四年级数学上册一升和毫升第2课时认识毫升作业课件苏教版
7.一个没关紧的水龙头,每分钟大约会滴24滴水,1小 时大约滴多少滴水?如果每4滴水大约是1毫升,那么1 小时大约会浪费多少毫升的水?一天呢? 24×60=1440(滴) 1440÷4=360(毫升) 360×24=8640(毫升)
第2课时 Leabharlann 识毫升1.填一填。 (1)计量比较少的液体,通常用( 毫升 )作单位。 毫升可以用字母“( mL )”来表示。 (2)5升=( 5000 )毫升 12升=( 12000 )毫升 7000毫升=( 7 )升
2.下面的容器里各有多少毫升水?
3.下面每种饮料分别需要多少才正好是1 L?
4.下面容器的容量各是多少毫升?在合适的答案右面 画“√”。
10 毫升 300 毫升 √ 900 毫升
8 毫升
√
100 毫升
250 毫升
5 毫升 50 毫升 √ 500 毫升
10 毫升 100 毫升 √ 400 毫升
5.用什么单位计量各容器的容量比较合适?连一连。
6.科学实验课上,兰兰发现一种量杯可盛水250毫升, 她用7个同样的量杯可盛水多少毫升?比1升多多少 毫升?还差多少毫升就是2升? 250×7=1750(毫升) 1升=1000毫升 1750-1000=750(毫升) 2升=2000毫升 2000-1750=250(毫升)
四年级上册数学课件1.1认识容量和升丨苏教版共13张PPT
√
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
1升 10升 100升
√
4升 40升 400升
√
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合升 30升
√
我喝了5杯
谁是冠军？
我喝了2杯
谁的容量比较大？
谁的容量比较大？
计量水、油、饮料等液体的多少，常用 升作单位，也可以写成“L”。
19升
4升
1升
净含量VS容量？
2.5L
80L
1.2L
你知道吗？
公元前221年，秦始皇统一度量衡， 量器分为合、升、斗等，商鞅研制了 标准量器：铜方升，器壁标注十六又 五分之一立方寸为一升。不过那时的 一升可比现在的一升要小得多。此后 的两千多年一直没有大的变化。
你知道吗？
1858年以后，英、法等国侵略 中国，“加仑、品脱”等容量单位 随之传入，我国的度量衡从此趋于 混乱。新中国成立后，度量衡逐步 规范起来。1959年6月，国务院把 公制定为国家的基本制度。升、毫 升作为容量单位从而确定下来。
长、宽、高都是１分米的正方体容器的容 量是１升。
1升有多少？
√
苏教版四年级上认识容量单位升和毫升
苏教版四年级上认识容量单位升和毫升小朋友们，在我们的日常生活中，经常会用到各种各样的容器来装东西，比如水杯、水壶、瓶子等等。
而这些容器能装多少东西，就涉及到容量的概念啦。
今天，咱们就一起来认识苏教版四年级上册数学中的容量单位——升和毫升。
咱们先来说说什么是容量。
简单来讲，容量就是一个容器所能容纳物体的多少。
比如说，一个水杯能装多少水，这就是水杯的容量。
那怎么来衡量这个容量的大小呢？这就要用到我们今天要学的容量单位——升和毫升。
先来说说“升”。
升是一个比较大的容量单位。
那在生活中，哪些东西的容量通常会用升来表示呢？比如说，咱们家里的大桶食用油，一般是 5 升装的；还有大瓶的可乐，有的是 2 升的。
再想想，超市里卖的那种大桶的洗衣液，也经常会是 3 升或者 4 升的。
那 1 升到底有多少呢？我们可以想象一下，一个棱长为1 分米的正方体容器，装满水，这里面水的体积就是 1 升。
接下来，咱们再讲讲“毫升”。
毫升是一个比升小得多的容量单位。
像我们平时喝的小瓶口服液，上面标的可能就是10 毫升或者20 毫升。
还有眼药水，一般也只有几毫升。
那 1 毫升又有多少呢？1 毫升的水，大约就 20 滴。
小朋友们可以试着滴一滴水感受一下，是不是很少呀？为了让大家更清楚地感受升和毫升的大小，我们来做几个小实验。
实验一：准备一个 1 升的量杯和一个 100 毫升的量筒。
先用量筒量出 100 毫升的水，倒入一个空杯子里，看看这 100 毫升的水有多少。
然后再把量杯装满 1 升的水，把这 1 升水分几次倒入刚才装 100 毫升水的杯子里，数一数，1 升的水可以倒满这样的杯子几次呀？通过这个实验，是不是就能更清楚地知道 1 升和 100 毫升的关系啦？实验二：找几个不同大小的瓶子，分别标上它们的容量，比如 500毫升、750 毫升、1 升等等。
然后用一个大容器装满水，分别把水倒入这些瓶子里，看看每个瓶子能装多少，装完后还剩下多少水。
最新一、-升和毫升的课件课件ppt
一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。 这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用三天吗？ • 规格 每瓶120毫升 • 用法用量 口服，每日3次 • 7岁以上儿童：每次15~30毫升 • 3~7岁儿童：每次5~10毫升
胃又称胃脘。与脾脏相表里，共称“后天之本”，喜润恶燥。
1.主受纳，腐熟水谷
受纳，接受和容纳；腐熟，是胃将饮食物进行初步消化变成食
糜的过程； 是指胃能够容纳食物，并将食物从食管下传,进行
2.主决断 决断属于思维的范畴。
胆主决断，是指胆具有判断事物，并作出决定的作用。
胆的这一功能对防御和消除某些精神刺激的不良影响，以维持和控制气血的正常运行 ， 确保各脏腑之间的协调关系具有重要的作用。肝胆相互依附，互为表里，肝主谋虑，
胆主决断，所以肝胆的相互协调，共同调节着精神思维活动的正常进行。
若胆怯、胆气不足会出现易惊善恐，遇事不决，忧柔寡断等。
ABC
A>B B=C
√
√
下面的容器里大约各能盛多少升水？ 在合适的答案下面画“√”。
√
√
√
下面各容器的容量用什么单位计量比较合 适?连一连.
升 毫升
在括号里填上“升”或“毫升”。
一个金鱼 缸有水 80( 升 )
一瓶饮 料有 400(毫升)
一锅水 有5( 升)
一汤勺 水有 10(毫升)
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
同学们要正确认识毫升，并形成1毫 升的容量观念。知道升和毫升之间 的进率，能进行简单的换算。
500毫升 250毫升
750 毫升
100毫升
计量比较少的液体，常用毫升作单位， 毫升可以用字母 ml 表示。
苏教新课标小学数学四年级上册《一、升和毫升 2、认识毫升》_7
认识毫升教学目标:认识容量单位毫升，知道升与毫升之间的进率，能进行简单的换算。
感受1毫升有多少。
教学重、难点:认识容量单位毫升，知道升与毫升之间的进率，能进行简单的换算。
形成1毫升的表象教学过程：1、情境导入（1）观察饮料、牛奶、洗发露以及风油精的图片。
（2）1毫升有多少2、讲解过程（1）认识毫升这些容器的容量比我们前面接触到的锅、盆、水桶等容器的容量少得多，当计量比较少的液体时，通常用毫升作单位，毫升可以用字母“mL”表示。
（2）感知1毫升先用有刻度的滴管吸入1毫升水，看看1毫升水油多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。
才左后发现，1毫升水只有很少一点儿，大约只有十几滴，1毫升比1升少得多。
3、归纳总结计量比较少的液体，常用毫升作单位，20滴水大约是1毫升。
4、巩固练习填空题一瓶墨水大约是60（）一个脸盆大约盛水10（）一个热水瓶的容量大约是2（）一瓶可乐大约是200（）知识点二：升与毫升的互化1、情境导入（1）一个量杯盛有500mL水，两个这样的量杯盛有多少毫升水？（2）把这两杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？2、讲解过程（1）升与毫升的关系通过实验可知，2杯500毫升的水正好可以倒满1个1升的量杯，说明2个500毫升等于1升，因此1升=1000毫升（2）拓展研究将一瓶矿泉水倒入纸杯中，看看这瓶可以倒满几个纸杯。
先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。
3、归纳总结1升=1000毫升，升与毫升之间的进率是10004、巩固练习填空12升=（）毫升35000毫升=（）升7升=（）毫升比较大小6升○6000毫升 2000毫升○20升800毫升○1升 70000毫升○6升商店进了一批矿泉水，每箱12瓶，每瓶600毫升。
15瓶这样的矿泉水有多少升？。
苏教版四年级数学上册1.1 认识容量和升课件
2L
随堂小练 3.比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？ (教材P5 练习一 第1题)
和 的容量一样大， 比 和 的容量大。
随堂小练 4.哪些容器的容量比1升大？(教材P5 练习一 第2题)
√
√
当堂检测
1. 下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画 “√”。（教材P5 练习一 第3题）
√
探索新知
将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒 满几个纸杯？先估计，再倒一倒。
发现大约5纸杯 水能盛1升水。
随堂小练 1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？ (教材P3 练一练 第1题)
最大 最小
随堂小练
2.下面的容器各可以盛水多少升？ (教材P3 练一练 第2题)
80 L
2.5 L
大约能盛这样 的4杯。
探索新知
为什么同样一壶橙汁，倒的杯数不一样呢？ 为了准确测量或计量容器的容量，要使用统 一的单位。
探索新知
1升
2升
19 L
4升
3L
探索新知
计量水、油、饮料等液体的多少，通常 用升作单位。升可以用字母“L”表示。
探索新知 1升有多少呢？
探索新知
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入正方体容器。 你有什么发现？
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了容量和升。
1.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 2.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量 单位。 3.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作 单位。升可以用字母“L”表示。 4.棱长为1分米的正方体容器的容量是1升。
情境导入
说一说：你知道哪个杯子盛的 水多吗？你是怎样比较的？
苏教版四年级数学上册升与毫升讲义
第一单元升和毫升知识点一：认识容器大小比较问题1：你知道下面哪个水壶容量大一些吗？方法一：方法二：问题2：你知道上面2个容器的容量是多少吗？议一议：第一个水壶装满后可以倒5杯，第二个水壶可以装满后可以倒4杯。
你认为哪家的水壶更大？为什么？通过讨论得到：要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小，用为了准确计量或测量容器的容量，要使用统一的单位。
（升和毫升）知识点二：认识升问题1：你们认识这些物品吗？知道后面的几升代表什么意思吗？（较多）计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。
升可以用字母“L”表示。
问题2：那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水知识点三：认识毫升1、小实验：取出纸杯，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫升）。
2、我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。
3、认识1毫升取出滴管，介绍：用这个滴管可以量出1毫升的水。
现在我们要用这个滴管来找1毫升有多少滴，你有什么好办法？实验结果：1毫升大约能滴十几滴这样。
知识点四：升与毫升的单位换算1、认识量杯2、把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1升等于多少毫升?通过观察发现：1升＝1000毫升课堂练习一、在括号里填上“升”或“亳升”一桶油（）一瓶果汁330（）一瓶眼药水4（）一脸盆水 6 （）一桶纯净水19（）一汤勺水10（）二、在括号里填上合适的数1升=（）毫升 6000毫升=（）升 5000亳升=（）升8000毫升=（）升 9升=（）毫升 2升=（）毫升三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升四．判断（对的打“√”，错的打“×”）1、一瓶娃哈哈有180升。
…………（）2、明明今天喝了400毫升牛奶。
苏教版数学四年级上册 认识毫升
1毫升水比1 升少得多。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.下面的容器里各有多少毫升药水？
5mL
100mL
10mL
8mL
2.把50毫升水分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。
4 一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？把 这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？
1000毫升水 正好是1升。
1升=1000毫升
3. 4升=（ 4000）毫升
苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册
认识毫升
3
500毫升
100毫升
10mL 3mL
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母 “mL（ml）”表示。
3
1毫升有多少呢？
先用滴管吸入1毫升水，看看1毫 升水有多少，再把它滴在手心上， 数数大约有多少滴。
1毫升水只有 1毫升水大约 很少一点点。 只有十几滴。
9升=（ 9000）毫升
2000毫升=（ 2 ）升 5000毫升=（ 5 ）升
将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这 瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。
说说每种饮料各多少瓶是一升？
下面容器的容量各是多少毫升？
√
√
√
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》PPT课件
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。
全椒县二小四年级数学上册一升和毫升第2课时认识毫升1认识毫升课件苏教版
a.5 a.7 a.3 8 0 a0.3 5
0 a.3 0
a.2.竖式计算。
a.308÷6a0.=5……8
a.5 a.6 a.3 0 0 a8.3 0
0 a.8
a.78÷2a0.=3……18
a.3 a.2 a.7 8 0 a.6
0a.1 8
a.2.竖式计算。
a.一共224本书 a.2个书架
a.每个书架4层
a.每个书架每层放多少本 a.2个书架一共有多少层
a.从条件出发分析数量关系的策略
a.探究新知
a.你能列出综合算式解答吗？
a.4×2=8（层）
a.224÷8=28（本）
a.224÷（4×2） a.=224÷8 a.=28（本）
a.224÷2=112（本） a.112÷4=28（本）
a.2.一袋饲料够喂几天 ？还剩多少千克a.【？课本P75页 〞练习十三” 第9题]
a.100÷30 a.3〔天〕……10〔千克〕 a.答＝: 一袋饲料够喂3天 , 还剩10千克。
a.3.在
中填上〞＞”〞＜”或〞＝”。 a.【课本P75页 〞练习十三” 第10 题]
a.30×6a.＞ 160 a.32×4a.＞ 120 a.47×5a.＜ 250
a. 学校教学楼有4层，每层有6个教室。全校一共有学生 912名，平均每班有多少名学生？
a.912÷4÷6
a.912÷（4×6）
a.=228÷6
a.=912÷24
a.=38（名）
a.=38（名）
a.答：平均每班有38名学生。
a.课堂小结
a. 大家想一想， 今天学习了什么内 容？
a.1.今天学习了连除实际问题。
a.224÷2÷4 a.=112÷4 a.=28（本）
第1单元第2课时 认识毫升及升和毫升之间的进率(教案)-苏教版-四年级数学上册
教案标题：第1单元第2课时认识毫升及升和毫升之间的进率（教案）-苏教版-四年级数学上册一、教学目标1. 让学生理解毫升和升的概念，掌握它们之间的进率。
2. 培养学生运用毫升和升进行容量测量的能力。
3. 培养学生联系生活实际，解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 毫升和升的概念及其进率。
2. 容量单位的测量方法。
三、教学难点1. 毫升和升之间的进率换算。
2. 实际生活中的容量测量问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生了解容量的概念，进而引出毫升和升这两个容量单位。
2. 讲解新知（1）毫升和升的概念毫升：容量单位，符号为mL。
1毫升等于1立方厘米。
升：容量单位，符号为L。
1升等于1000毫升。
（2）毫升和升之间的进率1升 = 1000毫升通过实例让学生理解毫升和升之间的进率关系。
3. 实践操作让学生分组进行实际操作，使用量筒、升斗等工具进行容量测量，加深对毫升和升的认识。
4. 巩固练习出示一些关于毫升和升的练习题，让学生独立完成，检验学生对新知的掌握程度。
5. 课堂小结总结本节课所学内容，强调毫升和升的概念及其进率。
6. 课后作业布置一些关于毫升和升的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在生活中对容量单位的运用，培养学生的实际操作能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如下：第1单元第2课时认识毫升及升和毫升之间的进率1. 毫升和升的概念毫升：1mL = 1立方厘米升：1L = 1000毫升2. 毫升和升之间的进率1升 = 1000毫升3. 实际操作：使用量筒、升斗等进行容量测量4. 巩固练习：完成练习题，检验掌握程度5. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握毫升和升的概念，以及它们之间的进率，并能将其应用于实际生活中。