第2章 第2节 生物学研究的基本方法
第2章第2节《生物学研究的基本方法》教学设计(第1课时)生物北师大版七年级上册
本章节教学设计将围绕以上三个部分展开，以生动有趣的实例和实践活动，帮助学生掌握生物学研究的基本方法，培养他们的科学素养，激发学习兴趣，提高生物学教学质量。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，特别是对生命现象有着浓厚的兴趣。在此基础上，学生对生物学研究的基本方法已有一定的了解，但大多数同学对科学探究的严谨性和系统性认识不足。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
（一）教学重难点
1.理解和掌握生物学研究的基本方法，如观察法、实验法、调查法等，并能运用这些方法进行科学探究。
重难点：学生对科学探究过程的严谨性和系统性的理解，以及在实际操作中运用这些方法的熟练程度。
2.培养学生的科学思维能力，包括观察、分析、推理和判断等。
重难点：引导学生从具体的生物现象中发现问题，提出假设，并通过实验和观察验证假设，形成科学的结论。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们在小组讨论和交流中的表达能力。
重难点：学生在合作学习中的主动参与度以及沟通协作能力的提升。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
设想：通过引入生活实例和有趣的生物现象，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到生物学研究的过程中。
2.分步教学，逐步深入
设想：将生物学研究方法的教学分为几个步骤，如观察、假设、实验、分析和结论等，逐步引导学生深入理解科学探究的每个环节。
4.学生对生物学的情感态度和价值观念正处于形成阶段，教师应抓住时机，通过教学活动引导学生树立正确的生态观念和生命观念。
综合考虑以上学情，本章节教学设计将注重激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和科学思维，同时关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学习生物学研究的基本方法。
七年级北师大版生物上册课件：第2章 第2节
第1单元 认 识 生 命 第2章 探 索 生 命
第2节 生物学研究的基本方法
1
学习目标
1. 说出实验法研究的一般步骤。 2. 尝试设计简单的实验并控制实验条件。 3. 根据实验数据建立一个表格并分析数据。
2
课前预习
一、科学探究的重要方法——实验法 1. __实__验__法____是现代生物学研究的重要方法。 2. 实验法研究一般包括以下步骤：（1）发__现__并__提__出__问_；题 （2）收集与问题相关的信息；（3）_作__出__假__设___； （4）_设__计__实__验__方__案__；（5）实施实验并记录； （6）__分__析__实__验__现__象____；（7）_得__出__结__论___。 3. 实验方案中一般只设__一__个__变__量__因素。每个变量因素 应该设置___对__照_____，如光照与黑暗、潮湿与干燥、有 其他生物干扰与无其他生物干扰等。
（B ）
A. 相对条件
B. 相同条件
C. 不同条件
D. 相似条件
6
同步训练
3. 某学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学 们提出了四种设计方案，其中最科学的一种是 （ A ） A. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入 干燥的土壤，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的 分布情况 B. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放 任何东西，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分 布情况
（D ）
A. 进一步查找相关资料 B. 重新进行实验
C. 修改假设
D. 修改实验数据
9. 某次实验中，小明对某值连续测量3次，得到了以下
数据：79、78、80。如果作为最后的实验结果，应选
七年级生物上册 2.2生物学研究的基本方法
结构，可以感受到较近的动物体温。
猎物已跑远
（3）响尾蛇的舌能感受空气中的气味(qìwèi)。
（4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发
响尾蛇的追踪行为。
作出推测：
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
第七页，共二十四页。
设计(shèjì)实验方案并实施实验：
实验 1 (shíyàn)
被响尾蛇袭击(xíjī)
能看清物体。（2）响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受到较近的动物体温。（3）响尾蛇的 舌能感受空气中的气味。（4）一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。响尾蛇是根据自 己毒液的气味来追寻(zhuīxún)受伤的猎物的。鼠 妇
Image
12/10/2021
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分析原因，进行重复(chóngfù)实验。
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
第 1 单 元。第 1 单 元。第 2 章。第2节 生物学研究的基本方法。追寻(zhuīxún)它放走的猎物的。响尾
No 蛇是根据什么标记去追寻(zhuīxún)中毒的猎物的。（1）响尾蛇的视力不好，它的眼只能感受可见光，而不
第十七页，共二十四页。
4.设计实验(shíyàn)方案
你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是
_____光_。设计实验时，应设置(shèzhì)__对_照___，
变量为___光___。
(duìzh ào)
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5.实施实验(shíyàn)并记录
不透光硬纸板
（无光）
透光玻璃板
（有光）
第十九页，共二十四页。
生物学研究(yánjiū)的方法
1.2 生物学研究的基本方法(第3课时)(教学设计)七年级生物上册(苏科版2024)
第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学研究的基本方法（第3课时）一、教学目标1.生命观念：说出科学探究的基本过程。
学生能够理解水温变化对生物生理活动的影响，掌握实验设计的基本原则，学会观察和记录金鱼在不同水温下的呼吸频率，树立生物体与环境相适应的生命观念。
2.科学思维：理解并掌握观察、实验和科学探究的基本过程，培养学生的科学思维方法和实践能力。
3.情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。
二、教学重点和难点1.教学重点：初步学会科学探究的基本方法。
2.教学难点：发现问题、提出问题、作出假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。
三、教学设计思路以一段生动有趣的视频或图片开场，展示金鱼在不同水温环境中游泳状态的差异，引导学生直观感受水温变化对金鱼活动的影响，进而提出问题：“水温的变化会如何影响金鱼的呼吸频率呢？”以此激发学生的好奇心和探索欲。
简要介绍水温作为环境因素对水生生物生存的重要性，特别是如何影响金鱼的生理机能，包括新陈代谢速率和呼吸作用。
同时，明确实验探究的基本步骤和注意事项，为学生后续的实验设计打下基础。
鼓励学生分组讨论，根据已学知识设计实验方案。
重点引导学生确定实验的自变量（水温）、因变量（金鱼呼吸频率）和控制变量（如金鱼大小、水质、光照等），并讨论如何准确测量呼吸频率。
随后，学生分组进行实验，观察并记录不同水温下金鱼的呼吸频率变化。
在此过程中，教师需巡回指导，确保实验安全有序进行。
引导学生整理实验数据，采用图表或统计方法分析水温与金鱼呼吸频率之间的关系。
鼓励学生结合所学知识，尝试解释实验现象，得出科学结论。
同时，组织学生进行小组讨论和全班分享，培养学生的表达能力和批判性思维。
总结本次实验活动的主要内容和收获，强调水温变化对生物生理活动的影响以及实验探究的重要性。
同时，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如合理调节鱼缸水温以保障金鱼健康等。
北师版生物七年级上册第2章第2节《生物学研究的基本方法》教学设计(第2课时)
第2章探索生命第2节生物学研究的基本方法（第2课时）安徽淮南龙湖中学孙玲一、教学目标1．体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
2．培养学生的观察、思考、分析和实验动手操作能力。
3．在探究影响鼠妇分布的环境因素的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验动物的情感。
二、教学重点与难点（一）教学重点实验探究的基本步骤。
（二）教学难点控制实验条件，使用实验数据建立表格并分析数据。
三、教学过程教学内容教师活动学生活动复习导入哪位同学能帮助大家回忆一下实验法研究的一般步骤？了解了实验法研究的基本步骤，这节课让我们也像科学家一样来探究影响鼠妇分布的环境因素。
（板书：第2节生物学研究的基本方法探究：影响鼠妇分布的环境因素）回忆思考。
充满兴趣。
提出问题引导学生回忆：同学们在捕捉鼠妇时发现它们喜欢生活在什么样的地方？（总之是在阴暗潮湿的地方。
）提问：鼠妇生活在阴暗潮湿的地方，它的生活会受哪些环境因素的影响？回忆回答：石块的下面、花盆的底部、墩布的下面……思考回答：光、温度、湿度等因素。
引导学生具体明确表述出问题：如“光会影响鼠妇的生活吗？”“温度会影响鼠妇的生活吗？”“环境中的湿度会影响鼠妇的生活吗？”这就是科学探究的第一步：提出问题。
本节课我们就选择其中一个问题来进行探究，如光会影响鼠妇的生活吗？（板书：一、发现并提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？）作出假设讲述：观察中发现和提出问题，经过查阅资料和思考后，你会对问题作出各种尝试性的解释，这就是假设。
一个好的假设，要能够说明相关事物之间的因果关系。
提问：根据你的生活经验以及自己捕捉鼠妇过程中的观察，你这个问题作出的假设是怎样的？（板书：二、收集与问题相关的信息三、作出假设：鼠妇喜欢黑暗的环境）思考回答：发现寻找到鼠妇的环境都是较黑暗的环境，于是假设：鼠妇喜欢黑暗的环境。
设计实验布置任务：拟订小组探究计划。
引导学生思考如下问题：1．根据什么来制订实验计划？2．实验中的变量是什么？如何控制？3．对照实验如何设计？4．怎样呈现自己的观察结果？如何设计一个统计表格？5．有哪些注意事项？学生小组讨论，老师巡回指导。
1.2.2 生物学研究的基本方法
A
实验1：观察到响尾蛇的头缓慢地左右 移动，同时它的舌迅速地伸缩并轻打 着，然后，它沿着科学工作者设定的 路径爬了过来，最后追寻到那只中毒 的死鼠。
实验1
B
实验实施并记录
没有被蛇 咬过的死 老鼠
实验2：发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠。
实验2
A
B
分析实验现象 由实验1和实验2的结果看，只有被响尾蛇袭击 中毒的老鼠，响尾蛇才会去追寻；没有被响尾蛇 袭击中毒的老鼠，响尾蛇根本不会去追寻。
实验1：从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死 的老鼠，沿着事先设定的弯曲路径，拖较长一段路程。 然后观察响尾蛇是否能追寻到该老鼠。
实验2：将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，沿着事 先设定的弯曲路径，拖较长一段路程。然后观察响尾 蛇是否能追寻到该老鼠。
多次重复上述实验
实验三大基本原则体现在哪里？
实验实施并记录
复习导入
林奈
达尔文
血液循环
考察，调查，分类， 比较
DNA分子双螺旋结构
实验法
哈维
生物分类系统
实验法
沃森与克里克
生物进化论
观察法
生物学探究的常用方法包括观察法、调查法、实验法、比较法和收集
与分析资料法等。 实验法是现代生物学研究的重要方法
第二章 第2节
生物学研究的基本方法
学习目标
1、说出实验法研究的一般步骤。 2、探究实验中所应遵循的原则。 2、尝试设计简单的实验并运用表格记录 分析数据
而在本实验中温度、湿度等环境因素称为 无关变量
探究温度对霉菌生长的影响 实验变量：温度 探究阳光对植物生长的影响 实验变量：阳光
实验变量：光照
怎样设计这个实验？
(名师整理)最新北师大版生物7年级上册第2章第2节《生物学研究的基本方法》精品课件
知识点2 用实验法研究影响生物分布的环境因素
3. 许多事实表明，____环__境_____因素也能影响生物的分布。 (运用实验法探究影响生物分布的环境因素具体内容见“实验 探究”) 4. 除了实验法以外，进行生物学研究还有许多方法，例如 __观__察__法_____、___调__查__法____、比较法、文献法等。
生物学研究的基本方法
1、说出实验法研究的一般步骤。 2、探究实验中所应遵循的原则。 3、尝试设计简单的实验并运用表格记录分析 数据。
4.归纳出实验法研究过程的一般步骤。
课前预习
知识点1 实验法研究的示例和实验法的一般步骤
1. (1)根据响尾蛇追寻猎物时的现象提出问题： ___响__尾__蛇__是__根__据__什__么__标__记__去__追__寻__中__毒__的__猎__物___的_________？ (2)根据提出的问题收集和查找资料，科学工作者推测并提 出一个假设：响尾蛇是根据__自__己__毒__液__的__气__味____来追寻受 伤的猎物的。
精巧点拨
实验设计要遵循的三大原则：
原则
内容
单一变量原则
控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察其对实验结果的影响, 如在“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验中，一次只能选择一个变量，如光 照或者湿度
对照原则 重复原则
在实验设计中，为排除无关条件的干扰，常常要设立对照实验。通过干预或控 制研究对象,以消除或减少实验误差,鉴别实验中的处理因素与非处理因素的差 异。常见对照方法主要有①空白对照；②条件对照；③组内对照；④自身对照
课堂演练
一、选择题
知识点1 实验法研究的示例和实验法的一般步骤
1. 科学家发现某牧场的一大片牧草又矮又小，但牧场内有一小
第2章第2节《生物学研究的基本方法》教学设计(第2课时)生物北师大版七年级上册
注意事项：
1.学生在完成作业过程中，应充分运用所学生物学研究方法，注意观察、实验、调查和资料分析的规范性和准确性。
2.作业完成后，鼓励学生进行自评和互评，相互学习、交流，提高作业质量。
4.资料分析练习：学生收集关于环保的资料，分析我国环保政策对生物多样性的影响。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，教师将带领学生回顾本节课所学内容，并进行以下总结。
1.教师提问：“通过本节课的学习，我们掌握了哪些生物学研究方法？它们有什么作用？”
2.学生回答后，教师强调观察、实验、调查和资料分析在生物学研究中的重要性。
4.了解调查法的基本原理，能够针对生物学问题进行简单的调查，并整理、分析调查结果。
5.学会利用资料分析法，收集、整理生物学相关信息，提高信息处理能力。
（二）过程与方法
1.通过对生物学研究方法的深入学习，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.引导学生运用观察、实验、调查等研究方法，发现并解决生物学问题。
第2章第2节《生物学研究的基本方法》教学设计（第2课时）生物北师大版七年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握生物学研究的基本方法，包括观察、实验、调查和资料分析等。
2.学会运用观察法进行生物现象的观察，并能进行简单的记录和描述。
3.掌握实验法的基本步骤，能够设计简单的生物实验方案，并独立完成实验操作。
1.教师展示一张包含多种生物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能在这张图片中找到几种不同的生物？它们有什么特点？”
2.学生回答后，教师继续提问：“我们如何才能更好地了解这些生物？我们需要哪些工具和方法？”
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石阡县青阳苗族仡佬族侗族乡初级中学生物导学案
年级： 班级： 姓名： 日期： 设计者： 课题： 第2章 第2节 生物学研究的基本方法 课型设置【自研·合作·展示+归纳总结】
一、学习主题：1、说出实验法研究的一般步骤
2、能简单运用实验法的一般步骤 二【定向导学·互动展示】
【巩固达标训练】
（一）基础积累
1．响尾蛇靠什么追寻猎物( ) A ．听觉 B ．视觉 C ．嗅觉 D ．体温
2．研究响尾蛇捕食老鼠的实验设计中需要几只死老鼠( ) A ．一只 B ．两只 C ．三只 D ．数量不限 3．鼠妇生活的环境是( ) A ．干燥的环境 B ．阴暗潮湿的环境 C ．有光的环境 D ．水中 （二）课外延伸
4．探究“光对鼠妇生活影响”实验中，实验盒一边遮光，一边不遮光是 ( ) A ．提供无光的条件 B ．便于观察 C ．控制变量 D ．设置对照实验
5．生物科学工作者利用_________、_________、_____________、_________等方法来研究生物科学，其中_________是现代生物学研究的重要方法。
（三）发展提升
6．探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是__________________，恒量有_________和_________等。
自研自探环节
合 作 探 究 环 节 展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间
互 动 展 示 内 容、 形 式、时 间
展 示 方 案 内 容、
方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同
步演练 ） 走
进文本整体感知
【模块一】实验法步骤（阅读课本26-27页内容回答下列问题。
） 1.生物学研究的方法有哪些？其中最重要的是什么方法？
2.实验法的步骤有：
①发现问题：响尾蛇捕获猎物后，并不把猎物马上吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追寻和吞食猎物。
②提出问题：_________________________________; ③_________________:响尾蛇视力不好；响尾蛇能感受较劲动物的体温；响尾蛇能感受空气中的气味；一只没被响尾蛇咬过的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。
④_________________：响尾蛇根据自己毒液气味追寻猎物； ⑤_________________：设计两个实验，一个实验让响尾蛇追寻被响尾蛇咬过的老鼠，另一个实验让响尾蛇追寻认为杀死的老鼠，并观察。
⑥_________________； ⑦_________________. 3.实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？
为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠？ 为什么要强调多次重复上述实验？
预时：15分钟
交流与分享
1. 交换导学案，用红笔
给对方评价。
认定____________ 2.在搭档的帮助下改正错题（用红笔）
预时：3分钟 冲刺与挑战
由小组长组织解决不会的题，并改正错题
预时：5分钟 准备与预展
1. 组长安排一个基本
都懂的学生给学习还有困难的学生辅导讲解
2. 另外的同学准备展
示（谁主持、谁讲解、展示的方式、谁板书等）
预时：10分钟
展示模块一：
自研自探模块一的1、2、2题
展示模块二： 自研自探模块二的所有内容
预时：20分钟 （注意组内的合作分工，最重要的是先
认真看课本）
自研成果呈现一 实验法的一般步骤：
品读课文深入探究
【模块二】简单运用实验法
阅读课本28-29页内容通过实验法完成对“影响鼠妇分布的环境因素”的探究
1.发现问题：_______________________________________;
2..提出问题：______________________________________;
3.收集资料
4.提出假设：_______________________________________;
5.设计实验方案：____________________________________
_________________________________________________________ 环境 2分 钟 5分钟 8分钟 11分 钟 14分钟 明亮
阴暗
6.实施实验并记录：
7.得出结论：______________________________________。
预时：10分钟
品析句子
培辅课（时段：大自习附培辅单）：
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）
生：我是第大组的第小组的（姓名），我在
问题上存在困惑，需要培辅！
师：（1）请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或（2）请你于日时段找组长寻求帮助！
2、效果描述：
反思课：
（1）病题诊所或精题入库；（2）今日所得
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？。