青岛市年度职业院校教师素质提高计划项目规划表
青岛市年度职业院校教师素质提高计划项目规划表
编号
项目类别
项目名称
生源类别
培训天数
培训学时
费用标准
（元//人//天）
计划人数
备注
1“双师型”教师专业技能培训加工制造类中职2816050031
2“双师型”教师专业技能培训文化艺术类中职2816050030
3专业带头人领军能力研修信息技术类中职2816050027
4专业带头人领军能力研修财经商贸类中职2816050029
5卓越校长专题研修骨干校长中职74055031
6骨干培训专家团队建设培训工作管理人员综合能力提升中高职21650090市内7紧缺专业教师技艺技能传承创新名师工作室主持人高端研修中职74050031
8中高职衔接专业教师协同研修五年贯通专业全员教师培训中职540250311市内
编号项目类别项目名称培训类别培训天数培训学时费用标准
（元//人//天）
计划人数备注9中高职衔接专业教师协同研修
五年贯通专业“高等教育理论与方法”*络培训
中职
54040567市内
10教师企业实践工业互联*与智能制造中职2816050021市内11教师企业实
践“双元制”智能制造中职2816050023市内12教师企业实践工业机器人中职2816050019
13教师企业实践高职教师企业实践高职2816050030市内14创新项目人工智能教育培训中职74050030市内15创新项目中职—德国职业教育示范培训中职74050039
16创新项目信息化教学技能提升培训中职74050036
17创新项目教科研能力提升培训中职740500
38
18创新项目
职业教育教学法研究能力提升培训
中职
7
40500
40
19创新项目
学生管理及班主任综合能力提升培训
中职
7
40500
40
编号项目类别项目名称培训类别培训天数培训学时费用标准
（元//人//天）
计划人数备注20创新项目
招生就业管理人员能力提升培训
中职
7
40500
34
21创新项目
教务管理人员能力提升培训
中职
7
40500
42
22创新项目
语文教师教学综合能力提升培训
中职
7
40500
71
23创新项目
数学教师教学综合能力提升培训
中职
7
40500
67
24创新项目
英语教师教学综合能力提升培训
中职
7
40500
60
25创新项目
思政教师教学综合能力提升培训
中职
7
40500
57
26创新项目
五年内新入职骨干教师培训
中职
540250100市内
27创新项目五年内新入职教师全员线上培训中职21640600市内28创新项目
高职—德国职业教育示范培训
高职
28
160500
30市内
29创新项目
本科职业教育专业教师培训
高职
28
160500
30市内。
职业院校教师素质提高计划 主要任务实施方案
职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案全文共3篇示例，供读者参考职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案1为全面提高我校教师的整体素质，加快促进教师队伍的专业成长，根据《汝南县教育局关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》文件精神，特制定本提升计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，以教师专业发展为目标，坚持“点面结合、突出重点”的方针，全面实施自主择学的方略，整合有效教育资源，建立教师终身学习体系，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为造就智慧型教师，促进学习型教师的形成提供有力保障。
二、基本情况我校目前在编在岗教师54人，专科和本科学历教师占大多数。
三、目标要求到20xx年，50岁以下的教师全部达到专科学历，45岁以下的.教师力争全部达到本科学历，本科学历达50%以上。
四、具体措施1、积极宣传县委、县政府、县教育局关于在职教师学历提高的有关政策、待遇。
2、贯彻终身教育思想，鼓励教师特别是年轻教师接受学历提高的培训，并为他们提供相应的支持。
3、进一步完善学校的学历进修体制，从制度上保障教师接受学历进修和学习的权益。
4、制定鼓励在职教师学历提高进修有关条例，与教师评优、职称晋级、提拔中层干部等挂钩，促进教师在岗学习提高。
5、学校将教师的学历提高进修纳入个人规划，设定教师个人学历提高进修目标，推出“教师个人学历提高进修目标时限制。
”6、学校从实际出发，合理安排和解决学历进修教师课务和外出学习时间之间的矛盾。
职业院校教师素质提高计划主要任务实施方案2根据《遵义县农村教师素质提升工程实施方案》（遵县教人〔20xx〕xx号）精神，是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育质量的关键时期，也是促进教育均衡发展的关键时期，这一时期，基础教育的一项重要工作是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师、特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。
中小学教师绝大部分在农村学校，中小学教师继续教育的重点在农村，难点也在农村。
2022年职业院校教师素质提高计划培训项目实施方案(实用模板)
2022年职业院校教师素质提高计划培训项目实施方案一、“三教改革”研修(-)专业课教师课程实施能力提升项目1.培训内容培训内容包括职业教育国家教学标准体系、课程思政实施、人才培养方案和教案编写与实施、新型活页式与工作手册式教材编写与使用、模块化教学模式研究与实施、实训实习教学组织与实施、教学诊断与改进的实施、教学质量评价等。
2.培训对象及遴选条件3培训2758人, 其中中职教师1400人, 高职教师1358 人；培训对象为中、高职业院校骨干教师, 推荐参加培训的教师需符合以下基本条件: 具有中级及以上职称, 从事职业教育工作5年以上；所教专业或所在岗位与培训专业相符；年龄一般不超过50周岁；师德良好, 身体健康, 能够脱岗参加全程学习与实践。
4.培训时间和形式培训时间为7天。
培训采取混合模式分段分模块进行, 包括集中研修、岗位辅导等阶段。
(二)信息技术应用能力提升项目1.培训内容2培训内容侧重于职业教育信息化制度标准、数字化教学资源开发制作应用、在线教学组织实施和平台使用、混合式教学组织实施、设计VR （虚拟现实）、AR （增强现实）、MR（混合现实）、AI （人工智能）等新一代信息技术应用、教学管理信息化应用等。
可采取线上线下相结合方式开展培训, 培训学员要生成作品或成果等。
3.培训对象及遴选条件4培训654人, 其中中职教师365人, 高职教师289人；培训对象为中、高职业院校骨干教师, 推荐参加培训的教师需符合以下基本条件: 具有中级及以上职称, 从事职业教育工作5年以上；年龄一般不超过50周岁；师德良好, 身体健康, 能够脱岗参加全程学习与实践。
5.培训时间和形式集中面授时间为7天, 网络研修18学时。
培训采取集中研修、项目实操等形式, 分阶段开展研修。
（三）1+X证书制度带头人培训1.培训内容2为稳步推进1+X证书制度试点工作和启动实施职业技能等级证书考试提供师资支持。
通过培训, 帮助学员掌握1+X证书试点专业建设和人才培养的整体思路, 提升学员指导考生培训的实践能力。
教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2018—2020年)的意见
教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见教师[2016]10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局,全国重点建设职教师资培养培训基地：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越，教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）。
现就计划实施提出如下意见。
一、目标任务2017—2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。
二、实施原则中央引领，地方为主。
中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。
各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。
对接需求，重点支持。
服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。
协同创新，注重实效。
推动地方政府、高校、职业院校与行业企业（职教集团）建立协同机制，深化区域、校企、校际合作，完善国家级、省级、市级、校级校企共建的教师专业发展支持服务体系，应用“互联网+”技术创新教师培养培训方式，形成一批教师培养培训示范单位和品牌专业，提升项目实施的针对性和实效性。
职业院校教师素质提升计划
职业院校教师素质提升计划为贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神和要求, 进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设, 推动职业教育发展实现新跨越, 全面提升职业教育服务经济社会发展的能力, 结合本市职业院校教育改革发展和教师队伍建设的实际, 特制定本《计划》。
一、指导思想与目标任务（一）指导思想坚持以立德树人为根本, 以服务职业教育综合改革发展为宗旨, 以着力提高技术技能人才培养水平为导向, 遵循职业教育教师专业发展规律, 创新教师成长新途径、新模式, 加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍, 全面促进首都职业教育现代化建设, 为首都经济社会发展、产业转型升级和京津冀协同发展提供有力人才支撑。
（二）目标任务2017-2020年, 进一步完善职业院校吸引人才、培养人才和使用人才的体制、机制与政策, 增强教师的竞争意识和创新能力, 形成有利于人才发展和发挥作用的良好环境。
重点培养30名左右在职业教育领域具有一定影响力、知名度、居于国内同领域专业前列的职业教育名师和100名左右专业基础扎实、专业成果突出并在国内有一定影响的专业带头人；重点支持50个左右专业创新团队在促进首都经济社会发展和教育教学改革中发挥积极作用；努力培养400名左右优秀青年骨干教师, 使其成为教育教学、教学实践以及技术开发的骨干力量；资助50名特聘专家, 支持职业院校聘请行业企业顶级专业技术人才担任特聘专家, 密切学校专业教学与行业企业的联系, 加强专业建设、推进教师队伍能力建设；加强教师培训基地建设, 搞好职业院校教师的国内培训和国外培训工作, 采取多种形式支持教师到企业生产、建设、管理和服务一线进行实践活动, 进一步提高教师教育教学能力和实践能力, 加快“双师型”教师队伍建设。
二、实施范围本计划在xx市属职业院校（包括高等职业学院、中等职业学校）范围内实施。
职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案
职业院校教师素质提高计划国家级培训实施方案一、背景1.1 教育是国家的根本大计，培养高水平、高素质的人才是教育事业的根本目标。
而职业院校作为培养技能人才的重要阵地，其教师队伍素质的提高对于人才培养具有重要意义。
1.2 为了全面提高职业院校教师的素质，国家教育部制定了职业院校教师素质提高计划，并进行了国家级的培训实施方案。
二、目标2.1 提高职业院校教师的教学水平，提高学生的实践技能和创新能力，使其适应社会需求。
2.2 促进职业院校教师的专业成长，提高教育教学水平，增强职业院校的教育教学能力。
三、培训内容3.1 教学理念与方法：培训内容包括现代教育理念、创新教学方法、课程设计与教学策略等方面的知识。
3.2 专业知识与能力：培训内容包括相关专业知识、实践技能、工作方法等方面的知识。
3.3 学科前沿与发展：培训内容包括学科前沿知识、新技术应用、教学资源开发等方面的知识。
3.4 教师职业发展：培训内容包括教师职业发展规划、职业素养培养、团队合作与沟通技巧等方面的知识。
四、培训方式4.1 集中培训：通过举办研讨会、讲座、研修班等形式，进行集中的教师培训。
4.2 实地调研：安排教师到行业企业、创新基地等进行实地调研，促进教师的实践能力提高。
4.3 远程教育：利用现代信息技术手段，通过网络直播、视频教学等形式，进行远程教育培训。
五、培训实施5.1 计划制定：各职业院校根据实际情况，制定教师培训计划，落实培训内容、方式和时间。
5.2 资源保障：教育部为职业院校教师培训提供必要的经费支持与教学资源保障。
5.3 效果评估：对培训实施效果进行评估，及时调整和改进培训方案，确保培训目标的达成。
六、成效6.1 教师队伍素质提高：经过培训，职业院校教师的教学理念和方法得到提升，专业知识和实践能力得到增强。
6.2 学生素质提升：教师的提高将直接促进学生的综合素质提升，为学生的就业和发展奠定基础。
6.3 职业院校实力增强：教师队伍的整体素质提高将提升职业院校的整体教育教学能力，推动学校的发展。
学校提质培优行动计划2023年度执行绩效数据任务分解表
师资数量
场地面积
而领量
研修特色（不超过500字）
2.实际投入经费（万元）
学校自筹
行业企业投入
举办方投入
地市县投入
4.3
分级培育遴选1000个左右思想政治课教学创新团队
1.是否制定校级思想政治课教学创新团队建设规划
是否制定校级思想政治课教学创新团队建设规划
上传建设规划文本
2.省级及以上思想政治课教学创新团队建设情况
本科专业名称
本科专业在校生数
本科专业招生人数
14
加快建设职业教育国家〃学分银行〃，健全学习成果的认定、积累和转换制度，制定学时学分记录规则
1.是否制定具体的学习成果认定办法和转换规则
是否制定具体的学习成果认定办法和转换规则
上传相关文件
2.开展学习成果认定、积累和转换情况
学生开设学分银行账户数量
18
18
本其他左翻生Λ数
3.本年度高职招生情况
本年度高职招生人数
其中：面向中职招生人数
4.本年度面向四类人员招生数
本年度招收退役军人数
本年度招收农民工人数
本年度招收下岗失业人员人数
本年度招收高素质农民人数
本年度招收其它灵活就业人员人数
33
制定职业学校办学质量考核办法；推进职业学校教学工
1是否建立学校办学质量保障制度
思政课专任教师数量
3.德育骨干管理人员、思政课专任教师培训情况
德育骨干管理人员（年度）培训数量
思政课专任教师（年度）培训数量
4.实际投入经费（万元）
学校自筹
行业企业投入
举办方投入
地市县投入
4
4.2
遴选IOO个左右思政课教师研修基地
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2021.07.29•【文号】教师函〔2021〕6号•【施行日期】2021.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知教师函〔2021〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进职业教育高质量发展，教育部、财政部决定联合实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）（以下简称“计划”），现将有关事项通知如下。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，兼顾公共基础课程教师队伍建设，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，推动职业教育高质量发展。
（二）主要目标发挥示范引领作用，带动地方健全完善职业院校教师培训体系和全员培训制度，打造高水平、高层次的技术技能人才培养队伍。
创新培训方式，重点支持骨干教师、专业带头人、名师名校长和培训者等的能力素质提升。
教师按照国家职业标准和教学标准开展教育教学、培训和评价的能力全面提高，分工协作进行模块化教学的模式全面实施，“双师型”教师和教学团队数量基本充足，校企共建一批“双师型”教师培养培训基地，现代职业教育师资培训体系基本健全。
2024年学校教师素质提升计划样本（2篇）
2024年学校教师素质提升计划样本实施素质教育是本世纪社会发展的主旋律，是一项跨世纪的改革与发展主题。
在实施素质教育的伟大工程中，提高企业员工的素质，不仅仅要重视企业员工学历水准的提高和业务技能水平的提高，更要重视员工职业道德的提高，为了能够提升自身素质，适应兰州石化不断发展的需要，我根据所从事的石油炼制职业特点特制定了____年个人素质提升计划。
员工素质应包括道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质。
所以，我的计划从以下几个方面进行制定：1、提升道德素质道德素质一般是指在道德品质方面上所具有的修养。
作为一名石油企业炼制操作人员，必须要有高尚的职业道德素质，作为企业员工要敬业爱岗，要有无私奉献的献身精神，要有全心全意为企业发展服务的精神，我在今后的工作中必须要加强职业道德的学习，将兰州石化也已形成的职业道德文化落实到工作中，使自己具有高尚的道德素质。
2、认真学习提升文化素质文化素质包括专业知识、文化知识和实际操作技能知识三方面。
作为一名石油企业炼制操作人员，要有系统全面的专业知识结构，专业知识还应具有较强的基础性，以利于全面完成素质教育的任务。
既要努力做到有专长，又要广泛涉猎，既要精通一门岗位技能，又要研究与之相关的理论科学知识。
在____年我要努力学习石油炼制科学知识，系统地掌握石油化工基本原理，用理论指导工作实践，并把工作实践上升为理论，以不断提高自身素质水平。
结合兰州石化创建“五型班组”活动，合理安排继续教育学习的时间，增长知识，拓宽知识面，跟上时代的步伐，我会珍惜每一次的学习机会，并充分利用所学知识。
为兰州石化发展服务。
3、掌握较强的能力素质石油企业员工的能力素质，除了掌握一般实际操作能力，还要求具有开拓能力，这种开拓能力包括三个方面的：第一，具有解决问题的能力。
这就包括解决常规问题的能力，还要有解决突发问题的能力。
第二，具有创造能力。
第三，具有不断适应企业发展的能力。
面对一个高科技、高节奏、高竞争和高压力的二十一世纪，企业不断在改革和创新适应新的形势，石油企业员工要具有不断适应企业发展的能力素质。
“十四五”职业院校教师素质提高计划启动
“十四五”职业院校教师素质提高计划启动作者：来源：《山西教育·管理》2021年第10期9月9日，记者从教育部召开的新闻发布会上获悉，教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》（以下简称《计划》），启动实施“十四五”时期职业院校教师素质提高计划，切实加强“双师型”教师培养培训，为职业教育提质培优和类型发展提供坚强人才保障。
在总体要求上，《计划》提出，聚焦职业教育改革的核心任务，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，推进校企共建“双师型”教师培养培训基地，把“三教改革”、1+X证书制度、教师企业实践等作为重点内容。
具体内容上，《计划》提出，深化“三教改革”，提升教育质量。
校企双向交流，深化产教融合。
启动名师名校长工程，发挥示范作用。
在经费保障方面，中央财政通过专项资金渠道对《计划》实施予以支持。
《计划》提出，各省级教育部门要积极完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，支持第三方机构开展评估，采取专家实地调研和现场指导、网络监测评估、学员匿名评估、第三方评估等方式，对各机构项目实施过程及成效进行考核，考核结果作为经费分配、任务调整的重要参考。
日前，人社部印发通知部署实施2021年高校毕业生就业服务行动，9月1日至12月31日，以“暖心助航·就创青春”为主题，对未就业高校毕业生开展集中服务。
通知提出，要把促进未就业高校毕业生就业作为“我为群众办实事”的重要举措，用心用情用力帮助解决求职中的困难和问题。
通过实施服务攻坚，确保对有就业意愿的2021届未就业毕业生就业服务不断线，使有求职意愿的失业青年及时得到针对性就业帮扶，力争青年失业水平稳中有降。
一是加密岗位信息提供，根据毕业生特点精准推介岗位信息，加密线上线下招聘，覆盖全省的大型综合招聘至少举办一次，地级以上城市小型专场招聘每周一次。
二是启动专项职业指导，组织一次职业指导师对口联系社区活动，开展一次制造业职业体验活动，对毕业生分类指导引导，提供观摩交流、跟岗学习机会。
2024年职业院校教师素质提高计划国省培拟设置项目计划表高职
7
30
10
GN2434
课岗赛证技能提升
职业院校技能大赛指导教师能力提升
技能大赛指导教师、专业教师
职教理念，技能大赛文件解读、技能大赛备赛策略，学生技能训练的设计、组织与实施、学生团队心理素质培养等方面。
50
5
GN2435
课岗赛证技能提升
职业院校教师教学能力比赛教师能力提升
专业教师
职教理念，教学团队建设，教学能力比赛标准解读及备赛策略，新形态教材设计开发专题等方面。
化工技术前沿，企业生产组织方式和工艺流程、岗位职责和操作规范、关键技术技能、带生实习、安全生产、生产技术
20
28
分阶段实施
编号
项目类别
项目名称
培训I对象
主要培训内容
培训人数
培训天数
备注
与发展等方面。
GN2418
教师企业实践
康复治疗技术专业教师企业实践
相关专业教师
康复治疗技术发展趋势、神经康复治疗技术、老年康复治疗技术、骨折术后康复治疗技术、运动康复治疗技术，康养领域行业趋势、康养领域相关职责和操作规范及关键技术等方面。
贯彻党的教育方针，落实“立德树人''体系建设，新时代思想政治、意识形态、心理健康和学生服务管理工作等方面。
50
10
GN2413
骨干教师培训
物联网应用技术专业教师能力提升
相关专业教师
物联网技术应用开发、物联网工程实施与运维、物联网系统优化与通信、物联网设备选型与调试、AlOT软件平台开发等相关技术技能，专业竞赛指导、课程开发、平台建设、教学能力比赛实施等方面。
相关专业教师
相关专业人才培养方案开发研制、专业升级与数字化改造、行业发展与校企合作、课程开发与建设，名师工作室建设、教学能力比赛、技能大赛、教科研方法及教学改革项目实施、学员实操训练方案定制等方面。