第7课 制作拼图游戏
第7课制作拼图游戏——图像的移动和变形教学设计
2.常见的图像格式：BMP、JPEG、PNG等，了解它们的优缺点及适用场景。
3.图像处理软件：了解Photoshop、GIMP等图像处理软件的基本功能，为图像移动和变形打下基础。
二、游戏设计原理
1.游戏类型：了解不同类型的游戏及其特点，如动作游戏、策略游戏、角色扮演游戏等。
2.图像的移动（15分钟）
a.讲解图像移动的基本概念和原理。
b.通过示例演示，展示如何实现图像的上下左右移动。
c.学生跟随老师操作，巩固所学知识。
3.图像的变形（15分钟）
a.介绍图像变形的原理。
b.演示图像缩放、旋转等变形操作。
c.学生动手实践，实现图像的基本变形。
4.制作拼图游戏（10分钟）
a.分析拼图游戏的原理和设计思路。
2.知识方面：
在计算机知识方面，八年级学生已经掌握了基本的计算机操作，了解简单的编程概念，如循环、条件语句等。但对于图像的移动和变形等高级操作，学生可能还较为陌生。因此，课程需要从基础知识入手，逐步引导学生掌握图像的移动和变形技巧。
3.能力方面：
在能力方面，八年级学生具备一定的逻辑思维能力，但问题解决能力尚需培养。此外，学生的动手实践能力、团队协作能力和创新能力有待提高。本课程通过制作拼图游戏，有助于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和动手实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和拼图游戏的初步效果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图像移动和变形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“除了游戏，你们还能想到图像移动和变形在其他领域的应用吗？”
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AS入门教程第7课综合练习－拼图游戏的制作[原创][本文已收录教程库] - Flash互助...本练习通过一个拼图游戏制作，进一步熟悉MC的拖放与撞碰检测的应用。
为了使碰撞检测的几种方式都能得到应用，我们将游戏分为高、中、低三个级别。
现在我们来分析一下游戏的实现和级别找分依据。
我们将一张图片撕碎以后，将碎片转换为MC，并复制一份，将其中一份拼回原图。
碎片被点下鼠标时实现拖动，当拖到图片上时，放开鼠标，停止拖动，并检测碰撞，如果实现碰撞则自动将碎片与相应位置对齐。
碰撞检测有两种方式，一种是碎片MC与原图MC进行碰撞检测，这种碰撞检测是检测两个MC的外框（矩形）是否发生碰撞，这个范围是很大的，当碎片被拖到原图上相应碎片附近时，即使两个图实际并没有发生交叉，但它们的外框已经相交了。
那么这个定为初级。
这种碰撞检测就比较简单，只要批碎片拖到原图附近就行了，大致差不多都行。
另一种检测是碎片MC与原图中碎片MC的注册点进行检测，同时将参数中的布尔值设为true，那么碎片MC的实际图片部分与原图碎片的注册点相交才行。
很显然这个难度增大了很多，位置必须准确才行。
这个定为中级。
第三种方式是不进行碰撞检测，碎片不会自动定位，你把它拖到哪，它就在哪，正不正确不知道。
看起来这种方式应该是最难的。
所以定为高级。
好，现在开始制作：1．新建一flash文档，导入一张图片，并放到舞台上的右半部，宽为舞台的一半的样子。
如下图：2．点击“修改”>“分离”，将图片打散。
用套索工具，在图上画一小块图形，这样这块图形被选中，然后点击：“修改“>“转换为元件”，转换为MC.名称为tu1双击它，居中对齐。
回到主场景，打开属性面板，实例名称为：tu1.将这块图形移开一定距离，移开的目的，是为了好画下一个。
所以现在画下一个，一样的做法，只是实例名称是：tu2.直到将图片全部切碎。
需要注意的是：碎片元件名称和实例名称都从tu1开始连续取名，如tu2,tu3…..，不要重复，也不要漏掉，要连续。
幼儿园小小工程师：动手制作拼图游戏启蒙教案
文章标题：幼儿园小小工程师：动手制作拼图游戏启蒙教案在幼儿园阶段，动手制作拼图游戏是一种非常有趣和有效的启蒙教育方法。
通过参与制作和玩耍拼图游戏，幼儿不仅可以培养动手能力和创造力，还可以提高逻辑思维和解决问题的能力。
本教案将通过动手制作拼图游戏的过程，帮助幼儿在玩乐中学习，成为小小工程师。
一、材料准备1. 彩色纸张：用于制作拼图图案和底板。
2. 剪刀、胶水、彩色笔：用于剪裁图案和装饰拼图。
3. 图案模板：提供幼儿选择不同的图案进行制作。
二、教学步骤1. 引导幼儿选择喜欢的图案模板，并向他们解释拼图游戏的玩法和好处。
2. 协助幼儿使用剪刀剪裁图案，并将它们粘贴在底板上，制作成拼图的原始雏形。
3. 鼓励幼儿用彩色笔装饰拼图，增加拼图的趣味性和吸引力。
4. 教导幼儿如何拆解和重组拼图，培养逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点1. 动手能力：幼儿在制作拼图过程中需要使用剪刀、胶水等工具，培养动手能力和手眼协调能力。
2. 创造力：幼儿可以根据自己的想法和喜好进行拼图的装饰，培养创造力和想象力。
3. 逻辑思维：拼图游戏需要幼儿将零散的图案组合成完整的图案，培养逻辑思维和空间想象能力。
4. 解决问题能力：在拼图过程中，幼儿可能会遇到一些困难，需要想办法解决，培养解决问题的能力。
四、总结与展望通过动手制作拼图游戏的教学活动，幼儿可以在玩耍中学习，锻炼多方面的能力。
未来，可以拓展教学内容，增加更多难度和挑战，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
家长和老师的指导和鼓励也是非常重要的，可以帮助幼儿更好地完成拼图，提高教学效果。
希望通过这种启蒙教育方法，幼儿可以在游戏中快乐成长，成为有想法、有创造力、有思维的小小工程师。
在教学的过程中，我们可以看到幼儿在制作拼图的过程中充满了好奇、激动和探索的心情。
他们也在与其他小伙伴互动中，学会了合作与共享。
通过这样的启蒙教案，我们相信幼儿可以在动手制作拼图的过程中得到全面的发展，为以后的学习打下坚实的基础。
幼儿园拼图游戏制作教程
幼儿园拼图游戏制作教程幼儿园拼图游戏制作教程一、简介幼儿园拼图游戏是一种既能锻炼幼儿观察力、想象力和创造力，又能提高幼儿手眼协调能力和认识能力的游戏。
通过自己动手制作拼图游戏，幼儿不仅可以培养动手能力，还能增强对事物的认识和理解能力。
二、制作材料1. 彩纸：选择颜色鲜艳、质地柔软的彩纸，可以使拼图更具吸引力。
2. 剪刀：最好选择干净锋利的剪刀。
3. 胶水：可以选择无毒环保的水性胶水。
4. 铅笔：用于画出图案的线条。
5. 色笔：用于上色，可以选择无毒环保的色笔。
三、制作步骤1. 准备工作：清理工作场所，保证制作环境整洁，确保幼儿的安全。
2. 设计图案：选好拼图的主题，可以选择常见的动物、植物、交通工具等，并根据幼儿的年龄和认知水平确定图案的难易程度。
3. 选择彩纸：根据设计的图案，选择相应颜色的彩纸，将彩纸切割成合适的大小。
4. 画出图案：用铅笔在彩纸上轻轻画出图案的轮廓，确保线条明显。
5. 剪切彩纸：根据图案的轮廓，使用剪刀仔细地剪下彩纸。
6. 上色：使用色笔将彩纸上的图案进行上色，使其更加生动。
7. 制作基板：选取一块较厚的纸板或硬纸板作为基板，用剪刀将其切割成合适的尺寸，可根据需要制作多块基板。
8. 贴图：将彩纸上的图案用胶水粘贴到基板上，确保贴合牢固。
9. 完成拼图：等胶水干燥后，拼图游戏制作完成。
四、使用与注意事项1. 使用时，将拼图游戏展示给幼儿，让他们借助图案上的线条和色彩进行拼图。
2. 在拼图过程中，可以向幼儿提供适当的引导和提示，帮助他们理解和解决问题。
3. 可以适当增加拼图游戏的难度，如增加拼图的复杂度、加大图案的数量等，以提高幼儿的挑战性和兴趣。
4. 为了避免幼儿吞食小零件，应在监督下玩拼图游戏，确保安全。
5. 拼图游戏可以反复使用和重组，可以收集多个不同的拼图游戏，供幼儿选择和使用。
五、总结通过制作幼儿园拼图游戏，不仅可以促进幼儿的动手能力和认知能力的发展，还可以增强他们对事物的理解和想象能力。
数学自制拼图游戏教案
数学自制拼图游戏教案教案标题：数学自制拼图游戏教案教案目标：1. 帮助学生通过制作和玩拼图游戏，提高他们的数学技能和问题解决能力。
2. 培养学生的创造力和团队合作精神。
3. 通过游戏的方式激发学生对数学的兴趣和热爱。
教学资源：1. 手工材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
2. 数学教材：涉及到的数学概念和技能，如几何形状、分数等。
3. 游戏示例：提供一些数学拼图游戏的示例，以激发学生的创造力。
教学步骤：引入：1. 引入数学拼图游戏的概念，解释游戏的目的和好处。
2. 展示一些数学拼图游戏的示例，让学生对游戏有个初步了解。
活动一：设计拼图游戏1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组设计一个数学拼图游戏。
2. 提供必要的材料和指导，让学生根据自己选择的数学概念和技能设计拼图游戏。
3. 鼓励学生在设计过程中运用创造力和想象力，同时确保游戏与数学知识相关。
活动二：制作拼图游戏1. 学生按照设计好的游戏方案，使用手工材料制作拼图游戏。
2. 引导学生在制作过程中注意精确度和细致性，确保拼图游戏的质量和可玩性。
活动三：游戏交流和展示1. 每个小组完成拼图游戏后，进行游戏交流和展示。
2. 学生可以互相试玩对方设计的拼图游戏，并提供反馈和建议。
3. 教师引导学生讨论游戏中涉及到的数学概念和技能，加深对数学知识的理解。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和经验，并强调数学拼图游戏对数学学习的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续制作和玩数学拼图游戏，拓展数学知识和技能。
评估：1. 观察学生在设计和制作过程中的参与度和合作能力。
2. 评估学生在游戏交流和展示中对数学概念和技能的理解和运用能力。
3. 可以设计一些小测验或任务，让学生在游戏中应用数学知识，进行个体评估。
教学延伸：1. 鼓励学生设计更复杂和挑战性的数学拼图游戏，提高他们的数学思维能力。
2. 将数学拼图游戏引入课堂教学，作为巩固和复习数学知识的一种方式。
3. 推荐一些在线数学拼图游戏资源，让学生在课后继续探索和学习。
幼儿园拼图游戏制作教案
幼儿园拼图游戏制作教案
教案名称：幼儿园拼图游戏制作教案
一、教学目标
1.让幼儿了解拼图游戏的玩法；
2.通过游戏的制作让幼儿巩固对形状的认识；
3.提高幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备
1.多种颜色的纸张；
2.剪刀、胶水、铅笔；
3.图片素材。
三、教学步骤
1.讲解拼图游戏的玩法
（1）先给孩子们展示一下拼图的样子，让孩子们先来猜一下这是什么游戏。
（2）介绍拼图游戏的玩法，即将图案分成若干个块，再将这些块乱序排列，然后请孩子选手将这些块拼成原来的图案。
2.让孩子认识形状
（1）老师给孩子展示一些形状并让孩子来识别。
如正方形，长方形，三角形，圆形等。
（2）让孩子自己用彩纸剪出各种形状的拼图块，并用铅笔在上面画上一些图案或图案的一部分。
3.制作拼图游戏
（1）将幼儿制作好的拼图放到一边。
再取一张彩纸，把它剪成成一些小块，然后让孩子将这些小块乱序排列。
（2）让孩子开始拼图，直到完成。
四、教学评价与反思
1.孩子们是否能理解拼图游戏的玩法？
2.孩子们是否能正确识别常见的形状？
3.孩子们是否通过这个游戏提高了自己的动手能力？
4.有没有其他的方法或活动来加强孩子们的拼图能力？
五、教学扩展
1.可以让孩子们制作出更多的拼图，如水果，动物等。
2.可以让孩子们根据制作出的拼图，编一个故事。
以上为幼儿园制作拼图游戏的教案，通过这个教案的教学，孩子们能够在动手制作的过程中，加深对形状的认识和理解，提高了自己的动手能力和想象力，加强了整体的合作能力。
拼图游戏教案
拼图游戏教案一、教学目的1、了解拼图游戏的规则和操作方法，提高注意力和专注力。
2、培养学生观察能力和空间想象力。
3、激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容1、拼图游戏的规则和操作方法2、如何选择适当的拼图难度3、注意事项和解决问题的方法三、教学方法1、授课法2、示范法3、思维导图法4、互动式学习法四、教学流程1、引入环节引导学生通过观察一幅拼图图案，让学生讨论其中的难点和特点，并简要介绍一下拼图的常识和操作方式。
2、正式教学环节2.1、拼图游戏的规则和操作方法需要选择要拼的图案，可以是从拼图包装盒中选择或者从网络上下载打印，具体选择方法根据不同游戏具体情况来选择。
将拼图块分散开放，面向下放在桌面上，并根据图案中的颜色、形状等特点，先将拼图块分出不同的类型，再逐块拼合，最终完成一副完整的图案。
将拼好的图案观看几分钟，形成完整的思维过程，并做好拼图块整理工作，以备下次游戏使用。
2.2、如何选择适当的拼图难度在选择拼图难度时，需要考虑自身的观察能力和空间想象力，切勿选用过于复杂的图案，避免挫败自己的信心。
对于初学者，可以选择较为简单的图案，按颜色和形状分类，再逐块拼合。
对于有经验的高手，可以尝试挑战更复杂的图案，提高自己的拼图能力。
2.3、注意事项和解决问题的方法在进行拼图的过程中，需要注意以下事项：① 拼图的边缘块可以优先选择拼合，以便规划整体布局。
② 对于非边缘块，根据其形状和颜色，逐块进行拼合，以便统一布局。
③ 如果遇到难以拼合的块，需要先浏览整幅图案，细心观察，找出该块所在的位置，再移动整块来优化布局。
④ 在进行拼图的过程中，需要耐心和细心，切勿心急、拼错或漏拼。
五、学生展示环节请学生将自己拼好的图案展示给全班同学，分享自己的拼图心得和体验。
六、实践环节组织学生进行一次团体拼图活动，通过互动合作和分享，提高学生的拼图能力和创造力。
七、作业布置请学生根据自己的喜好，自行选择一副拼图图案，完成拼图并写出自己的心得和体会，以便下节课分享。
幼儿园中班数学优秀教案《制作拼图》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《制作拼图》含反思《中班数学优秀教案《制作拼图》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目的：1.要求欣赏传统剪纸、刺绣，了解传统拼画的艺术形式。
2.学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：示范纸张及有关工具。
学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料(油画棒、水彩笔)。
活动过程：一、激趣导入。
(1)介绍拼图游戏，请学生在实物投影仪下演示拼图游戏。
(2)出示课题：不同的卡片可以拼成一幅画，不同的画可以拼成什么呢?mdash;mdash;《美丽的拼图》二、欣赏评析。
(1)出示《合家欢》，请学生观察欣赏。
①这是一幅什么形式的作品?它最吸引你的是哪些方面?(造型、色彩等)。
②这幅作品的构图有什么特点?。
屈，老师.教案.网出处。
这幅画是由几块小的画面来组成的?③画面表现了一个什么主题?其中的每幅小画又分别表现了什么内容?(2)出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。
(3)出示作品《美丽的鱼》，小组探究学习。
①学习教科书第31页单张图的创作过程，思考自己小组还能用其他的什么形式来创作。
(绘画、拼贴、剪纸、橡皮泥粘贴等)②小组讨论选择要表现的主题。
③出示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。
三、幼儿创作。
(1)创作要求：单幅图要求造型生动、色彩鲜艳、构图饱满。
小组合作将单幅图拼贴成完整的拼画作品。
(2)幼儿创作，教师巡回指导。
四、作业展评。
(1)鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生的思维。
(2)教师小结评价，指出存在的问题。
(3)欣赏不同的拼画作品，体会文化与生活的关系。
教学反思幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。
在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。
中班数学优秀教案《制作拼图》含反思这篇文章共2076字。
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第7课制作拼图游戏
——图像的移动与变形
【学习目标】
1.初步学会用画图软件制作拼图游戏。
2.初步学会图像的移动与变形制作方法。
3.进一步培养学生动手操作能力，培养学生认真学习计算技术的积极性。
4.让学生在学习中深刻体会到：计算机是重要的学习与工作工具而不仅仅是玩具。
5.让学生在学习过程中养成良好的操作习惯于学习习惯。
【学习重点】画图软件的熟练御用以及Shift与Ctrl键的熟练运用。
【学习难点】利用画图软件进行图像的移动与变形操作。
【课题引入】
同学们，上节课我们学习了画图软件的操作方法。
你们还记得多少知识呢？怎么打开该软件？这节课，我们继续学习该软件的一个重要应用。
那就是：（展示课题）同学们玩过拼图游戏吗?这是项很有益的活动，它帮助玩家学习运用逻辑解决问题，能够锻炼人的耐心、细心、专心、恒心以及观察能力。
下面，让我们用画图软件制作一一个以校园风采为题材的拼图游戏吧!
【展示问题】
先看看我们本节课需要面对的四个问题：
(1)怎样用画图软件制作个拼图游戏呢? 如何将一幅图片打散成碎片?
(2)我想提供样图，还想将样图和拼图放在同一画面中，便于玩家拼图。
这个想法可以实现吗?
(3)我想制作难度不同的拼图，供不同水平的玩家选择。
如何控制拼图难度?
(4)如何得到校园风采图片?可以自己拍摄吗?
【双边活动】画活动过程
一、规划拼图游戏制作及游戏流程
1.回忆思考
曾经玩过的拼图游戏是如何制作的?
2.小组讨论交流
怎样用画图软件制作拼图游戏?需要准备什么材料?
制作中可能会遇到什么问题?
游戏的难度怎样才能适中，既不会太难使玩家无从下手，又不会太容易没有挑战性?
若要提高游戏难度，可以怎样做?
3.确定制作游戏流程
二、尝试独立制作拼图游戏
通过实地拍摄或向老师求助获得校园图片，制作拼图。
1.选择拼图原图，用画图程序打开
在素材中寻找一幅喜欢的图，作为拼图原料，并用画图程序打开。
打开文件可使用以下两种方法。
方法1:启动“画图”软件，单击“画图”按钮，选取“打开”命令，在“打开”对话框中选取素材文件夹中的相应文件。
（找到“画图”软件的方法也可以在桌面开始栏目的搜索栏输入画图二字再点击搜索即可）
方法2 :在资源管理器中打开素材文件夹，鼠标右击图片，在弹出的快捷菜单中选择“打开方式”为“画图”，（老师操作演示，学生效仿）
2.制作缩略图
(1)扩大画纸
拖动绘画区边缘的控制点，把画纸调大，为拼图留出空间。
(2)制作缩略参考图
打乱原图前，可保留一份缩略图，作为玩家拼图时的参考图。
制作时，可运用复制-粘贴的方法制作份图形副本，然后将副本缩小。
(A)作副本
如何在“画图”中复制粘贴图形呢?回忆第一-单元对藏宝图的复制一 -粘贴操作，方法是相通的。
使用“选择”工具，按“选定”-“复制” -“粘贴”步骤，获取图形副本。
（教师操作示范，学生效仿操作过程）如图所示：
（B）缩小图形，制作缩略图
选定副本图形，拖动鼠标，缩小副本。
如图：
3.打乱原图，制作拼图图块
选取部分拖出原图，图块之间应该留出空隙。
如图：
4.加大拼图难度，
(1)纸质拼图用片数的多少区分难度,我们也可以把原图多截取几块来增
(2)“选择”工具默认为“矩形选择”,如果使用“选择”工具中的“自由图形选择”,可以将原图截取成不规则的图块,从而加大难度。
如图2-235所示。
（4）使用旋转工具，将部分图形旋转到一定的角度，从而加大难度。
如图：
三、游戏试玩
同学们先将各自的作品保存到指定的位置，然后交换各自的作品，进行拼图游戏，看谁的最精彩？最好玩？有什么感受？
【总结与思考】
(1)拼图制作过程中,你是否发现了其他的图形变化方法?
(2)制作过程中你碰到了哪些困难?是如何解决的?
(3)别人的拼图作品对你是否有启发?具体说一说。
【课外阅读】※资料※课本P.38，同学们有会学到哪些方法？下节课在课堂上展示。
【教学后记】。