小班数学活动：树宝宝穿衣服教学设计
幼儿园小班数学教案《树宝宝穿衣服》
幼儿园小班数学教案《树宝宝穿衣服》教学目标1.让幼儿了解日常穿衣服的方法，掌握一定的穿衣技巧。
2.发展幼儿的动手能力和想象力。
3.延伸幼儿数学思维，培养幼儿数学概念和操作能力。
教学准备1.根据教材准备《树宝宝穿衣服》的书。
2.裁剪出不同颜色的布块。
3.多个玩具模型或脸盘，以便幼儿在模拟穿衣时使用。
4.给每个幼儿准备糖纸和铅笔。
5.准备一张干净的大型白纸和彩笔。
教学实施1. 导入先根据教材中的绘本《树宝宝穿衣服》进行导入。
要求幼儿集中注意力，认真听故事。
2. 探究通过故事导入后，教师可以针对绘本中的情节引导幼儿进行探究，让幼儿亲手体验，提高动手能力和想象力。
教师拿出不同颜色的布块，并用一个脸盘进行示范。
1.请幼儿自由地围绕自己的身体进行裹挂，鼓励幼儿把糖纸和铅笔挂在身上。
2.提醒幼儿要围绕身体部位，布块缝在一起。
3.此部分活动的目的是让幼儿通过体验，形成对衣物穿戴的了解，探究穿衣的方法。
4.结合故事情节，带领幼儿模拟衣物的穿戴。
可以提问幼儿有哪些衣物可供选择，需要如何穿戴等等。
3. 操作经过前两步的导入和探究，幼儿对穿衣的动作有基本的知识储备，接下来可以进行实际的操作。
准备多个玩具模型，教师可以发出指令，要求幼儿穿衣。
提出不同的衣物组合，鼓励幼儿思考如何穿戴，鼓励自由发挥。
4. 结束结束之际，进行一些总结和反馈。
1.针对今天的活动，让幼儿描述穿戴的过程。
2.提问幼儿，哪些穿戴方法是否正确，有哪些需要改进。
3.通过言语、手势等各种方式，鼓励幼儿进行回答。
教学评估1.观察幼儿的动手能力和想象力，以及是否能够理解穿衣方法。
2.观察幼儿的言行举止，以及是否能够与人合作等等。
教学拓展1.可以让幼儿制作自己喜欢的纸质玩偶，并进行涂色和搭配。
2.让幼儿通过DIY手工的方式，来创造自己的衣服，培养幼儿的想象力以及动手能力。
3.在活动结束后，鼓励幼儿们分享在穿衣方面的其他相关知识，例如如何保养衣服，衣服的分类等。
幼儿园小班数学教案《树宝宝穿衣服》(1)
幼儿园小班数学教案《树宝宝穿衣服》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第三节，主题为“树宝宝穿衣服”。
教学内容主要包括：学习按物体的大小进行配对，理解大小的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够按照物体的大小进行配对。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，进行物体配对。
教学重点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、小树图片、衣服图片、大小不同的衣服卡片。
2. 学具：每组一套大树图片、小树图片、衣服图片、大小不同的衣服卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个树宝宝穿衣服的故事，引导幼儿观察故事中的树宝宝衣服大小，讨论如何为树宝宝选择合适的衣服。
2. 例题讲解（5分钟）指导幼儿观察教具，讲解如何按大小为树宝宝穿衣服，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，为每组提供一套学具，让幼儿动手操作，按大小为树宝宝穿衣服。
六、板书设计1. 大树穿大衣服2. 小树穿小衣服3. 按大小为树宝宝穿衣服七、作业设计1. 作业题目：为家人按大小选择合适的衣服。
答案：请幼儿在家中观察家人衣服的大小，尝试为家人选择合适的衣服。
2. 作业题目：画出自己最喜欢的树宝宝衣服。
答案：鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的树宝宝衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解大小概念和动手操作方面的困难，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家中进行为家人按大小选择合适衣服的任务，巩固所学知识，提高幼儿的生活实践能力。
同时，鼓励幼儿与家长分享课堂上的趣事，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》
小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》一、教案教学目标：1. 通过教学，使学生掌握树宝宝穿衣服的数学知识。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点：1. 学生能够理解和运用树宝宝穿衣服的数学知识。
2. 学生能够观察、思考和解决问题。
教学准备：1. 教师准备树宝宝穿衣服的故事书。
2. 教师准备树宝宝穿衣服的道具：树宝宝、衣服、裤子、帽子等。
3. 教师准备一些简单的数学题目。
教学过程：Step 1. 导入（5分钟）教师和学生一起欣赏树宝宝穿衣服的故事书，激发学生的学习兴趣。
Step 2. 学习树宝宝穿衣服的基本概念和方法（10分钟）教师出示树宝宝和不同种类的衣服、裤子、帽子等道具，引导学生观察并描述树宝宝穿衣服的方式。
教师可以提问学生一些问题，如：“树宝宝有几种穿衣服的方式？”、“树宝宝可以穿几件衣服？”等，培养学生的思考能力。
Step 3. 进一步理解树宝宝穿衣服的概念（10分钟）教师出示一些简单的数学题目，如：“树宝宝有3件衣服，他可以穿几种不同的方式？”、“树宝宝有4个季节，每个季节他可以选几件不同的衣服？”等，引导学生思考和解决问题。
Step 4. 引导学生合作学习（10分钟）教师组织学生分成小组，让每个小组设计树宝宝穿衣服的不同方式，并解答一些问题。
教师可以提供一些衣服、裤子等道具，让学生自己进行选择和组合。
教师鼓励学生相互协作、倾听和沟通，培养学生合作学习的能力。
Step 5.展示和总结（10分钟）每个小组展示他们设计的树宝宝穿衣服的方式，并解答问题。
教师对学生的设计和解答进行评价和总结，激励学生继续努力。
Step 6.作业布置（5分钟）教师布置一些补充练习，并要求学生在下堂课前完成。
二、反思本次教案设计了一节小班数学课的教学内容，通过树宝宝穿衣服的故事，引导学生学习树宝宝穿衣服的数学知识。
整个教案设计起来比较简单，旨在培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
2024年小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》
2024年小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比一比，分一分》，详细内容为“树宝宝穿衣服”。
通过有趣的故事情节，引导幼儿观察、比较和分类，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述树宝宝衣服的特征，提高幼儿的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿运用比较和分类的方法，对事物进行简单的逻辑分析。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用比较和分类的方法，对树宝宝衣服进行逻辑分析。
教学重点：培养幼儿观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树宝宝穿衣服的故事挂图，各种颜色、款式的衣服卡片。
2. 学具：每组一份衣服卡片，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用树宝宝穿衣服的故事挂图，引导幼儿观察、讲述树宝宝衣服的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解比较和分类的方法，引导幼儿对树宝宝衣服进行逻辑分析。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行衣服卡片分类活动，教师巡回指导。
六、板书设计1. 树宝宝衣服的图片和关键词。
2. 比较和分类的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树宝宝衣服，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他事物的特征，尝试运用比较和分类的方法进行逻辑分析。
如：比较不同水果的颜色、形状等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的目的性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。
在本教案中，教学难点是引导幼儿运用比较和分类的方法，对树宝宝衣服进行逻辑分析。
2024年小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》
2024年小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三章《比一比，分一分》，详细内容围绕“树宝宝穿衣服”的主题，通过比较和分类衣物，让幼儿掌握基本的数量关系和分类概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解衣物的数量关系。
2. 培养幼儿的分类能力，能够将衣物按照一定的标准进行分类。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成简单的穿衣任务。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，进行分类。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树宝宝穿衣服的故事挂图，衣物模型。
2. 学具：每人一套衣物模型，彩色笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述树宝宝穿衣服的故事，引导幼儿观察树宝宝的不同衣物。
2. 例题讲解：通过比较树宝宝衣物的数量，引导幼儿理解多、少的概念。
3. 随堂练习：分组进行衣物分类活动，让幼儿将衣物按照数量和颜色进行分类。
六、板书设计1. 树宝宝穿衣服的故事挂图。
2. 数量关系：多、少。
3. 分类标准：颜色、数量。
七、作业设计1. 作业题目：为树宝宝设计一套新衣服，要求有三种颜色，每种颜色至少有两件衣物。
2. 答案：示例：红色衣服2件，蓝色衣服3件，黄色衣服2件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿掌握了数量关系和分类概念。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的思考。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，观察家里的衣物，进行分类和数量比较，提高幼儿的实践操作能力。
同时，鼓励幼儿用绘画的形式为树宝宝设计新衣服，培养幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。
3. 例题讲解中数量关系的表达和解释。
4. 随堂练习中幼儿的分类活动设计。
5. 作业设计中幼儿的创造力和实践操作能力的培养。
6. 课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心。
小班数学活动：树宝宝穿衣服
小班数学活动：树宝宝穿衣服
活动目标：
通过玩游戏的方式，让幼儿了解简单的数学概念，培养数学思维和动手能力。
活动准备：
- 一套可爱的树宝宝玩偶（包括树宝宝本体和不同颜色的衣服）
- 不同颜色的贴纸
- 彩色钥匙扣
- 数字卡片
活动步骤：
1. 引入活动
跟孩子们一起看一本关于树宝宝的绘本，激发他们对树宝宝玩偶的兴趣。
然后向孩子们介绍今天的数学活动：树宝宝穿衣服。
2. 玩游戏
将树宝宝和各种颜色的衣服放在桌上，给每个孩子一张彩色钥匙扣。
然后告诉孩子们今天的任务是帮助树宝宝穿上正确颜色的衣服。
3. 指导孩子们穿衣服
拿出不同颜色的贴纸，贴在树宝宝身上的衣服上。
然后拿出数字卡片，逐个给孩子们指导他们应该给树宝宝穿上哪个颜色的
衣服。
例如，给树宝宝贴上红色贴纸，然后给孩子们出示数字卡片上的“1”，告诉他们红色衣服是第一个要穿的。
4. 孩子们动手操作
每个孩子依次操作，穿上树宝宝的衣服，并用彩色钥匙扣夹住正确的衣服。
在穿衣服的过程中，鼓励孩子们用简单的数学语言描述他们的操作，例如：“我要给树宝宝穿红色衣服”。
5. 赛跑
等所有孩子都完成后，可以组织一次小赛跑，看看谁能最快穿好树宝宝的衣服。
6. 讨论总结
结束活动后，可以与孩子们一起讨论他们在活动中学到了什么，哪些是正确的操作，哪些可能是错误的操作。
通过这个过程，帮助孩子们总结和巩固他们所学的数学概念。
通过这个活动，孩子们能够通过实际操作来认识和理解数学概念，培养他们的数学思维和动手能力。
同时，通过教育游戏的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习和发展。
2024年小班数学课精彩教案及反思树宝宝穿衣服
2024年小班数学课精彩教案及反思——树宝宝穿衣服一、教学目标1.帮助幼儿理解数量的概念，能够正确区分“1”和“许多”。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3.通过活动，让幼儿体验数学游戏的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够正确区分“1”和“许多”。
2.教学难点：引导幼儿在活动中运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.课件：树宝宝图片、衣服图片。
2.实物：衣服、树宝宝模型。
3.音乐：《树宝宝穿衣服》歌曲。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行《树宝宝穿衣服》歌曲演唱，活跃气氛。
2.邀请幼儿跟随音乐做简单动作，如：拍手、扭动身体等。
（二）主题活动1.引入话题师：小朋友们，你们知道树宝宝吗？今天，我们要帮助树宝宝穿衣服，你们准备好了吗？2.活动一：观察树宝宝和衣服师：请小朋友们仔细观察，这里有许多树宝宝和衣服，你们能告诉老师，哪个是树宝宝，哪个是衣服吗？幼儿观察并回答。
3.活动二：区分“1”和“许多”师：现在，老师要请小朋友们帮忙，给树宝宝穿衣服。
但是，在穿衣服之前，我们要先学习一下“1”和“许多”的概念。
（1）展示树宝宝和衣服，引导幼儿理解“1”和“许多”。
师：这是1个树宝宝，这是许多衣服。
请小朋友们说一说，哪个是“1”，哪个是“许多”。
幼儿回答。
（2）进行游戏：树宝宝穿衣服师：我们要进行一个游戏，请小朋友们帮忙给树宝宝穿衣服。
每个树宝宝只需要穿1件衣服，我们要保证每个树宝宝都穿上衣服，但是不能让衣服剩下。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在，请小朋友们看看，我们的树宝宝都穿上衣服了吗？在这个过程中，你们有什么发现和感受？幼儿分享自己的发现和感受。
（三）结束活动2.邀请幼儿一起唱《树宝宝穿衣服》歌曲，结束本次活动。
五、教学反思1.教学方法灵活多样，注重幼儿的参与和体验。
通过歌曲、游戏等形式，让幼儿在活动中自然地学习数学知识。
2.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》
小班数学课教案及反思《树宝宝穿衣服》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“树宝宝穿衣服”。
通过本节课的学习，让幼儿学会观察、比较和排序，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、比较，发现物体的大小、颜色等特征，并能够按照一定规律进行排序。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较和排序的方法，能够运用到实际操作中。
难点：让幼儿理解并运用比较、排序的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、小树图片、不同颜色和大小的小衣服图片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：每组一套小衣服图片、磁性黑板、挂图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大树图片，引导幼儿观察大树，讨论大树为什么需要穿衣服，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小衣服图片，引导幼儿观察、比较衣服的大小、颜色等特征。
通过实例讲解，让幼儿学会按照大小、颜色等规律进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套小衣服图片，让幼儿动手操作，进行排序练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 树宝宝穿衣服2. 内容：大树图片小衣服图片（不同颜色、大小）比较和排序方法七、作业设计1. 作业题目：给树宝宝穿衣服请幼儿回家后，观察周围的树木，用画画或贴纸的形式，给树宝宝穿上漂亮的衣服。
2. 答案：根据观察，为树宝宝穿上不同颜色、大小的衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较和排序的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察树木，了解树木的生长特点，增强幼儿保护环境的意识。
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小班数学活动：树宝宝穿衣服教学设计Mathematics activity in small class: teaching d esign of tree baby wearing clothes
小班数学活动：树宝宝穿衣服教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：《纲要》指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发现问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。
树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。
因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。
目标：
1、学习按abab模式排列树叶。
2、体验用树叶装饰物品的美感。
重点：学习按abab模式排列树叶。
难点：能正确按abab模式排列树叶。
准备：
1、捡拾大小相近的树叶若干。
2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。
3、教师装饰的纸盒范例，树叶装饰像框。
过程：
一、出示树叶收藏盒，引起幼儿兴趣
1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？师：小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来，看
（出示宝盒）。
这个宝盒漂不漂亮？
2、观察树叶宝盒外面的装饰师：我们一起来看看这个漂亮的盒子上面有几种树叶？它们是怎样排队的?（一片绿叶、一片红叶）
3、看树叶宝盒师：那你们猜猜里面会有什么？猜到告诉老师。
让我们打开盒子，看看里面有什么。
噢，原来这个宝盒里面藏着的就是（盒子外面装饰的）树叶。
4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。
5、小结：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。
一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。
二、树宝宝穿衣服
1、出示树宝宝纸
盒
师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，因为它们没衣服穿。
我们一起帮它们做件衣服吧！
2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。
下一个应该排什么？（一片绿叶、一片红叶……）师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们按照“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。
3、幼儿操作师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。
想好了再动手粘上去。
4、教师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。
三、美化教
室
树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了，我们一起送它们回家吧！（巧手区）
四、活动延伸把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。
（幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等）
五、活动反思活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的树叶。
出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。
幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。
我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。
在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。
不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了！
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