四年级语文下册素材-第5课《琥珀》第一课时知识点 人教部编版
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》知识点
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》知识点教材分析：本课是一篇说明文，也可称作科学小品。
作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。
由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。
文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
作者介绍：柏吉尔(1804-1882) 德国科学家、科普作家。
作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
我会写：怒：怒吼愤怒发怒怒发冲冠吼：吼叫狂吼河东狮吼吼声震天脂：脂肪胭脂脂粉松脂拭：拂拭擦拭拭泪拭目以待餐：午餐西餐聚餐一日三餐划：划动划开划船划算晌：晌午歇晌晌觉后晌半晌辣：毒辣辣椒火辣辣心狠手辣渗：渗出渗透渗流渗水渗色挣：挣扎垂死挣扎番：番茄番薯番邦三番五次埋：掩埋埋伏埋没埋头苦干刷：冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子测：推测预测测验变幻莫测详：详细详情安详不厌其详形近字：吼(吼叫)孔(孔雀)脂(脂肪)指(指示)拭(擦拭)试(考试)多音字：划：huá划船 huà计划挣：zhēng挣扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎埋：mái埋藏 mán埋怨近义词：柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭忽然——突然照射——照耀可怕——恐怖猛烈——剧烈快活——快乐仔细——认真仍旧——仍然推测——推断反义词：高大——矮小断绝——恢复快活——难过少见——常见黏稠——稀薄详细——简略理解词语：【飒飒】形容风雨声。
【柔嫩】软而嫩。
【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
【拂拭】掸掉或擦掉(尘土)。
【挣扎】用力支撑。
【逼近】靠近;接近。
【生机】生命力;活力。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【黏稠】又黏又稠。
【预习】部编版四年级下册第5课《琥珀》图文讲解
多⾳字：划：huá划船 huà计划挣：zhēng挣扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎埋：mái埋藏 mán埋怨近义词：柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭忽然——突然照射——照耀可怕——恐怖猛烈——剧烈快活——快乐仔细——认真仍旧——仍然推测——推断反义词：⾼⼤——矮⼩断绝——恢复快活——难过少见——常见黏稠——稀薄详细——简略理解词语：【飒飒】形容风⾬声。
【柔嫩】软⽽嫩。
【松脂】松树等树⼲上渗出的胶状液体，主要由松⾹和松节油组成。
【拂拭】掸掉或擦掉（尘⼟）。
【挣扎】⽤⼒⽀撑。
【逼近】靠近；接近。
【⽣机】⽣命⼒；活⼒。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【黏稠】⼜黏⼜稠。
【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
【详细】周密完备。
【前俯后仰】形容⾝体前后晃动（多指⼤笑时）。
词语搭配：（暖暖）地照着（古⽼）的深林（澎湃）的波涛（透明）的琥珀课内词语：怒吼松脂拂拭美餐划动晌午渗出挣扎冲刷推测详细灰尘淹没断绝情形热辣辣成千上万句⼦解析：1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。
它⼩⼼地划动长长的腿，沿着树⼲向下爬，离⼩苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛⼀⼼⼀意的想把苍蝇当作⼀顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后⾯。
2、⼩苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只⼩⾍都淹没在⽼松树的黄⾊的泪珠⾥。
把“滴落的松脂”⽐作“黄⾊的泪珠”，这样的⽐喻⽣动形象，既写出了松脂的特点，⼜表达了作者对两只⼩⾍的惋惜，甚⾄连⽼松树都留下了眼泪。
3、⼏万年，⼏⼗万年，⼏百万年，时间⼀转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的⼀个必要条件。
问题归纳：⼀、琥珀有什么特点？答：琥珀是由松脂球演变⽽成的透明化⽯，这块琥珀⾥躺着“苍蝇和蜘蛛”。
⼆、琥珀形成的必备条件是什么？答：1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成⼀个松脂球；4.要经过漫长的地壳运动。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
部編版四年級下冊語文第5課《琥珀》課文原文這個故事發生在很久很久以前，約莫算來，總有幾千萬年了。
一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。
一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。
它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。
那裏長著許多高大的松樹,太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。
它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。
它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。
忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。
它小心地劃動長長的腿，沿著樹幹向下爬，離小蒼蠅越來越近了。
晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。
許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光裏閃閃地發出金黃的光。
蜘蛛剛撲過去，突然發生了一件可怕的事情。
一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹幹上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在裏頭。
小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什麼美餐了。
兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠裏。
它們前俯後仰地掙扎了一番，終於不動了。
松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，最後積成一個松脂球，把兩只小蟲重重包裹在裏面。
幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。
成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。
誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球裏，掛在一棵老松樹上。
後來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹沒了，波浪不斷沖刷著樹幹，甚至把樹連根拔起。
樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下麵。
又是幾百萬年過去了，那些松脂球成了化石。
海風猛烈地吹，澎湃的波濤把海裏的泥沙卷到岸邊。
有個漁民帶著兒子走過海灘。
那孩子赤著腳，他踩著了沙裏一塊硬東西，就把它挖了出來。
“爸爸，你看!”他快活地叫起來，“這是什麼?”他爸爸接過來，仔細看了看。
“這是琥珀，孩子。
”他高興地說，“有兩個小東西關在裏面呢，一只蒼蠅，一個蜘蛛。
這是很少見的。
”在那塊透明的琥珀裏，兩個小東西仍舊好好地躺著。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第5课《琥珀》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：本课是一篇说明文，也可称作科学小品。
作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。
由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。
文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
作者介绍：柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。
作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
我会写：怒：怒吼愤怒发怒怒发冲冠吼：吼叫狂吼河东狮吼吼声震天脂：脂肪胭脂脂粉松脂拭：拂拭擦拭拭泪拭目以待餐：午餐西餐聚餐一日三餐划：划动划开划船划算晌：晌午歇晌晌觉后晌半晌辣：毒辣辣椒火辣辣心狠手辣渗：渗出渗透渗流渗水渗色挣：挣扎垂死挣扎番：番茄番薯番邦三番五次埋：掩埋埋伏埋没埋头苦干刷：冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子测：推测预测测验变幻莫测详：详细详情安详不厌其详形近字：吼（吼叫）孔（孔雀）脂（脂肪）指（指示）拭（擦拭）试（考试）多音字：划：huá划船huà计划挣：zhēng挣扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎zhā扎针zā包扎埋：mái埋藏mán埋怨近义词：柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭忽然——突然照射——照耀可怕——恐怖猛烈——剧烈快活——快乐仔细——认真仍旧——仍然推测——推断反义词：高大——矮小断绝——恢复快活——难过少见——常见黏稠——稀薄详细——简略理解词语：【飒飒】形容风雨声。
【柔嫩】软而嫩。
【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。
【挣扎】用力支撑。
【逼近】靠近；接近。
【生机】生命力；活力。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【黏稠】又黏又稠。
【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
【详细】周密完备。
5 琥珀 第一课时（教案）部编版语文四年级下册
教学设计课题琥珀年级课时第1课时备课人教材分析（重点、难点）《琥珀》是一篇科学小品文。
作者由一块稀世珍宝琥珀，展开大胆合理的想象，采用生动传神的语言，推测并再现了这块少见的琥珀的形成过程。
文章布局严谨，语言细腻形象，逻辑推理严密，真实与想象相结合，使文章具有神奇色彩。
在教学时，教师要继续巩固培养学生提问的习惯，培养质疑能力，并且能够联系上下文、查阅资料、请教他人等多种形式，来提高自己解决问题的能力。
教学目标1.正确认读本课的11个生字、掌握15个要求会写的生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话简单地说出这块琥珀形成的过程。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
教学过程一、激趣导入，齐读课题。
1.展示带来的琥珀：同学们知道这是什么吗？（琥珀）它还是琥珀中比较珍贵和罕见的种类，是虫珀。
看到里面的小虫子吗？它是来自几千万年前的虫子，今天我们可是穿越了几千年的会面，你有什么感受？（设计意图：如何激发学生阅读的兴趣，带着好奇去学习这篇文章，给学生欣赏珍贵罕见的琥珀，用上激发研究欲望的语言，将学生带进这场学习的探索之旅。
）2.介绍什么是琥珀。
（1）生结合资料交流他们所知道的琥珀，师概括总结学习和解决问题的方法：（搜集资料、请教他人等）。
（2）师出示介绍琥珀资料：琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。
（3）请大家欣赏一些老师搜集到的其它的琥珀照片。
3. 我们今天要认识的琥珀更加罕见珍贵，知道为什么吗？（两只昆虫）让我们一起走近这块琥珀，了解它背后的故事，学习科学小品文——齐读课题。
二、检查预习，学习生字词。
课文都预习了，文中的生字词能掌握吗？要考考大家。
（1）读准字音①易读错的字音，谁来挑战？松脂晌午②把这两个词语带进句子，能读准确吗？“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
”③还有些生字词能读准吗？怒吼拂拭划动渗出澎湃挣扎掩埋冲刷推测美餐掸翅膀热辣辣前俯后仰先指读，再开火车读，最后齐读。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。
四年级下语文第五课《琥珀》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第五课《琥珀》知识点+同步练习知识点：一、相关资料琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石。
树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。
琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
二、作者简介柏吉尔（ 1804～1882），德国科学家、科普作家。
作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。
三、多音字扎zhā（扎针）zā（扎染）zhá（挣扎）没méi （没有）mò（淹没）四、词语解释美餐: 可口的饭食。
前俯后仰：形容身体前后晃动。
逼近：靠近。
生机：生命力；活力。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
五、教材解读：1.默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？（1）这块琥珀是怎样形成的？（1）这块琥珀的形成经历了两个阶段一是炎热的夏天，老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了一个松脂球。
二是几百万年过去了，陆地发生了巨大的变化，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又经过几百万年的时间，松脂球成了化石，就是我们现在看到的这块琥珀。
（2）琥珀有怎样的科学价值？科学价值从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
2.读课文第1～9自然段，说说松脂球的形成过程。
思考：要形成这个奇特的松脂球，必须具备哪些条件？（1）松脂球形成需要的条件太阳光、松脂、苍蝇、蜘蛛（2）松脂球形成需要的条件要有松树，才有松脂；在炎热的季节，可以渗出松脂；滴下的松脂多，才能形成松脂球；蜘蛛、苍蝇刚好挨得近3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？（1）这块琥珀是松脂球化石，所以作者推测故事发生的地点是在树林，有高大的松树，因为老松树才有”厚厚的松脂“；同时推测发生的具体时间是夏日的晌午，太阳热辣辣地照射着森林，只有这样松脂才能晒得渗出；（2）琥珀里“两个小东西仍旧好好的躺着“，作者推测苍蝇飞入树林落在松树上，正当蜘蛛扑过去把苍蝇当美餐时，恰好被滴下的松脂包住。
四年级下册语文《琥珀》知识点
四年级下册语文《琥珀》知识点
《琥珀》是四年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了主人公在海滩上收集琥珀
的故事。
这篇课文的知识点主要包括以下几个方面：
1. 词语解释：课文中出现了一些生词和词语，比如“琥珀”、“沙滩”、“放逐”等，学生需要了解这些词语的意思。
2. 人物形象描写：课文中描述了主人公的形象特征和行为举止，学生可以通过阅读课
文来理解主人公是一个怎样的人。
3. 描述语言和修辞手法：课文中运用了一些描述方式和修辞手法，比如“微风轻扬”、“夕阳映照”等，学生可以通过分析这些词语来理解作者的意图。
4. 阅读理解：学生需要理解课文的内容和主题，并能够回答相关问题来检验对课文的
理解程度。
5. 学科知识扩展：课文中提到了琥珀是化石，学生可以通过阅读课文后的扩展阅读来
了解更多关于化石的知识。
这些知识点可以通过课文的阅读和分析来进行学习和掌握，同时，可以组织学生进行
讨论和小组活动，加深对课文内容的理解和消化。
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第五课 琥珀 第一课时知识点整理 本课是一篇说明文，也可称作科学小品。
作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。
琥h ǔ珀p ò
偏旁：斜玉旁（与玉石有关） 同类型的词语：珍珠 珊瑚 琼琚qi ón ɡ j ū
1、什么是琥珀？
琥珀（了解）：一些裂开的或受过损伤的松柏类或桃树、槐树的树干会分泌出黄色透明的树脂，这便是树脂。
之后，树脂滴落，被掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用石化，就变成了琥珀。
也被称“树脂化石”或“松脂化石”。
课文梳理：本文围绕“琥珀”写了什么？
1-12自然段琥珀的形成。
13-17自然段琥珀被发现的过程。
18自然段介绍琥珀，及其价值。
记叙文，写事六要素：时间、地点、主人公（人物）、起因、经过、结果。
作业：1、基础部分朗读2遍。
2、做：（1）第18页15个生字，注音并至少组2个词语。
生字：怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详
格式：怒nù发怒怒气愤怒
（2）完成作业本1-3题（不需要抄题）
3、整理笔记。
基础部分朗读
1、读准字音
飒sà飒sà地响 嗡wēnɡ嗡wēnɡ地飞 挣扎zhá了一番 渗shèn
出松脂
黏nián 腻的泪珠 澎pénɡ湃pài 的波涛 掸dǎn 掸dǎn 翅膀 拂fú拭shì
2、课内词语
怒吼 松脂 灰尘 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 淹没 挣扎 成千上万 冲刷 断绝 泥沙 推测 详细 情形
3、形近字：
吼（吼叫）孔（孔雀） 脂（脂肪） 指（指示） 拭（擦拭） 试（考试）
4、多音字：
划：huá划船 huà计划
挣：zhēng 挣扎 zhèng 挣脱
扎：zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎
埋：mái 埋藏 mán 埋怨
5、近义词：
柔嫩——娇嫩 拂拭——擦拭 照射——照耀 可怕——恐怖 猛烈——剧烈 仍旧——仍然 推测——推断
6、反义词：
断绝——恢复 少见——常见 黏稠——稀薄 详细——简略
7、理解词语：
【飒飒】形容风雨声。
【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。
【挣扎】用力支撑。
【逼近】靠近；接近。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【黏稠】又黏又稠。
【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
【前俯后仰】形容身体前后晃动（多指大笑时）。