教师招考面试初中美术教案模板
教师初中美术面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：学生了解色彩的起源、分类和基本特性，学会运用色彩进行简单的搭配和创作。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等方式，培养学生对色彩的感知和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学重、难点1. 重点：掌握色彩的基本特性和搭配方法。
2. 难点：运用色彩进行创意绘画。
三、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识。
2. 演示法：演示色彩搭配和创作技巧。
3. 讨论法：引导学生探讨色彩在生活中的应用。
4. 实践法：学生动手进行色彩创作。
四、教学准备1. 多媒体课件：介绍色彩的基本知识。
2. 教学工具：画纸、颜料、画笔等。
3. 实物展示：收集生活中色彩丰富的物品。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师展示生活中色彩丰富的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些色彩从哪里来的吗？”2. 学生回答后，教师总结：“色彩来源于大自然的万物，是我们生活中不可或缺的一部分。
”（二）讲授新课1. 教师讲解色彩的起源、分类和基本特性，如：色彩的冷暖、明暗、饱和度等。
2. 学生边听边记笔记，教师适时提问，检查学生对知识的掌握情况。
（三）色彩搭配实践1. 教师展示色彩搭配的案例，引导学生分析色彩搭配的规律。
2. 学生分组讨论，尝试运用所学知识进行色彩搭配。
（四）创意绘画1. 教师发放画纸、颜料和画笔，引导学生运用色彩进行创意绘画。
2. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本次课程，鼓励学生在生活中关注色彩，发挥创意。
六、教学反思1. 本节课通过观察、实践等方式，让学生了解了色彩的基本知识，提高了学生对色彩的感知和审美能力。
2. 在教学过程中，应注意引导学生积极参与，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 在今后的教学中，可以结合学生的兴趣，开展更多富有创意的色彩实践活动。
初中美术教案面试万能模板
一、开场白尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中美术的教师，今天我试讲的课题是《（课题名称）》，下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行阐述。
二、教学目标1. 知识与技能：学生了解（课题内容）的基本知识，掌握（课题技能）的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学重难点1. 重点：掌握（课题技能）的基本方法，能够运用所学知识进行创作。
2. 难点：在创作过程中，如何将所学知识与实际生活相结合，发挥创意。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：以典型案例为载体，引导学生分析、总结，提高学生的审美能力。
3. 实践操作法：通过学生动手实践，让学生在操作过程中掌握技能。
五、教学准备1. 多媒体课件：展示课题相关图片、视频等。
2. 实物教具：如画纸、画笔、颜料等。
3. 学生作品：展示优秀学生作品，激发学生学习兴趣。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示课题相关图片、视频，引导学生关注课题内容。
（2）提问：同学们，你们对（课题内容）有什么了解？想不想学习这方面的知识？2. 新授（1）讲解（课题内容）的基本知识，引导学生掌握基本技能。
（2）以典型案例为载体，分析作品特点，提高学生的审美能力。
3. 实践操作（1）学生分组，进行实践操作，尝试运用所学知识进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续学习、创作。
七、教学反思本节课通过启发式教学、案例分析法、实践操作法等多种教学方法，使学生掌握了（课题内容）的基本知识和技能。
初中美术老师面试教案模板
一、教学目标1. 让学生了解美术老师的职业特点，培养学生的职业素养。
2. 提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：美术老师的职业特点、美术教学的方法与技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
三、教学过程1. 导入（1）展示一幅精美的美术作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢这幅作品吗？为什么？”（2）引出美术老师这个职业，介绍美术老师的工作职责。
2. 主体部分（1）美术老师的职业特点- 通过多媒体展示美术老师的日常工作场景，让学生了解美术老师的日常工作内容。
- 引导学生讨论美术老师的职业素养，如：耐心、细心、责任心等。
（2）美术教学的方法与技巧- 介绍美术教学的基本方法，如：启发式教学、探究式教学等。
- 讲解美术教学中的技巧，如：如何引导学生欣赏作品、如何培养学生的审美能力等。
（3）激发学生的学习兴趣- 分析学生学习美术的兴趣点，如：作品欣赏、实践操作等。
- 分享一些激发学生学习兴趣的教学案例，让学生了解如何提高学生的学习兴趣。
（4）提高学生的审美能力- 通过欣赏不同风格、不同类型的美术作品，引导学生分析作品的特点，提高学生的审美能力。
- 举办美术展览、比赛等活动，让学生在实践中提高审美能力。
3. 总结（1）回顾本节课的学习内容，总结美术老师的职业特点、美术教学的方法与技巧。
（2）强调激发学生学习兴趣、提高学生审美能力的重要性。
（3）鼓励学生在今后的学习中，努力提高自己的美术素养。
四、课后作业1. 观察身边的美，用画笔记录下来，并尝试分析作品的特点。
2. 搜集一幅自己喜欢的美术作品，了解作品的背景和作者，撰写一篇简短的赏析文章。
3. 在班级内举办一次美术展览，展示自己的作品，并邀请同学和老师欣赏。
五、教学反思1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 教学内容是否贴近学生实际，能否激发学生的学习兴趣？3. 教学方法是否得当，是否有助于提高学生的审美能力？4. 课后作业是否具有针对性和实用性？通过以上教学反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
教师资格证初中美术面试教案模板(多篇)
教师资格证初中美术面试教案模板（多篇）篇：教师资格证美术面试教案美术面试教案模板1、目标知识与技能：学生初步了解……的基本知识……的基本方法与技能。
初步了解……的概念、含义以及学习……的教育意义。
认识了解……的各种艺术特点及其所体现的民族文化特色。
过程与方法学生通过自己动脑、动手做……，感受……艺术魅力。
通过对作品的分析和……的尝试，体会……工具材料和不同技法的特点。
感情态度和价值观勇于尝试运用……进行的练习，充分体现每个人的造型表现力。
培养创新精神和提高实践能力。
加深对……的感受、体验，提高对……的认识，培养珍重、热爱民族美术的感情。
2、教学重难点教学重点：掌握……的制作方法或鉴赏方法。
教学难点：学生独立设计或鉴赏……。
3、教学方法讲授法、讨论法、练习法、直观演示法4、教学过程（1）导入导入方法：复习式导入、直观演示导入、悬念式导入——问题、图片、音乐是什么就简单写出来。
（2）新授对学习内容做基本介绍。
（绘画和手工可以先欣赏所画所做物品；鉴赏类可以先介绍作品的时代作者等信息）开始学习相关知识。
（手工和绘画需要把步骤写清楚；鉴赏类要把鉴赏角度定好）拓展延伸，巩固练习。
（手工和绘画可以动手制作，制作后可采用教师评，互评，自评等方式进行课堂评价；鉴赏类可以进行另外一幅画的鉴赏练习）（3）提问学生总结（4）作业课外搜集其他作品；再制作类似作品；完成作品。
5、板书设计第2篇：教师资格证初中美术面试题初中美术《招贴设计》一、考题回顾二、考题解析初中美术《招贴设计》主要教学过程及板书设计教学过程(一)激发兴趣，导入新课展示图片(雾霾与蓝天对比图片)提问：这表达的是什么意思?大家如何看待这个问题?我们如何呼吁大家环境问题?引出课题《招贴设计》。
(二)欣赏设计，直观感知播放招贴图片(关于环保类招贴画)看一看，说一说，引出招贴概念。
招贴是最为古老的广告宣传形式之一，“招”即招引注意，所以，招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告。
初中美术教师面试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解印象派画派的起源、代表人物及其艺术特点，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术艺术的热爱，增强文化自信，树立正确的审美观念。
二、教学重难点1. 重点：掌握印象派画派的起源、代表人物及其艺术特点。
2. 难点：培养学生独立欣赏和分析美术作品的能力。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、印象派画作图片、相关背景资料。
2. 学生准备：提前收集印象派画派的资料，了解代表人物。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍印象派画派的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前收集的印象派画派资料，引出课题。
（二）新课讲授1. 欣赏代表作品，了解印象派画派的艺术特点。
a. 教师展示印象派画作图片，引导学生观察作品中的光影、色彩、构图等元素。
b. 学生分析作品，总结印象派画派的艺术特点。
2. 介绍印象派代表人物及其作品。
a. 教师介绍莫奈、雷诺阿、德加等印象派代表人物及其作品。
b. 学生欣赏代表人物的作品，了解他们的艺术风格。
3. 分析印象派画派的艺术价值。
a. 教师引导学生思考印象派画派对后世美术发展的影响。
b. 学生讨论印象派画派的艺术价值，分享自己的看法。
（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一幅印象派画作进行欣赏和分析。
2. 学生展示自己的分析成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调印象派画派的艺术特点。
2. 学生分享本节课的收获，提出自己的疑问。
五、课后作业1. 查阅印象派画派的相关资料，深入了解该画派的艺术特点。
2. 选择一幅印象派画作，进行详细的欣赏和分析，撰写心得体会。
六、教学反思1. 教师在课堂教学中，注重引导学生主动参与，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析美术作品，提高学生的文化素养和艺术修养。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到成长。
初中教资美术面试教案模板
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 知识与技能：了解美术作品的基本特征和分类，掌握美术作品的鉴赏方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和创作技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术作品的热爱，增强艺术修养，提升审美情趣。
教学重难点：1. 重点：美术作品的基本特征和分类，美术作品的鉴赏方法。
2. 难点：如何将所学知识应用于实际创作中，提高学生的美术创作能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 美术作品图片或实物3. 美术工具材料教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你什么样的感受？”2. 学生回答后，教师总结美术作品的基本特征，如色彩、构图、表现手法等。
二、讲授新课1. 教师介绍美术作品的基本分类，如绘画、雕塑、摄影、装置艺术等。
2. 结合图片或实物，讲解各类美术作品的特点和代表作品。
3. 讲解美术作品的鉴赏方法，包括观察、分析、评价等方面。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一幅美术作品进行鉴赏。
2. 小组成员互相讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师巡视指导，解答学生在鉴赏过程中遇到的问题。
四、创作实践1. 学生根据所学知识，创作一幅美术作品。
2. 教师指导学生运用所学技巧，如色彩搭配、构图设计等。
3. 学生完成作品后，展示给其他同学，互相评价。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调美术作品的基本特征和鉴赏方法。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
3. 教师对本节课进行总结，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在鉴赏过程中的表现，评价其审美能力和鉴赏水平。
2. 评价学生在创作实践中的表现，关注其创作技巧和作品质量。
3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法和手段。
板书设计：1. 美术作品基本特征2. 美术作品分类3. 美术作品鉴赏方法4. 创作实践要点教学反思：本节课通过美术作品的鉴赏与创作，提高了学生的审美能力和创作技巧。
初中美术人教版试讲教案模板(优秀5篇)
初中美术人教版试讲教案模板（优秀5篇）篇一：初中美术教案篇一教材分析：培养基本版画的制作与欣赏能力，突出木刻版画的认识和制作，指导学生画出构思绘画稿，用木刻刀在木板上刻制，用油墨拓印出效果不一的作品来展现强烈的黑白或彩色效果。
木版画制作的步骤环环相扣，每一环节都体现了艺术的发挥和才能的施展，所以学生在体验版画设计、制作的过程中，提高了学生的艺术创造能力，培养了做事的预见性和计划性。
教学目的：本课讲述版画中版画种类及其风格特点的介绍，并以其强烈的黑白、色彩印象来激发学生的爱好与创作兴趣。
尤其是黑白木刻，具有强烈、单纯、朴质的特点，其简单的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，比彩色版画更具有独特的光彩。
版画艺术的创作，关键在于构思、构图。
版画制作在其形成历史看，其风格特点相对比较粗犷、有力。
延伸至实物印和纸版画，其造型特点在技术上的要求不是十分细腻、严格，也就是说，只要有了比较巧妙的构思，就可以进行大胆的尝试，而不一定要有很高的写xie真功夫。
所以版画教学的重点在于教给学生一定的构图知识。
要充分运用构图的基本法则，确立一张图画的基本的构图概念，使学生围绕一个主体，运用各种刀法，通过点、线、面的组合，构成较为完整而饱满的画面。
课业类别：欣赏与练习教学重点：版画的制作与欣赏能力教学难点：体会印制之美，并且能运用于赏析教具准备：版画图片、幻灯片、木板、木刻刀、油墨、滚筒、木蘑菇、印纸教学过程：一。
组织教学二。
引入新课，（出示木刻年画“门神”的幻灯片图片）提问：你们知道画中的人物吗？知道这是什么画种吗？（中国的传统风俗习惯，过年的时候是家家户户都在门上张贴类似的门神年画，这两幅画中的人物，一个叫秦叔宝，一个叫尉迟恭，都是唐代的开国元帅。
）中国传统的木刻画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。
就和大家见到的印章一样，多是印制出来的，它们之间的不同在于印章是表现文字，而版画是表现的图片。
版画是间接性艺术，通过“版”做媒介在转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画，版画有固定的印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。
初中美术教资面试教案模板
初中美术教资面试教案模板第1篇：初中美术教资面试教案初中美术教案初中美术教资面试经典教案2篇第一篇《黑白装饰画的美感》1.题目：九年级《黑白装饰画的美感》教学2.内容：黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。
具有明快、简洁、生动的特点。
可以用黑白反衬的方法；黑白互换的方法；或利用点线面的大小、聚散及疏密变化的方法，还可以在作品形象上添加丰富的纹样。
创作装饰画要安排好画面整体的黑白关系，构成富有节奏的画面。
也可以借鉴民间艺术常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰，并巧妙地运用各种表现手法，体现出自己独特的创意。
3.基本要求：（1）试讲约10分钟。
（2）书写相应的教案。
（3）授课思路要具有条例性、并适时的与学生进行互动。
（4）按课题需要进行板书包括基本的知识点，板绘要清晰，并与讲解相结合。
教案设计课题：《黑白装饰画的美感》教学目标：1．知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
2．过程与方法目标：通过学习整体观察的方法，翻作的欣赏和动手实践创作，提高学生的提高学生绘画表现力。
3．情感态度与价值观目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。
教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学过程：一、导入新课：1.教室两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。
（黑白和色彩的对比）2.提出问题：今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?3.（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。
）出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品：分析明暗调子的表现方法。
了解黑白画表现方法。
设问：请同学们说出两幅画的区别？小结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。
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初中美术试讲模板
【我喜爱的书】
一、教学目标
1.能够利用文字图形元素进行封面设计。
2.通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，提高创造能力。
3.养成爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重难点
【重点】
掌握字体变化原则。
【难点】
体现书籍内容的内涵。
三、教学准备
各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品。
笔、蜡笔、水彩颜
料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
四、教学过程
(一)导入
屏幕显示多种书籍(读者、意林等杂志、还有名著、绘本故事)
提问：大家都读过哪些?哪本是你最喜爱的?为什么?
今天我们给自己喜爱的书做个封面，引入课题《我喜爱的书》
(二)直观感受
提问：仔细观察或回忆书的封面，都有什么信息?(书名、作者、出版社、配图) 提问：其中哪个信息应该最醒目?(书名)那我们自己探究一下这些书名。
(三)形式分析
提问：继续观察大屏幕，这些书名有什么不同?(字体不同、大小不同、颜色不同) 书名：字比较大，《红楼梦》用的是行书。
《猜猜我有多爱你》是在宋体的基础上加粗变形的。
作者、出版社：字体比较小，是宋体。
提问：怎么认识的这些书体?特点是什么?
A.宋体:顾名思义宋体就是起源于宋代，在印刷中宋体是较为常用的字体，请同学们看下自己课本中的文字就是以宋体出现的，请同学们观察一下宋体在书写时的特点。
通过观察我们发现：宋体的横的笔画写的很轻，而竖的笔画写的比较重(教师在黑板以“十”做宋体写法的示范)宋体在书籍，报纸上应用的很广泛。
但是呢我们通常手写一般不会用宋体。
B.黑体：写法通常是横竖均匀(教师在黑板以“十”做宋体写法的示范)黑体在感觉
上比其他同号字体要大，因此常用于文章标题和封面会更有视觉的冲击力。
C.楷体：大家写过毛笔字应该知道，比较规矩整齐。
D.行书：写的比较放纵流动
提问：哪种字体更能准确体现书的内容?(刚才说最喜爱哈利波特的同学说一说) 在小组内进行讨论：字体变化我们随便变化吗?需要注意哪些原则?(从内容出发、易于辨认、统一完整)
(四)实践练习
已经了解到字体特点、字体设计的方法及注意的原则。
我们一起开始动手去给自
己最喜爱的书进行书名设计吧。
大家注意先画出草图，再进行细化。
(五)展示评价
大家的书名设计好了，谁能说一说，你最喜爱的书的内容?你为什么这么设计? 谁来说一说，如果给这个书名选择颜色你会选择什么颜色?
谁来再说一说，如果给他配图你会选择什么图片?
(六)小结作业
大家对于自己最喜爱的书的故事讲给你的同桌，再说一说你设计的意图。
五、板书设计
初中美术试讲模板
一、课题：变幻无穷的形象
二、课时：2 课时
三、教学目标
1．情感领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术
有一些基本的了解。
培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2．认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试绘制完成不同的艺术作品。
3.技能领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
四、课前准备
1．课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品；
2．教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品；
3.《西游记》片段以及课件、音乐。
五、教学过程
本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体，熟练地运用“加” “减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品；整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。
教学中以学生独立思考、共同探讨、观察尝试为主，教师起引导作用。
(一)导入新课(欣赏与分析)
情趣导入，赠送礼品(展示课件)：欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的部分片段，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生的学习兴趣。
课件出示课
题《变幻无穷的形象》。
(二)讲授新课(观察与尝试)
1.观察：学生观察课本上的范图课件展示书本优秀图片，师生共同思考和讨论。
欣赏时思考
3 个问题：
a.物体本身是什么？
b．物体变成了什么？
c．用什么方法变幻？。