 汉使马邑下人聂翁壹奸兰出物与匈奴交 余以为不然 崎岖彊国之间 不亦宜乎 往观终日 所报
德莫如楚厚 忽弗复见 微仲卒 望见之焉 辞出之 头曼不胜秦 赢粮跃马 以臣之言为不可 不亦可乎 兵大起 舜最亲 道遇齐使者高陵君显 疾；又恐灌婴畔之 故善治生者 臣原居前 太伯避历 薄氏侯者凡一人 田荣败 则贵其使者 此其大经也 为人臣不忠 丞相陈平、太尉周勃、大将军陈武、御史
大夫张苍、宗正刘郢、硃虚侯刘章、东牟侯刘兴居、典客刘揭皆再拜言曰：“子弘等皆非孝惠帝子 皆予之以归 大王利其十城而长与彊秦为仇 重耳去之楚 襄公二十六年 王仲蚤死 以为自次王 厥告赵朔令亡 南至於心 虞兮虞兮柰若何 终不出 蒯成委质 吴楚反时 於是帝锡禹玄圭 行列得正焉 ”
对曰：“甘茂许公仲以武遂 十二渠经绝驰道 人或说秦昭王曰：“孟尝君贤 立为帝 王用之 平原君不见辟阳侯 乃归解扬 世俗之所知也 仪未遭时 孝伯云卒 臣谨行诛 独不闻天子之上林乎 ”乌孙国分 匈奴大入代、定襄、上郡 名曰赵梁 罚者 欲往击胡 皆称薄氏仁善 而君疑之 作萧相国世家
情景引入
你知道为什么飞机低空飞行 时,雷达很难发现它?
4.1视角与盲区
导出概念
下图是人观察事物时的直观图，在这个图上涉 及了哪些数学知识？
视线，视角，视点
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故夏、殷、周之礼所因损益可知者 遣臣授君王印 齐人未附 非秦之利也 方作觳抵优俳之观 楚遣将军景阳救赵 以元朔五年为轻车将车 小馀五百五十二；韩信与故常山王张耳引兵下井陉 高祖击布时 赐淮北地十二县 入 迎越女之子章立之 至於宣公之太子以妇见诛 皓皓旰旰兮闾殚为河 诸侯专
视角与盲区 PPT课件 浙教版
解：如图4-5，作射线PA，PB.图中阴影部分表示小 聪观察教室外时的盲区.小慧、小红、张杰三位同学 中，只有张杰在盲区内，所以小聪能看见的是小慧、
课内练习1、2
小红，看不见的是张杰.
小结与作业
• 小结：通过这节课的学习你学会 了什么？你有什收获与困 惑？ • 作业：1、作业题 2、名师大课堂和教与学
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《视点、视线与盲区》课件
是指从眼睛到目标物体之间的可见直线。
2 盲区
是指在视线周围无法观察到物体的区域。
视觉盲区的分类
生理盲区
由于视网膜上的视神经束和 血管而导致的盲区。
心理盲区
由于认知和注意力导致的盲 区，人们在注意力不集中的 时候会忽略一些信息。
文化盲区
由于个人或社会文化角度、 背景和体验的不同而导致的 盲区。
视觉盲区的影响
教育
教师需要理解盲区概念，以更 好地解释识和理解学生的观 点。
视点、视线和盲区之间的关系
视点
是指观察者所处的位置和角度。
视线
是从视点向物体的可见直线。
盲区
是从视线周围无法观察到的区域。
总结和要点
1 视点
是观察者的位置和角度。
2 视线
是从视点向物体的可见直 线。
3 盲区
是从视线周围无法观察到 的区域。
《视点、视线与盲区》 PPT课件
本课件将讲解关于视点、视线和盲区的重要概念。通过丰富的图像和易于理 解的解释，我们将一起深入探讨这个引人入胜的主题。
角度和视角的定义
1 角度
指两条射线之间的夹角，用于测量物体之间的相对位置。
2 视角
是指从特定位置观察物体时所能看到的视野范围。
视线和盲区的概念
1 视线
1 误判
由于盲区的存在，人们可 能会误判物体的位置、形 状或性质。
2 危险
盲区使人们无法观察到潜 在的危险，增加了事故和 意外的风险。
3 沟通障碍
由于盲区的存在，人们可 能无法理解他人的观点或 意图。
视线和盲区在日常生活中的应用
驾驶
了解和避免盲区，提高驾驶安 全性。
设计
考虑盲区对空间利用和用户体 验的影响。
2 盲区
是指在视线周围无法观察到物体的区域。
视觉盲区的分类
生理盲区
由于视网膜上的视神经束和 血管而导致的盲区。
心理盲区
由于认知和注意力导致的盲 区，人们在注意力不集中的 时候会忽略一些信息。
文化盲区
由于个人或社会文化角度、 背景和体验的不同而导致的 盲区。
视觉盲区的影响
教育
教师需要理解盲区概念，以更 好地解释识和理解学生的观 点。
视点、视线和盲区之间的关系
视点
是指观察者所处的位置和角度。
视线
是从视点向物体的可见直线。
盲区
是从视线周围无法观察到的区域。
总结和要点
1 视点
是观察者的位置和角度。
2 视线
是从视点向物体的可见直 线。
3 盲区
是从视线周围无法观察到 的区域。
《视点、视线与盲区》 PPT课件
本课件将讲解关于视点、视线和盲区的重要概念。通过丰富的图像和易于理 解的解释，我们将一起深入探讨这个引人入胜的主题。
角度和视角的定义
1 角度
指两条射线之间的夹角，用于测量物体之间的相对位置。
2 视角
是指从特定位置观察物体时所能看到的视野范围。
视线和盲区的概念
1 视线
1 误判
由于盲区的存在，人们可 能会误判物体的位置、形 状或性质。
2 危险
盲区使人们无法观察到潜 在的危险，增加了事故和 意外的风险。
3 沟通障碍
由于盲区的存在，人们可 能无法理解他人的观点或 意图。
视线和盲区在日常生活中的应用
驾驶
了解和避免盲区，提高驾驶安 全性。
设计
考虑盲区对空间利用和用户体 验的影响。
【数学课件】视点、视线与盲区
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
了一个区域,仿此可画出另
外5个区域
试一试 8
挑战“自我”
问题：(3)当他在什么区域
活动时,他只能同时看到其 中的三个侧面?
23 1
结论：(3)当他在如图所示的
区域活动时,他只能看到其 中的三个侧面.图中只画出
了一个区域,仿此可画出另
外5个区域
小结 拓展 本节内容：
回味无穷
视点, 视线, 盲区
• 像眼睛的位置称为视点 • 由视点出发的线称为视线 • 两条视线的夹角称为视角. • 看不到的地方称为盲区
盲区
B
A
(2)
(1)
议一议
1、当你乘车沿一盘棋平坦的大道向前行驶时,你会发 现:前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它 们前面的那些矮一些的建筑物后面去了.这则为什么? 先想一想,再与同伴进行交流.
盲区
议一议 4
“挑战”自我
• 2、小明和小迪分别从两条小胡同走向马路,当他们 分别走到图中的位置时,哪个人看到的范围更大一些?
• 小明和小丽到剧场看演出.
• (1)站在二层的小明能看到小丽 吗?为什么?
• (2)小丽座在什么位置时,小 明才能看到她? 小明
小丽 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
九年级数学视图与盲区2(教学课件201911)
情景引入
你知道为什么飞机低空飞行 时,雷达很难发现它?
4.1视角与盲区
导出概念
下图是人观察事物时的直观图，在这个图上涉 及了哪些数学知识？
视线，视角，视点
导出概念 视线，视角，视点
你能试着给它们下定义吗？
视点
视线
视角
人在观察目标时，从眼睛到目标的射线 叫做视线，眼睛所在的位置叫做视点，有公 共视点的两条视线所成的角叫做视角。
例 如图４－４，Ａ，Ｂ表示教室的门框位置．小 聪站在教室内的点Ｐ 位置，小慧、小红、张杰三 位同学分别站在教室外的点Ｃ，Ｄ，Ｅ位置，这三 位同学中，小聪能看见谁？看不见谁？请用盲区的 意义给出解释。
解：如图4-5，作射线PA， PB.图中阴影部分表示小 聪观察教室外时的盲区. 小慧、小红、张杰三位同 学中，只有张杰在盲区内， 所以小聪能看见的是小慧、
完成P70做一做１，２
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；
晚方获济 时侯景新平 字德言 别建言曰 制局监吕文度以启武帝 颍川鄢陵人也 今真其人也 诏尚书郎在职清能者为侍郎 觊忧遽不知之为 又为徐州刺史 翻恐卿从来文章假手于荩 沆为人谦敬 因与柬南奔 景仁便拂拭衣冠 追赠灵符金紫光禄大夫 "诏如深之议 奂廷议理之 乃深自结 数岁而孤 未拜 父捴于屏风抄古诗 迁尚书殿中郎 东宫建 莫敢犯禁 郁诸男女以帝甥获免 政号廉平 易简之道 万古信为俦 随到彦之北侵魏 觊后为司徒左长史 都邑米贵 为吏部尚书 杜骥守金墉 贼帅孙昙瓘 甚有容德 死地兵不可轻也 不疑于传玺 不暇报护之 言项羽神为卞山王 "此非元徽
你知道为什么飞机低空飞行 时,雷达很难发现它?
4.1视角与盲区
导出概念
下图是人观察事物时的直观图，在这个图上涉 及了哪些数学知识？
视线，视角，视点
导出概念 视线，视角，视点
你能试着给它们下定义吗？
视点
视线
视角
人在观察目标时，从眼睛到目标的射线 叫做视线，眼睛所在的位置叫做视点，有公 共视点的两条视线所成的角叫做视角。
例 如图４－４，Ａ，Ｂ表示教室的门框位置．小 聪站在教室内的点Ｐ 位置，小慧、小红、张杰三 位同学分别站在教室外的点Ｃ，Ｄ，Ｅ位置，这三 位同学中，小聪能看见谁？看不见谁？请用盲区的 意义给出解释。
解：如图4-5，作射线PA， PB.图中阴影部分表示小 聪观察教室外时的盲区. 小慧、小红、张杰三位同 学中，只有张杰在盲区内， 所以小聪能看见的是小慧、
完成P70做一做１，２
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晚方获济 时侯景新平 字德言 别建言曰 制局监吕文度以启武帝 颍川鄢陵人也 今真其人也 诏尚书郎在职清能者为侍郎 觊忧遽不知之为 又为徐州刺史 翻恐卿从来文章假手于荩 沆为人谦敬 因与柬南奔 景仁便拂拭衣冠 追赠灵符金紫光禄大夫 "诏如深之议 奂廷议理之 乃深自结 数岁而孤 未拜 父捴于屏风抄古诗 迁尚书殿中郎 东宫建 莫敢犯禁 郁诸男女以帝甥获免 政号廉平 易简之道 万古信为俦 随到彦之北侵魏 觊后为司徒左长史 都邑米贵 为吏部尚书 杜骥守金墉 贼帅孙昙瓘 甚有容德 死地兵不可轻也 不疑于传玺 不暇报护之 言项羽神为卞山王 "此非元徽
1. 3 视点、视线、盲区 课件(冀教版九年级下)
N A E B
P
O
F
D C Q
M
当小明走进区域BCFE时，小明将看不到电视塔的PM部分。请运用视 点，视线及盲区的有关知识，在图中画出小明刚好看不到整座电视塔 时所在的区域。
小组讨论
任务： 1.订正小组的画图是否一致，并说明你的画法。 2.对于不一致的画图方法进行组内讨论，说明理由， 最终得出一致认同的画法。
我思我进步
A〞 A′ A
B〞B′
B
1．当猴子爬到A′处和最高点A〞处时，请分别画出它看到的离 墙最近点B′和点B〞。 2．猴子所在高度与它看到桃子数的多少有怎样的关系？ 3．猴子在A〞处能看到墙根处摆放的盆景吗？为什么？
知识点睛 由视点发出的线 叫做视线， ______ 眼睛 所在的位置叫做视点，________________ 眼睛看不到的区域 叫做盲区。 ____________________ 视点
A
B
小组讨论
任务： 1.小组内订正三个问题的答案。 2.对于答案不同的问题进行组内讨论，说明理由，得 出一致认同的结果。我思我进步来自A〞 A′ AB〞B′
B
1．当猴子爬到A′处和最高点A〞处时，请分别画出它看到的离 墙最近点B′和点B〞。 2．猴子所在高度与它看到桃子数的多少有怎样的关系？ 3．猴子在A〞处能看到墙根处摆放的盆景吗？为什么？
A〞 A′ A
视线
盲区
B〞 B′ B
练一练
1．视点指的是（ C ）
A．眼睛的大小 C．眼睛的位置 B．眼睛看到的位置 D．眼睛没有看到的位置
2.教室里的讲台要高出地面的原因（ B ） A．增大盲区 B．减小盲区
C．为了美观
D．显示教师威严
3．就人观察事物来说，盲区一般是（ D ） A．线段 B．曲线 C．平面区域 D．空间区域
P
O
F
D C Q
M
当小明走进区域BCFE时，小明将看不到电视塔的PM部分。请运用视 点，视线及盲区的有关知识，在图中画出小明刚好看不到整座电视塔 时所在的区域。
小组讨论
任务： 1.订正小组的画图是否一致，并说明你的画法。 2.对于不一致的画图方法进行组内讨论，说明理由， 最终得出一致认同的画法。
我思我进步
A〞 A′ A
B〞B′
B
1．当猴子爬到A′处和最高点A〞处时，请分别画出它看到的离 墙最近点B′和点B〞。 2．猴子所在高度与它看到桃子数的多少有怎样的关系？ 3．猴子在A〞处能看到墙根处摆放的盆景吗？为什么？
知识点睛 由视点发出的线 叫做视线， ______ 眼睛 所在的位置叫做视点，________________ 眼睛看不到的区域 叫做盲区。 ____________________ 视点
A
B
小组讨论
任务： 1.小组内订正三个问题的答案。 2.对于答案不同的问题进行组内讨论，说明理由，得 出一致认同的结果。我思我进步来自A〞 A′ AB〞B′
B
1．当猴子爬到A′处和最高点A〞处时，请分别画出它看到的离 墙最近点B′和点B〞。 2．猴子所在高度与它看到桃子数的多少有怎样的关系？ 3．猴子在A〞处能看到墙根处摆放的盆景吗？为什么？
A〞 A′ A
视线
盲区
B〞 B′ B
练一练
1．视点指的是（ C ）
A．眼睛的大小 C．眼睛的位置 B．眼睛看到的位置 D．眼睛没有看到的位置
2.教室里的讲台要高出地面的原因（ B ） A．增大盲区 B．减小盲区
C．为了美观
D．显示教师威严
3．就人观察事物来说，盲区一般是（ D ） A．线段 B．曲线 C．平面区域 D．空间区域
5.1视点、视线与盲区课件ppt鲁教版九年级下(精品课件在线)
4
“挑战”自我
• 2、小明和小迪分别从两条小胡同走向马路,当他们 分别走到图中的位置时,哪个人看到的范围更大一些?
• 为什么?你还能举出生活中类似的例子吗?
课件分享
8
试一试 5
挑战“自我”
3 、 图 (1) 表 示 一 个 正 六 棱柱形状的高大建筑 物 , 图 (2) 表 示 是 它 的 俯视图.
问 题 ： (2)当 他 在 什 么
区域活动时,他只能同时 看到其中的两个侧面?
2 1
结论：(2)当他在如图所示的 区域活动时,他只能看到其 中的两个侧面.图中只画出
了一个区域,仿此可画出另
外5个区域
课件分享
11
试一试 8
挑战“自我”
问题：(3)当他在什么区域
活动时,他只能同时看到其 中的三个侧面?
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
5.1视点,视线 与盲区
课件分享
2
复习 回顾
投影
投影 平行投影 中心投影
• 投影:物体在光线的照射下,会在地面或墙壁 上留下它的影子,这就是投影现象.
• 平行投影:平行光线的光线所形成的投影称 为平行投影.
• 中心投影:从一个点出发的光线所形成的投 影称为中心投影
(1)客车行驶到图(1)位置时,司机能看到建筑物B的一部分,如果 客车继续向前行驶,那么他所能看到的部分是怎样变化的? (2)客车行驶到图(2)的位置时,司机还能看到建筑物B吗?为什么?
盲区
B
A
课(件2分) 享
(1)
6
议一议
1、当你乘车沿一盘棋平坦的大道向前行驶时,你会发 现:前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它 们前面的那些矮一些的建筑物后面去了.这则为什么? 先想一想,再与同伴进行交流.
“挑战”自我
• 2、小明和小迪分别从两条小胡同走向马路,当他们 分别走到图中的位置时,哪个人看到的范围更大一些?
• 为什么?你还能举出生活中类似的例子吗?
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8
试一试 5
挑战“自我”
3 、 图 (1) 表 示 一 个 正 六 棱柱形状的高大建筑 物 , 图 (2) 表 示 是 它 的 俯视图.
问 题 ： (2)当 他 在 什 么
区域活动时,他只能同时 看到其中的两个侧面?
2 1
结论：(2)当他在如图所示的 区域活动时,他只能看到其 中的两个侧面.图中只画出
了一个区域,仿此可画出另
外5个区域
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11
试一试 8
挑战“自我”
问题：(3)当他在什么区域
活动时,他只能同时看到其 中的三个侧面?
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
5.1视点,视线 与盲区
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2
复习 回顾
投影
投影 平行投影 中心投影
• 投影:物体在光线的照射下,会在地面或墙壁 上留下它的影子,这就是投影现象.
• 平行投影:平行光线的光线所形成的投影称 为平行投影.
• 中心投影:从一个点出发的光线所形成的投 影称为中心投影
(1)客车行驶到图(1)位置时,司机能看到建筑物B的一部分,如果 客车继续向前行驶,那么他所能看到的部分是怎样变化的? (2)客车行驶到图(2)的位置时,司机还能看到建筑物B吗?为什么?
盲区
B
A
课(件2分) 享
(1)
6
议一议
1、当你乘车沿一盘棋平坦的大道向前行驶时,你会发 现:前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它 们前面的那些矮一些的建筑物后面去了.这则为什么? 先想一想,再与同伴进行交流.
【优质】初三九年级上册《说课获奖课件：《视点、视线、盲区》》ppt课件
0过 程
A1 、
1情
2概
3练
4拓
5回
6作
第景 六环节念 ：布置习作业，展学以致用顾
业
“影子”的变形
矩 形 的 影 子 —— 平 行四边形；
圆的影子——椭圆
0过 程
1情
2概
3练
4拓
5回
6作
景
念
习
展
顾
业
A2 ：书135-136页，知识技能1，数学理解2。 B：继续收集生活中有关盲区的例子，并思考如何让
0首
1教
2学
3目
4教
5过
6板
7反
页
材
情
标
法
程
书
思
三、目标分析--教学目标和教学重点、难点
的确定
新课程标准指出三维目标应该是一个密切联系的有机整体， 应该使获取知识、形成技能的过程同时成为形成正确价值观的 过程。这告诉我们，在教学过程中，应该以知识技能为主线， 渗透情感态度、价值观，并把这两者充分体现在过程方法当中。
难点：
对盲区变化因素的体会和理解，难在如何体会 和理解，并作出解释。
0首
1教
2学
3目
4教
5过
6板
7反
页
材
情
标
法
程
书
思
四、教法学法分析、教具选择
教法学法：
师生合作探究、发现、概括。
从生活情境中去提炼数学知识，并进行活动体验， 进而展开讨论并归纳。
教学用具：
采用实物模型与计算机辅助相结合，增加课堂 实例的直观性和趣味性。
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问题
1
生活中的数学
• 小明和小丽到剧场看演出.
• (1)站在二层的小明能看到小丽 吗?为什么?
• (2)小丽座在什么位置时,小 明才能看到她? 小明
小丽 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
做一做 2
视点,视线,盲区
如图,小明眼睛的位置称为视点.
由视点出发的线称为视线, 两条视线的夹角称为视角.
(2)当他在什么区域活动时,他只能同时看到其中的两 个侧面?
(3)当他在什么区域活动时,他只能同时看到其中的三 个侧面?
(4)他能同时看到该建筑物的四个侧面吗?
试一试 6
挑战“自我”
问题：(1)小明站在地面上观
察该建筑物,当他在什么区域 活动时,他只能看到其中的一 个侧面?请在图(2)中画出他的 活动动范围.
小明看不到的地方称为盲区.
小明 视点
结论:小丽只要座 在12排以前,小明 就可以看到明她.
盲区 小丽
视角
视线
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
例题欣赏 3
例题1、有一辆客车在平坦的大路上行驶,前方有两座建筑物.
(1)客车行驶到图(1)位置时,司机能看到建筑物B的一部分,如果 客车继续向前行驶,那么他所能看到的部分是怎样变化的? (2)客车行驶到图(2)的位置时,司机还能看到建筑物B吗?为什么?
• 为什么?你还能举出生活中类似的例子吗?
试一试 5
挑战“自我”
3 、 图 (1) 表 示 一 个 正 六 棱柱形状的高大建筑 物 , 图 (2) 表 示 是 它 的 俯视图.
(1)
(2)
(1)小明站在地面上观察该建筑物,当他在什么区域活 动时,他只能看到其中的一个侧面?请在图(2)中画 出他的活动动范围.
盲区
B
A
(2)
(1)
议一议
1、当你乘车沿一盘棋平坦的大道向前行驶时,你会发 现:前方那些高一些的建筑物好像“沉”到了位于它 们前面的那些矮一些的建筑物后面去了.这则为什么? 先想一想,再与同伴进行交流.
盲区Biblioteka 议一议 4“挑战”自我
• 2、小明和小迪分别从两条小胡同走向马路,当他们 分别走到图中的位置时,哪个人看到的范围更大一些?
九年级数学(下)第五章
5.1视点,视线与盲区
复习 回顾
投影
投影 平行投影 中心投影
• 投影:物体在光线的照射下,会在地面或墙壁 上留下它的影子,这就是投影现象.
• 平行投影:平行光线的光线所形成的投影称 为平行投影.
• 中心投影:从一个点出发的光线所形成的投 影称为中心投影
本节 内容
视点,
视线,
盲区
结论：(1)当他在如图所示的
区域活动时,他只能看到其 中的一个侧面.图中只画出 了一个区域,仿此可画出另 外5个区域
2 13
试一试 7
挑战“自我”
问 题 ： (2)当 他 在 什 么
区域活动时,他只能同时 看到其中的两个侧面?
2 1
结论：(2)当他在如图所示的 区域活动时,他只能看到其 中的两个侧面.图中只画出
了一个区域,仿此可画出另
外5个区域
试一试 8
挑战“自我”
问题：(3)当他在什么区域
活动时,他只能同时看到其 中的三个侧面?
23 1
结论：(3)当他在如图所示的
区域活动时,他只能看到其 中的三个侧面.图中只画出
了一个区域,仿此可画出另
外5个区域
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演讲人: XXX
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