2019年八年级科学下册期末复习第3章空气与生命第一节空气与氧气练习题 (新版)浙教版

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浙教版八年级科学下册第3章《空气与生命》同步习题(全章,含答案)

第3章空气与生命3.1 空气与氧气(1)A组1.小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体。

该气体为(B)A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 水蒸气2.空气的成分中，能供给呼吸的是(B)A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气3.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的(C)A. CO2B. N2C. H2OD. O24.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误．．的是(A)A. 氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料B. 氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气C. 氧气可以供给呼吸D. 稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体5.如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。

甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。

分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水可能先进入(A)(第5题)A. 甲瓶B. 乙瓶C. 同时进入D. 无法判断6.在生产和科学研究中需要用到一些保护气。

当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是(D)A. 氢气、氮气B. 氮气、氧气C. 二氧化碳、一氧化碳D. 氮气、氩气7.已知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。

据此，你认为该同学应该(A )(第7题)A.继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气B.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水中吹气C.得出空气中没有二氧化碳的结论D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论8.如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现，测得的氧气体积分数小于15，对此，你认为下列做法或想法不可取．．．的是(D )(第8题)A. 检查实验装置是否漏气B. 可能红磷的量不足，没有除尽氧气C. 没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少D. 将红磷改成足量的木炭，重新实验9.甲、乙两图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图，下列说法中正确的是(B )(第9题)A.地球和火星的大气中O 2的体积分数相同B.地球和火星的大气中都有N 2C.地球和火星的大气中CO 2的体积分数相同D.地球和火星的大气组成完全相同B 组10.某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温时，打开弹簧夹发现进入集气瓶中的水的体积远远大于原空气体积的15。

浙教版八年级科学下册第3章空气与生命本章复习

第 3 章空气与生命
（3）你认为绿色植物的光合作用有何意义？
[答案]为生物提供有机物（或氧气）
解析乙同学“将溶质质量分数为0.02%、0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上”，他的猜测是碘液的浓度过大造成了“棕黑色”。甲同学的实验还不能证明他的猜想，因为他提供的碘液的浓度不合适，所以应该改为用合适浓度的碘液再进行实验。光合作用主要是合成有机物，储存能量。光合作用还产生氧气，维持大气中的碳—氧平衡。
空
生物结构和气体交换肋间肌的收缩与舒张等
气的呼
肺泡的结构与功能相适应
与吸和
生命
呼吸作用
呼吸作用：将有机物和氧气转化为无机物，并释放能量
动物的呼吸作用
植物的呼吸作用
第 3 章空气与生命
光合作用的条件和产物：需要光和叶绿体，产生有机物和氧气
光合作用光合作用的原料：水和二氧化碳
光合作用和呼吸作用的相互关系
第 3 章空气与生命
例2 如图3-1 所示装置图，回答下列问题。
（1）图中标有①的仪器名称是试管。
第 3 章空气与生命
（2）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，则发生和收集装
置分别选 B
、D
（填编号），相应的化学方程式
为 CaCO3+2HCl==== CaCl2+H2O+CO2↑。
第 3 章空气与生命
空
自然界中的氧循环
气与
自然界中的氧循环和碳循环
自然界中的碳循环
生
温室效应
命
空气污染：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、
臭氧及可吸入颗粒物
空气污染如何防治空气污染

八年级科学下册第3章空气与生命第1节空气与氧气第2课时氧气的性质及氧化物习题课件新版浙教版

【点拨】带火星的木条插入氧气瓶中复燃，说明氧气能支持燃烧，在甲瓶中比乙瓶中燃烧更剧烈，说明氧气密度比空气大。
20 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究： (1)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由__气__态____(填“固态” 或“气态”)物质燃烧形成的。
【点拨】纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，铁丝在空气中不能燃烧, 而在氧气中能剧烈燃烧，说明反应物间的接触面积大小是影响反应能否发生的因素之一，故选项A说法正确。纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，铁丝在氧气中能剧烈燃烧生成四氧化三铁，说明相同的反应物在不同条件下生成物可能不同，故选项B说法正确。纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色氧化物，四氧化三铁是黑色固体，纳米铁粉在空气中自燃的产物不可能是四氧化三铁，故选项C 说法错误。由于空气中氧气的浓度较低纳米铁粉在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，故选项D说法正确。故选C。
征是有其他(新的)物质生成。硫在氧气中燃烧发生了化学变化的根本依据是有刺激性气味的气体生成。
6 新疆棉绒长、品质好，是不少知名服装品
牌的原材料之一。服装面料成分多样，通
过燃烧能产生气味的方法来判断面料的成
分，这是利用物质的( A )
A. 化学性质
B. 化学变化
C. 物理性质
D. 物理变化
7 下列有关物质燃烧现象的叙述中，不正确的是( B ) A. 铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 B. 红磷在空气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白雾 C. 镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成白色固体 D. 硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体

八年级下第三章空气与生命复习提纲填空练习

第三章空气与生命一、空气和氧气1．空气里各种气体所占的体积：氮气占％，氧气％，稀有气体 %，二氧化碳 %，水蒸气等其他气体和杂质0.03%。

2.空气中各成分有重要的利用，请对应连线（课本72页）：化学性质不活泼，可用作保护气；氧气通电时能发出不同颜色的光，可作电光源；固态叫干冰，是一种良好的致冷剂；氮气是工业制汽水的一种原料之一充入灯泡可延长使用寿命；二氧化碳制造化肥、炸药的重要原料；供给生呼吸；稀有气体燃料在氧气中燃烧后能产生高温火焰3. 怎样鉴别氧气、二氧化碳、水？4．氧气的物理性质：通常状况下是色、味的气体、不易溶于水，密度比空气略、易液化和凝固, 液态氧呈淡蓝色，固态氧呈雪花状蓝色固体。

5．氧气的化学性质（是一种化学性质比较活泼的气体）碳在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧细铁丝在氧气中燃烧现象燃烧发出白光，放出大量的热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体。

燃烧放出大量的热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。

剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。

化学方程式 C+O 2 CO 2 S + O 2 SO 2 3Fe + 2O 2 Fe 3O 45．实验室制取氧气的方法：（1）利用高锰酸钾（KMnO 4）制取氧气：实验室制取氧气并用排水法收集的实验步骤可概括为：查、装、定、点、收、离、熄（巧记为：茶庄定点收利息）操作：①查：检查装置的气密性 ②装：装入药品 ③定：固定试管 ④点：点燃酒精灯⑤收：用排水法收集 ⑥离：将导管移离水面 ⑦熄：熄灭酒精灯。

（2）利用过氧化氢（H 2O 2）制取氧气时，要用二氧化锰做催化剂。

（3）利用氯酸钾（KClO 3）制取氧气时，要用二氧化锰做催化剂。

：是在化学反应中能改变物质的反应速度，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。

（即“一变二不变”）如二氧化锰。

催化剂具有选择性，不是万能的，也不是唯一的。

第三章空气与生命 1-4节解答题专项-2021-2022学年八年级科学下册(浙教版)

浙教版8年级下册第三章空气与生命 1-4节解答题专项一、空气与氧气1．（2021八下·临海期末）如图为我们课堂上利用红磷测定空气中氧气含量的实验，实验设计如下：⑴先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积分成5等份，做上记号；⑴夹紧止水夹，燃烧匙内加入足量的红磷并点燃，立即塞紧瓶塞，集气瓶内红磷燃烧，产生大量白烟；⑴等火焰熄灭后，振荡集气瓶，等冷却至室温后，打开导管上的止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶内，停止时水位大致上升了1等份。

请结合已有的知识对上述实验原理和设计目的进行阐述。

【答案】原理：⑴红磷燃烧消耗氧气，不会与空气中其他物质反应。

⑴氧气和磷反应后生成的五氧化二磷为固体占用空间与原来氧气比非常小，可以忽略不计⑴消耗氧气后，瓶内气压减小，由于内外压强差，将水压入集气瓶中设计目的：⑴加少量水为了溶解五氧化二磷，并吸收反应放出的热量；⑴加足量的红磷是为了使集气瓶中的氧气反应完；⑴夹紧止水夹，燃烧匙中的红磷点燃后快速伸入集气瓶是为了防止瓶内的气体逸出，影响实验结果2．（2021八下·拱墅期末）小乐用如图所示装置测量空气中氧气的含量，集气瓶的容积为600mL，集气瓶内水的体积为100mL，实验开始前量筒中水的体积200mL，实验结束后量筒中水的体积为120mL。

（忽略燃烧匙和白磷所占据的体积）（1）该实验测得空气中氧气的体积分数为，导致结果偏小的原因可能是（写出1点）。

（2）本实验若要耗尽集气瓶中的氧气，实验至少需要白磷 g 。

（空气中氧气的体积分数按20%计算，氧气的密度为1.43g/L ，结果保留2位小数）【答案】（1）16%；白磷量不足或装置漏气或未冷却至室温就打开止水夹（2）0.11【解析】（1）集气瓶中空气的体积：600ml-100ml=500ml ；集气瓶中氧气的体积：200ml-120ml=80ml ；则空气中氧气的体积分数为：80mL 500mL×100%=16%。

浙教版科学八年级下册第三章第1节空气与氧气知识点详解、题型、练习

空气与氧气一、空气的主要成分（一）空气的主要成分（1）空气组成成分探究：（2）空气的利用：（1）O2的用途：供给呼吸；支持燃烧，也叫助燃，常用于焊接、切割金属等方面。

（2）N2：a性质：无色、无味的气体，难溶于水；不支持燃烧。

化学性质较稳定。

b用途：灯泡中充氮气可延长使用寿命；食品包装充入氮气可防腐；制造化肥、炸药的重要原料；液氮可以做冷冻剂，医疗上用液氮冷冻麻醉或冷藏人体细胞组织等。

（3）稀有气体：a氦、氖、氩、氪、氙和氡等气体的总称，是混合物。

b性质：无色、无味的气体，难溶于水，化学性质不活泼。

c用途：常用作保护气；做光源（稀有气体通电能发出不同颜色的光）。

（二）空气中氧气成分的测定：1、测定原理：在一个密闭容器内，用一种足量的易燃物质与空气中的氧气反应，生成一种固体，使容器内压强减小。

在大气压的作用下，水倒吸入密闭容器内的体积，即为空气中氧气的体积。

2、装置图3、实验现象：A 、红磷燃烧发出黄白色火焰，放出热量，有大量白烟产生。

B 、待集气瓶冷却后，打开止水夹，水经导管进入集气瓶，约占集气瓶内空气总体积的1/5。

4、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。

5、化学方程式： 4P + 5O 22P 2O 56、注意事项：a.装置的气密性要好，（否则测量结果偏小）；b.所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完，会导致测量结果偏小；c.要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，（否则测量结果偏小）；d.在实验前，导管应预先注满水，（否则测量结果偏小）e.要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）；f.点燃红磷伸入瓶中要立即塞紧瓶塞（否则测量结果偏大）。

思考：1、可否换用木炭、硫磺等物质？2、可否用镁代替红磷？不能用镁，因为镁不但跟氧气反应而且还跟氮气等反应，结果测得的不只是空气中氧气的体点燃积。

会远远大于氧气的体积。

7、实验拓展：改进教材实验的弱点，使实验结果更精确，使实验更环保：如下面的这些装置，图①可以通过凸透镜聚光点燃集气瓶内的白磷，避免空气污染；图②～⑥都是在装置内点燃红磷或白磷，且容器有精确的刻度，能更精确测得空气中氧气的体积。

八年级下空气和生命复习提纲1-3节

八年级下第三章复习提纲（1~3节）班级姓名一、空气与氧气1、检验二氧化碳的方法：能使澄清的石灰水（氢氧化钙）变浑浊2、气体中，反应物含量越高（如硫在氧气中剧烈燃烧），反应越剧烈3、拉瓦锡：首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的，氧气约占空气总体积的1/54、空气中的各成分体积：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.93%，二氧化碳0.04%，水蒸气等其他气体杂质0.03%，通常情况下各成分的比列保持相对稳定5、测定空气中氧气含量的实验：红磷燃烧现象：发出黄色火焰，生成白烟（白色固体）消耗的气体跟剩下的气体体积比约为1：4说明氧气约占空气体积的1/5注：被压入瓶中的水不到瓶体积1/5的原因：①气密性不好，漏气；②红磷不足，没有消耗掉瓶内所有的氧气③未冷却就打开止水夹；④导管中事先未注满水，导致一部分水在导管中没有下来6、空气的利用①氮气：无色无味，性质较不活泼。

灯泡中充氮延长寿命，食品包装充氮防腐保鲜。

制造化肥、炸药的原料。

液氮做冷冻剂，医学上用作冷冻麻醉或冷藏人体细胞组织。

②稀有气体：化学性质不活泼，用作保护气（焊接时隔绝空气）。

通电时发出不同颜色的光。

激光技术，制造低温环境，医疗麻醉（氙气）7、氧气的物理性质：无色无味，不易溶解于水（常温下1升水中能溶解30毫升氧气）。

标准情况下，氧气密度为1.429克/升，比空气密度（1.293克/升）略大。

在-183℃液化成淡蓝色液体， -218℃时凝固成雪花状的蓝色固体8、氧气的化学性质：化学性质比较活泼的气体（1）检验氧气：使带火星的木条复燃（2）硫在空气中燃烧现象：产生淡蓝色火焰，生成刺激性气体硫在氧气中燃烧现象：产生蓝紫色火焰，生成刺激性气体铁在氧气中燃烧现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体（气体瓶中加水或者细沙的作用：防止溅落的火星是瓶子爆裂）9、氧化物：由两种元素组成的，其中一种元素是氧元素的化合物。

如二氧化硫，四氧化三铁10、氧气的制取步骤：①检查气密性②组装装置③酒精灯加热并收集氧气④停止加热并整理装置注：①试管口放棉花：防止高锰酸钾随气流进入水槽②试管架夹在离试管口1/3处，导管深入试管口不宜过长，否则气体不易排出③试管口略向下倾斜：防止水倒流使试管爆裂④开始加热时酒精灯来回移动：使受热均匀⑤气泡连续均匀地放出后再收集气体：开始排出的气体不纯净⑥停止加热时，先移除导管，再熄灭酒精灯：防止热胀冷缩，水倒流人试管而使试管爆裂加热高锰酸钾制取氧气或加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气过氧化氢与二氧化锰混合后制氧气 11、气体的收集方法方法排水法排空气法适用范围不易溶于水的气体如氧气向上排空气法向下排空气法密度比空气大的气体如氧气，二氧化碳密度比空气小的气体如氢气注：排空气法时，导管应深入集气瓶底部，以便得到更纯净的气体13、催化剂：只起改变（加速或减慢）反应速度，本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变。

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第3章空气与生命第一节空气与氧气一、选择题图3－10－91．如图3－10－9所示装置可用来测定空气中氧气的含量。

下列不计入空气污染指数的项目是( A)A．CO2 B．CO C．NO2 D．可吸入颗粒物9．前央视记者柴静的《雾霾深度调查：穹顶之下》引发网友热议。

形成雾霾天气的主要污染物是直径小于或等于2.5微米的悬浮颗粒物，即PM2.5。

下列事实与形成PM2.5无关的是( A)A．风力发电 B．工业粉尘 C．汽车尾气 D．煤炭燃烧10．液氧转化为氧气的过程中，发生变化的是( B)A．混合物变为纯净物 B．分子间的间隔增大C．化学性质发生变化 D．分子总数增加11．能使带火星的木条复燃的气体是( A)A．氧气 B．稀有气体 C．氮气 D．二氧化碳12．潜水员在深水下呼吸所用的人造空气，由氦气和下列哪一种气体混合而成( A)A．O2 B．H2 C．CO2 D．天然气13．工业制氧气，利用分离液态空气的方法，此方法利用了( D)A．分解反应 B．化合反应C．氧化反应 D．液态氧和液态氮的沸点不同14．从如图3－10－12获取的信息中错误的是( C)图3－10－12A．空气是一种混合物 B．该过程为物理变化 C．氮气沸点比氧气高 D．氧气由氧分子构成15．向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是( C)A．过氧化氢中含有水和氧气B．过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C．二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D．该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应16．实验室可用于制取氧气的药品是( C)A．空气 B．二氧化锰 C．高锰酸钾或过氧化氢 D．过氧化氢或二氧化锰17．实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是( B)图3－10－13图3－10－1418．实验室用如图3－10－14所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是( A)A．试管中加入的药品是MnO2和H2O2B．实验前应检查装置的气密性C．待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D．实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热19．下列收集装置，可以用来收集氧气的是( D)图3－10－15A．①③ B．①②③⑥ C．①⑤⑥ D．①②③④20．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤，其中操作顺序正确的是( B)①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤图3－10－1621．为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们进行了实验探究。

他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。

收集气体的装置如图3－10－16所示，收集气体的方法是：在100 mL 集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。

若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是( A)A．50 mL和50 mL B．60 mL和40 mLC．40 mL和60 mL D．20 mL和80 mL22．已知在相同情况下，氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数是( B)A．约等于21% B．大于21% C．小于21% D．无法确定23．打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气。

富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是( A)A．1∶2 B．1∶5 C．1∶4 D．21∶7924．近年来，各种自然灾害频频发生。

2017年8月8日，四川省阿坝州九寨沟县发生里氏7.0级地震，党中央、国务院高度重视抗震救灾工作。

在抢救病人时常常用钢瓶储存的氧气给病人输氧。

你估计该氧气的制取方法是( A)A．分离液态空气 B．高锰酸钾分解法 C．过氧化氢溶液分解法 D．氯酸钾分解法二、填空题图3－10－1725．有一装置如图3－10－17所示，用此装置收集氧气。

(1)用排水法收集氧气时，气体应从B中进入，用排空气法收集氧气时，气体应从A口进入。

(2)若将此装置倒置使用时，用排水法收集氧气时，气体应从A口进入，用排空气法收集氧气时，气体应从B口进入。

26．有六种途径可以制得氧气，如图3－10－18所示：图3－10－18(1)收集氧气可用哪两种方法排水法，向上排空气法。

(2)高锰酸钾制氧气时试管口需放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，试管口需向下倾斜，防止冷凝水倒流到试管底部炸裂试管。

(3)D(填序号)途径发生的是物理变化。

(4)为了使A、F两种途径更快地制取氧气，还需要加入二氧化锰。

(5)根据“绿色化学”理念，A(填序号)途径是实验室制氧气的最佳方法。

三、解答题27．为验证空气中氧气的体积分数，小明按图3－10－19甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%。

他认为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下：图3－10－19①连接装置并检查气密性。

②在量筒内加入100 mL的水。

③在集气瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250 mL。

④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞。

关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。

⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65 mL。

(1)小明按图甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？将导管伸入盛水的烧杯中，用手捂住集气瓶外壁，若导管口有气泡冒出，则气密性良好。

(2)与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而造成实验误差。

(3)根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为14%。

小明发现，测量结果与真实值仍有较大差距。

查阅资料发现，引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关。

28．气体的密度容易受温度和压强的影响。

为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如下实验：步骤一：检查发生装置的气密性。

步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉末，关闭分液漏斗的活塞，并将适量的过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，测出发生装置的总质量为m 1 g.步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V 0 mL 。

再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集。

步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时开始收集气体。

调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外的液面相平且刚好达到标记处时(如图3－10－20所示)。

暂停反应。

步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体。

步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m 2 g 。

图3－10－20(1)小明通过该实验，测得氧气的密度是m 1－m 210 V 0g/mL 。

(2)步骤四中，控制集气瓶内、外液面保持相平的目的是使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气。

(3)如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？请说明理由。

偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大，所以密度偏大。

能力提升一、选择题1．现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。

将A、B 分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。

当A、B均完全反应后，如图3－10－21所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图像中，正确的是( C)图3－10－21二、填空题2．小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。

那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。

用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。

将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象。

小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表：请根据实验回答下列问题：(1)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：高锰酸钾―→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。

(2)在使用过氧化氢和二氧化锰制取的装置中，使用分液漏斗的优点是控制反应的进行；检查该装置的气密性时，应该先关闭活塞，然后将导管的一端放入到水中，再用手紧贴锥形瓶的外壁，如果有气泡产生，说明装置的气密性良好。

(3)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：是(选填“是”或“否”)。

(4)集气瓶中氧气的体积分数＝收集的氧气占容积的体积分数＋瓶中空气占容积的体积分数×20%。

2019年八年级科学下册 期末复习 第3章 空气与生命 第一节 空气与氧气练习题 (新版)浙教版