句子成分以及病句修改
常见病句类型及修改方法句子结构混乱的处理技巧
常见病句类型及修改方法句子结构混乱的处理技巧句子结构的混乱是写作中常见的问题之一。
一个句子如果结构混乱，不仅会影响读者的理解，也会削弱文章的可读性和逻辑性。
本文将介绍一些常见的病句类型，并提供修改方法来处理句子结构混乱的困扰。
一、长句缺乏主谓宾结构长句的使用可以丰富文章的表达，但如果长句缺乏明确的主谓宾结构，就会使句子的意思变得模糊。
解决这个问题的方法是将长句拆分成短句，并明确主谓宾的关系。
例如，原句：“因为昨天下了一场大雨，我今天坐车去上班。
”修改后：“昨天下了一场大雨。
今天，我坐车去上班。
”二、并列句过多造成混乱过多使用并列句会导致句子结构的混乱，读者很难理解句子的主次关系。
要解决这个问题，可以使用连接词或分号来明确并列句之间的关系，或者将并列句改写为复合句。
例如，原句：“他出去散步，买东西，去图书馆。
”修改后：“他出去散步，买东西，还去了图书馆。
”三、主谓宾结构过于简单过于简单的主谓宾结构会使文章显得平淡无味，缺乏变化。
为了使句子更富有表达力，可以通过增加定语、状语等来丰富主谓宾结构。
例如，原句：“他喝咖啡。
”修改后：“他喝着香气扑鼻的咖啡。
”四、定语从句使用不当定语从句是修饰名词的重要结构，但如果使用不当，会导致句子结构的混乱。
为了避免这个问题，应该明确定语从句和主句之间的关系，避免过长或过复杂的定语从句。
例如，原句：“去年买的书，书店关门了。
”修改后：“去年买的书在书店关门之前都还是很畅销的。
”五、动词时态错误动词时态错误会导致句子结构混乱，给读者造成阅读困扰。
为了解决这个问题，需要确保动词时态与上下文的逻辑关系一致。
例如，原句：“他昨天告诉我他明天去旅行。
”修改后：“他昨天告诉我他将要去旅行。
”六、句子成分重复句子中的重复成分会使句子结构混乱，令读者感到困惑。
解决这个问题的方法是删除或重新安排重复的句子成分，使句子更加流畅。
例如，原句：“我刚才刚才给他打了一个电话。
”修改后：“我刚才给他打了一个电话。
病句类型及例句及修改【病句修改及原因】
病句类型及例句及修改【病句修改及原因】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句修改及原因有哪些呢?下面是小编整理的病句修改及原因，欢迎阅读病句修改及原因1一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语教导和谓语中心语出现不搭配。
将循循善诱的教导删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语参观和宾语中心语经验不搭配。
将参观改为学习即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语济南和宾语中心语季节不搭配。
将冬天的济南改为济南的冬天即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语很大和中心词心血不搭配。
将很大改为很多即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将不但而且改为虽然但是即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，能否包含了两方面内容，成功只包含了一方面内容。
在成功前加上是否即可。
二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将使删去即可。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上生机勃勃即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上的美德即可。
三、成分赘余1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
常见病句的类型及修改方法
陈丽萍
语 序 不 当
搭 配 不 当
用 词 不 当
成 分 多 余
成 分 残 缺
常 见 病 句 的 类 型
Leabharlann 常见病句的类型
1．成分残缺。成分残缺主要是指缺主语、缺谓 语、缺宾语。 例如，“看了这本书，很受教育。” 这句缺主语，可在“很受教育”前加“我”。 “老师进来时,我们正在认真。” “看到同学们在学习，老师的脸上露出了欣慰。” 2．成分多余。 例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。” 这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余 的”，也可删去“废”字。
同学们，加油吧！ 你们是最棒的！
修改方法
一
成分残缺的，“增”。 二 用词多余的，“删”。 三 语序不当的，“调”。 四 用词不当的，“换”。
修改病句时应注意:
修改病句的原则是保留 句子原意，少改为佳，防止 以造新句来代替修改病句。
修改病句练习一
1 我们通过并讨论了学习计划。 病因:语序不当 修改意见:把“通过”与“讨论”互换。 2他的许多作品曾在全国美术家展览会上亮 相出现。 病因：成分多余 修改意见：删“出现” 或“亮相” 3 改革开放以后，人们的生活越来越富强。 病因：搭配不当 修改意见：把“富强”改为“富裕”
3. 用词不当。包括词的感情色彩、词义、词性使 用不当等等。 例如 “我们的老师很狡猾。” 句中用“狡猾”形容老师显然不恰当，可以改为 “聪明”。 “下雨了，我们的野营计划泡汤了，我们很痛 苦。” 4．语序不当。语序不当指词语在句中的排列次序 不当。 例如，“国务院办公厅下发通知，明确要求从 2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售，使用， 生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。” 语序应该是“生产，销售，使用”
句子成分划分和病句修改
句子成分划分和病句修改汤继良一、导入病句在考试中常常出现，但是很多同学做这类题时往往跟着感觉走。
只有从语法的角度来审视病句才能彻底分析出病句的根源，把辨析病句从感性认识上升到理性认识。
这节课我们就来学习句子成分划分和病句修改。
二、句子成分所谓句子成分：是句子结构的组成成分。
构成句子的词或短语之间有一定的语法关系，按照不同的语法关系可分为六种句子成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
1.首先来看句子的主干成分：主语、谓语、宾语。
主语一般是谓语陈述的对象，指出要说明的是什么人或什么事。
主要有名词和代词来充当，举个例子：“狗啃骨头”，在这句话中名词“狗”作主语。
谓语是用来陈述主语的，说明主语是什么、做什么或怎么样，一般由动词或形容词来充当。
例如：在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。
一般而言，主语与谓语是被陈述与陈述的关系，因此主语在前，谓语在后。
宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果，多为名词或代词。
在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。
划分主语、谓语和宾语的符号分别为分别划在他们的下面即可。
2.句子的枝叶成分有定状补。
定语是句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的领属、数量、状态、性质等。
多由数量词、形容词、名词等来充当。
定语一般用在主语和宾语前面。
比如：形容词“小”修饰主语“狗”，数量词“一个”修饰宾语“骨头”作定语。
状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。
表示动作行为的方式、时间、处所、程度等。
状语一般由副词、形容词来充当，用在谓语的前面。
例如：狗高兴地啃骨头。
形容词“高兴地”作“啃”的状语。
补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的状态。
由动词、形容词、副词来充当。
多用在谓语后面。
如：狗啃完了骨头。
动词“完”作“啃”的补语。
在划分句子成分的时候，定语、状语和补语分别用（）[ ] < >来标示，把它们相应的内容括起来即可。
另外，定语、状语和补语常常借助“的”“地”和“得”来帮助。
病句常见类型及其修改06届
病句常见类型及其修改一、句子成分残缺1、缺少主语（1）主语被掩盖。
例：通过教育，使我明白了许多做人的道理。
（任意删除一个）（2）误认主语。
例：阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
（加“稻浪”）2、缺少宾语例：他这个人有不少地方值得表扬。
（句末加“的地方”）二、句子成分不搭配1、主谓不搭配例：暴风雨夹着冰雹不分点地砸了下来。
2、动宾不搭配例：社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。
3、主宾不搭配例：秋天的北京是一个美丽的季节。
4、修饰语与中心语不搭配（1）状语和中心语不搭配例：大家在海边热情的呼吸着新鲜的空气。
（2）定语和中心语不搭配例：新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
三、词序不当（词序颠倒）1、容易产生歧义例：大家都怀着焦急的心情期待着这位英雄的母亲来给大伙作报告。
2、不合乎逻辑例：新的班委会建全并健立了一系列班级管理制度。
3、多个定语距中心语的远近关系处理不当例：我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。
（我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。
）（多个定语处理原则：①同一类中，带“的”字的短语原则上应放在不带“的”的短语前面；②表示归属的应前置；③数量词应紧跟表归属的词语；④表示特性的应最为靠近中心语。
）四、前后矛盾（自相矛盾）例：小李到现在还没有到，大家断定他大概是病了。
五、不合乎事理（否定不当、表意与客观实际不符）例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
六、前后项不对应例：是否具有安全保障措施，这是韩﹑日两国保障本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。
七、句式杂糅（指陈述句、疑问句、主动句、祈使句、“把”字句、被动句混淆使用）例：齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
八、归类不当：1、不同类别相混淆例：橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
2、具有种属关系的概念并列例：新开张的商场出售彩电、冰箱、空调和家用电器。
常见的病句分析及修改
常见的病句分析及修改：（一）、句子成分残缺（句子结构不完整）1、缺少主语中心语：由于滥用介词和方位名词，导致句中缺少主语，可以去掉介词和方位名词，或者是保留介宾短语让它作状语，而另外加上一个主语中心语如：（1）在老师的帮助下，使我提高了认识。
改为：①在老师的帮助下，我提高了认识。
（最佳）②老师的帮助，使我提高了认识。
2、缺少谓语中心语：如：（1）人民群众正在为建设一个现代化的强国。
改为：①人民群众正在为建设一个现代化的强国而奋斗．．．。
3、缺少宾语中心语：如：（1）教委要求各个学校学习育才中学教育改革。
改为：①教委要求各个学校学习育才中学教育改革的经验．．．。
4、缺少必要的定语、状语：如：（1）辉煌的成就来自劳动。
改为：①辉煌的成就来自艰辛的．．．劳动。
如：（2）妈妈给我和上中学的姐姐买了玩具。
改为：①妈妈分别．．给我和上中学的姐姐买了玩具。
（二）、句子成分搭配不当1、主语和谓语搭配不当：如：（1）在本世纪内，殖民主义的遗迹．．。
．．将在我国神圣领土上结束改为：①在本世纪内，殖民主义的遗迹．．将在我国神圣领土上消失．．。
2、主语和宾语搭配不当：如：（1）大家办事的效率．．有了很大的增加．．。
改为：①大家办事的效率．．。
．．有了很大的提高3、动词和宾语搭配不当：如：（1）蝉鸣声打破．．。
．．了寂静的树林改为：①蝉鸣声打破．．。
．．了树林的寂静4、定语和中心语搭配不当：如：（1）我们聪明．．的双手能够创造一切。
改为：①我们能干．．的双手能够创造一切。
5、状语和中心语搭配不当：如：（1）反动派统治者口口声声．．．．都在欺骗人民。
改为：①反动派统治者句句话．．．都在欺骗人民。
6、中心语和补语搭配不当：如：（1）你们对我照顾得很周全．．。
改为：①你们对我照顾得很周到．．。
7、主语中心语、谓语中心语、宾语中心语是并列短语时，其中一部分与其他成分搭配不当：如：（1）顿时，狂风暴雨．．下来。
．．．．一齐从空中倾泻改为：①顿时，暴雨．．下来。
句子成分及病句修改
句子成分分析及其运用——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。
作为被陈述的对象在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如（1）今天晚上‖特别冷。
（2）[明天这个时候]我们‖就可以走出戈壁滩了。
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如笑‖是具有多重意义的语言。
2、谓语是对主语的叙述、描写或判断能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
(1)动词性词语经常做谓语。
例如他‖[只]答应了<一声>。
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
我‖[最近]去<了><一趟>北京(2)形容词性词语也经常做谓语。
例如太阳‖热烘烘的。
人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
(3)主谓短语做谓语。
例如这件事‖大家都赞成。
(4)名词性词语做谓语。
这种情况很少见有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如鲁迅‖浙江绍兴人。
明天‖教师节。
她‖大眼睛红脸蛋。
主语谓语定中短语表容貌3 宾语是动作的对象或承受者常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
(1)名词性宾语。
这种情况较普遍多数动词只能带名词性宾语如给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
例如玫瑰花我给你们俩十朵给你紫红的给她粉红的。
(2)动词、主谓短语做宾语。
它们充当宾语有一定条件如感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。
例如最有效的防御手段是进攻。
动词作宾语谁说女子不如男主谓短语作宾语二、定语、状语、补语1、定语“的”定语的标志(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。
例如(弯弯曲曲)的小河。
青春气息。
(风平浪静)的港湾。
(2)限制性定语给事物分类或划定范围使语言更加准确严密。
例如(晓风残月中)的长城。
(野生)动物。
(古城大理)的湖光山色。
(3)助词“的”定语和中心语的组合有的必须加“的”有的不能加“的”有的可加可不加。
病句类型及例句及修改二年级
病句类型及例句及修改二年级病句类型及例句及修改（二年级）一、主谓不一致1. 病句：我喜欢跳绳是很有趣的。
修改：我喜欢跳绳，它很有趣。
2. 病句：小狗们在花园里玩耍，它们很开心。
修改：小狗们在花园里玩耍，它们很开心。
二、缺少主语或宾语1. 病句：吃了早饭，去上学。
修改：我吃了早饭，然后去上学。
2. 病句：看见了一只小鸟飞过。
修改：我看见了一只小鸟飞过。
三、句子成分缺失1. 病句：昨天去公园。
修改：昨天我去了公园。
2. 病句：在树上看见了一只松鼠。
修改：我在树上看见了一只松鼠。
四、动词时态错误1. 病句：我昨天去游泳。
修改：我昨天去了游泳。
2. 病句：他们明天去了动物园。
修改：他们明天要去动物园。
五、形容词或副词使用错误1. 病句：这个苹果是红色的。
修改：这个苹果是红的。
2. 病句：他跑得很快速。
修改：他跑得很快。
六、句子结构混乱1. 病句：我喜欢吃苹果，因为它们很好吃。
修改：我喜欢吃苹果，因为它们很美味。
2. 病句：小明喜欢踢足球，他每天都去踢。
修改：小明喜欢踢足球，他每天都会去踢。
七、连词使用错误1. 病句：我喜欢吃苹果，而且它们很健康。
修改：我喜欢吃苹果，因为它们很健康。
2. 病句：我喜欢游泳，但是我不会。
修改：我喜欢游泳，但是我还不会。
八、句子过长或过短1. 病句：我昨天去了公园，然后在那里玩了很久，还遇到了我的朋友，我们一起玩得很开心。
修改：昨天我去了公园，和朋友一起玩得很开心。
2. 病句：我喜欢吃苹果。
修改：我喜欢吃苹果，因为它们很好吃。
以上是符合标题内容的10个病句类型及例句及修改，希望对你有帮助。
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1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。
表示句子说的是"什么人"或“什么事”。
主语是执行句子的行为或动作的主体。
2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
例如：⑴（中国人民）主（志气）谓（高）宾。
⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
谓语
1．定义：用来说明陈述主语。
2．特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
例如：⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看。
4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语
宾语
1．定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或
“是什么”。
4．凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语
1．定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字
连接。
1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状
语与中心词之间有“地”字连接。
补语
1．定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多
少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
一般完整的句子成分的排列为：
定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语
句子成分符号：
主语 =
谓语－
宾语～
定语（）
状语 [ ]
补语 < >
顺口溜
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
什么谁称主，做是怎样才充谓；
宾语动支配，回答谓语什么谁。
前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。
表示名称即名词，具体抽象有不同。
时间空间和地点，方向位置有专称。
主宾定谓都可作，名词具有多功能。
动词：
世间万物皆运动，于是动词相应生。
行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。
能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
形容词：
人有特征物有形，修饰动名靠形容。
事态动作有性状，描摹性状用形容。
形容词语极丰富，准确修饰需深功。
形容词语功能多，主要充当状谓定。
数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。
确数包括整分倍，不定数目是概数。
整数前加老第初，排列顺序是序数。
分数倍数表增加，减少只能用分数。
量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。
事物行动作统计，物量动量分两款。
量词数词相结合，数量短语功能全。
动量短语居动后，物量短语在名前。
代词：
代词代替人事物，按照作用分三族。
人称代词我你他，咱们自己和大家。
疑问代词谁什么，进地性状数如何。
提示代词这和那，每名某另别其它。
副词：
副词修饰动与形，范围程度与时间。
肯否估计与情态，语气频率用法全。
稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，
渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，
越极总挺常常再，屡次一定也不还。
时名副名看加在，名前可加副不来。
前很后名都不行，单独回答更不能。
介词：
自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；
用在名词代词前，修饰动形要记牢。
助词：
结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。
连词：
成分连词难分辨，换位不变才是连。
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）
2、搭配不当
（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）
（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）
3、成分残缺或赘余
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
（4）其余这是过虑的想法。
（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）
4、结构混乱
（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）
（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）
6、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？
二、修改病句的基本方法：修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。
1、了解病句的几种常见类型，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。
修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。
无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。
抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。
这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。
如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。
5、从逻辑事理入手。
平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。
有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。
汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。
“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。
应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。
”。