新人音版小学音乐四年级上册《采茶舞曲》学案
人音版小学四年级上册音乐全册教案（精编表格版）
人音版小学四年级上册音乐全册教案（精编表格版）教学过程（师生活动及预测和对策）一、学习表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。
2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。
6.小结：水乡一景。
二、学习聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
设问：(1)谁到过杭州游玩(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动(3)你听过越剧的唱腔吗2.欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗(2)这首歌曲讲述什么内容(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
三、教师总结下课。
教学过程（师生活动及预测和对策）一、学习表演《柳树姑娘》1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
采茶舞曲教案2
采茶舞曲教案教学目标：1、通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点。
2、通过学唱《采茶舞曲》及越剧曲目的欣赏，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。
教学重点：学唱《采茶舞曲》，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情绪。
教学难点：体会民歌中山歌、小调的特点。
教学准备：相关资料准备教学过程：一、组织教学。
1首先我们来猜个谜语“生在青山叶儿蓬，死在湖中水染红。
人爱请客先请我，我又不在酒席中。
”2 教师：茶以成为我们中国人日常生活的必需品，它与丝绸、陶瓷一起成为我国重要的出口资源。
今天我们就来“品一品这个——茶”。
二、了解茶文化。
1、教师：大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，China与Tea（茶）是同义的。
饮茶有什么好的功效呢？1、兴奋作用:2、利尿作用:3、强心解痉作用:4、抑制动脉硬化作用5、抗菌、抑菌作用6、、减肥作用:7、防龋齿作用:8、抑制癌细胞作用2、全国各地又都有哪些名茶呢？谁能说上一些茶的名字来？三、歌曲教学《采茶舞曲》1、今天我们就一起来学习一首与茶有关的歌曲《采茶舞曲》，老师先给大家范唱，听的时候注意几个问题：A、从歌词提示中，大家想象一下看到了一个怎样的场面？（西湖景美、人秀、茶香）（采茶姑娘在高兴的劳动）B、歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？（旋律性强、赞美生活。
）劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。
采茶相对来说体力消耗较轻。
所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。
而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。
我们书本中《采茶舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首歌曲。
C、是用哪一带方言演唱？与我国何种戏曲种类唱腔相似？（江浙一带方言，与越剧唱腔相似）D、乐曲有什么特点？表达了怎样的情绪？（乐曲旋律轻快，节奏活泼，表达采茶姑娘劳动时欢快的心情和热爱生活、赞美家乡的情感）2、《采茶舞曲》这首歌的背景简介：小曲又叫“小调”，是指人们在茶余饭后喜欢唱的、流传广、形式较规整、短小精悍的歌曲。
湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第1课《采茶舞曲》教学设计一. 教材分析《采茶舞曲》是一首湘艺版音乐四年级上册的课题。
这首歌曲以茶农采茶的活动为背景，描绘了一幅生动的劳动场面，歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国的茶文化，感受劳动的喜悦，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和识谱简单的音符。
但学生的音乐素养和歌唱能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《采茶舞曲》，理解歌曲的背景和内涵。
2.培养学生对中国茶文化的了解，增强民族自豪感。
3.通过学习《采茶舞曲》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2.对中国茶文化的理解和劳动场景的描绘。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、演等多种方式，全面提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲《采茶舞曲》的乐谱、歌词和相关图片。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备茶具，以便在课堂上进行茶文化的讲解和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《采茶舞曲》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和茶文化的内涵，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的乐谱和歌词，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。
对于一些特殊的音阶和节奏，教师可以进行示范，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
学生可以分组进行练习，相互观摩和交流，提高歌唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，或者让学生在班级内进行表演，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论茶文化在中国的历史和影响，让学生了解中国的茶文化，增强民族自豪感。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《采茶舞曲》的意义和价值，激发学生对音乐的热爱。
中小学中班艺术活动公开课《采茶舞曲》 公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学中班艺术活动公开课《采茶舞曲》一、教学目标：1. 让学生了解和感受中国茶文化，了解采茶的过程和乐趣。
2. 通过学习《采茶舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 茶文化知识：介绍茶叶的种类、采茶的过程等。
2. 《采茶舞曲》歌曲学习：让学生学会歌曲，并能够进行合唱。
3. 采茶舞曲表演：学习舞蹈动作，进行集体表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握《采茶舞曲》的歌词和旋律，能够进行合唱和舞蹈表演。
2. 难点：让学生能够准确地唱出歌曲的旋律，并能够流畅地完成舞蹈动作。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过茶文化的介绍，让学生身临其境，感受采茶的乐趣。
2. 音乐教学法：通过听、唱、跳的方式，让学生感受音乐的魅力。
3. 团队合作教学法：通过集体合唱、舞蹈表演，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备：1. 茶叶实物和图片：用于介绍茶文化。
2. 《采茶舞曲》歌曲：用于教学。
3. 舞蹈动作图示：用于教学舞蹈。
4. 音响设备：用于播放音乐。
5. 舞蹈场地：用于舞蹈表演。
六、教学步骤：1. 引入：通过展示茶叶实物和图片，引导学生谈论茶叶的种类和采茶的过程。
2. 学习歌曲：让学生听《采茶舞曲》歌曲，引导学生跟唱，并学习歌曲的旋律。
3. 学习舞蹈：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，并能够流畅地完成舞蹈。
4. 集体表演：让学生分成小组，进行集体表演，培养团队合作精神。
七、教学评价：1. 学生对茶文化的了解程度，能否正确回答茶叶的种类和采茶的过程。
2. 学生对《采茶舞曲》歌曲的掌握程度，能否准确地唱出歌曲的旋律。
3. 学生对舞蹈动作的掌握程度，能否流畅地完成舞蹈。
4. 学生团队合作精神的表现，能否在集体表演中积极配合。
八、教学拓展：1. 组织学生参观茶叶种植基地，亲身体验采茶的过程。
2. 邀请茶叶专家进行讲座，让学生更深入地了解茶文化。
3. 举办茶艺表演活动，让学生展示茶艺技能。
江南情韵采茶舞曲教案
《江南情韵—采茶舞曲》教案课题：第三单元：江南情韵----采茶舞曲执教：胶州七中张金凤课时：第一课时课型：欣赏综合课教学方法：设置情境法，感受体验法，启发引导法，总结法，实践法等教学目标：1、通过欣赏和片段学唱《采茶舞曲》，使学生能够了解并掌握《采茶舞曲》的特点。
2、能够学唱《采茶舞曲》的1—4乐句，并用吴越方言演唱。
3、通过以《采茶舞曲》为主的江南民歌的听赏，能够分析归纳出江南民歌的基本特点，并喜欢江南民歌。
教学重点：通过《采茶舞曲》的听赏和学唱，归纳出江南民歌的基本特点，感悟江南民歌的意蕴。
教学难点：《采茶舞曲》1—4乐句的学唱，尤其是容易混淆的3、4乐句的学唱。
教学用具：多媒体课件、电子琴等教学准备：课前播放视频音乐《梦江南》，小桥流水的风光，粉墙黛瓦的江南建筑及细腻柔美的旋律把学生带到江南。
一、组织教学二、导入新课：师：刚才一曲柔美的《梦江南》把我们带到了小桥流水、烟雨蒙蒙的江南。
江南自古是天堂的别称，俗话说“上有天堂下有苏杭”，江南美景引无数才子竞折腰，历代文人墨客写了大量吟咏江南的诗词佳句。
师生互动：我们一起来体会一下诗词里的江南。
吟咏古诗词：1、江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：当代也不乏写江南的佳作，当代著名台湾诗人余光中的一首《春天，遂想起》将江南描摹的淋漓尽致。
师生同诵《春天，遂想起》片断。
师：诗词所描绘的江南风光旖旎如此美好，今天我们再从音乐的角度来感受江南。
大屏幕展示课题：江南情韵----采茶舞曲三、新授：下面我们共同来欣赏一首江南歌曲《采茶舞曲》，从这首歌旋律里你感受一幅怎样的画面？（一）初听歌曲。
视频播放歌曲《采茶舞曲》。
音乐听罢，师生问答，学生可能回答答案：劳动场面，采茶场面，欢快的场面等。
教师点评。
（二）复听歌曲。
这首歌有哪些特点？听后学生总结，师给以启发和提示：情绪：优美婉转，欢快细腻，明快清新活泼跳跃。
四年级音乐上册 水乡(第一课时)教案 人音版
水乡（第一课时）教学目标1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2. 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3. 发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
4. 掌握竖笛的吹奏姿势。
教学过程一、聆听《采茶舞曲》1. 用江南山水风景图导入。
设问：（1）谁到过杭州游玩？（2）谁到过茶山，见过茶农采茶的情景？（3）你听过越剧的唱腔吗？2. 欣赏：《采茶舞曲》设问：（1）你听到这种曲调的风格了吗？（2）这首歌曲讲述了什么内容？（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的？3. 学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4. 复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，随录音哼唱《采茶舞曲》。
5. 再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6. 小结：水乡的另一景色。
二、表演《采菱》1. 设问导入：谁吃过菱角？知道菱生长在何处吗？介绍有关菱的知识：菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
2. 教师范唱歌曲。
3. 教师范唱歌谱。
4. 以乐句为单位听唱、学唱曲调。
通过划船的动作去学习，很自然地唱好。
5. 伴奏的加入要求：（1）选择节奏，哪一节奏谱更适合于这首歌曲的伴奏？（2）选择打击乐器。
（3）在哪里加入铃鼓能将歌曲推向高潮。
6. 小结：水乡一景。
1。
湘艺版音乐四年级上册第1课(听赏)《采茶舞曲》教案
湘艺版音乐四年级上册第1课（听赏）《采茶舞曲》教案一. 教材分析《采茶舞曲》是湘艺版音乐四年级上册的第一课，这首歌曲以茶农采茶为背景，描绘了茶农辛勤劳作的情景，展现了丰收的喜悦。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解茶农的生活，感受劳动的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的学习能力，能够快速掌握歌曲的基本知识和技巧。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，部分学生对乐理知识掌握不扎实，因此在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解茶农的生活，感受劳动的乐趣。
2.学会演唱《采茶舞曲》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的背景和意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受歌曲所描绘的场景，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作学习：分组进行演唱、讨论等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.茶农劳动场景道具：茶具、茶叶等。
4.分组标签。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶道具，创设茶农采茶的情景，引导学生谈论茶农劳动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《采茶舞曲》音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论茶农劳动的艰辛与丰收的喜悦，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
2021年四年级音乐上册全册教案(人音版)1
四年级音乐上册全册教案(人音版)1课题第一课《水乡》课型新授学习目标掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
学习重点难点指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
掌握附点四分音符的时值.教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、 ___教学：师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
2.欣赏：《采茶舞曲》3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步 ___江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识2. 听唱、学唱曲调3. 选择打击乐器伴唱板书设计：水乡采茶舞曲采菱课后反思课题聆听《渔光曲》课型欣赏学习目标了解具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
学习重点难点指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、 ___教学：师生问好歌。
二、聆听《渔光曲》（女声独唱）(筝独奏)1.介绍《渔光曲》的背景资料2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。
5.欣赏筝独奏《渔光曲》6.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容7.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐三、编创与活动：命题创作——《远航》1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远航》的乐曲。
2、.各组编创，教师巡视指导板书设计：渔光曲古筝独奏课后反思课题《柳树姑娘》课型新授学习目标学习附点四分音符，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学四年级第七册音乐教案小学音乐第七册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表课题水乡教学目标1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动.4.掌握竖笛的吹奏姿势。
第一课时 1－1一、聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。
6.小结：水乡的另一景色。
二、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。
2.教师范唱歌曲。
3.教师范唱歌谱4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。
通过划船的动作去学习，很自然的唱好。
5、伴奏的加入要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
6.小结：水乡一景。
第二课时 1－2一、表演《柳树姑娘》1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
《采茶舞曲》教学设计
歌曲教学《采茶舞曲》说课稿[说教材]1、教材内容：选自人音版初中音乐七年级（14册）第三单元长江两岸的歌——《采茶舞曲》。
2、教材分析：《采茶舞曲》创作于1958年，曾被浙江人民广播电台作为开播时的“起始曲”,长期为浙江歌舞团、中央歌舞剧院表演的保留节目。
这首歌糅进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美。
歌曲的前四句歌词以赞美江南的景色及茶乡西湖的新气象为主，音乐优美婉转，细腻中带有轻巧。
后六句以活泼、明快、清新的旋律来表现劳动的景象，反映采茶姑娘的愉快、幸福心情。
这首曲本是老教材初二第四册的内容，经过词曲作者部分改编后编到新教材，我觉得直接让学生学唱歌曲有一定的难度，而且兴趣也不高，尤其是男生。
怎样才能激发学生的演唱激情？我制定了以下三个教学目标：一、通过多种演唱形式及民乐小合奏的聆听，使学生充分理解《采茶舞曲》的音乐风格，感受它的优美旋律。
二、使学生能用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《采茶舞曲》。
三、通过放映越剧片段，调动学生学习越剧兴趣，使他们感悟越剧唱腔的魅力。
教学重难点重点：通过学唱，让学生喜欢我国江南地区的民歌和戏曲音乐，乐于主动了解江南地区音乐文化的一些显著的特征。
难点：1、引导学生能用方言演唱，尽量模仿录音来表现歌曲。
2、连音与顿音在表达歌曲情感上的准确演唱。
教具准备：电子琴电脑多媒体课件课前准备：让学生查找周大风资料下载不同地区的《采茶舞曲》[说教法]通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用演示法、对比法、创造情境法、鼓励法、提问法、讨论法等引导学生，充分调动学生的积极性。
同时运用现代多媒体辅助教学手段，增加直观性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师主导作用。
运用电子琴多功能的表现手段，展现丰富的和声、音色、节奏，活跃课堂的气氛，通过聆听、感受、思考、讨论、体验与演唱相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生都参与到活动中来。
[说教学过程]一、组织教学为了安定课堂秩序，集中学生的注意力，振作学生的学习情绪，我采用了两个措施：1、课前展示课件背景图，播放《采茶舞曲》背景音乐，让学生一进教室就感受到一股浓郁的江南茶乡的韵味。
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（封面）
新人音版小学音乐四年级上册《采茶舞
曲》学案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
全册教学目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及
各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受
与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体
验，陶冶高尚情操
课题 水 乡
教 学 目 标?
1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——
水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱
我们的家乡.2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与
附点四分音符的长短。3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题
的创作活动.4.掌握竖笛的吹奏姿势。?
第一课时 1－1
一、聆听《采茶舞曲》???
1.用江南山水风景图导入。???
设问：(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳
动?(3)你听过越剧的唱腔吗?
2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首
歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的????
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复听
《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。???
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自
己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。??
6.小结：水乡的另一景色。??
二、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处
吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子
浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉
可吃，甜而爽。??
2.教师范唱歌曲。??
3.教师范唱歌谱???
4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲调。通过划船的动作去学习，
很自然的唱好。
5、伴奏的加入要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首
歌曲的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高
潮。???
6.小结：水乡一景。?