【K12学习】三年级美术下册《美化教室一角》教案湘教版
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版
教案标题：三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美化教室一角的基本方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和创造力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和表达能力。
二、教学内容：1. 美化教室一角的基本方法和技巧。
2. 色彩搭配和构图原理。
3. 创意思维和团队协作。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：美化教室一角的基本方法和技巧，色彩搭配和构图原理。
2. 教学难点：创意思维和团队协作。
四、教学准备：1. 教具：粉笔、彩色粉笔、画纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 学具：粉笔、彩色粉笔、画纸、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解美化教室一角的意义和作用。
2. 新课导入：讲解美化教室一角的基本方法和技巧，如墙面的装饰、桌椅的布置等。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，每组负责一个角落的美化。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与展示：每组展示自己的美化成果，其他组进行评价和反馈。
教师总结美化教室一角的方法和技巧。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己在实践操作中的体验和收获。
2. 新课导入：讲解色彩搭配和构图原理，如色彩的冷暖、对比、协调等。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，对教室一角进行色彩搭配和构图设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与展示：每组展示自己的设计成果，其他组进行评价和反馈。
教师总结色彩搭配和构图原理的应用。
第三课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己在实践操作中的体验和收获。
2. 新课导入：讲解创意思维和团队协作的重要性，如如何发挥创意、如何进行有效沟通等。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，进行创意设计和团队协作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与展示：每组展示自己的创意成果，其他组进行评价和反馈。
教师总结创意思维和团队协作的应用。
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》教学设计4一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课，教材通过引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣，培养学生的审美能力和观察力。
本课的教学内容紧密联系学生的实际生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，他们善于观察，想象力丰富，对于描绘自己熟悉的场景充满兴趣。
但部分学生可能对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘教室一角的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和观察力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们热爱生活、美化环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘教室一角的场景，让学生体验绘画的乐趣。
2.教学难点：如何引导学生抓住场景的特点，用恰当的绘画技巧表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察教室一角的场景，培养学生敏锐的观察力。
2.示范法：教师示范描绘教室一角的步骤和方法，帮助学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流绘画心得，激发学生的创造力。
4.激励法：鼓励学生积极参与绘画活动，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆教室的布局和场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察和欣赏，引导学生了解描绘教室一角的技巧。
3.操练（10分钟）教师示范描绘教室一角的步骤和方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅描绘教室一角的画作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享彼此的收获。
教师引导学生发挥想象力，创作出更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘教室一角的技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
《美化教室的一角》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
《美化教室的一角》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生热爱生活、热爱环境的情感，培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 色彩知识：引导学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，以及色彩搭配的基本原则。
2. 形状与线条：引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 美化教室的一角：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到实际创作中，培养学生的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美化教室的图片，引导学生关注教室环境的美化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩、形状、线条等基本知识，引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 实践环节：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
六、板书设计1. 课题：《美化教室的一角》2. 教学目标：了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
3. 教学内容：色彩知识、形状与线条、美化教室的一角。
4. 教学重点与难点：掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
七、作业设计1. 创作一幅以“美化教室的一角”为主题的画作。
《美化教室的一角》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
美化教室的一角一、背景美术课是一门注重实践性和创造性的课程，对学生的审美能力和艺术修养的培养起着非常重要的作用。
所以，在教学过程中，营造良好的教学环境，创造良好的情境，对学生的学习起着重要的作用。
二、目的通过本次教学活动的设计，让学生在美化教室的过程中，了解到美术与生活的关系，激发学生的美好情感，增强美术的实践性和趣味性。
同时，也能够锻炼学生的动手创造能力和团队协作能力。
三、内容和步骤1. 分组将学生分成小组，每组3-4人，由小组内部自行分配任务。
2. 观察教室让学生们近距离观察教室的每一个角落，了解教室的布局和环境。
然后进行头脑风暴，让学生们讲讲自己对教室美化的想法和建议，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 制定方案根据小组成员的想法和建议，共同制定一个美化方案，包括美化的目标、美化的主题、美化的方式和美化的时间等。
4. 素材准备根据方案，准备所需的工具和材料，比如相框、画布、彩色笔、小装饰品等。
同时，也可以让学生带些自己的小摆件和自己画的小画作来，增添色彩和趣味。
5. 活动开始活动开始后，学生按照方案进行美化活动。
老师可以鼓励学生们多加思考，多展示自己的想象力，让活动充满趣味。
6. 展示成果学生完成美化活动后，组织他们对自己美化的区域进行展示。
同时，让学生互相欣赏，表达自己的看法和赞赏之情。
四、评价标准本次教学活动的评价标准分为以下四个方面：1. 美化效果美化效果是衡量活动成果的标准之一。
美化的区域能否有效地吸引人们的目光，美丽而富有生机。
2. 创意性创意性是衡量活动成果的另一个标准。
学生是否能在美化的过程中，展现自己的创意和想象力，有独特的思考方式和创意，呈现出自己的艺术特点。
3. 合作能力合作能力是在小组合作和互动中体现出来的。
能否团结合作、互相支持、共同协作，并且完成美化的任务。
4. 过程表现过程表现是综合评价全过程的表现，包括学生的表现、方式等方面。
在活动中，有没有保持秩序、文明协作等。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解美化教室的重要性，培养学生美化环境的意识。
2. 培养学生运用所学的美术知识，动手动脑，发挥创意，进行美化教室一角的设计。
3. 提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生了解教室美化设计的基本原则和方法。
2. 教授学生如何利用废旧物品进行环保、创意的美化设计。
3. 引导学生关注教室环境的和谐、美观，培养集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生关注教室环境，让学生意识到美化教室的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）教室美化设计的基本原则：整齐、美观、和谐、创新。
（2）教室美化设计的方法：利用废旧物品进行环保、创意设计。
（3）如何运用所学的美术知识进行教室美化设计。
3. 实践操作：（1）教师发放废旧物品，引导学生进行创意设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案。
（3）学生动手实践，进行教室一角的美化设计。
（4）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价：（1）学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（3）教师对学生的设计进行总结评价，强调优点，指出不足。
五、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的环保意识和创新精神，引导学生关注教室环境的和谐、美观。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的动手能力和审美能力。
六、作业布置1. 让学生根据所学内容，为家里的一角进行美化设计。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享家庭美化成果。
通过本节课的教学，学生能够掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版教学目标1.让学生理解美化教室的重要性和作用。
2.让学生掌握简单的画笔运用技巧，能够在画布上表达自己的想法和感受。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.让学生积极主动地参与美化教室的活动，体验团队合作和荣誉感。
教学准备1.教室环境：清洁、整齐，准备一些美化教室所需的材料，如画笔、颜料、画架等。
2.教师准备：准备好美化教室的模板图样，准备好板书材料。
教学过程一、导入1.教师与学生互相问候，营造良好的教学氛围。
2.师生互动，教师可以通过讨论或请学生回答问题等方式，引入美化教室的主题。
二、讲解1.美化教室的重要性：教室是学生学习、成长的重要场所，在整洁、舒适、美好的环境中，学生能够更好地学习、成长。
美化教室不仅能够提高学生的学习积极性，还能够增强学生对学习环境的归属感和荣誉感。
2.讲解美化教室的目的和方式：通过画画、贴画等方式，美化教室，让教室变得更整洁、更美好。
教师可以给学生演示如何利用画笔创造出美丽的画面和图案。
三、实践1.通过观察教室，让学生发现教室中哪些地方需要美化。
这个过程可以通过师生互动，让学生一起参与到发现问题的过程中，充分让学生发挥想象力和创造力。
2.通过模板图样分组互相确认学生的画布，让学生开始创作。
3.教师适时参与学生作业，帮助学生想办法克服难点，提供技巧和建议。
四、展示1.让学生把完成的作品在校园内公开展示，带给学生荣誉感和成就感。
2.让同学们相互欣赏和评价彼此作品，既是对同学作品肯定和支持的体现，又能够增加班级之间的友谊，增加团结合作的氛围。
五、总结1.教师与学生共同学习归纳本课内容，总结学习收获和体验。
2.教师及时反馈学生的学习情况，鼓励和赞扬学生，增强学生的自信心和积极性。
课后作业让学生带回家自己的作品，并请家长欣赏其孩子的杰作，鼓励孩子将自己完成的作品钉在家里。
总结本节课旨在让学生了解美化教室的作用和方法，并激发学生的想象力和创造力。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版
美化教室一角――课程表图标设计教学目标：1、学习课程图标设计与组合应用的方法。
2、了解课程图标设计与组合应用各种方式及表现形式。
3、训练学生的形象概括的思维能力，培养动手动脑进行创意创作的设计意识。
4、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习、增强学生团结合作的能力的集体成就感。
教学重点：用简洁明了，美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观来设计各门课程图标。
教学准备：各种颜色卡纸，剪刀，双面胶，彩色笔，油画棒、范画，课程表图纸。
一、欣赏导入。
1、师：“同学们早上好，我们先一起来欣赏一下各个教室的美丽设计！”（课件出示各个班级文化建设。
）2、师：“大家觉得美吗？”二、认知了解。
1、课件出示两张课程表(一张文字表现的普通课程表，另一张用图标呈现的课程表)。
师：“你更喜欢哪一张课程表？为什么？”生：“我喜欢第二张，因为它漂亮有创意。
”师：“看来呀大家的审美观是一样的哟！都喜欢第二张。
因为它实用、美观又个性十足。
所以赢得了大家的喜爱！”2、师：“大家想不想自己做一个这样可爱又漂亮的课程表呢？那好，今天就让我们共同合作来制作一张独具特色的班级课程表。
”揭示课题《美化教室一角——创意课程表》3、师：“怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢？我们先来看看这张表有什么特点？”（课程用形象的图形来表示）小结：借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形进行设计，以突出各门学科的特点。
用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
三、探究方法。
1、师：“想一想我们的美术课可以用什么图标表示呢？”点学生回答。
2、师：“请大家看看这三幅图，哪一幅更适合做课程图标呢？为什么？”（第一幅罗列太多内容、不精练。
第二幅外型散乱，不美观。
）3、师：“还有什么课可以用工具材料表示呢？”（科学、信息，数学、音乐）4、师：“数学课还可以用什么来表示？”生：“用数字和符号。
”（＝、－、＋、×、÷）5、欣赏老师设计的各种漂亮图标。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为《美化教室一角》，选自湘美版美术三年级下册。教学内容涉及利用绘画、剪纸、拼贴等手法，对教室的一角进行美化设计，提高学生的美术创作能力和环境美化意识。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的绘画、剪纸和拼贴技巧，对本节课所涉及的基本技法有一定的了解。此外，学生在日常生活中对教室环境有直观的感受，能够结合自己的生活经验参与到教室一角的美化设计中。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，提高自己的美术实践能力。
3. 素质方面：学生对美术课程的兴趣和热情将有助于提高课堂参与度，教师应关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。教师应加强对学生行为习惯的培养，确保教学活动顺利进行。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：针对教室一角美化设计的基本原理和技巧，教师通过生动的语言和实例，为学生提供系统的理论知识。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调美化教室一角的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括美化教室一角的基本概念、设计原理、案例分析等。
强调美化教室一角在改善学习环境和提升生活质量的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计知识。
2. 过程与方法：
- 学生通过小组讨论、案例分析等方式，提高了合作能力和解决问题的能力。
- 学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力，增强了自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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三年级美术下册《美化教室一角》教案湘教
版
第1课美化教室一角
教学目标:
通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；
训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；
教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。
教学准备：、学生工作纸、班级课程表底纸、范画
学具准备：上色工具、剪刀
课时
一、谈话导入
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角
布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?
二、了解队角
．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?
．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
．这个队角是用什么材料制作的?
三、探究设计方法
．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?
．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
．说一说教材上设计方案草图的特点。
．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计
．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小
队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
．学生分工设计。
五、展示评述
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
教学反思：
第二课时
一、任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?
二、学习制作方法
．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
．用各种材料进行装饰。
吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。
提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
三、分工制作
学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价
．分小组布置队角，展示于教室角落。
．说一说，自己组队角的特色。
评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。
教学反思：
第三课时
一、欣赏导入
．上节课我们齐心协力美化了教室的那一角，这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢?
怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢?
．我们来看看这张表有什么特点?
．揭示课题——课程图标设计
二、知识体认
．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。
．用最简练的图案表明课程的特征。
三、探究设计方法
．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。
看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?
幅罗列太多内容，不精练。
第三幅外形散乱，不美观。
板书：“简洁”。
看到它你会想到什么课呢?
还有什么课也可以用工具材料表示?
．数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。
还有什么课具有很典型的符号?
．同学们看这个是什么课程的活动形式?板书：活动形式。
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢?
学生上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。
．请同学们看一看这个图标，看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢?板书：象征图形为什么它也是用了象征图形呢?师生互动交流。
．讲一讲它是怎样进行综合运用的。
．看看这个课程表上周二第三节课是什么课。
怎么看出来的?老师再指几节课，让学生判断。
．说说你最喜欢哪个图标，为什么?你想设计哪一科的图标?
四、分工设计
．六人一组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
．剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“精彩二选一”。
五、集体组合展示评述
．学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
．将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢?
教学反思：。