6鄂四上课内阅读复习
部编版语文四年级上册 第六单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版四年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案）一、语段阅读1.阅读课内片段，完成练习。
（1）面对老公鹅时，“我”的表现是：________、书包掉了________、又哭又叫。
（用关键词句概括）从中可以感受到“我”的心情是________的。
（2）一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
给选段右侧的批注分分类。
批往①（）批注②（）批注③（）A．对内容的疑问 B．对内容的体会C．对写法的点评 D．获得的启发（3）请试着选取一个角度在空白处作批注。
（4）金奎叔的话让作者至今难忘．因为他的话说明了一个深刻的道理：（）。
A.不要害怕那些貌似强大的事物B.看待周围的事物，从不同角度出发就会得到不同的结果C.不要从鹅的角度去看待事物，要从人自己的角度去看待事物2.课内阅读有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。
①我们马上都不说话了贴着墙壁，悄悄地走过去。
我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
这时，有一个颁皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。
②鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，听地叫着，扑打着大翅膀，③好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
（1）画线①、②的句子表达了什么意思或情感，把你的感悟批注在句子旁边。
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）照样子，写一写。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
我们________，悄悄地走过去。
（3）画线③的句子用一个四字词语来概括，应该是________。
3.课内阅读。
一切的恐怖，全消失了。
因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！（1）句子先写结果，再写原因，仿写句子。
鄂教版四年级语文上学期复习资料
鄂教版四年级语文上学期复习资料复习内容（一）生字部分1、会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。
2、能正确区分形近字。
如沸—佛厉---历3、课文中带出的多音字。
乘降卷涨调供缝给等（二）生词部分1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。
2、积累词语盘点中读读记记中词语。
3、按规律积累词语ABB AABB ABCC ABAC AABC式描写动作景物神态颜色的词语4、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。
5、结合语言环境据词定义、据句定义6、积累动物的成语书79页（胸有成竹杏林春满）7、课文中出现的关联词。
书72页（三）句子部分1、积累课文中的句子。
（含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人句、比喻句）2、园地中出现的句子（明砭实褒比照名人名言对联）3、能按规律写句并能仿写句子鄂教版四年级语文学科第一学期第一单元综合练习四（）班姓名：等级：一、课内阅读与积累（45′）1、看拼音写词语。
（1′×8=8′）bīn fēn guān chāxuàn lìyāo pái （）（）（）（）yìng bìqiáng jiǎo s huì jiào mèi lì（）（）（）（）2、查字典。
（0.5′×4=2′）☆绅士中的“绅．”读“shēn”，用音序查字法应先查音序（），再查音序（）。
☆魅力的“魅．”用部首查字法应该先查部首（），再查（）画。
3、填空。
(1′×8 =8′)（）思（）虑字（）句（）（）纸上（）如生妙笔（）妙趣（）文思（）一气（）4、组词。
（1.5′×4=6′）幕（）霞（）编（）陶（）墓（）暇（）偏（）掏（）慕（）遐（）遍（）淘（）5、按一定顺序排列下列词语。
（1′×3=3′）纸质图书简书甲骨文电子图书帛书裤子上衣鞋袜子帽子词语字段落句子片章6、不改变句子意思换一种说法。
部编版语文四年级上册第六单元课内阅读(含答案)
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样.”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去.记着，霖哥儿，下次可别怕它们.”
【7题详解】
本题考查了对文段内容的理解.联系上下文理解，通过阅读可知，我“演出时”是期待表演、非常激动；从选文第一自然段“三个到了”可以看出.
1.写出下列词语的2.解释下面词语的意思并造句
无缘无故：_________________________
3.在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！从这句话中你能体会到什么？
___________________________________
课内阅读练习题
《一只窝囊的大老虎》
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻.
我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口.忽然背后有人轻轻推了我一把.我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热.我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎.
【解析】
【1题详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力.近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词.答案合理即可，不唯一.
顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导，近义词有：顽劣、调皮等
束缚：捆绑；使受到约束限制 近义词有：拘谨、约束等.
四年级上册课内阅读重点知识总结
第一课《观潮》三、四自然段课文紧扣一个“奇”字，按照总——分结构，分别写了潮来前、潮来时、潮去后的全过程，描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的景象。
一、填空。
二、从“人声鼎沸”“踮着脚”和“沸腾”等词语中，可以看出观潮人群的热情之高，从侧面衬托了钱塘江大潮的雄伟壮观。
三、选文是按照由远及近的顺序写的，从形状和声音两个方面，运用比喻和夸张的修辞方法，描写了潮来时的场面，表现了大潮的气势宏大、雄伟壮观景象，表达了作者对钱塘江大潮的喜爱和赞美之情。
四、抓住关键词填写大潮的顺序。
传来响声→出现白线→拉长变粗→形成水墙→飞奔而来。
五、浪潮变化。
形状：一条白线——一堵水墙——千万匹白色战马。
声音：隆隆的响声——响声越来越大——如同山崩地裂的响声。
六、读选文画线的句子，不禁让我想起刘禹锡的《浪淘沙》（其七）中的诗句：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
第二课《走月亮》四、五或八、九自然段《走月亮》以“走”为线索，描绘了“月亮升起”图、“月下溪边”图、“月下田园”图和“月亮牵星”图等画面。
一、在文中加上恰当的标点符号。
二、文中加点的“抱”字用的好不好，换成“映”“照”可以吗？好，不可以。
“抱”字运用拟人的修辞方法，形象生动地勾画了“水塘映月”的画面，传达出一种温暖的情感。
而“映”“照”不能。
三、“啊。
我和阿妈走月亮“在文中多次出现，运用了反复的修辞方法，这样写的好处是什么？流露出”我“和阿妈走月亮时的愉悦满足以及我与阿妈之间的浓浓亲情，使情感表达更强烈。
四、写一写你对选文最后一句话的理解？作者为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚啊”？我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。
我被自然美景和温馨亲情所包围，心里充满了愉悦与幸福。
五、写一写你对“走月亮”的理解？在月光下行走、散步。
六、为什么写“月亮牵着小星星”呢？这里用了比喻的修辞方法，把阿妈比作月亮，把我比作小星星，形象生动地写出了阿妈对我的种种启示和引导。
人教四年级语文上册课内阅读1-4单元复习(含答案)
人教四年级语文上册课内阅读1、2单元复习一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。
顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn ch àn)动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时（马上）犹如（仿佛）颤动（颤抖）逐渐（渐渐）4、我还能写出形容声音大的四字词语。
5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。
6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。
（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。
”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
部编版四年级语文上册第六单元《课内阅读理解》专项练习题(含答案)
部编版四年级语文上册第六单元《课内阅读理解》专项练习题（含答案）（一）一只窝囊的大老虎（节选）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。
”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我发誓，今后决不再扮演老虎。
可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
1．请用简洁的语言写出选文的主要内容。
_____ ________ 2．表演结束后，“我”为什么“满头满脸都是汗珠”？_____ ________ 3．下面对选文内容的理解不合理的一项是（）A．老师没教“我”豁虎跳，所以表演不成功。
B．“我”演出时太紧张了，表演太笨拙，才让台下的观众哄堂大笑。
C．那位演哥哥的小朋友认为“我”要是学会了豁虎跳，表演就能更好。
4．你觉得“我”的演出窝囊吗？假如你是文中“我”的好朋友，在表演结束后，你会对“我”说些什么？写出来和大家分享吧。
_____ ________（二）叔叔的礼物不错！这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。
虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
鄂教版四年级(上)语文复习资料
鄂教版四年级语文（上册）复习资料第一课《诗人》诗人是个大画家。
他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画：“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。
”“蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。
”诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章：“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。
”“公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！”诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物：“斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。
”“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。
”诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理：“什么东西最具破坏力？是自满！自满破坏的是什么？是前途。
”诗人当然是文学家。
通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强大的生命力，另平凡变得不平凡。
这就是诗人。
当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你耳畔回想。
你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。
诗，不是难学的东西。
只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。
诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。
“碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。
中心思想：作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。
第二课《语言的魅力》“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。
这是多么令人心酸的事啊！当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？中心思想：本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。
鄂教版四年级语文上册课外阅读复习.
6、本文赞美了鄱阳湖的__________________，短文的题目可以拟为“_______________”。
7、给短文加个题目，写在文前的横线上。
8.用“”画出文中的中心句。
（二）_________________________
我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。在圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个顽童正一边围着他闪闪发亮的新车转，一边赞叹地问：“先生，这是你的车吗？”
啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！
阅读短文，完成后面的题目
1、给下列加点字注音。
鄱阳湖（）陶醉（）荡漾（）
遐想（）倒映（）繁忙（）
波光粼粼（）披盔戴甲（）
2、根据解释找出文中相对应的词语。
（1）加以衬托和修饰，使原有事物更加美好。（）
（2）指心境开阔，精神愉快。多用于欣赏自然景色或文艺作品时的感受。（）
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……
（3）破浪翻涌，互相撞击。形容水势浩大，也形容声势浩大，不可阻挡。
（）
3、本文用了__________、____________的修辞手法，使语句更_______________。
4、第二自然段主要是写鄱阳湖的__________________，从__________________、______________________和_____________________这三个方面着手的。
部编人教版四年级语文上册课内片段阅读复习ppt课件
参考答案： 1. ai 艹 2. 模仿 反复 障碍 揭开 3. 嘴巴发出的声音 声音 耳朵 4. 蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音遇到障碍物就放射回来。传到蝙蝠的耳朵 里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 5. 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光 屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
2023/11/18
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（八）阅读《蝴蝶的家》片段，完成练习。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是
那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界
几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔
细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1.从语段中给下面的词语找出反义词。
爬山虎的脚像
，又像
。
2.爬山虎的脚长在哪？
3.读短文，说说爬山虎是如何爬的？
2023/11/18
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参考答案： 1.蜗牛的触角；蛟龙的爪子 2. 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 3. 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现 在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
1.辨字组词。
萤（ ）
眨（ ）
荧（ ）
泛（ ）
2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——（ ） 静寂——（ ） 梦幻——（ ）
四年级上册期末复习之课内阅读(含答案)
四年级上册期末复习之课内阅读时间：90分钟总分：100分回顾课文片段，完成练习。
(一)蟋蟀的住宅(节选)(22分)在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，( ) 有骤雨，这里( ) 立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，( ) 墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
( ) 我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.在括号里填上恰当的关联词。
(4分)2. 选文按照从到的顺序，介绍了蟋蟀住宅的特点。
其特点具体表现在哪些方面呢请你按要求完成下面练习。
(8分)(1)选选填填，体会蟋蟀住宅的外部特点。
(每空1分)A. 干燥B .隐蔽C .向阳D .有排水功能E .有门F .有平台“朝着阳光”体现了住宅“收拾得很平坦”说明住宅“立刻就会干”体现了住宅“总有一丛草半掩着”说明住宅“青草丛中隐藏”体现了住宅(2)蟋蟀住宅的内部特点是什么用“ ”画出来。
(3分)3. 作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”,你觉得夸张吗完成填空。
(6分)。
因为蟋蟀选址外部和内部设计优良，可是用来建造住宅的工具是那样只是用前足,用后足。
对身体微小的蟋蟀来说，能建造出这样的住宅，简直是个读完选文，我想用关联词语“虽然……但是…… ”表达自己对蟋蟀的敬佩之情。
(4分)(二)走月亮(节选)(20分)这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
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鄂教版四上课内阅读复习班级________ 姓名_________（一）语言的魅力晚上，这位诗人又经过这条街。
他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。
无．论．是衣着华丽的绅士、贵妇，还是．．打扮得漂漂亮亮的少男少女，都．掏出一枚枚硬币送给老人，就连．．衣着寒酸的小职员，也．摸出一枚硬币交给老人。
春天到了我什么也看不见诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字竟产生了这么大的魅力是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。
这是多么令人辛酸的事啊！当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？1.从第一自然段加点的词语中你体会到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________2.联系课文，理解词语。
贫困交加： ______________________________________________风烛残年： _______________________________________________3.给文中画横线的句子加上标点。
4.请用“~~~~~”画出文中的四个反问句。
5．那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？（改为陈述句）___________________________________________________________________ 6.诗人在原来那句话前加了哪几个字？为什么加了这几个字后竟会产生这么大的魅力呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________（二）自己的花是让别人看的走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子连接在一起，汇成了一片花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看到别人的花。
我为人人，人人为我。
我觉得这种境界是很耐人寻味的。
1.联系上下文，解释下列词语。
应接不暇：耐人寻味：2.“我觉得这种境界是很耐人寻味的”中的“这种境界”指的是___________________________________ _。
3.联系前文具体理解“我为人人，人人为我”这句话的深刻含义。
_________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.再读课文与同学们一起讨论，尝试用文中的词语填空。
许多年过去，季羡林已回到德国，漫步街头，他看到美丽依然没有改变，满街的窗子前依然（）、（），这境界依然（），他依然深切体会到（）。
（三）阳光洒下来“针断了。
”老伯伯轻叹了一声，从脚边的箱子里找出个小包，抽出一根针换上。
我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。
“好了。
”老伯伯直起腰，把放在凳子上的书往包里塞。
我转回神，飞快地把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里。
说：“零钱不要找了。
”……以后经过大院门口的鞋摊儿，老伯伯总是对我笑，我则轻声叫他。
妈妈说的“你是个好心肠的小姑娘”，总像阳光从头顶洒下，照过我的心里。
1.文中画横线的句子分别表达了“我”怎样的心情？_______________________________________________________________________________________________________________________________________2.“你是个好心肠的小姑娘”中的“好心肠”意思是什么？为什么妈妈说“我”是个好心肠的小姑娘？_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________3.为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里？_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________（四）父爱深深从此，日复一日，爸爸所有的闲暇时光，都用在做音箱上。
他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。
……比赛的日子到了。
当我去后台时，我的音箱立即引起了其他参赛者的注意。
有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。
”出乎我的意料，他由不屑变得十分羡慕，甚至有点妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。
”羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：我有一个多么了不起的爸爸！他奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。
这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。
1.仔细读第一自然段，从哪些词语可以看出爸爸把所有的爱给了“我”？在文中圈出来。
2.用“_____”画出描写“我”心里想法的句子。
3.请用词语写出“我”的情感变化，并说说为什么会有这样的心理变化。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________4.爸爸为什么要和“我”一起做音箱，而不是给“我”买音箱？________________________________________________________ _________________________________________________________________（五）蝉蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。
它（）身子，往后（）下来，头向下倒（）着，原来折叠着的翅膀（）了，竭力（）直。
接着，尽力把身体（）上去，用前爪（）住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全（）出来。
那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。
整个过程大约要半个小时。
1.文段围绕哪一句话写的？用横线画出来。
这句话的作用是___________________。
2.在括号里填上合适的动词。
3.你觉得文中“大约”这个词能去掉吗？说说你的理由。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________4.说说文段是如何将蝉脱壳的过程写具体的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________（六）为中华之崛起而读书校长听了为之一振，他怎么也没有想到，一个十几岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀。
他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”1.“铿锵有力”的意思是______________________________________2.校长之所以为周恩来喝彩，是因为别的孩子读书，有的为（），有的为（ )，有的为（），有的为（），而周恩来却为（），实在令人佩服。
3.从校长的喝彩声中，你感觉周恩来是个怎样的人？_______________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________（七）伯牙断琴一、根据课文内容填空。
1.风声,浪声,鸟语,虫鸣,大自然奏起的( ),( )打动了伯牙，他（）地弹起起琴来。
2.有一次，伯牙奏起了一首表现高山的曲子，钟声期立刻（）地说：“好一座（）的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那（ )气魄呢！”3.伯牙弹奏一首形容流水的曲子，钟子期不住地（）道：“好一条滚滚大江啊！那（），（），多么壮观哪！”二、读课文片断，完成练习。
乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。
钟子期听了，一一说出了琴声的含义。