搭配不当的句子练习范文
病句类型搭配不当
病句类型搭配不当病句类型搭配不当修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句类型搭配不当有哪些呢?下面是店铺整理的病句类型搭配不当，欢迎阅读病句类型搭配不当1(一)主语和谓语搭配不当例1：他对科研事业的无限执著经常浮现在我眼前。
分析：例1中主语“他对科研事业的无限执著”是抽象事物，与“浮现”不能搭配，可改为“他执著于科研事业的情景……”例2：这个县的小麦生产，由于改良品种，合理种植，科学管理，长势一直不错。
例2中主语“这个县的小麦生产”与谓语“长势一直不错”不能搭配。
“长势良好”的应该是“小麦”，而不是“小麦生产”，可改为“这个县的小麦，由于改良品种……”。
例3：虽然家境贫寒，父母多病，但是学习千万不能荒废。
例3后一分句中主语“学习”与谓语动词“荒废”不能搭配，可改为“……学业千万不能荒废”。
例4：这家电厂的发电量，除了满足本市用电需要外，还不断向周边地区输送。
例4“电”可以“使用”，也可以“输送”;但是，“发电量”既不能“使用”，也不能“输送”。
在汉语中，“量”只表示事物的“数量”属性，而不表示事物本身。
本句可改为“这家电厂发的电，除了满足……”。
(二)述语和宾语搭配不当例1：市委和市政府责成工作组，务必竭尽全力抢救事故，认真做好善后工作。
例1中“抢救”与“事故”不能搭配，可改为“……务必竭尽全力抢救伤病员，认真……”。
例2：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
例2中“塑造”不能支配“英雄事迹”，错误在于逻辑语义关系违背常规，因为“英雄事迹”是英雄创造出来的，不是别人“塑造”出来的。
本句可改为“……塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄形象”。
例3：中国队在比赛中充分发挥了自身的水平和风格，但也暴露了一些问题和不足。
例3中“发挥”与“风格”不能搭配，“风格”一般只能与“发扬”搭配。
本句的错误在于联合短语作中心语时，其中含有不能与定语配的词，可改为“……发挥了自身的水平……”。
搭配不当的病句句有解析
搭配不当的病句句有解析Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】搭配不当的病句87句有解析1. 随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
“学习”与“素养”搭配不当。
2. 漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。
环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”。
3. 强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
“狂风……下了起来”，搭配不当。
4. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
“学习”与“素养”搭配不当。
5. 墨西哥国立自治大学日前句型甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。
搭配不当，将“降低”改为“减少”；6. 太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
“问题……改善”搭配不当，“比赛”前缺谓语，添加“致使”；7. 去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。
搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。
8. 在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮敝的人类理想精神的张扬。
“阐明了……张扬”动宾搭配不当。
9. 荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
搭配不当，把“增加”改为“增强”，把“中风发作”中的“发作”去掉；10. 王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
补语和中心语搭配不当的病句
补语和中心语搭配不当的病句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：在语言学中，补语是一个非常重要的概念，它可以描述一个名词或者动词的性质、状态、特征等，是句子中的一个必不可少的成分。
补语与中心语之间的搭配是非常重要的，如果搭配不当，就会导致句子语法不通顺，甚至产生歧义。
下面就来看一些关于补语和中心语搭配不当的病句，希望可以帮助大家更好地理解这个概念。
1. 这部电影给人一种很搞笑的感觉。
分析：这句话中，“很搞笑”的感觉并不是电影给的，而是人感觉到的。
正确的表达应该是：“这部电影让人感到很搞笑。
”2. 我妈妈做的饭菜尝起来很美味。
分析：这句话中，“尝起来”应该修饰的是“饭菜”，而不是“很美味”。
正确的表达应该是：“我妈妈做的饭菜吃起来很美味。
”通过上面的例子，我们可以看出，补语和中心语之间的搭配是非常重要的。
只有搭配得当，才能使句子表达清晰、准确、流畅。
希望大家在写作和表达中多多注意这一点，避免产生病句，提升语言表达的水平。
第二篇示例：病句是指语法上存在错误的句子。
在中文语法中，补语是一种用来补充、描述中心语的成分，通常有形容词、动词和名词三种类型。
补语和中心语的搭配应该符合语法规则，否则就会出现病句。
本文将介绍一些常见的补语和中心语搭配不当的病句，希望可以帮助大家更好地理解和运用这些语法知识。
有些病句是因为补语和中心语之间的搭配不当导致的。
比如说，“这个房子很美丽地修建”这个句子中，“很美丽地修建”是对“这个房子”这个中心语进行修饰的补语，但是形容词“美丽”和副词“地”之间不应该加“很”，所以这个句子就是一个搭配不当的病句。
正确的表达应该是“这个房子修建得很美丽”。
另外一个常见的搭配不当的病句是动词和宾语之间。
比如说，“他吃饭吃得很快”这个句子中，“吃饭”是动词，“很快”是对动作吃饭进行修饰的补语，但是动词“吃”和它的宾语“饭”之间应该加一个连词“地”，所以正确的表达应该是“他吃饭吃得很快”。
“他吃饭吃得很快”这个句子中，“吃饭”是动词，“很快”是对动作吃饭进行修饰的补语，但是动词“吃”和它的宾语“饭”之间应该加一个连词“地”，所以正确的表达应该是“他吃饭吃得很快”。
病句专题搭配不当练习汇编
病句专题搭配不当练习汇编请改正下面的病句：
我们要及时改进自己的缺点。
我上一年级的时候就加入了少先队员。
大家非常爱惜大自然。
人民的生活水平比过去发展了。
老师带领同学们去参加了省展览馆。
坚持写日记，习作水平就能提高和扩大。
海量阅读可以帮助我们提高知识。
小明和马丽出席了学校举行的演讲比赛。
大雨和乌云从天空中倾泻下来。
冬天的济南是晴朗无云的季节。
参考答案：
我们要及时改正自己的缺点。
我上一年级的时候就加入了少先队。
大家非常热爱大自然。
人民的生活水平比过去提高了。
老师带领同学们去参观了省展览馆。
坚持写日记，习作水平就能提高。
海量阅读可以帮助我们丰富知识。
小明和马丽参加了学校举行的演讲比赛。
大雨从天空中倾泻下来。
济南的冬天是晴朗无云的季节。
修饰语与中心语搭配不当的病句例子
修饰语与中心语搭配不当的病句例子
以下是 6 条修饰语与中心语搭配不当的病句例子：
1. 哎呀，你看那只快活的小马，竟然有几百斤重，这搭配多奇怪啊！就好比让一个小瘦子拥有大力士的力量一样。
（“快活”与“小马几百斤重”搭配不当）
2. 哇塞，他穿了一件超级漂亮但尺码超级小的大衣，这怎么合适啊！这就像让一个巨人穿小孩的衣服呀。
（“超级漂亮”与“尺码超级小”搭配失衡）
3. 她笑起来的样子很灿烂，可就是那声音咋那么难听呀，灿烂的声音？好奇怪哟！（“灿烂”修饰“声音”不当）
4. 这顿饭菜丰盛得可怕，可味道却极其难吃，丰盛和难吃搭配在一起多别扭呀！就像外表华丽内心空虚的人一样。
（“丰盛”与“难吃”搭配不当）
5. 那个安静的球场突然变得热闹非凡，可一个人都没有啊，安静的热闹球场，这像话吗？（“安静”与“热闹非凡”搭配矛盾）
6. 他这个人很温柔的暴力，这是啥呀！温柔和暴力怎么能这样搭配呢，简直不可思议！（“温柔”与“暴力”搭配不当）
我的观点结论就是：这些修饰语与中心语搭配不当的句子，真是让人读起来觉得特别别扭和奇怪呀！。
病句搭配不当常见类型
病句搭配不当常见类型
一、主谓搭配不当
就像“他的歌声和形象都很优美”，你看啊，歌声可以说优美，可形象咋能优美呢？形象得说帅气或者美丽之类的，这就是主语“歌声和形象”和谓语“优美”搭配乱套了，就像让大象去爬树，根本不合适嘛。
二、动宾搭配不当
比如说“我们要提高自己的学习态度”，提高的应该是学习成绩或者水平，态度得是端正，这就像你拿着钥匙去开冰箱门，根本开不了呀，钥匙和冰箱门不匹配，动宾之间没整对。
三、主宾搭配不当
“北京的秋天是个美丽的地方”，秋天是个季节，不是地方，这就好比说猫是个桌子，完全是两个不同的概念，把主语和宾语瞎凑一块儿了。
四、修饰语和中心语搭配不当
“他有一双聪明能干的手”，手可以是能干的，但聪明是形容人的脑子或者人的，不能用来形容手，就像给猪穿上人的衣服，看着就别扭，修饰语和中心语搭得不对劲儿。
主谓搭配不当的病句例子
主谓搭配不当的病句例子
哎呀呀，咱们来说说主谓搭配不当的病句例子哈！比如“他那和蔼可亲的笑容，一直浮现在我眼前”，嘿，笑容咋会浮现在眼前呢，这就错啦，应该是“他那和蔼可亲的面容，一直浮现在我眼前”才对呀！
再看看这个，“沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面”，浪声能和海面构成画面吗？当然不行呀，应该是“沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的场景”。
你说说，这要是不仔细，得多别扭呀！
还有呢，“这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好”，水稻生产长势良好？这不是闹笑话嘛，应该是“这个县的水稻，由于合理密植，加强管理，一般长势良好”呀！
“中国的农业和工业会成为发达的国家”，这可真是太离谱啦！农业和工业怎么会变成国家呢，应该是“中国会成为农业和工业发达的国家”呀，这不是乱弹琴嘛！
“北极的夏天简直是一天天热闹起来的”，夏天怎么能热闹起来呢，应该是“北极的夏天简直是一天天热闹起来的季节”才对呀。
这些句子是不是特别逗呀！
我跟你说哦，主谓搭配不当就好像是鞋子穿错了脚，怎么看怎么别扭，怎么听怎么不舒服。
就像一个人穿着两只不一样的鞋子走在路上，那得多滑稽呀！写句子的时候可一定要瞪大眼睛，别犯这种低级错误哟！咱可不能让别人看了咱的文字笑话呀！
总之，主谓搭配一定要恰当，不然就会闹笑话，让文字变得怪怪的。
就像做菜盐放多了或者放少了，味道都不对。
大家一定要重视起来呀！。
动宾搭配不当语病三例
动宾搭配不当语病三例
动宾搭配不当是语法错误中比较常见的一种，它指的是主语和动词之间，以及动词和宾语之间的搭配不当。
这种语法错误常常会影响句子的意思，使语言表达不清晰、不准确。
本文将针对动宾搭配不当这一语言现象，选取三个实例进行分析和讨论。
一、例子一
错误句子：我听了这首歌，感觉它唱得真好听。
改正句子：我听了这首歌，感觉它唱得真动听。
问题分析：这个例子中，原句把“好听”作为动词的补语，形容“它”的性质，并且前后没有出现任何介词或者连词进行关联。
但是，“好听”并不能直接作为动词的补语，这种说法很不准确，因此需要改正成为“动听”。
二、例子二
错误句子：我往门上一脚，结果门居然没开。
改正句子：我往门上一脚，结果门居然没打开。
问题分析：这个例子中，原句中的“开”指的是门的状态，而不是“打开了门”的动作。
这种用词不当，极易导致歧义，并且让读者产生误解。
正确的用法应该是“打开”。
三、例子三
错误句子：李老师把书讲得很有趣。
改正句子：李老师讲课很有趣。
问题分析：这个例子中，“把书讲得很有趣”中的“书”被误认为是宾语，而实际上，“书”并不是李老师的动作的对象，而是说话内容的载体。
这里“讲得有趣”应该是动词“讲”的性质，而不应该将它与（书）等其他名词一样的当做动宾搭配的对象。
总结：
动宾搭配不当的语病会让句子表达不清晰、不准确，但只要顺序、词性、主次不搞错，其实相对容易避免。
在进行语言表达时，我们应该关注主语和宾语搭配的正确性，避免出现动宾搭配不当的语法错误。
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句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
一、主语和谓语搭配不当
这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。
例１．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
（“眼睛”须改成“目光”。
）
例２．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。
）
例３．挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。
（应该分开说：“任务沉重，工期紧张。
”）
二、动词和宾语搭配不当
这类病句，或动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不只一个；或宾语包括两项以上造成顾此失彼。
例１．解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）例２．英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
（这里用“把”字结构将“插”的宾语“红旗和胜利”提前了，“红旗”可以插，“胜利”怎么插？）
例３．大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。
（宾语中心语是“报告”，“注视”不能支配“报告”，可以支配“《报告》”，而“倾听”可以支配“报告”。
）
例４．他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
（“穿着”与“帽子”无法搭配。
）
三、主语与宾语意义上的不搭配
例１．造纸是我国古代的四大发明。
（句末应该加“之一”，否则不搭配。
）
例２．秋天的北京是美丽的季节。
（“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。
本句提取主干为“北京是季节”，不当。
）
这类病句中最常见的句式是“是否（能否、有无）……是……”，即前面用肯定＋否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。
修改的原则是使前后一致。
例３．有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。
（删掉“无”或“有无”。
）
例４．一个人学习成绩的好坏取决于他平时的勤奋。
（在句末加“与否”。
）
例５．我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（本句的第一分句没有语病，第二分句的“根本任务”不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出“四有”新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。
）
四、定语、状语、补语和中心语搭配不当
例１．我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？（“聪明”不能修饰“手”。
）
例２．这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
）
五、关联词搭配不当
复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。
关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。
考试中常见的是关联词的错误搭配。
例１．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
（应将“也”改为“就”。
）
例２．弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
（不合事理，“年纪小”不是“懂得许多深刻道理”的原因，将“因此”改成“但是”，使因果关系变成转折关系就符合事理了。
）
例３．任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。
（“有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将“不仅……而且……”改为“既……又……”等表并列的关联词。
）。