履行职责 教书育人
师德承诺书模板6篇
师德承诺书模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师师德承诺书
2024教师师德承诺书2024教师师德承诺书1我是一名光荣的人民教师，肩负着教书育人的责任。
我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守教育部“六条禁令”相关规定、遵守《内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定》，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。
争做一名师德高尚的教育工作者，我郑重承诺：一、爱国守法1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国领导，拥护社会主义。
2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
3、不制造、散步违反国家法律法规的言论和参与非法组织。
4、不准有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的言行;5、不参与赌博、封建迷信和活动;6、不在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评送优秀教师、特级教师、晋级等活动中弄虚作假。
二、爱岗敬业1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
2、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不敷衍塞责。
3、不使用方言土语讲课，不让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。
4、不无故迟到、早退、旷工，不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等一切与教学工作无关的活动。
5、不在教室里吸烟、接打手机，不在工作时间和工作日中午饮酒。
三、关爱学生1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
2、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
3、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不驱赶或变相驱赶学生。
四、教书育人1、遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
2、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
3、不以分数作为评价学生的唯一标准，不按考试成绩给学生排队，不加重学生课业负担。
4、不随意停课、换课、占课、拖课，不违背课程计划随意增减课时，不占用节假日给学生集体补课或上新课。
教书育人为人师表承诺书范文（通用5篇）
教书育人为人师表承诺书教书育人为人师表承诺书范文（通用5篇）在当今社会生活中，承诺书的使用频率越来越高，承诺书是单方意思表示，不具有合同效力。
如何写一份恰当的承诺书呢？以下是小编为大家收集的教书育人为人师表承诺书范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教书育人为人师表承诺书篇1我是一名光荣的人民教师，我向学校、学生、家长、社会郑重承诺：一、爱国守法。
自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱校敬业。
热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。
三、教书育人。
以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。
绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围。
四、为人师表。
坚守高尚情操，遵守社会公德。
言行一致，衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
五、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
六、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
七、尊重家长。
主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。
不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。
八、团结协作。
全体教师在其业务活动中，要互相支持、互相协作、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，在工作中尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同同事搞好各项业务等。
老师教书育人述职报告7篇
老师教书育人述职报告7篇老师教书育人述职报告7篇教师的责任是沉重而艰巨的。
责任之所以重大，是因为教师肩负着培养下一代接班人的责任。
下面是小编为大家整理的关于老师教书育人述职报告，欢迎大家来阅读。
老师教书育人述职报告（精选篇1）这一学期，本人在教育教学工作中，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，除按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材外，在年级组的集体备课过程中，我和同组老师一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法，探讨学生学习的有效方法；平时，我们一起设计课堂的教学程序，互相交流教学经验和体会。
在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
因此，此次我班语文平均分94.6分，比以往有很大进步。
2、我利用课余时间，读一些自己订阅的小学语文刊物，做好一定的业务笔记，丰富自己的知识水平。
三月在校领导的支持下，去北京，感悟名师课堂，感触颇多。
在听课的过程中，我从他们身上学到了驾驭课堂教学的技巧，回来后，把学到的经验积极地运用到自己的课堂中去，虽不能做到尽善尽美，但也是自己的课堂比以往有生气。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。
我班有年级中最差的学生杨新宇，为了帮助他树立学习的信心，我曾自己花钱给他买名著，让他能和大家一起同读一本书，给他买作文，写不好作文就先抄。
为了让他在班级中拥有朋友，我鼓励他洗一次澡，写一次家庭作业，第二天在全班学生面前表扬他，挽回他在同学面前的面子，软硬兼施，使他的语文成绩进步到77.5分。
践行教书育人的责任
践行教书育人的责任教师是社会中非常重要的职业，他们不仅仅是传授知识给学生，更重要的是承担起教书育人的责任。
践行教书育人的责任对于教师来说是一项巨大而崇高的任务，它要求教师具备高尚的品德、专业的知识和责任心。
本文将从教师的责任意识、专业素养和充实自我三个方面进行论述，探讨如何践行教书育人的责任。
一、培养学生的正确价值观和道德观教师首先要具备正确的责任意识，明确自己是学生的榜样和引路人。
教师应当具备高尚的品德，做到言传身教，通过自身的言行和教育实践，引导学生树立正确的品行和道德观。
在教学过程中，教师要注重培养学生的正确价值观，教育他们要有良好的品质和道德，要懂得尊重他人、守信用、关爱他人、诚实守信等。
二、提高自身的专业素养教师践行教书育人的责任，离不开专业知识和教学技巧的支持。
教师要不断提高自身的学识水平，努力掌握最新的教育理论和科学的教育方法。
只有具备扎实的专业素养，教师才能够更好地传授知识给学生，开展有效的教育活动。
此外，教师还应不断从实践中总结经验，提高教学技能，以更好地适应学生的学习需求。
三、充实自我，成为学生的引路人教师不仅仅要具备丰富的知识和专业素养，还应该有较强的发展自我和成长的意识。
教师要积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断充实自我，拓宽自己的知识面和视野。
只有自己不断地成长和进步，才能更好地引导学生，成为他们的良师益友。
总之，践行教书育人的责任是教师应尽的职责，也是教育事业的根本所在。
教师需要具备高尚的品德、专业的知识和责任心，引导学生树立正确的价值观和道德观，提高自身的专业素养，充实自我，成为学生的引路人。
只有这样，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会的发展贡献力量。
教书育人,润物无声——教师职业的责任与担当
教书育人，润物无声——教师职业的责任与担当作为一名教师，肩负着教书育人的双重使命，不仅要传授知识，更要引领学生的成长，塑造他们的思想和人格。
教育的本质是一种潜移默化的过程，如春雨般润物无声，影响着一代代年轻人的心灵和未来。
因此，教师这一职业，既光荣又责任重大。
在从教的岁月中，我深刻体会到，成为一名合格的教师不仅需要扎实的专业知识，还需要满怀爱心、耐心和责任心，去陪伴和引领学生走过学习与成长的每一个阶段。
今天，我想从多个角度，分享作为一名教师的所思所感，探讨如何更好地履行这一神圣职责。
一、以爱为基础，关爱学生的全面发展教师之所以被称为“人类灵魂的工程师”，正是因为教师的工作不仅仅是教授书本知识，更是塑造学生的灵魂和性格。
在教学过程中，我始终以爱心作为工作的出发点和落脚点。
正如教育家陶行知所说：“没有爱，就没有教育。
”一位教师，如果不能以爱感染学生，无法建立起良好的师生关系，教育的效果也会大打折扣。
在课堂上，我努力做到公平公正地对待每一位学生，不论他们的成绩好坏，都给予同样的关注和关心。
对于学习成绩优异的学生，我会鼓励他们勇于挑战自我，进一步提高；对于学习上有困难的学生，我则会给予更多的耐心和辅导，帮助他们克服困难，找到适合自己的学习方法。
记得有一次，班上有一位性格内向、不太合群的学生，他常常表现得孤僻，成绩也不理想。
面对这样的学生，我并没有选择忽视或放弃，而是通过与他单独交谈、了解他的内心想法，并在课后给予个别辅导。
慢慢地，他开始敞开心扉，不仅成绩有所提升，性格也逐渐变得开朗。
在与他的相处中，我深刻感受到，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生生活中的陪伴者和支持者。
二、不断学习，提升自身的专业素养教师的成长与学生的成长息息相关。
作为一名教师，如果不不断学习、提升自己的专业素养，就无法适应日新月异的教育发展，也无法真正做到“传道授业解惑”。
因此，我始终保持着学习的热情，积极参加各类培训和学习，努力更新自己的教育理念和教学方法。
教师履行职责总结
教师履行职责总结教师履行职责以人为本，实施人才强校战略，加速建设适应学校发展的高素质师资队伍，今天我为大家精心挑选了关于教师履行职责总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。
教师履行职责总结篇一一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立"以学生为主体"，"以培养学生主动发展"为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。
恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。
坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现"教师为主导，学生为主体"的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==任现职以来的思想政治表现、教书育人及履行岗位职责的情况篇一：个人工作述评(任现职以来政治思想表现、学识水平、教育教学能力、履行职责及工作成绩与不足)个人工作述评（任现职以来政治思想表现、学识水平、教育教学能力、履行职责及工作成绩与不足）本人自参加工作以来，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，努力实践科学发展观，认真学习时事政治，积极关注教育动态，拥护中国共产党，热爱人民，热爱学生，热爱社会主义，坚持四项基本原则，使自己成为一名政治合格、思想坚定的人民教师。
终生学习是一种要求，更是一种原则。
在知识日新月异的时代，我将终生学习内化成自己的一种自觉行为，不断学习新的教育理念，不断提高自己的学识水平，引领自己朝学习型教师、研究型教师的方向不断迈进。
教书育人始终是教师的本职，教好书育好人的前提是强硬的教育教学能力。
为了增强臫的教育教学能力，我平时除了备好自己的课，上好自己的课以外，还积极主动地参加校内外的交流课、观摩课、公开课、示范课活动，在教学实践和教学活动中提高自己的业务，增强自己的教育教学能力。
为人师表、尽职尽责是我对自己在履行职责方面的要求。
在参加工作的五年时间中，不管是担任班主任，还是担任英语教师，我都兢兢业业、勤勤恳恳，不让自己掉队，不让任何一个学生掉队，在我与学生的辛勤付出下，我们班曾被学校评为“优秀班级”，自己也曾多次被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
在以后的工作中，我会再接再厉，不断完善政治思想，提高学识水平，增强教育教学能力，认真履行职责，争取更大更好的工作成绩。
篇二：教师职务任职资格评审表材料课堂教学情况（包括专业基础理论知识、教学态度、教学能力、教学水平、教学艺术、教改等情况、成绩）任现职以来，本人不断坚持认真学习研究探讨教育学、心理学，掌握不同年龄段学生的心理特点，做到教育学生有的放矢，力争取得一把钥匙开一把锁的教育效果。
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履行职责教书育人
做一位称职教师必须是德泽、敬业、志远。
德泽是厚德泽人，它是教书育人的责任宗旨，是教师育人之道；敬业是对教学的虔诚与尊敬，是教师成就伟大目标的根本态度；志远是人生的高度和事业的延伸，是教师追求更大成就的行动指南。
我从事中学教育18年，由英语科任教师兼班主任，到科组长和年级组长再到学校教导副主任。
我一直践行上面的教育理念，在初中循环教学中，教过的学生为数不少，个性复杂，情况万变，我始终坚持既教书又育人，教育学生学会做人、学会求知、学会创新。
在我做班主任期间，努力做好问题学生的转化工作，曾多次获评为“优秀班主任”，在任教导副主任期间，为班主任做好受批评学生的善后给力工作，同样获评“县教书育人优秀教师”称号。
在担任学校领导工作繁忙的时候，我抓点带面，点亮一盏灯，照亮一大片，从改变班风，良善校风方面起到一定作用。
我曾结合形势，在教育实践中，除利用主题班会和社会调查等一切机会对学生进行正面教育外，还以身作则关爱学生，帮扶学生，为学生树榜样，收到良好效果。
例如，通过“对小悦悦车祸之死”的讨论和“学雷锋，做好事”等一系列活动，引导学生形成这样的一个共识：“见死不救是罪人，见困不帮是假人”“无能不学是痴人，只学不问是愚人”。
前年初，初三学生胡新权因贪玩突遇车祸，脚部遭骨折之灾，我第一个赶到现场，背他进医院，既送医又送药。
半个月过去了，看他能慢慢移动双脚后，得知他是留守学生，父母外出打工，寄居外祖父家，家庭生活困难，我把他的医疗费、营养费全包了。
一个多月后，他能上学了，我还给他补了课，鼓励他要好好学习，他感动得流下了眼泪，激动地对我说：“您是个爱生如子的好老师！”我说：“见死不救是罪人，见困不帮是假人，我只是一个稍有义气的凡人而已”。
在一次学校“感恩”大会上，老师爱生如子的事迹传开后，不少班级乃至全校“救死扶伤，助人为乐”蔚然成风。
老师或同学病了或家庭出现了较大困难时，就有不少由师生组成的“慰问团队”登门慰问，有的还送上“慰问金”。
对极个别因经济困难面临辍学的同学，慰问团队还主动送上书包、作业本、学习用具和衣物等，并进行心灵沟通，让他们立下决心，发奋读书。
初一（4）班的小琳病了，住院一个月，学校师生除轮流看护外，还凑了五百多元弥补其医疗费用。
动人的事例层出不穷，学生中广泛流传着：学雷锋毫不利己、专门利人的好榜样，学习老师关爱他人做真人的好作风。
通过学雷锋活动，学校道德教育初见成效。
学风也相应得到改变，过去不爱学习的人或只学不问的人也主动勤奋好学起来了。
他们都说：“不能则学，不知则问；无能不学是痴人，只学不问是愚人”。
在一次中考过后，有位家长发来短信称：我的孩子进步很大，会孝敬长辈，勤做家务，助人为乐，自觉学习，成绩有较大提高。
再次衷心感谢老师的辛勤培育，并祝愿老师“年年桃李，岁岁芬芳”。
2006年，我被提为学校教导副主任后，虽然没有担任班主任，但对班主任工作一直视为己任，把它纳入自己工作的一部分。
对受学校或班主任批评的学生的善后给力工作从不马虎放松。
及时对受批评学生的心理和言行进行了解和观
察，获得信息，并根据其心理和言行的表现程度，对其进行继续教育。
我曾发现有些受批评的学生即使当时心悦诚服地接受教育，也达到一定效果，但在不同程度上产生了一些负面效应，而带来某种消极影响。
就在这时，我及时找他谈心，以师生真情，消除对立。
其次把表扬和批评结合起来，对待受批评的学生，不能用老眼光把他看死，应该在正确批评的同时，对其所取得的成绩甚至微小的进步，也给予肯定和表扬，不能只看错的而忽视“闪光点”，否则会挫伤他们改正错误的积极性。
再次注重班级与学校集体的群体效能，让受批评的学生得到集体的温暖，消除个别同学的指责和讥笑，以集体的力量去感化和帮助他们。
最后还要及时做好受批评学生的朋友工作，引导他们帮助和鼓励受批评学生改正错误，使学生感到一股激励自己向上奋进的力量，从而改正错误行为，积极努力搞好学习。
例如在前年我只任科任而没任班主任的初三（1）班学生张仁，他平日聪慧过人，才思敏捷，虽有想考重点高中的理想，也有中上成绩的学习基础，但有时不太遵守纪律，好打斗，甚至违章越轨，闹事有余。
一次在他班主任上语文课时无理取闹，课堂起哄，打断了老师的教学思路，使课无法圆满上下去，被他激怒了的班主任一时冲动，当着众人面便暴风骤雨般地批评了他，说他蟾蜍也想吃天鹅肉，不守纪律的人也想考取重点高中，是打肿脸皮充胖子，异想天开的糊涂虫。
如果你张仁能考上重点高中的话，我宁愿给你掂鞋背书包。
老师不分场合，用过激的言词伤害了张仁的自尊心和上进心。
当时张仁虽不敢反抗，但对老师产生了逆反心理，几次想申请调班。
事情发生后，我一边与班主任沟通，一边找张仁同学谈心。
我诚恳地与班主任说：“你爱生如子，严格要求学生遵守纪律，但你当着众人面羞辱了张仁，使张仁一时接受不了，你好心却办了坏事，你说对吗？”我又对张仁说：“你是聪明的学生，只要你能遵守纪律，努力学习，考重点高中肯定无问题。
班主任苦口婆心，严格要求你勤学习、守纪律，悉心希望你能考上重点高中。
今次对你采取激将法难道你不知道吗？人要人打落，火要人烧着，我希望你大事化小，小事化了，变压力为动力，一年后考上重点高中，用真情回报你的班主任和其他科任老师吧。
”一个星期过去了，在一次《师生情深》的主题班会上，班主任老师大胆地在班会上向张仁同学赔礼道歉地说：“我不该在同学面前羞辱张仁同学，好心人办了坏事，我特作检讨，请同学们原谅！”话音刚落，张仁同学面红耳赤，含着眼泪，对老师边鞠躬边说：“老师，是我不遵守纪律，激怒了您，您不该检讨，我应该向您道歉，我以后会认真学习，不惹您生气，用实际行动报答您的，请您放心好了。
”好一份师生情，情深似海，意味无穷。
随着时间的推移，师生关系融洽有加，班级正，学风浓，一次能联系实际，生动的班会课打动了师生，使全班同学都受到了一次深刻的思想教育，为此班上同学再没用老眼光看张仁了，相信张仁能改正错误，严守纪律，勤奋学习了。
从此张仁与老师和同学的关系和好如初，表现积极，成绩奇迹般上升。
转眼间初中三年过去了。
初三（1）班全体同学升考均取得了好成绩，张仁竟以662分的总成绩，果然被重点中学录取了。
学校龙凤榜出来后有张仁等十位同学考上重点高中就读。
没有使我意料到的事接二连三地出来了，一天，张仁邀我同行去拜访他的班主任。
张仁手捧感恩大红花送给他的班主任并再三感谢老师对他的悉心培养教育，还说到老师的“激将法”是灵丹妙药，如果没有老师的激将，或许就没有他今天的光荣，更没有后来的理想，说得老师默默无语，百感交集。
面对现实，放眼未来，教书育人任重道远。
我要把毕生精力用在履行职责，
教书育人上。
让我们共同期望，每一位学生都能得到老师的关爱，体验到集体的温暖，勇往直前，前进再前进！。