师德修养与教师成长的关系
教师师德修养的重要性与意义
教师师德修养的重要性与意义教师师德修养是指教师通过不断学习、培养和提升自身的道德素养，以成为德才兼备的教育者。
师德修养对于教育事业的发展和学生的成长具有重要的意义和影响。
本文将从以下几个方面论述师德修养的重要性与意义。
1. 师德修养是教师的道德底线教师在教育过程中担负着教育引导和道德养成的责任。
具备良好的师德修养，教师能够做到言行一致，合乎道德规范，以身作则，成为学生学习的榜样。
只有通过修养师德，教师才能在教育实践中始终维护自己的道德底线，为学生打造一个正直、良善的成长环境。
2. 师德修养是培养学生健康人格的重要保障学生的人格发展是教育活动的核心目标之一，而这一目标离不开教师的引导和示范。
教师通过良好的师德修养，能够帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，引导学生形成积极向上、健康完整的人格。
教师的师德修养在学生的道德养成中起到了重要的保障作用。
3. 师德修养对教育质量的提升具有重要影响教育质量是衡量一个学校的重要标准之一，而教师的师德修养直接影响着教育质量的提升。
良好的师德修养能够使教师更加专注于教学工作，更加注重学生的全面发展，关心学生的生活与成长。
只有教师具备了优秀的师德修养，教学才能更加有针对性、有效性，提升学生的学习质量和成绩。
4. 师德修养有助于树立良好的教师形象教师作为社会的一份子，其形象和声誉对教育行业的发展起着重要的推动作用。
师德修养不仅仅是一种教育理念和内在品质，也是教师形象建设的重要组成部分。
教师要以崇高的教育理想和高尚的师德风范塑造自己的形象，通过正确的言行举止赢得社会对教师的尊重与认可。
5. 师德修养对于建设和谐校园具有重要作用和谐校园是每个学校努力追求的目标，而教师的师德修养在和谐校园的建设中发挥着关键性作用。
师德修养能够帮助教师与学生、家长、同事之间建立良好的关系，增强协作意识和团队精神，化解矛盾，促进和谐发展。
只有教师们共同提升自身的师德修养，才能够共同创造一个良好的学习和生活环境。
师德师魂与教师职业道德修养
师德师魂与教师职业道德修养教师作为社会的一支宝贵力量，其责任重大，任务艰巨。
师德师魂与教师职业道德修养是教师职业发展中至关重要的一环。
只有保持良好的师德和职业道德修养，教师才能够在教育工作中取得更大的成就，培养更多优秀的学生。
首先，师德师魂是教师职业发展的根本。
师德是教师的灵魂，体现了教师对教育事业的忠诚和热爱，以及对学生的关怀和付出。
教师要做到以德为先，言传身教，做学生的楷模和引路人。
只有教师具备了高尚的师德师魂，才能够得到学生的尊敬和信任，才能够真正起到教书育人的作用。
其次，教师职业道德修养是教师职业素养的基础。
教师职业道德修养包括了教师对教育职业的理解和尊重，遵纪守法，诚实守信等方面的品质。
教师要做到言行一致，言出必行，时刻以身作则，严格要求自己，不断提高自身修养和素质。
只有教师具备了良好的职业道德修养，才能够在教育工作中有所作为，为学生树立榜样。
另外，师德师魂与教师职业道德修养的提升需要教师自身不断的努力。
教育是一个持续性的过程，教师应该加强自身修养和教育教学水平的提升，不断学习新知识，积极参加培训和进修，丰富自己的教育理论知识和实践经验，提高自身综合素质。
只有不断完善自己，教师才能够更好地担负起教育事业的使命。
最后，学校和社会各界也应该加强对师德师魂和教师职业道德修养的培养和引导。
学校要建立健全的教师师德师魂和职业道德修养评价体系，建立教师师德师魂和道德修养的培训机制和激励机制，促进教师全面发展。
社会各界要加大对师德师魂和教师职业道德修养的宣传和引导力度，督促教师加强自身修养，不断提升教育教学水平，为培养更多优秀人才做出积极贡献。
综上所述，师德师魂与教师职业道德修养是教师职业发展中的重要环节，只有教师不断提高自身素养和修养，保持高尚的师德和道德修养，才能够立足岗位，为学生的成长和发展贡献自己的力量，推动教育事业的发展。
师德师魂和教师职业道德修养是教师的基本品质和素养，是教师成就事业的根本。
教师成长与师德修养读书心得
教师成长与师德修养读书心得
作为一名教育工作者，不仅需要不断提升自己的专业能力，还需要注重师德修养的培养。
在阅读相关书籍的过程中，我体会到以下几点：
1. 真诚和善良是师德修养的基础：一名教师需要具备真诚和善良的品质，才能真正做到爱学生、爱教育。
在教学过程中，教师要以身作则，做到言行一致，让学生感受到自己的真诚和善良。
2. 学习和研究是教师成长的重要途径：一名优秀的教师需要不断学习和研究，不断提升自己的专业能力和素养。
只有不断学习和积累，才能更好地指导学生，更好地完成自己的教育使命。
3. 以学生为中心是教育的本质要求：教育的目的是培养学生成为有用的人才，因此，教师要以学生为中心，注重学生的全面发展和个性化培养。
在教学中，教师应该尊重学生，关注学生的需求和成长，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。
4. 诚信和负责是教育工作者的基本要求：一名教育工作者需要具备诚信和负责的品质，对学生、对家长、对学校都要有责任心和担当精神。
在教学中，教师应该讲究诚信，不抄袭、不作弊，让学生懂
得诚信的重要性，培养良好的品德。
总的来说，作为一名教育工作者，教师成长和师德修养是不可分割的，需要不断学习和实践。
只有具备高尚的师德品质和扎实的专业能力，才能更好地为学生的成长和发展服务，为教育事业的发展做出自己的贡献。
师德修养与教师职业发展
师德修养与教师职业发展作为一名教师，不仅需要具备优秀的教学能力和丰富的专业知识，还需要注重师德修养，确保自身的职业发展。
本文将从以下几个方面探讨师德修养与教师职业发展的关系。
个人道德修养对教师职业的意义教师作为社会的中坚力量，肩负着培养下一代的使命。
个人的道德修养对于提升教师的职业素养至关重要。
首先，教师在教育教学过程中需要起到榜样的作用，良好的道德品质能够对学生产生积极的示范效应，培养学生正确的价值观和人生观。
其次，教师在处理师生关系以及与家长、同事的交往中，需要具备高尚的道德情操，才能获得他人的尊重和信任。
最后，教师的道德修养也是评价教师资质的重要指标之一，对于教师的职业发展具有重要的影响。
师德修养对教师职业发展的要求师德修养对教师职业发展提出了一系列的要求。
首先，教师应当具备正确的职业操守，遵守职业伦理规范，不断提高自身的教育教学水平，不断学习和研究教育科学。
其次，在与学生、家长和同事的交往中，教师应当坚持公正、公平、公开的原则，尊重学生的个性和权益，与家长建立密切的沟通与合作，与同事和谐相处，形成良好的人际关系。
此外，教师还应当具备自我反思、自我批评的能力，不断完善自身，不断提高专业水平和教育教学效果。
师德修养对教师职业发展的具体方式在实际工作中，教师可以通过以下几种方式来加强师德修养，进而促进自身的职业发展。
首先，教师应当重视专业学习和教育教学研究，通过参加培训、研讨会等方式，不断提升自身的专业水平和教学能力。
同时，教师还应当关注国家教育政策和现代教育理念的变化，及时调整自己的教育教学方法和教育观念。
其次，教师应当注重个人修炼，培养良好的品德和学术风采。
通过读书、写作、参加学术交流等方式，提升自身的综合素质和教师形象。
另外，教师还应当加强师生关系的沟通和交流，关心学生的成长和发展，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
师德修养对教师职业发展的影响良好的师德修养对教师职业发展具有深远的意义和重要的影响。
师德修养与教师专业成长(2020年整理).pdf
师德培训材料师德修养与教师专业成长师德修养与教师专业成长教师道德是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心。
中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的教师道德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。
不同的社会、不同的历史时期，师德修养的内容是不同的，但它具有内在继承性和稳定性。
其一，教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者。
由于教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格，使其职业道德不仅仅是个人的行为，而联系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天。
这就决定了师德修养的特殊性。
其二，教师道德具有以身立教的作用，客观上由于教师的劳动对象不同于其他任何行业，决定了教师职业具有较强的表率性，要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响和形成学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。
学生往往是通过对老师的模仿、借鉴、学习，不断自我完善、发展。
因此，教师修养具有明显的示范性。
其三，教师道德又是一种自觉的意识行为，它建在自愿的基础上。
由于教育劳动效果的长期性、迟效性，它要求教师要有极大的耐心和毅力，有长远的眼光面向未来，努力克服困难，深入细致持之以恒地做好教育工作，无私奉献、严于律己、为人师表。
它依靠的是内心的信念，这就决定了师德修养具有的自律性。
在社会主义建设新的历史时期，教师道德体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，这就要求教师要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，审视自己的教育行为，自觉主动地执行党的教育方针，明确教育思想，树立素质教育观念，既要读好书、又要育好人。
教师的专业成长是指教师在教育实践中，在外部力量的作用和内在精神的激励下，不断地对自身各个方面素质进行提升和发展的过程。
一般来说，成熟的专业工作者，应该具备以下六个特征或标准：第一，专业知识和能力，即构成专业的首要标准是需要一套完善的专门知识和技能体系作为专业人员从业的依据；第二，专业道德，即某一职业群体为更好地履行职业责任、满足社会需要、维护职业声誉而制定的自我约束和行为规范及伦理标准；第三，专业训练，需要经过长期的培养与训练；第四，专业发展，即需要不断地学习进修；第五，专业自主，享有有效的专业自治；第六，专业组织，即形成坚强的专业团体。
修身齐家治国平天下教师的师德修养
修身齐家治国平天下教师的师德修养师德修养是教师成长与发展的关键，是学术职业的基础。
作为教育事业中的中坚力量，教师不仅要有扎实的学科知识和教学技能，还要具备良好的道德品质和高尚的师德修养。
只有修身齐家治国平天下，教师的师德才能真正彰显出其应有的价值。
一、修身修身是指教师要具备良好的道德品质和自身素养。
首先，教师应具备崇高的职业操守和道德规范意识。
教师职业是一种崇高的职业，并且与社会利益密切相关。
教师要时刻保持教育事业的真诚、责任和奉献精神，履行好教书育人的神圣使命。
其次，教师还应具备优秀的师德修养。
师德是教师品格的具体体现，包括爱岗敬业、和蔼可亲、宽容谦和、正直诚信等。
只有不断追求道德高度，才能受到学生和社会的尊重与认可。
二、齐家齐家是指教师要注重家庭教育和家庭和谐，以身作则，给学生树立良好的家庭道德榜样。
教师要注重与学生的家庭联系，了解学生的家庭背景和家庭教育情况。
同时，教师自身也要注重家庭教育，做到言传身教，以身作则。
教师要尊重孩子的个性，理解并关心他们的成长，帮助他们建立正确的人生观、价值观和道德观。
只有家庭温暖和谐，教师才能更好地传递正能量，引导学生培养正确的价值观，为学生的成长发展提供坚实的家庭支持。
三、治国治国是指教师应该关心国家大事，积极参与社会实践，发挥教育的社会功能。
教师作为社会的一员，应该关心国家发展，了解社会动态，明确自己在教育事业中的社会责任。
教师不仅要在教学中传授学科知识，更要引导学生培养正确的思想观念、价值观和公民意识。
教师应教育学生树立正确的国家观、社会观和时代观，培养学生的社会责任感和家国情怀。
四、平天下平天下是指教师应该推动教育公平，为每一个学生提供平等的教育机会。
教师要关注弱势群体和边远地区，关注教育资源分配的不公平现象，积极参与到教育公平的努力中。
教师要始终坚持公正、公平、公开的原则，不偏袒不公，给每一个学生平等对待的机会。
只有平等对待每一位学生，教师才能真正发挥教育的公正性和公平性，实现教育的公平与良性发展。
师德师风教师成长的必由之路
师德师风教师成长的必由之路教师是社会的脊梁，是培育未来的责任人。
作为教师，要想不断提升自己的专业素养和道德品质，就需要努力追寻师德师风教师成长的必由之路。
本文将从教师自我修养、教育教学进修、师德建设等方面探讨如何成为一名优秀的教师。
一、加强教师自我修养教师的自我修养是师德师风建设的基础。
首先，教师应注重学习，不断提高自己的学识水平。
只有通过持续的学习，教师才能把最新的知识传授给学生。
其次，教师要有较高的道德修养，要有正确的价值观和行为准则。
教师应该具备坚守职业操守、诚实守信、严于律己等品质，以身作则，为学生树立良好的榜样。
此外，教师还应培养自己的思辨能力和创新意识，以更好地适应时代的发展。
二、持续教育和教学进修教师作为专业人才，应保持学习的热情，不断提升自己的专业知识和教学能力。
一方面，教师可以参加各种教师培训班、研讨会、学术交流活动等，了解最新的教育理论和实践经验，增强自己的知识储备和教学技能。
另一方面，教师还可以通过参与教学案例研究、项目研究等活动，深入研究和探索优质教育资源，提高自己的课堂教学效果。
三、加强师德建设师德是教师职业道德的具体体现，是教师修养和行为准则的核心。
教师要自觉践行师德，始终以学生为中心，为学生的健康成长负责。
首先，教师要尊重学生，关心关爱每个学生的成长发展。
要理解每个学生的差异性，关注每一个学生的需求，耐心倾听他们的心声，给予积极引导和关怀。
其次，教师要严守职业操守和职业道德，不得利用职务之便谋取不正当利益。
要按照学校的规章制度和教育教学计划进行工作，做到诚实守信，履行教育教学的职责。
最后，教师要注重自我反思和修正，及时反思自己的言行和教育方式，提高自己的教育教学能力和水平。
总之，在提升教师师德师风方面，教师个人的自我修养、持续教育和教学进修、师德建设等方面都起着重要的作用。
只有不断完善自己，不断追求进步，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。
教师工作规划中的师德修养与专业成长路径
教师工作规划中的师德修养与专业成长路径一、师德修养的重要性师德修养是教师职业发展中不可忽视的重要方面。
作为教育工作者，师德是教师的灵魂，是其职业道德和职业操守的体现。
师德修养涉及教师的言行举止、教学态度、对学生的关爱等方方面面。
只有具备高尚的师德修养，教师才能真正成为学生心目中的榜样和引路人。
二、师德修养的内涵师德修养是一种道德理想和职业操守，具体包括七个方面的内容。
首先是要有道德情操，教师要有正确的人生观、价值观和道德观。
其次是要有教育学问，要提升自己的学术水平和教育理论知识，不断增长教育思想和教育方法。
再次是要有师生情怀，要真心关心学生，关注学生的成长和发展，给予他们充分的关爱和教育。
此外还包括要有教育精神，要有奉献精神和责任意识，愿意为学生的未来付出努力。
另外还要有教育道德，要遵守职业道德规范，坚持诚信守法，严谨治学。
最后是要有教育品质，教师要具备优秀的品德和良好的教育品质，使自己成为学生的楷模和榜样。
三、提升师德修养的途径实现师德修养的提升需要教师进行系统性地规划和培养。
首先，要注重自身修养。
教师应该通过各种渠道广泛涉猎人文知识，修养自己的文化品位和思想境界。
其次，要重视教师的专业发展。
教师应积极参加各类培训和学术交流活动，增强自己的专业素养和教学能力。
此外，教师还应通过参观名师课堂、交流教学经验等方式不断提升自身的师德修养。
最后，要重视校外实践。
教师可以参与社区志愿活动、参观展览馆等，通过实践提升自己的社会责任感和公民意识。
四、专业成长路径的重要性专业成长是教师职业发展中不可或缺的一环。
在不断变化的教育环境中，只有不断提升自己的专业素养，才能适应教学改革的要求，不断提高自己的教学水平。
五、专业成长路径的内涵专业成长路径是教师职业发展的指导思想和方法论。
它包括七个方面的内容。
首先是要有明确的职业目标和规划，明确自己的教学发展方向和目标。
其次是要有良好的自我管理能力，教师要善于总结教学经验，及时纠正错误，不断完善自己的教学方法和策略。
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师德修养与教师成长的关系岳池县雷峰小学蒋艳梅师德修养与教师成长有着非常密切的关系，良好的师德修养是教师健康成长的前提和关键，缺乏师德修养的教师肯定是一位失败的教师，因此教师的成长离不开师德修养，师德修养决定着教师的成长。
本文，笔者就从教师成长的角度出发，重点谈谈师德修养的三个问题。
为什么要强化师德修养？师德修养在新时期的教育教学工作中体现着尤为重要的作用。
提高教师素质，强化师德修养，具有非常重要的意义。
一、时代的发展，迫切需要教师素质的提高，师德修养的加强。
一是社会群体本身素养的提高，在其影响下，教育对象的基础水平发生了变化，要求越来越高，二是教育对象比过去更为复杂，特别是社会生活中对教育对象的影响力越来越多，越来越大，因此，新时期对教师的要求就会越来越高。
当今社会科技迅猛发展，知识经济日见端倪，综合国力的竞争实质是人才的竞争。
因此，培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重点目标。
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新和创新人才的重要基地。
如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用，其中很重要的一点，就在于教师是否具有社会责任感、使命感，如果我们能看到教育的发展,关系到民族的兴衰，那么，教师就不仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入。
不断学习研究探索创新，锐意改革，为学生的持续发展，为社会发展而努力工作，而且是自觉主动地,并非外在力量强加的。
也只有高素质的具有开创精神的教师培养创新型人才才有可能实现。
二、教师本身的职业特性决定了教师在学生中的巨大影响力，对学生的成长起着尤为重要的作用，因此师德修养的提高是职业素养的迫切要求。
教师素质主要包括教师的机体素质、文化素质、道德素质与心理素质等。
新时期教师劳动的知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性、创造性的特点决定构成教师素质的特殊性。
在教育的过程中教师起着非常重要的作用，学生接受知识的过程正是个性与品德形成时期。
尽管社会环境、家庭环境对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但教师的作用最大。
教师通过一定的教育内容、教育方法对学生产生影响的同时，还通过本人的人格特征、言行举止等对学生产生影响。
在多数学生眼里，教师的话都是对的，教师都是正确的。
教师的言行就潜移默化地影响学生个性的形成和品德的发展。
因此被称为“师魂”的教师道德素质将比文化素质更重要。
“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”等要求，既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是由单一的个体所组成。
每个个体的道德风貌反映出整个民族的发展水平。
个体的许多道德习惯、道德品质都是从小养成，教师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用。
因为教师的教育是长期的系统的，无论是德育内容、德育方法、还是德育手段等都长期而系统地对学生产生影响。
教师的教育是科学的，儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。
人生最初的二十几年是决定和影响人一生的发展的关键时期，是道德观念、行为习惯形成的关键时期。
所以，从推进社会向前发展的高度来看师德修养水平的高低具有重要的现实意义和深远的历史意义。
良好的师德修养主要有哪些内容？苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴趣、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。
”可见，教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有多强的感召力呀！它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。
人民教师肩负着培养好青年一代的崇高使命，应重视职业道德修养，把自己修养成为一个值得推崇的楷模。
在素质教育中培养良好的师德很重要，“学高为师，身正为范”、“为师先修德”，要让学生“亲其师、仰其德、信其道”，我们教师必须模范贯彻党的基本政策和教育方针，积极工作，无私奉献，博学专长，努力提高师德修养和文化涵养，把自己塑造为名师和大家，用高尚的品德和修养教育引导学生，授予学生宝贵的精神财富和人格力量。
教育是利在当代，功在千秋的伟业，教育兴则国家兴，青年强则民族强，这就要求我们每一位教师增强使命感和责任感，把学生教育好，培养好；我们青年教师更应该发扬朝气蓬勃、开拓进取的精神，脚踏实地、扎实工作的敬业精神，淡泊名利、热爱学生、乐于奉献，不断转变和改进对学生教育管理方法，实现角色和重心转换调整，加强素质教育。
教师被赞誉为“灵魂工程师”，是蓝天下最光辉的职业。
作为一名新时期的教师，我们必须树立正确的师德观念，学习先进教师的教学风范，不仅要教书，更要育人，将高尚的师德贯穿于具体的教育教学工作，争取在素质教育中取得良好效果。
师德修养包含的内容非常丰富，他是我们职业生涯中长期积累的结晶，我认为，可以从如下几个方面入手：1、勤学、勤研、努力进取。
作为教师，是否勤奋学习，勤于钻研，有没有进取精神，是教师职业道德十分重要的组成部分。
业精者堪称师，而业精于勤。
作为教师，更要勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新。
要努力做到“学识渊博”、“业务精良”，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，且有坚实的理论功底和较高的业务能力。
如此，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手。
才能立足于讲坛，赢得学生的尊重和敬佩。
2、强化自身品德修养，为人正直、正派，要树立正气。
讲正气，就是讲一个人要树立正气，有正义感。
在新世纪之初，作为班主任，要有效地对学生进行思想教育，就必须自已牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生。
面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住心灵的一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。
一辈子献身教育，虽清贫，终不悔，面对市场经济的冲击，表现出最佳的思想境界和精神状态，要目标高远、信念坚定、精神富有、思想充实、爱岗敬业、无私奉献。
3、真爱教育，真爱学生。
教师要真诚、坦诚、热诚地对待学生。
班主任对学生更要以诚相待，真正做学生的良师挚友，其核心就是一个“爱”字。
爱是教育的基础，有了爱才能成为学生的良师挚友；也只有对每个学生都能真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，学生才能“亲其师，信其道”。
4、教师要客观、公正地对待每一位学生。
教师是“人类灵魂的工程师”，要塑造学生的灵魂，必须首先净化自己的灵魂，使自己具有良好的思想品质和道德风尚。
作为思想政治课教师，必须为人正直、心底无私、真诚待人、公正处事。
看问题一是一、二是二、善恶清楚、是非分明，谁的问题就是谁的问题，不姑息、不株连、不感情用事，不因个人好恶而偏袒学生、嫌弃学生。
对学生不分贫富，不论成绩好坏，要平等对待，倾注一样的心，付出同样的爱，一视同仁、公正无私。
5、严字当头，对己对生都要“严”。
教师要严于律已，以身作则，用自己的正确言行去影响和感染学生，以身立教。
对学生严格管理，一丝不苟。
作为教育工作者，首先要加强自身修养，做好为人师表，一言一行堪为学生表率，注重言传身教，特别要注重教师的身教，在学生时时处处学有对象，做有示范，要注重对学生进行思想品德教育，在纪律上严格管理，对违反纪律的学生，决不姑息迁就，严格按照校纪、班规班纪进行教育。
在学生的心目中应该是一个“严师”形象。
怎样加强师德修养？师德修养在教师的健康成长中起着如此重要的作用，那么如何有效地提高教师的修养，促进教师的健康成长呢？我建议：1、学校要营造积极进取、高雅向上的校园文化氛围，大力弘扬高尚师德，为教师的良好师德修养创造良好的成长环境。
从打造和谐校园，营造尊师重教的氛围入手来提高教师的师德修养。
首先，环境和氛围对于教师的影响是比较大的，比如，有一位乡村教师和同事到南京东南大学礼堂参加教学观摩会，在那古朴典雅的环境中，每位教师都表现得彬彬有礼，二千多名教师齐聚一起，会场只有会意的笑声，热烈的掌声，这么多人井然有序，这很大程度上应该归功于这百年历史的礼堂和会场那浓郁的学术氛围。
可见，环境和氛围对师德的塑造有着多么大的影响力。
优美的校园环境能够陶冶人的情操，生活在这样的环境里，师生员工无不受到潜移默化的影响。
所谓“润物细无声”，优美的校园环境于无形中荡涤着师生的灵魂，从而内化为多种层次、多种形式的力量。
其次构建和谐的干群、同事关系也是提高师德的有效途径之一。
人教版二年级上册有一篇文章叫《掌声》，讲述了一个身有残疾而又自卑的女孩英子，在一次班级故事会上走上演讲台时，同学们给予了她鼓励的掌声，当她演讲完时，同学们又一次给了她自信的掌声，多年后，当这位女孩回忆这掌声时说，是同学们的掌声使她感觉到她并没有被同学遗忘和鄙弃，掌声使她自信的走向生活，从这个故事中可以看出当人生活在宽容、谦让、尊重的环境中时，他的感觉应该是幸福的。
关注教师的人格，从人格平等的角度来构建学校教职工的关系，引导教师尊重他人，尊重学生、尊重自己，在这种氛围中，教师相互影响，相互鼓励、相互关爱，师德会在不知不觉中得到提高。
同时学校还要逐步形成一套行之有效的考核评价体系，帮助教师健康成长，学校科学的考办法，严格的规章制度，严谨的工作作风，严明的奖惩制度是教师健康成长的重要环境。
2、积极组织开展各种有效的师德活动，让教师在活动中受教育，在参与中健康成长。
比如在教师中实施“五师”教育工程：即“铸师魂”（要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
）“育师德”（要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。
对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
）“树师表”（要求教师实现“四三二一”目标：四高—高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神—奉献精神、敬业精神、创新精神；二严—严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强—强化为人师表意识。
）“正师风”（通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。
）“练师能”（对不同层次的教师提出不同的要求，按“名师”“骨干教师”工程的目标进行培养。
）这一活动的开展，能有效的强化教师的职业道德意识，培养教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，用爱塑造爱，用心雕塑心的良好师德行为。
3、努力学习，不断提高自身理论修养的水平和自身修养的审美能力。
教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。
一个只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。