7的乘法口诀
１个星期有（ ２个星期有（ ３个星期有（ ４个星期有（ ５个星期有（ ６个星期有（ ７个星期有（
７ ）天，
14 ）天， 21 ）天， 28 ）天， 35 ）天， 42 ）天， 49 ）天，
看指针说口诀和算式:
1
7 6
2
7
3 5 4
计算下面各题,并说说是用哪句口诀算的。
7×3=
21 7×5= 35
7的乘法口诀
1 ×7=7 2 ×7=14 3 ×7=21 4 ×7=28 5 ×7=35 6 ×7=42 7 ×7=49
一七得七 7 ×1=7 二七十四 7 ×2=14 三七二十一 7×3=21 四七二十八 7×4=28 五七三十五 7×5=35 六七四十二 7×6=42 七七四十九源自7×6= 42 7×2= 14
5×7= 35
7×4= 28
7×1= 7
7×7= 49
4×7= 28
( 7 ) ×( 5 )
( 5 ) ×( 7 )
3×7+7= 28
21
4×7 =28 7×4 =28
5×7+7= 42
35
6×7 =42 7×6 =42
2个7相乘是多少？
7 ×7 =49
6个7 比5个7多（ 7 ）， 比7个7少（ 7 ）
7的乘法口诀
执教者：陆勇
口算练习，说出相应的乘法口诀和结果。
2x3 =6
4x2 =8
3x5 =15 5x6 =30
6x6 =36 4x4 =16
1个 7
乘法算式：1x7=7
口诀： 一七很七
得
1个 7
乘法算式：1x7=7 口诀：一七得七
2个7相加 加法算式： 7+7=14 乘法算式： 2x7=14 口诀： 二七得十四 二七十四
四七二十八
五七三十五 六七四十二 七七四十九
数学游戏
四七
二十八
四七（ 二十八 ） 五七（ 三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ） 三七（ 二十一 ） 一七（ 得七 ）
四六（ 二十四 ） 四五（ 二十 ）
目录
1个矮人1个盘子，7个矮人（ 7 ）个盘子 1个矮人2根筷子，7个矮人（14 ）根筷子 1个矮人3片面包，7个矮人（ 21 ）片面包 1个矮人4个香肠，7个矮人（ 28 ）个香肠 1个矮人5块苹果，7个矮人（35 ）块苹果 1个矮人6颗葡萄，7个矮人（42 ）颗葡萄 1个矮人7个草莓，7个矮人（49 ）个草莓
孙悟空在炼丹炉 中七七四十九天，炼 成火眼金晴，取经的 路上遇到妖怪，不管 三七二十一，举起金 箍棒就打，历经 九九八十一难，取得 真经。
一七得七 二七十四 三七二十一
找规律，记口诀
+7 • 1、7的乘法口诀共有7句 +7 • 2、每句口诀的第一个字依 +7 次是“一、二、三、四、五、 六、七” +7 • 3、第二个数字都是“七” +7 • 4、从上往下看，得数依次 +7 多7 • 5、从下往上看，得数依次 少7
3个7相加 加法算式：7+7+7=21 乘法算式： 3x7=21 口诀： 三七二十一
4个7相加
加法算式： 7+7+7+7=28
4x7=28 乘法算式：
口诀： 四七二十八
5个7相加
加法算式：7+7+7+7+7=35
5x7=35 乘法算式：
口诀： 五七三十五
6个7相加
加法算式：7+7+7+7+7+7=42
6x7=42 乘法算式：
口诀：
六七四十二
7个7相加
加法算式：7+7+7+7+7+7+7=49
乘法算式：7x7=49
口诀：
七七四十九
7的乘法口诀
1 ×7=7 2 ×7=14 3 ×7=21 4 ×7=28 5 ×7=35 6 ×7=42 7 ×7=49
一七得七 7 ×1=7 二七十四 7 ×2=14 三七二十一 7×3=21 四七二十八 7×4=28 五七三十五 7×5=35 六七四十二 7×6=42 七七四十九
《7的乘法口诀》评课稿
《7的乘法口诀》评课稿《7的乘法口诀》评课稿「篇一」我校李老师在深入钻研与把握教材的基础上，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历"观察、尝试、操作、交流、欣赏"等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。
在课堂上，力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效。
把学习的空间还给了学生，不仅培养了学生自主学习的能力，同时体验了成功的快乐。
李老师采用了：情景教学法――让学生在情景里观察，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
游戏教学法――是新课改的教学理念"做中学、玩中学"的体现。
因为小学生学习活动不再是教师的“说教"，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。
这样的.教学，更能体现了”“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的功能。
以小组合作的形式来组织教学――体现了"自主探索、合作交流、实践创新"的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
这充分调动了学生的主人翁地位，既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的能力，取得了明显的效果。
归纳起来本课主要特色有以下几点：一、创设情境引入新课，激发学生的学习兴趣。
本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动（飞机――汽车――轮船），学生们非常感兴趣。
兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
一只小船由7个三角形拼成的，让学生根据数字的规律，接着写出后面的数，这样在课的一开始就让学生初步感知了7的乘法口诀所有得数，分散了后面的教学难点，同时学生发现这些数字在用几个几表示时都与数字7有关系，从而顺利地引入新课，也使学生在课的一开始就积极地投入到课堂教学之中。
7的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。
一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。
4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。
2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。
（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。
在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。
7的乘法口诀说课稿
《7的乘法口诀》说课稿
一、说教材
1、教学内容
《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。
在前面，学生已经学习了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。
2、教学目标
①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义，并初步熟记7的乘法口诀。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
3、教学重点和难点
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
二、说学生
二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。
在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
三、说教学方法、过程
根据教材及学生的特点，主要采用学生自主探究教学方法，通过四个大环节来完成教学：
1、导入
学生按小组摆七巧板，合作交流，尝试编写七的乘法口诀。
7的乘法口诀表(青松学堂)
学堂A
12
一个星期有 天？
学堂A
13
一个星期有 7 天。
两个星期有 14 天。 2×7＝14 或 7×2＝14 四个星期有 28 天。 4×7＝28 或 7×4＝28 七个星期有 49 天。 7×7＝49
学堂A
14
学堂A
15
你能根据图上的信息 提出一个乘法问题吗？
七星瓢虫
7个
学堂A
16
7×5= 35 7×6= 42
学堂A
7
学堂A
8
你能帮小动物找家吗？
四七 四十二
六七 七七 二七
二十八 十四 四十九
学堂A
9
再做个小练习行吗
学堂A
10
根据图形列算式你会吗？
（ 5 ）×（ 7 ） 或 （ 7 ）×（ 5 ）
学堂A
11
你会做吗?
7×3＝21 7×5＝35 7×6＝42 7×4＝28 7×7＝49 7×2＝14
每多一个图形是多了1个7。
学堂A
6
7的乘法口诀
1×7= 7
口诀：
一七(得七 )
7×1= 7
2×7= 14 3×7= 21 4×7= 28
二七(十四 ) 三七(二十一) 四七(二十八)
7×2= 14 7×3= 21 7×4= 28
5×7= 35 6×7= 42 7×7= 49
五七(三十五) 六七(四十二) 七七(四十九)
快乐有趣的 数学课
学堂A
1
学堂A
2
学堂A
3
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块 数 7 14 21
每多一个图形Hale Waihona Puke 多了几个几？学堂A4
7的乘法口诀
7的乘法口诀引言学习乘法口诀是学习数学的基础知识之一。
通过掌握乘法口诀，我们可以快速计算两个数的乘积，提高计算效率。
本文将介绍7的乘法口诀，帮助读者掌握7的乘法口诀规律。
7的乘法口诀7的乘法口诀可以总结为以下内容：7 × 1 = 7 7 × 2 = 14 7 × 3 = 21 7 × 4 = 28 7 × 5 = 35 7 × 6 = 42 7 × 7 = 49 7 × 8 = 56 7 × 9 = 63 7 × 10 = 70 7 × 11 = 77 7 × 12 = 84规律总结通过观察以上乘法口诀，我们可以得出以下规律：1.7乘以任意一个数，乘积的个位数字都是7的倍数。
例如，7 × 2 = 14，14的个位数字4是7的倍数。
2.7乘以一个数，乘积的十位数字减去个位数字得到的差是9。
例如，7 × 3 = 21，21的十位数字2减去个位数字1得到的差是1。
3.7乘以一个数，乘积的和的个位数字和十位数字加起来得到的和是9。
例如，7 × 9 = 63，63的个位数字3和十位数字6的和是9。
应用举例现在我们来应用上述的规律，解决一些实际问题。
例子1：计算7的倍数如果我们要计算7的倍数，可以利用7的乘法口诀中的规律快速计算。
例如，计算7的6倍： 7 × 6 = 42通过查看7的乘法口诀，我们可以立即得到结果是42。
例子2：判断一个数是否是7的倍数如果我们想判断一个数是否是7的倍数，可以通过计算乘积的个位数字是否是7的倍数来判断。
例如，判断63是否是7的倍数。
首先，计算7 × 9 = 63通过观察乘积的个位数字3，我们可以得出结论，63是7的倍数。
结论通过学习7的乘法口诀，我们可以掌握7的乘法口诀规律，快速计算7的倍数以及判断一个数是否是7的倍数。
小学数学《7的乘法口诀》说课稿
小学数学《7的乘法口诀》说课稿小学数学《7的乘法口诀》说课稿小学数学《7的乘法口诀》说课稿1一、说教材《7的乘法口诀》是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元第一节的内容。
它是在学生已经掌握1——6的乘法口诀的根底上教学的。
7的乘法口诀的编排，与一年级〔下册〕6的乘法口诀类似，包括例题、想一想和想想做做。
在例题中编出乘法口诀，在想一想中用乘法口诀算乘法。
由于学生在学习1——6乘法口诀时已有编制口诀的活动经历和方法，教材在这里创设了活动情境，预留了需要学生考虑和填写的“空白”，安排了学生自主学习的空间。
根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目的及教学重点、难点：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，进步解决实际问题的才能。
2、使学生理解7的乘法口诀的来，认识7的乘法口诀之间的联络，培养学生初步的推理才能。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的才能，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点：理解7的乘法口诀的来，并记住7的乘法口诀。
二、说教法根据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生开展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、理论探究、观察比拟、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。
三、说学法让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联络来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探究数学知识的过程，学惯用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。
培养学生观察、比拟、分析^p 、概括、推理及自主学习的才能，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
7的乘法口诀课件
7的乘法口诀课件一、引言乘法口诀是数学学习的基础，对于提高计算速度和培养数学思维具有重要意义。
7的乘法口诀作为其中的一部分，具有独特的规律和特点。
本文将详细介绍7的乘法口诀，帮助大家更好地掌握这一知识点。
二、7的乘法口诀7的乘法口诀共有7个，分别为：1.1乘以7等于72.2乘以7等于143.3乘以7等于214.4乘以7等于285.5乘以7等于356.6乘以7等于427.7乘以7等于49三、7的乘法口诀规律1.乘数从1到7，呈递增趋势。
2.积的个位数与乘数相同，十位数依次增加。
3.积的个位数与乘数之和等于8。
四、7的乘法口诀记忆方法1.联想记忆法：将7的乘法口诀与实际生活中的事物相联系，如“1乘以7等于7”可以联想到“一个星期有7天”。
2.歌谣记忆法：将7的乘法口诀编成歌谣，如“1乘以7等于7，2乘以7等于14，3乘以7等于21，4乘以7等于28，5乘以7等于35，6乘以7等于42，7乘以7等于49”。
3.画图记忆法：通过画图的方式展示7的乘法口诀，如画出7个格子，每个格子里分别写上乘数和对应的积。
五、7的乘法口诀应用1.加法运算：如计算7+7、14+14等。
2.减法运算：如计算14-7、21-7等。
3.乘法运算：如计算7×2、7×3等。
4.除法运算：如计算14÷7、28÷7等。
六、总结7的乘法口诀是数学学习中的重要知识点，通过掌握其规律和记忆方法，我们可以更好地应对各类数学题目。
希望大家能够认真学习，不断提高自己的计算能力和数学素养。
重点关注的细节：7的乘法口诀规律详细补充和说明：1.乘数递增规律：7的乘法口诀中，乘数从1递增到7，每个乘数对应一个唯一的积。
这种递增的规律为我们提供了一个有序的学习路径，使得我们能够按照一定的顺序逐个记忆和掌握每个乘法口诀。
2.积的个位与乘数相同规律：在7的乘法口诀中，每个积的个位数都与乘数相同。
例如，1乘以7等于7，个位数是1；2乘以7等于14，个位数是2；以此类推，直到7乘以7等于49，个位数是7。
7的乘法口诀
一个矮人一张床，七个矮 人几张床？
一个矮人两个碗，七个矮 人几个碗？
七的乘法口诀
找规律，再填空
7 14 21 （ ） （ ） （ ）（ ）
123 4
5
6
7
个个个 个
个
个个
777 7
7
7
7
找规律，再填空
7 14 21 28 35 42 49
123 4
5
6
7
个个个 个
个
个个
777 7
7
7
7
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7 ×7 2 ×7
7 ×1 7 ×4
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
解决问题？？？
3只瓢虫一共有多少 个黑点？
3×7=21或7×3=21
一个人一天要 喝6杯水，一个星期要喝几杯水？
6×7=42或7×6=42
住宅楼共七层，每层住5户，一共住多少户？
• 孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火 眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不 管 三七二十一 ，举起金箍棒就打！！！
我们一起对口诀吧！
三七（二十一） 六七（四十二） 二七（十四 ） 四七（二十八） 五七（三十五） 一七（得七 ） （七七）四十九 （一七）得七 （三七）二十一
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7的乘法口诀
1
7 6
2
7
3 4
5
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船
这首诗里一共有 （ 28 ）个字。
发现
图案个数 块数
1 7
2 14
3
4
5
6
7 49
21 28 35 42
一 共 有 多 少 个 黑 点 呢
7的乘法口诀
春云学校：雷晓凤
14
ห้องสมุดไป่ตู้28 7 7 21
35
42
49
1
2
3
4
5
6
7
七的乘法口诀： 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五
1×7=7
2×7=14 3×7=21
7×1=7
7×2=14 7×3=21
4×7=28 5×7=35
6×7=42 7×7=7
7×4=28 7×5=35
7×6=42
六七四十二
七七四十九
儿歌
七小矮人好本领，熟背口诀个个行，
我会背口诀 口算巧算快又准，白雪公主真高兴，
奖给每人 3 颗星，谁能挑战小矮人？
孙悟空在炼丹 炉中七七四十九天， 炼成火眼金晴，取经 的路上遇到妖怪，不 管三七二十一，举起 金箍棒就打。
看指针说口诀和算式:
7×1=7 7×2=14
6×7 = 42( 杯 ) 7×6 = 42( 杯 )
编儿歌：
一个矮人一张床，7个矮人7张床。 一个矮人2只碗，7个矮人14只碗……
?
7
7
7
白键一共有多少个？
《7的乘法口诀》PPT优秀课件
04 互动练习与游戏环节
小组竞赛：快速说出7的倍数
规则
将班级分成若干小组，每组轮流快速 说出7的倍数，如7、14、21等，说 错或重复则被淘汰，最后留下的小组 获胜。
目的
通过竞赛形式激发学生的学习兴趣， 巩固对7的倍数的掌握。
填空题：完成7的乘法算式
题目举例
3 × 7 = _______；7 × 6 = _______。
乘法交换律图形化
03
利用图形展示乘法交换律，如7×a=a×7，帮助学生认识乘法公
式的灵活应用。
图形化记忆法介绍
故事联想法
将7的乘法口诀与生动的故事情节相结合，形成有趣的联想记忆 。
手指记忆法
利用手指的排列组合来表示7的乘法关系，方便学生随时随地进 行记忆和复习。
视觉化记忆法
通过绘制精美的图表、插画或动画来展示7的乘法关系，提高学 生的记忆兴趣和效果。
。
分配与组合问题
如将7个物品平均分给若干人 ，或从7个物品中选取若干个
进行组合。
培养逻辑思维能力和数学素养
01
02
03
04
通过7的乘法口诀进行逻 辑推理训练，提高思维 敏捷性和准确性。
利用7的乘法解决实际问 题，培养数学应用意识 和实践能力。
探索7在数学中的特殊性 质，如7是质数、7的阶 乘等，拓宽数学视野。
《7的乘法口诀》PPT优秀课件
目 录
• 乘法口诀简介 • 7的乘法口诀表 • 图形化理解7的乘法关系 • 互动练习与游戏环节 • 拓展应用与思维训练 • 总结回顾与展望未来
01 乘法口诀简介
乘法口诀定义与作用
定义
乘法口诀，又称九九乘法表，是 中国古代发明的数学工具，用于 快速计算乘法。