北师大版九年级物理全册：12.1“学生实验：探究电流与电压、电阻的关系”质量检测练习题
北师大版九年级全一册物理12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教案
学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教学设计教学目标：（一）知识技能1.知道导体中的电流与其两端电压、电阻的关系.能应用欧姆定律公式进行简单的计算，解释一些简单现象.2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流.会用滑动变阻器改变部分电路两端电压。
（二)过程方法运用控制变量法探究电流电压和电阻的关系。
（二）态度，情感价值观1.养成实事求事的科学态度.2.培养学生运用物理知识解决实际问题的意识。
教学重点：实验探究电流与电压和电阻的关系教学难点：实验探究电流与电压和电阻的关系教学准备：1. 实验器材：电源，开关，导线，定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω），电流表，电压表，滑动变阻器2. PPt课件教学过程：一．创设情景，提出问题1.观察实验（1）改变灯泡两端电压，观察灯泡亮度变化（2）调节滑片位置，观察电流表示数变化和灯泡亮度变化2.引导学生提出问题：电流与电压和电阻的关系是什么？3.结合现象，提出猜想二．设计实验方案1.研究方法：控制变量法2.实验器材选择：电源，开关，导线，定值电阻（5Ω，10Ω，15Ω），电流表，电压表，滑动变阻器3.设计实验电路图AV4.设计实验表格5.设计实验方法步骤三．实验探究，发现规律1.探究：电流与电压的关系（1）进行实验，并记录数据（2）作出电流与电压关系图象（3）分析数据，得出结论。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比2.探究：电流与电阻的关系（1）进行实验，并记录数据（2）作出电流与电阻关系图象（3）分析数据，得出结论。
当导体的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比3. 说明：欧姆定律适用范围四．迁移应用为什么电流表不能与电源两极直接相连，而电压表能直接接在电源的两极？五．课堂小结。
北师大版九年级全册物理课件：12.1《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》 (共34张PPT)
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4、关于欧姆定律的几点说明
洪山嘴中学詹振亚
① 适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完
全转化为内能）；
② I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同 导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
洪山嘴中学詹振亚
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学习目标
1、知道为什么要研究电流跟电压和电阻的定量关系。
2、熟悉探究“通过导体中的电流与电压、电阻的关
系”的过程。
3、能分析实验数据得出电流与电压、电阻的关系。
4、记住欧姆定律的内容、表达式及公式变形，会进
行简单的电流、电压、电阻的计算。
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U/V 1 1.5 2
/A
0.8 0.6
0.4
0.2 O 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
U/V
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归纳结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
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2．实验探究电流与电阻的关系
设计实验 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 如何改变研究对象的电阻？怎么操作？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
观察思考
观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的电流反而_______。
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观察思考
观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____；分析：灯泡两端 的电压升高，灯泡中的电流随之_______。
北师大版物理九年级全一册-12.1探究——电流与电压、电阻的关系-教案
I=U/R
I-电流(A)U-电压(V)R-电阻(Ω)
有关欧姆定律的几点说明：
a)欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的．
②对于一段电路，只要知道I、U和R三个物理量中的两个，就可以应用欧姆定律求出另一个．
③使用公式进行计算时，各物理量要用所要求的单位．
教学过程
教师活动设计
解答后对学生中出现常出现的错误进行讲解．
解释R=U/I的物理意义：对同一段导体来说，由于导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，所以U与I的比值是一定的．对于不同的导体，其比值一般不同．U和I的比值反映了导体电阻的大小．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于材料、长度和横截面积，还跟温度有关．
学生活动设计
对上节课得到的数据进行
分析和论证
利用学生上节课的实验数据引入新课，使学生有思维的连续性．
教师：上节课我们探究了电流与电压、电阻的关系，同学们都取得了大量的实验数据，今天我们来一起这些分析数据，看看能否的出一定的规律．
教师：下表是上节实验课中一组同学的测量数据，从表格的数据中，你能得出什么结论？
3．情感态度和价值观
重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成．
教学重点
重点是欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式
教学难点
分析实验数据得出欧姆定律数学表达式
仪器材料
教学方法
以讲授为主
板书设计
探究——电流与电压、电阻的关系（第二课时）
一、欧姆定律内容
通过导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．
对实验（1）设计记录数据表格（1）
实验次数
电阻R/Ω
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系课件新版北师大版
通过导体的 电流 ,跟导体两端的 电压 成正比, 跟导体的 电阻 成反比
I=
������ ������
纯电阻电路(即用电器工作时,消耗的电能完全转化为
内能)
������
R= ������
和 U=
IR
123456
知识点一:探究电流跟电压和电阻的关系
1.一段导体两端的电压是3 V时,导体中的电流是 1 A,如果它两端电
第十二章 欧姆定律
一、学生实验:探究——电流与电压、电阻的关系
项目
主要内容
探究过程 和研究方 法
内容
欧 姆 定 律
公式 适用条 件
公式变
形
在探究电流与电压、电阻的关系时,我们经历
了 问题与猜想
、 制定计划 、
收集证据
、 分析与结论
、
评估与交流
的科学探究全过程。
在以上探究过程中,为了分别研究电流与电压的关系和 电流与电阻的关系,我们运用了 控制变量 法
滑动变阻器接入电路的阻值过小。
关闭
A
解析 答案
123456
6.欧姆定律的表达式为
。在电压U一定的条件下,导
体的电阻R越小,通过导体的电流I越
串联接入电路中,通过R1的电流 于”)通过R2的电流。
。两个电阻R1和R2(R1>R2) (选填“大于”“等于”或“小
I=������������ 大 等于
关闭
压增大到6 V,导体中的电流为 ( )
A.0.5 A
B.1 A
C.2 A
D.3 A
关闭
C
答案
123456
2.下图为研究电流跟电压、电阻的关系的实验电路图,其中正确的 是( )
北师大版九年级物理全册教案：12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系
北师大版九年级物理全册教案：12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系趣。
学法引导对控制变量法这一物理学中常用的研究方法的理解是个关键，方法理解了，则在方法的指导下设计实验去研究电流与电压、电阻之间的定性关系应水到渠成。
重点、难点、疑点及解决办法1．重点：通过学生实验，认识并总结出通过导体的电流跟两端的电压和本身电阻的定量关系。
2．难点：（1）对控制变量法的思想方法的理解。
（2）同时使用电流表、电压表和滑动变阻器的电路连接及调节。
3．疑点：什么是控制变量法？可以先向学生做简要介绍。
教具学具准备电流表、电压表各一个，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧各一个，滑动变阻器，开关等。
师生互动活动设计研究前先由学生做出大胆的猜想，再设计实验方案，教师演示实验，学生仔细观察（也可由基础较好的学生代替教师完成）得到实验数据后师生共同讨论、分析、归纳出它们之间的定量关系。
教学步骤明确目标1.承上启下的作用，启发思维培养学生分析能力，明确教学目标。
2.熟悉电路连接，清楚实验目的，原理及注意事项，培养学生操作能力、分析、概括能力3.培养学生逻辑分析能力，掌握研究物理问题的方法，培养学生的观察、分析及口头表达能力。
整体感知正确地进行数据分析得出电流与电压和电阻的关系是重点，而做好实验是难点也是关键，在学习过程中应根据实验目的和研究方法认真完成实验，在分析数据时，如分析电流与电压的正比关系时，应先算出21U U ，再算出21I I ；分析电流与电阻成反比关系时，应先算出12R R ，再算出21I I ；在语言文字的表达上只能说成“当电阻一定时，电流与电压成正比”而不能说成“当电阻一定时，电压与电流成正比”同样地“当电压一定时，电流与电阻成反比”不能说成“电阻与电流成反比”。
这是因为这样才能正确地反映出：电压是形成电流的原因；电阻是导体本身的属性与电压、电流无关。
在教学中，要培养学生的逻辑思维能力。
教学过程一、探究电流跟电压、电阻的关系1．知识链接：______是使自由电荷______形成电流，电阻是导体对电流的______。
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系教案新版北师大版
物理备课大师 【全免费】《学生实验：研究——电流与电压、电阻的关系》教材剖析：欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等观点，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法以后，它既切合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的构造性、系统性。
经过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学识题的思路和方法，认识运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反应了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是剖析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教课要点，也是初中《物理》中要点内容之一。
2．本课时的特色：十分重视研究方法教育，重视科学研究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，认识得出欧姆定律的过程。
教课内容的编排是依据提出的问题，设计实验方案，经过实验和对实验数据剖析、办理获得定律以及数学表达式。
教课目的：【知识与能力目标】1.经过参加科学研究活动，初步认识欧姆定律及其表达式。
2.能用欧姆定律进行简单的计算。
【过程与方法目标】1.学惯用“控制变量法”研究问题的方法，培育学生运用欧姆定律解决问题的能力。
2.进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
【感情态度价值观目标】1.培育学生谨慎仔细、谨小慎微、脚踏实地的科学态度和研究精神；培育学生辩证唯心主义思想。
2.经过联系欧姆定律的发现史，在教课中浸透持之以恒科学精神的教育。
教课重难点：【教课要点】要点为实验的设计及数据的办理和剖析，并应用所概括简得出的欧姆定律进行简单的计算。
【教课难点】就是实验的设计及数据的办理和剖析。
课前准备：物理备课大师 【全免费】1.教师研读课标、教材，撰写教课方案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，采集相关资料。
九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系导学设计新版北师大版
一、学生实验：研究——电流与电压、电阻的关系本节课是在学习了电流、电压、电阻等观点的基础上，研究电流、电压、电阻三者之间的定量关系。
欧姆定律是电学中最基本的定律，是剖析解决电路问题的要点。
它是电学的教课要点，也是初中物理的要点内容之一。
教材解读经过本节课，主要使学生掌握同一电路中三个电学基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实质电学识题的思路和方法，因为学生是第一次进行定量计算，故计算过程需要要点重申。
1.经过实验研究，得出并认识电流与电压、电阻的关系。
2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
知识与技术3.欧姆定律在串连、并联电路中的应用。
1.经过实验研究过程，领会用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学惯用图像研究物理问题。
教2.经过实验、剖析和研究的过程，提升依据实验数据概括物学过程与方法理规律的能力。
目3.经过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培育学生剖析标问题和解决问题的能力。
1.在采集、办理数据的过程中培育学生脚踏实地的科学态度。
感情态度2.经过研究，揭露物理规律，使学生获取研究未知世界的乐与价值观趣；培育学生科学的世界观。
3.经过对欧姆平生以及欧姆定律的发现过程的介绍，学习科学家坚毅不拔、勇于研究真谛、献身科学的伟大精神。
重要点：依据实验数据概括得出电流、电压、电阻之间的对应关系，再正确点利用欧姆定律的计算公式进行规范计算。
难难点：选择适合器械、依据实验目的设计电路，剖析各元件的作用，明确实验步骤及丈量哪几组数据。
利用欧姆定律进行计算。
点教 1.研究电流跟电压、电阻的关系第1页/共4页学(1) 第一要剖析本节课的研究方法；(2) 研究方法和步骤确立此后，实验电路建不宜直接给出，应启迪学生依据实验目的和研究方法自己设计电路图，选择实验器械，设计实验表格，并指导学生进行实物接线；(3) 最好采用0～50 Ω议的滑动变阻器，滑动变阻器调到最大值，而后减小阻值，使电阻两头的电压增添，电压值最好取整数，并成整数倍增添；(4)在保持电压不变时，电阻值变化应成倍数地增添，因为变阻器自己电阻和电源内阻，所用电阻值要尽量大一些。
(新)北师版物理九年级《12.1 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案(推荐)
12.1学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系教学目标【知识与能力】1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
2．通过探究知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3．会用欧姆定律公式进行简单的运算。
4．能用滑动变阻器改变局部电阻两端的电压。
【过程与方法】1．通过探究过程进一步体会提出问题、猜想与假设、制订方案与设计实验、分析与论证、评估与交流等探究环节。
2．通过分析与论证过程进一步提高学生分析、归纳物理规律的能力。
【情感态度价值观】1．在实验探究过程中，逐步养成在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。
2．通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生进行科学探索的精神。
教学重点1．探究电流、电压和电阻的关系。
2．知道欧姆定律的内容和数学表达式。
教学难点1．探究方案的设计。
2．欧姆定律的探究过程。
器材准备学生电源、开关一个、定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)、滑动变阻器、电流表一只、电压表一只、导线假设干。
教学过程一、创设情境，导入新课实验1：按图1所示电路图，连好电路，这是学生非常熟悉的简单电路，图中小灯泡的额定电压为“2.5 V〞，电源用一节干电池供电，闭合开关后，观察小灯泡亮度。
实验2：将电池由一节换成二节串联，观察灯泡亮度变化情况。
实验3：再将“2.5 V〞小灯泡换成“3.8 V〞的小灯泡，观察灯泡亮度变化情况。
通过这一系列实验，学生会意识到：电路中的电流大小跟电压、电阻有关。
活动总结，提出问题：大家认为电流的大小跟电压、电阻有关，那么它们之间有没有定量的规律呢？二、新课教学(一)探究电流与电压、电阻的关系1．设计实验实验目的：研究电路中的电流跟电压、电阻之间存在怎样的关系？研究方法：控制变量法确定方案：(1)研究电压对电流的影响；(2)研究电阻对电流的影响。
设计实验电路：如何设计电路，教学中可以以研究电压对电流的影响为例进行。
分析与引导：(1)对某一定值电阻，进行设计，其中包括测量仪器的选取和实验电路图的设计。
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12.1“学生实验：探究—电流与电压、电阻的关系”质量检测练习题一、单选题1.如图所示是电阻甲和乙的U﹣I图象，下列说法正确的是（）A.甲的电阻值保持10Ω不变B.乙的电阻值保持20Ω不变C.甲、乙串联在电路中，当电路电流为0.25A时，电源电压为5VD.甲、乙并联在电路中，当电源电压为2V时，干路电流为0.3A2.表格记录了某电路中电压表和电流表的实验数据，请分析判断该实验的电路图可能是图中的( )U/V 1.0 1.5 2.0 2.2 2.5 2.7I/A 0.20 0.30 0.40 0.44 0.50 0.54A. B. C. D.3.下列说法正确的是（）A. 铜是磁性材料B. 玻璃在常温下是绝缘体C. 燃料质量越大，热值越大 D. 导体两端电压越大，电流越大4.公式的物理意义是（）A.加在导体两端的电压越大，导体的电阻就越大B.通过导体的电流越大，导体的电阻就越小C.导体的电阻的大小等于导体两端的电压与导体中通过的电流之比D.导体中的电阻与导体两端的电压成正比，与电流成反比5.如图所示的电路中，灯L标有“6V 3W”的字样（假定灯丝电阻不变），电源电压是6V且保持不变，R1＝12Ω，电流表量程是0~0.6A，在保证电路各元件安全的情况下，下列分析正确的是（）A. 断开开关S1、S2，滑片从中点向右移动时，电压表示数变小B. 断开开关S1、S2，移动滑片，电路中的最大总功率可达到3.6WC. 闭合开关S1、S2，变阻器连入电路的电阻最小是60ΩD. 闭合开关S1、S2，滑片向左端移动时，电流表的示数变大6.下图是小松同学实验时所画电路图中的一部分，根据此电路图，下列四个选项不能直接研究的问题是（）A. 电阻跟温度的关系B. 小灯泡的电功率C. 电流跟电压的关系D. 小灯泡的电阻7.如图所示，电源电压恒定不变．当S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为9V；则R1：R2为（）A. 1：3B. 3：1C. 1：2D. 2：18.如图所示，电源电压保持不变，开关S1已闭合，若再闭合开关S2，则下列分析正确的是（）A. 电压表示数变大B. 电流表A1示数变大C. 电流表A2示数变大D. 小灯泡的亮度不变9.如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，电压表示数为3V，电流表示数为0.3A，断开S2后，电压表示数为2V，则下列判断正确的是（）A. R1阻值为20ΩB. R2阻值为10ΩC. 电源电压为3VD. 电源电压为2V10.如图所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中（）A. 电流表、电压表示数都减小B. 电流表、电压表示数都增大C. 电流表示数减小、电压表示数增大D. 电流表示数增大、电压表示数减小11.如图所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片P从a 端滑到b端的过程中( )A. 电流表、电压表示数都减小B. 电流表、电压表示数都增大C. 电流表示数增大、电压表示数减小D. 电流表示数减小、电压表示数增大12.如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，则下列说法正确的是（）A. 电流表A2与A的示数的比值将减少B. 电压表V的示数与电流表A的示数的比值将减少C. 电压表V的示数与电流表A的示数的乘积将增大D. 电流表A与A1的示数的比值将增大13.关于电流跟电压的关系，下列说法中正确的是( )A. 电流跟电压成正比B. 通过导体的电流跟加在导体两端的电压成正比C. 在电阻一定的情况下，电流和电压成正比D. 无正确答案14.如图所示，电源电压保持不变，当S闭合，滑片P由左端向变阻器的右端移动时，电流表、电压表示数的变化（）A. 电流表A示数变大，电压表V示数变小B. 两表示数都变大C. 电流表A示数变小，电压表V 示数变大D. 两表示数都变小15.通过初中物理的学习，同学们知道了一些物理学家以及他们的研究成果，以下叙述错误的是（）A. 牛顿第一定律是牛顿直接从自己做的实验中得出的结论B. 欧姆对“电流跟电阻和电压之间的关系”进行了深入的研究并得到了正确的结论C. 焦耳最先发现了“电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系”D.奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象二、填空题16.如图所示，R1=4Ω，R2=6Ω，当开关S闭合时，通过R1与R2的电流之比为________；加在R1与R2两端的电压之比为________.17.空气污染指数（API﹣Air Pollution Index的英文缩写）是一种反映和评价空气质量的方法，便于直观表征空气质量状况和空气污染的程度．我市某兴趣小组为了检测空气质量指数，设计了如图甲所示的检测电路，R为气敏电阻，其电阻的倒数与空气质量指数的关系如图乙所示，己知电源电压12V保持不变．R0=5Ω，当电压表示数为4V时．那么，2 min内R0消耗的电能是________J；此时空气质量指数是________。
18.在60秒内通过某导体横截面的电荷量为12库，则通过它的电流为________安，若此时该导体两端的电压为6伏，它的电阻为________欧. 当该导体两端的电压为12伏时，其电阻为________欧.19.如图所示的电路中，开关闭合后，滑动变阻器的滑片从左向右滑动过程中，灯泡的亮度将 ________（填“变亮”或“变暗”），电压表示数将 ________（填“增大”或“减小”）20.如图为一种握力计和它的工作原理示意图．电源电压恒定不变，握力显示表是由电流表改装而成，定值电阻R2在电路中起________的作用，其电阻值为5Ω，弹簧一端的滑片P在电阻R1的最上端时不施加力，移动到最下端时施加的力最大（弹簧的电阻不计）．该握力计测量范围为0～300N，电路中电流变化范围0.1～0.6A．则电源电压为________V，R1的最大阻值为________Ω，电路消耗的最小功率为________W．21.在“怎样使两个灯泡都亮起来”的活动中，小明采用如图所示的方法连接，结果两个灯泡都亮了。
此时，两灯的连接方式是________，此电路不合理之处是________。
22.如图甲所示的电路，电源电压保持不变。
闭合开关S，调节滑动变阻器，两电压表的示数随电路中电流变化的图线如图乙所示。
根据图线的信息可知：________ (选填“甲”或“乙”)是电压表V2示数变化的图线，电源电压为________ V，电阻R1的阻值为________ Ω；当电流表的示数为0．2A时，滑动变阻器接入电路中的阻值为________ Ω。
23.R1、R2的电阻分别为10Ω和15Ω，把它们并联在电路中．则R1和R2两端的电压之比是________，通过R1和干路的电流之比是________．24.如图所示电路中，电源电压恒定，滑动变阻器R2的滑片滑到a端时，电阻R1消耗的功率为7.2W；滑到b端时，电阻R1消耗的功率为0.8W，此时电压表示数为4V．则电源电压为________V，滑片在b端时电流表的示数为________A．25.科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程．丹麦物理学家________ 首先发现了电流周围存在磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系．小郭同学受此启发自制了如图所示的简易压力传感器，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A板相连，并可随A板一起运动．弹簧乙下端挂有一永磁体，永磁体正下方有一电磁铁，E为电源，R0为定值电阻．开关S闭合，电路接通后，电压表示数为U1，弹簧乙的总长度为l1；当用力F向下压弹簧甲后，电压表示数为U2，弹簧乙的总长度为l2，则U1________ U2，l1________ l2（以上两空均选填“＞”、“＜”或“=”）．三、解答题26.如图所示，电源两端电压不变。
当只闭合开关S1时，电流表的示数为I1，电压表的示数为U1，电阻R2的电功率为P2；当开关S1、S2、S3都闭合时，电流表的示数为I2，电压表的示数为U；当只闭合开关S2时，电阻R3的电功率为0.54W。
已知：，。
求：（1）电阻R2与R3之比；（2）电阻R2的电功率P2。
27.在图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R2的阻值为15欧．闭合电键S后，电流表的示数为1安，通过电阻R2的电流为0.4安．求：①电源电压U．②电阻R1的阻值．四、实验探究题28.教室的窗玻璃是双层的，课间有同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。
为此，小明进行了以下实验：①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图所示）。
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离，共做10次。
③换成双层玻璃板重复上述实验。
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？________ 小明改进后，重做了实验，获得了如表中的数据：（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过________来反映的。
（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是________。
29.回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：（1）探究磁场对电流的作用：（2）探究电流与电压的关系：请将实物电路连接完整________表格第3次实验中电压表的示数如图，请读出丙填在表格中．R=10Ω次数 1 2 3U/V 1.2 2.0 ________I/A 0.12 0.20 0.26。