校园暴力原因及解决学习资料
校园防恐防暴资料
校园防恐防暴资料前言随着社会的不断发展和进步，恐怖主义、暴力犯罪等突发事件时有发生，其中涉及到学校的恐怖袭击和暴力事件也时常发生，这给学校的安全稳定带来了极大的威胁。
为了保障师生的人身安全，各级学校加强校园安全建设至关重要。
本文将介绍一些校园防恐防暴的资料，以便学校能够更好地进行安全管理。
校园恐怖袭击校园恐怖袭击的定义校园恐怖袭击指在校园内采取暴力手段进行的蓄意袭击或破坏行为，多数情况是由一些极端分子或者恐怖分子进行策划和实施，目的是要达成政治、宗教或其他目的。
校园恐怖袭击的应对针对校园恐怖袭击，一方面要采取加强校园安保工作的措施，包括加装监控设备、设立防控卡点、成立紧急救援队伍等措施，以防止恐怖分子在校园内实施恐怖袭击。
另一方面需要加强师生的防恐意识和培训，包括校园防恐演练、安全宣传教育等方面。
校园恐怖袭击的处理如果校园发生了恐怖袭击事件，学校需要第一时间启动应急预案，迅速组织相关部门进行事故处置和救援。
针对袭击者，学校也要配合警方做好相应的调查和收集证据的工作。
校园暴力事件校园暴力事件的定义校园暴力事件指在校园内发生的各种暴力行为，包括打架斗殴、欺凌恶作剧、课堂纠纷等。
这些行为不仅会严重影响校园的安全稳定，还可能对受害学生造成一定的身体和心理损害。
校园暴力事件的应对为了预防和减少校园暴力事件的发生，每所学校都应该加大教育宣传力度，提高学生及教师的纪律意识和法制意识，积极打造“和谐校园”，建立健全的纪律处分和调解机制。
校园暴力事件的处理当校园出现暴力事件时，学校需要及时报警，并采取有效的措施阻断事件扩大。
同时，学校还需要对受害者及时进行救治和心理疏导，并对施暴者进行严肃的纪律处分。
总结校园安全问题一直备受关注，防恐和防暴是保障师生人身安全的重要举措。
学校应该严格落实安全管理责任制，加强校园安全工作的建设和防范，为师生的平安校园提供有效的保障。
校园暴力原因
校园暴力原因
校园暴力是指在学校内发生的暴力行为，包括言语暴力、身体暴力和心理暴力等形式。
导致校园暴力发生的原因是多方面的，需要我们认真思考和解决。
首先，家庭因素是导致校园暴力的重要原因之一。
一些家庭教育不当，家长缺乏应有的教育理念和方法，导致孩子在成长过程中养成不良习惯、暴力倾向。
家庭是孩子的第一所学校，家庭环境的健康与否直接关系到孩子的成长和行为。
家长应该注重培养孩子的良好品德和行为习惯，树立正确的人生观和价值观。
其次，学校环境也是导致校园暴力的重要原因之一。
一些学校管理不善，师生关系紧张，学生之间互相攀比，形成暴力竞争的氛围。
学校应该建立健全的教育管理制度，严格规范学生行为，加强师生之间的交流与沟通，营造和谐的校园氛围。
再次，社会因素也是导致校园暴力的原因之一。
社会上存在着各种不良思潮和暴力文化，对学生产生不良影响。
社会应该加强对青少年的教育和引导，传播正确的文化价值观念，倡导和平、友爱的社会风气。
此外，个人因素也是导致校园暴力的原因之一。
一些学生自身存在心理问题，性格孤僻、自卑等，容易被挑战和侮辱时产生暴力行为。
学生应该注重自身的心理健康，学会适当表达情感，遇到问题及时求助。
综上所述，校园暴力的原因是多方面的，需要家庭、学校、社会和个人共同努力去解决。
只有从源头上解决问题，才能有效预防和遏制校园暴力的发生，共同营造一个和谐安全的学习环境。
愿我们共同努力，让校园成为孩子们健康成长的乐园。
反校园欺凌资料
反对校园欺凌，营造和谐校园校园欺凌:校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。
这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。
他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形： 1.索要钱物，不给就拳脚相加; 2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：第一，不能“怕”字当头。
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。
因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。
如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。
因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。
但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。
我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。
第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。
无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
引起校园暴力的原因有哪些
引起校园暴力的原因有哪些校园暴力是指在学校内部发生的、以实施暴力行为为目的或结果的行为。
引起校园暴力的原因有许多，本文将就此展开分析。
首先，家庭因素是导致校园暴力的一个重要原因。
一些学生在家庭中受到虐待或教育不当，导致他们对外界产生不信任或攻击性。
在学校中，这种情绪可能通过欺凌同学、恶作剧等方式表现出来，最终演变成暴力行为。
其次，社会环境也是导致校园暴力的一个重要原因。
社会上存在着各种暴力行为的案例，这种暴力行为的传播和宣扬也会对学生产生负面影响。
一些学生在接触到这些暴力行为后，可能会试图模仿、复制这种行为，进而在校园内展现出暴力倾向。
另外，学生个人因素也是导致校园暴力的一个重要原因。
一些学生由于个人对自己的认知不清晰，自尊心低，或者是缺乏对他人的尊重，导致在与同学互动过程中出现冲突。
这种冲突可能会升级为暴力行为，最终造成校园暴力事件的发生。
此外，学校管理不善也是导致校园暴力的重要原因之一。
一些学校对于学生间的矛盾冲突处理不当，或者是对于暴力行为的制止不力，容易造成暴力事件的蔓延和发展。
学校应该建立完善的管理体系，及时处理矛盾冲突，加强对学生行为的监督和引导，防止暴力事件的发生。
综上所述，导致校园暴力的原因有家庭因素、社会环境、学生个人因素以及学校管理不善等多方面的因素。
要减少校园暴力事件的发生，我们需要从家庭、社会、学生个人和学校管理等多个层面入手，加强对学生行为的引导和监督，建立和完善相应的管理体系，共同努力营造一个和谐、安全的校园环境。
【共计442字】。
校园暴力存在的原因
校园暴力存在的原因
校园暴力作为一个严重的社会问题，一直备受关注。
其存在的原因
是多方面的，接下来将从心理因素、家庭因素、社会因素等方面进行
探讨。
首先，心理因素是校园暴力存在的重要原因之一。
一些参与者可能
存在心理问题，比如缺乏安全感、脆弱的自尊心、控制欲等，这些心
理问题会导致他们对他人产生攻击性。
另外，一些参与者也可能受到
挫折和压力的影响，无法有效地处理负面情绪，从而选择用暴力来释
放情绪。
其次，家庭因素也是导致校园暴力存在的重要原因。
家庭是孩子成
长的第一课堂，在家庭环境不和谐、缺乏关爱的情况下，孩子容易产
生攻击行为。
一些家庭存在家暴、父母离异等问题，这些问题会影响
孩子的情绪和行为，进而导致他们在校园中表现出暴力倾向。
此外，社会因素也是校园暴力存在的原因之一。
社会价值观的扭曲、暴力信息的泛滥等都会对学生产生不良影响。
另外，在一些地区，法
律法规不健全、监管不力也会助长校园暴力行为。
一些学生在社会环
境的影响下，意识不到暴力行为的严重性，从而肆无忌惮地进行暴力
行为。
总的来说，校园暴力存在的原因是多方面的，需要全社会的共同努
力来解决。
学校、家庭、社会等多方面都需要加强教育和引导，帮助
学生树立正确的人生观和价值观，从而减少校园暴力的发生，营造和
谐的校园环境。
校园暴力原因及解决
校园暴力原因及解决校园暴力是指在学校里发生的身体或心理上的伤害行为。
校园暴力给学生的成长和发展带来了严重的威胁，也给学校管理带来了挑战。
那么，究竟是什么原因导致了校园暴力的发生？又该如何解决这一问题呢？首先，校园暴力的原因是多方面的。
第一，家庭环境不良是导致校园暴力的一个重要原因。
一些家长对孩子过度溺爱，使孩子没有得到正确的教育和疏导，缺乏应对挑战和困难的能力，容易变得暴躁易怒。
第二，社会环境的不良影响也是导致校园暴力的原因之一。
社会上暴力和冲突的传播，让一些学生模仿学习，认为暴力是解决问题的有效手段。
第三，学校管理不善也是校园暴力频发的原因。
学校管理缺乏有效手段，对暴力行为处罚不力，既无法震慑暴力者，也无法给受暴者带来保护和安全感。
校园暴力的解决需要全社会共同努力。
首先，家庭教育应该得到重视。
父母要给予孩子正确的教育和引导，培养孩子的责任感和同理心，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。
其次，学校应该加强管理和监督。
建立完善的校园暴力防范机制，加强师生之间的沟通和信任，及时发现和处理暴力事件，保障学生身心健康。
最后，社会应该营造积极健康的文化氛围。
通过媒体宣传、社会教育等途径，引导人们树立正确的人生观和价值观，共同维护社会和谐。
总之，校园暴力是一个严重的社会问题，解决校园暴力需要全社会的共同努力。
只有家庭、学校和社会齐心协力，共同为校园暴力问题找到有效的解决途径，才能为孩子们创造一个和平、健康、积极向上的成长环境。
愿每一个孩子都能在没有暴力的校园里茁壮成长，走向美好的未来。
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌-2023年学习资料
中国少无阶-校园欺凌包括歧视、漫骂、-侮辱、打骂等，其-侵害程度远高于学生之间的一-般矛盾和打闹-比校园欺 更严重的是校园暴力，包括殴打-抢劫、性侵害等行为，部分校园暴力行为已涉-嫌构成青少年犯罪
提问：同学们能举出几个你认为是欺凌-的行为吗？
校园欺凌的主要表现？-概括为五个方面：骂、打、毁、【-吓、传-1、-骂：辱骂、中伤、-讥讽、贬抑受害者-打 打架、-斗殴-毁：毁坏受害者的书本、-衣物等个人财产；-吓：-恐吓、威胁、迫害受害者做不愿意做的事情；-传 网上传播谣言，-进行人身攻击等
具体表现-1、叫受害者侮辱性绰号；-指责受害者无-用、侮辱其人格等。-2、对受害者进行重复性的物理攻击；拳 打脚踢、掌掴拍打、：-推撞绊倒、拉扯头-发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者
是3、干涉受害者的个人财产、-教科书、衣-裳等，损坏，」-或通过他们嘲笑受害者。-4、画侮辱画-5、-传播 于受害者的消极谣言和闲话-6、-恐吓、威迫受害者做他或她不想要做-威胁受害者听从命令
我们要做到-1、同学之间要和睦相处，互帮互助-团结友爱-2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化-解，-不要心存怨 -3、若发现对方寻衅滋事应及时向有-关老师反映情况，寻求学校的帮助。
校园暴力发生时如何应对
安全第一，预防为主-①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意-吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终 能使得-矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为-丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做降低人格的事情。-②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带-太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露 己的财物。-学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发-地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结 而-行。-③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多-暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为 -保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复：-我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于-应 暴力，而这一切需要我们共同参与。
校园欺凌预防的专题学习资料
校园欺凌预防的专题学习资料序言：理解校园暴力，它主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。
由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。
对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢？一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。
预防争执和事端应做好以下两点。
①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。
我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。
论文资料 浅析校园暴力案件发生的成因
浅析校园暴力案件发生的成因理
校园暴力案件的发生成因是多元化的，以下是一些主要因素：1.学生自身因素：学生正处于身心发育迅速的时期，他们的心智
尚不成熟，对事物的判断往往较为模糊，分不清真善美和假
恶丑，也分不清什么是友谊，什么是哥们义气。
这种情况
下，他们可能会因一时的冲动、爱逞能、鲁莽行事而采取暴
力行为。
2.家庭教育因素：有暴力倾向的孩子往往来源于家庭教育存在问
题的家庭。
这些家庭中，家长可能存在暴力倾向,这会直接或间接地影响孩子。
另外，家长过度溺爱孩子,当孩子与同学发生矛盾时，不问青红皂白地认为是别人不对，无原则为孩子
撑腰，导致孩子唯我独尊，一旦有谁不顺眼，就会付诸暴
力。
3.社会环境因素：社会环境也会对校园暴力产生影响。
例
如，攀比心理、虚荣心理和压力大等问题在社会中普遍存
在，这些因素加剧了学生之间的竞争，从而导致校园霸凌事件的发生。
社交媒体和网络暴力的普及也使得校园霸凌事件更加难以
遏制。
学生在网络上发表不当言论，容易引发其他学生的反感，从而产生了一种“集体欺凌”的现象。
而社交媒体的虚假信息和暴力内容也会对学生产生不良影响，导致他们模仿和传递这些不良行为。
4.学校管理因素：学校的管理也可能对校园暴力产生影响。
例
如，如果学校对暴力行为的态度模糊或者处理不当，可能会助长暴力行为的发生。
综上所述，校园暴力的成因是多元化的，需要家庭、学校、社会和学生自身共同努力才能解决这一问题。
预防校园欺凌共建和谐校园-2023年学习资料
针对师生的生理、心理、名誉、-权利、财产等实施的达到某种程度的-侵害行为，都算作校园欺凌（暴力
Trntnntnnnt-校园欺凌（暴力的主要行为-1.骂-2打-3.毁-4.吓-5.传
老师和家长应注意的迹象：-身体伤痕-物品丢失或损坏-如厕习惯改变-性格改变-有自我伤害的倾向眠问题
02-引发校园欺凌（暴力）的原因-4
心里学家说：-从社会的角度来看：-在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力 色情的场面。-网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其 中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。-青少年缺乏对自身行为的清醒 识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了-校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极 的方式解决问题。
03-欺凌同学所付出的“代价”-4-■■■
校园暴力年龄分布-校园暴力学龄段分布-在许多影视文学作品、音像制品、-涉案小学生占2.52%， 中生占33.96%，-网络、电子游戏中，到处都有暴力、-高中生占22.64%；职业技术学校及职 -色情的场面。-高中学生占26.42%，参与作案的无业人-员占11.95%。
心里学家说：-从学校的角度来看：-成绩不理想的学生面对家长、老-1、“成绩唯一论”“唯分数论” 导学校的教学目标。-师、成绩优异同学的压力，在情-2、老师威严的降低，“震”不住学生。-感的冲 之下，积蓄的不满情绪-易通过校园暴力来发泄。-3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。
心里学家说：-从家长的角度来看：-1-家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。-2良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。-3-一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父 的要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 3、不良交往
• 随着年龄的增长，学生会开始选择和 同龄人交往并融入群体里面，这个时 候，家长和老师不再是学生的模仿对 象，为了在群体里面占有一席之地， 学生往往会选择被同化。而未成年人 的思想往往很不成熟，如果受到不良 团体的挑拨和唆使，很容易就会实施 犯罪造成危害后果，并在实施过程中 往往不具有罪恶感。
思考题
• 1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？ 可以简单地说一说当时的情况吗？
• 2、为什么每个案例中的主人公会做出如此 恐怖的事情呢？
• 3、当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢？ 请每个小组选一个案例进行讨论。
（一）学生自身的原因
• 1、学生身心发展不平衡 • 一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理
• （二）家庭的原因
• 父母是孩子第一任的老师，对青少年的成长 至关重要。一个幸福和睦的家庭，对孩子的 成长起到极好的影响；而一个冷漠残缺的家 庭，对孩子的心理极易产生不良影响。很多 家长过分溺爱自己的孩子，导致孩子自私、 惟我独尊、占有欲强的性格，为所欲为。当 自己的需要在家庭得不到满足的时候，他就 会转向学校及社会，这就极易产生暴力；还 有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或放 任不管，前者容易导致孩子产生逆反心理影 响其健康成长，后者家长很难及时发现孩子 的各种错误，更不必说去纠正他们了。
• （三）学校的原因
• 学校是学生接受正规教育的场所，但是由于 各种因素，学校与青少年暴力存在一定的因 果联系。正如犯罪学者正如犯罪学者娜妮. 丁.西格尔在《青少年犯罪》中所说：“由 于学校之宗旨在于陶冶人的情操，又由于青 少年大部分时间在学校度过，青少年犯罪和 学校之间存在某种关系是符合逻辑的”。学 校方面导致校园暴力行为发生的主要表现为：
也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能 力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别 是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的 行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。
• 2、压力
• 学生的压力有各种各样，而很大一个因素就 是学习的压力。学生的首要任务就是学习， 考出好成绩，考上好学校，然后找到好工作。 而这种压力，不仅来自学校，更大一个原因 还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各 种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休 息和娱乐的时间，而课堂上老师的教学活动 往往枯燥而无味，极易导致学生产生厌学情 绪。
• 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自 己的情况下发生。
• 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 • 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随
命令。 • 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 • 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他。 • 分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 • 敲诈：强索金钱或物品。 • 画侮辱画。
1、校风校纪
很多学校管理不善，不能形成良好的校风校 纪。学校对学生管理不严，导致学校秩序混 乱、学生纪律涣散、早恋、抽烟喝酒、黄色 书籍泛滥等等，学生易感染恶习，滋生校园 暴力。
• 2、应试教育
• 升学率是学校的目标，也往往是评价一个学校好 坏的标准。虽说从小就被灌输“德智体全面发 展”，但是，学校往往注重知识教育而忽略了美 德和品德。教师对学生的评价也是把学生的学业 情况作为最重要的依据。优等生在学校里受捧， 而差生则往往被忽略掉。每个人都渴望被关爱、 被接纳，为了得到关注，他们往往会采取某些暴 力手段如打架斗殴来引起老师的关注。但是学校 处理这些问题时太过简单化，为了片面追求升学 率，对不好的学生听之任之，放任自流，处分、 记过、开除，把这些学生毫不留情地推向社会。
案例五：老师教育方式不当或因体罚学生， 引发师生之间的暴力伤害等等。
• 一位高中老师，在课后批评教育了一名高 二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想 到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准 备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重 伤害。
案例六：所谓“义气之争”，用暴力手段争 长短。
• 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 （李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
远
走
离
进
暴
幸
力
福
校
云
园
城
提问：
• 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？ • 你觉得什么是校园暴力？
欺负行为
• 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 • 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌
掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
• 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过 他们嘲笑受害者。
案例一： 以多欺少、以大欺小
因为简单的一句话，小丽误以为舍 友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名 女生一起殴打小雪超过5个小时，强 迫其脱下裤子暴露下身，并用手机 拍下施暴与受辱的照片和视频。
案例二： 以暴制暴
• 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。
• 4、法律意识淡薄
• 在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意 识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为 会引发什么样的后果和责任。
• 5、受害者忍气吞声或以暴制暴
• 受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍 气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者 的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君 子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴 力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循 环，前者会产生心理问题，情绪不稳定，学习兴 趣锐减，甚至神经失常；后者不但不能远离暴力， 反而会使自己深陷其中动弹不得。
案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱
• 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她 借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害 他人身体。
• 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会 打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不 舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发 生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及 防的苏某倒在地上死亡。