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唯物论专题复习课件
• [反对错误观点] • （1）不从实际出发的错误做法 • （2）把具体的统一和历史的统一相分离 • （3）夸大意识的作用或否认意识的能动作用
即时检测
• 1、（05广东）十一届三中全会以来，中国共产 党总结历史经验，正确分析国情，作出我国的社 会主义社会处于并将长期处于社会主义初级阶段 的科学论断。以下正确的是（）
唯物论专题复习课件
唯物论 第一课
一．辨证唯物主 义（1—5课）
辨证法 2—4课
哲学 常识
第八课
பைடு நூலகம்实践及其作 用（认识论）
在实践中 锻炼成才
认识论 第5课
价值观 第六课
二．历史唯物主义 （6—7课）
人生观 第七课
物质和意识的辨证关系
联系的观点 发展的观点 矛盾的观点
事物发 展的原 因、状 态和趋 势（第 4课）
关 系 意识
的 能动 作用
正确意识促进 客观事物的发展
错误意识阻碍 客观事物的发展
方法论 重视精神 力量
树立正确 意识克服 意识错误
1.自然界客观性原理
• 【原理内容】 ：自然界的存在与发展是客观的。
【方法论】： ①承认自然界的客观性是人类有意识地
处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造 自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学 会与自然和谐相处。
• (1)地理环境是人类生存与发展的必要条件，一定地区的地理环 境有其特殊性，人类的开发和利用必须根据地区的实际条件和自 然规律发展相关产业，这是由自然条件和自然规律的客观性所决 定的。
• （2）河西走廊地区总的来说适合畜牧业的发展，历史上对河西 走廊地区的开发，有着重大的军事、社会、经济和文化意义，但 任何事物都是一分为二的，大量增加的人口及过度农业发展，加 剧了人地矛盾，对自然环境有着一定的破坏作用。
即时检测
• 1、（05广东）十一届三中全会以来，中国共产 党总结历史经验，正确分析国情，作出我国的社 会主义社会处于并将长期处于社会主义初级阶段 的科学论断。以下正确的是（）
唯物论专题复习课件
唯物论 第一课
一．辨证唯物主 义（1—5课）
辨证法 2—4课
哲学 常识
第八课
பைடு நூலகம்实践及其作 用（认识论）
在实践中 锻炼成才
认识论 第5课
价值观 第六课
二．历史唯物主义 （6—7课）
人生观 第七课
物质和意识的辨证关系
联系的观点 发展的观点 矛盾的观点
事物发 展的原 因、状 态和趋 势（第 4课）
关 系 意识
的 能动 作用
正确意识促进 客观事物的发展
错误意识阻碍 客观事物的发展
方法论 重视精神 力量
树立正确 意识克服 意识错误
1.自然界客观性原理
• 【原理内容】 ：自然界的存在与发展是客观的。
【方法论】： ①承认自然界的客观性是人类有意识地
处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造 自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学 会与自然和谐相处。
• (1)地理环境是人类生存与发展的必要条件，一定地区的地理环 境有其特殊性，人类的开发和利用必须根据地区的实际条件和自 然规律发展相关产业，这是由自然条件和自然规律的客观性所决 定的。
• （2）河西走廊地区总的来说适合畜牧业的发展，历史上对河西 走廊地区的开发，有着重大的军事、社会、经济和文化意义，但 任何事物都是一分为二的，大量增加的人口及过度农业发展，加 剧了人地矛盾，对自然环境有着一定的破坏作用。
唯物主义和唯心主义(共16张PPT)教育课件
•
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
口
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一
部
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时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
《哲学唯物论复习》PPT课件
5、“物质和意识的关系问题”和“物质和意识 的辩证关系”
范畴 不同
前者：是哲学史的总结，是哲学的基本问题 后者：是马克思主义哲学的基本命题
内容 有别
前者： 后者：
物质和意识哪个是世界的本原 意识能不能正确反映物质 物质决定意识 的统一
(1)主观与客观 “具体的统一”是指主观认识要符合 当地（大到一个国家，小到一个单位）的实际。
〖错误倾向〗反对否认意识能动作用的形而 上学观点和片面夸大意识能动作用的观点。
4 物质和意识的辩证关系原理
〖原理内容〗：物质决定意识，意识对物质 具有能动作用。正确意识对事物发展促进 作用，错误意识对事物发展起着阻碍作用。
〖方法论〗处理好主客观关系，既要做到坚 持一切从实际出发，又要重视正确意识的 反作用。
规律虽是客观的，但人们 人认识、发现、利用、
能够认识和利用规律。 遵循而不能提人创造、
改造、发明、消灭、
消除、臆造、否认规
律
利用规律的实质是： 遵循客观规律，
按客观规律办事
3、、按客观规律办事就是实事求是
（1）含义
（2）实事求是的重要性
（3）解放思想同实事求是是统一的
易错点分析
1.物质和意识相互制约,相互促进.互相依赖(相互影响)
该地区脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发”的？
（1）坚持从实际出发。该地区从脱离本地区实际盲目办工厂矿，转为根 据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对自己地区客 观实际的了解。
（2）辩证地把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有 利条件，作出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面 把握；在林果业和养殖业有了一定的发展后，办起了与之配套的果品和肉类 加工厂的过程，体现了对变化发展了的实际的正确把握。
唯物论复习PPT课件2
A.人类产生之后，自然物的存在与发展依赖于人
C.自然界原本不存在的人造物可以脱离天然物而存在
D.人类通过实践可以改变自然物的具体形态使其打上 人的烙印 答案 D 错因分析：该题易错选A。没有正确理解自然界的客观
性。
纠错心得：人类能够制造出自然界原本不存在的事物， 表明人的意识的重要性，但人类的活动需要在客观存
考向聚焦
热点考向一 世界的物质性。 预测题型：选择题、主观题。 【例1】（2009·海南）2009年是达尔文诞辰200周 年，他发表于1859年的《物种起源》至今深刻影
响着人们对生命起源和进化历程的认识，尽管人
们对其进化假说一直存在争议，但他的基本观点 还是闪烁着真理的光彩，不断被科学的发展所证
实，例如
正确地 制定和执行路线、方针、政策的前提；是
人们正确地 认识世界和改造世界的根本立足点。 （3）要做到一切从实际出发，必须自觉坚持从整 体的、全面的、变化发展的实际出发；要反对教 条主义、经验主义等各种形式的主观主义；要做 到主观与客观具体的历史的统一。
3.了解国情，立足国情
（1）我们讲一切从实际出发，最大的实际就是中 国现在处于并将长期处于社会主义初级 阶段。 （2）正确认识和把握基本国情，是建设和发展中 国特色社会主义事业必须解决的首要问题。正确
2.物质
（1）物质的含义：不依赖于人的意识，并能为人 的意识所反映的 客观实在。 （2）整个世界是客观存在的物质世界，世界的本 质是物质。
（3）物质的唯一特性是客观实在性 。
（4）物质具有可知性，即物质能为意识所反映。 要坚持可知识论，反对不可知识论。
3.自然界、社会的存在与发展是客观的
原理 自然界 的存在 与发展 世界物质性 是客观 原理（世界 的 是客观存在 的物质世界， 世界的本原 是物 质） 社会的 存在与 发展是 客观的 内容 方法论 自然界先于人和 承认自然界的客观 人的意识而存在；性是人类有意识地 人类产生后，自 处理人与自然关系 然界的存在和发 的基本前提；我们 展仍是不以人的 在利用自然、改造 意识为转移的 自然的时候，务必 要尊重自然、顺应 自然、保护自然， 学会与自然和谐相 处 社会是客观世界 变革社会的活动要 发展的必然结果；以承认社会的客观 社会存在和发展 性为前提，尊重社 的基础是客观的；会发展规律，反对 支配社会发展的 神创论和个人决定 规律是客观的 论
唯物论复习PPT课件
1、马克思主义哲学的产生：
欧洲著名三大工人运动——阶级基础
自然科学的三大发现——科学基础
德国古典哲学的成果——理论基础
内容
2、马克思主义哲学——是人类智慧的结晶， 是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。
科学性
作用
3、马克 思主义哲
学体系
辩证唯物主义 历史唯物主义
唯物论——世界的本原 辩证法——世界的状态 认识论——实践与认识的关系
世界的本质是物质.正确认识物质和意识的关系，也 就是在工作中正确处理客观和主观的关系的过程
荀子 “天地合而万物生，
王守仁 “心外无物”
阴阳接而变化起”
贝克莱 “存在即被感知”
王充 没有有形的物质，
“物是观念的集合”
就没有精神、智慧
宗教 “神灵创造世界、
范缜 “形存则神存，
决定自然的变化，
形谢则神灭”
2、哲学的基本问题 ①物质和意识关系问题是哲学的基本问题 ②物质和意识哪个是世界的本原、谁决定谁的问题 是哲学基本问题中最重要的方面（划分标准） ③哲学基本问题也是实际工作中的基本问题
唯心主义
1、主观唯心主义：认为客观世界是人的思想 和感觉的产物。
2、客观唯心主义：认为在客观世界和人的意识 之外，独立存在着一种主宰整个世界的“绝对精神”
唯物论复习
前言：
人类两项基本活动
认识世界 改造世界
过
自己
程 处理“三对关系”
中
自己
外部世界 （自然界、社会） 积累经验
形成具体
自己
科学知识
世界观的含义
形成哲学
关于世界观的学说 方法论的含义
概括和总结
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
唯物论复习(共22张PPT)
4、规律的客观性和普遍性,要求我们必须尊重规律，按 客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，必然 受到规律的惩罚。 5、在规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和 把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利 用规律，改造客观世界，为人类造福。 6、坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统——二者是 辩证统一的。 ①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。发 挥主观能动性必须尊重客观规律。 ②认识和利用规律离不开发挥主观能动性。尊重客观 规律，按客观规律办事必须发挥主观能动性。 ③坚持尊重客观规律与充分发挥主观能动性的统一， 反对割裂二者的关系。
意识
1、意识的含义2、意识的能动作用 3、怎样做到一切从实际出发,实事求是
主要原理： 1、自然界是物质的，它的存在与发展是不以人的 意志为转移的。承认自然界的客观性是人类有意 识地处理人与自然关系的基本前提。我们应该善 待自然、尊重自然，与自然和谐相处。 2、人类社会的产生、存在、发展及其构成要素， 也具有客观的物质性。人们变革社会的活动要以 承认社会的客观性为前提、承认人类社会的物质 性，尊重顺应社会发展规律，学会人与人、人与 社会和谐相处。 3、运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是运 动的特殊状态，是相对的、有条件的 、暂时的； 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。要求我 们既要承认绝对运动，又要承认相对静止
5、2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表 大会通过了关于《中国共产党章程（修正案）的决 议》。大会一致同意，在党章中把习近平新时代中国 特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一 道确立为党的行动指南。大会认为，党的十八大以来， 以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代 发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和 发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中 国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新 时代中国特色社会主义思想，要求全党必须增强学习 贯彻的自觉性和坚定性，把这一思想贯彻到社会主义 现代化建设全过程并长期坚持、不断发展。 结合材料，运用唯物论的相关知识，谈谈你对《中国 共产党章程》修正的认识。
《唯物论》总复习教学课件
社会存在和社会意识的辩证关系原理 社会历史观 人类社会的基本矛盾和规律（社会主义：改革）
人民群众是历史的主体，是历史的创造者
价值观 价值观的导向作用
价值判断和价值选择的评价标准原理
人生观 人生价值的内容及实现
总复习教学课件
网络构建
WANGLUOGOUJIAN
总复习教学课件
辩
世界物质性原理 物质决定意识原理
总复习教学课件
总体框架
哲学 马克思
主义哲学 一般到个别
辩证唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观
整体与部分
辩
证
马 克 思
唯 物 主 义
主
义
哲 学
历 史
唯
物
主
辩证唯物论 认识论
世界物质性原理 物质决定意识原理 意识的能动性原理 规律的普遍性、客观性原理 规律客观性和主观能动性关系原理
证 意识的能动性原理
唯 规律的普遍性、客观性原理
物 规律客观性和主观能动性关系原理
论
一、辩证 唯物论 1、物质和意识的辩证关系； 2、意识的能动作用； 3、规律的客观性和主观能动性的辩证关系 4、规律相关知识（客观性和普遍性及方法论 等） 5、一切从实际出发（具体微观） 6、辩证唯物论（探索世界） 7、探索世界的本质（答“物质、规律及运动”相 关知识） 8、把握思维的奥妙（意识、一切从实际出发）
能动作用的知识，故考生首先可以调动相关原理加以说明，即意识对改造客观世界有指
导作用，正确意识促进客观事物的发展；意识对人体生理活动具有调节和控制作用。其
次，考生仔细阅读材料，从材料中提炼有效信息，“既扶智又扶志”就是在教育人民群众 树立正确的思想意识，用激昂的、先进的意识来调节人民尊重的胜利活动，从而增强脱 贫的信心，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，激发脱贫内生动力，同时增强贫困群众摆
唯物论复习(PPT)5-3
缘有锯齿，花紫色，果实密集在一起，外部呈鳞片状，果肉味甜酸，有很浓的香味。产于热带地区，我国广东、广西、海南、云南、福建、湾湾等地都有出
产。②这种植物的果实。‖也叫凤梨。 【菠萝蜜】同“波罗蜜”。
??）名金属元素，符号（）。有放射性，由人工核反应获得。 【鱍】*（鱍）
［鱍鱍］（）〈书〉拟声形容鱼跳跃或摆尾的声音。 【播】①动传播；传扬：广～｜～音｜电台正在～重要新闻。②动播种：条～｜点～｜
一.高考走向
二.专题核心
三.考点提示
1.世界的物质性原理 2.物质决定意识原理
3.意识的能动作用原理 4.物质和意识的辩证关系
5.尊重客观规律和发挥主观能动性原理
四.易混观点辨析
1.易混观点之一
2.易混观点之二
3.易混观点之三
五.知识归纳
【玻璃纤维】?用熔融玻璃制成的极细的纤维，绝缘性、耐热性、抗腐蚀性好，机械强度高。用作绝缘材料和玻璃钢的原料等。 【玻璃纸】?名透明的纸状薄
古）。②同“钵”。 【盋】〈书〉同“钵”。 【哱】［哱罗］（）名古代军中的一种号角。 【趵】〈书〉踢。 【趵趵】〈书〉拟声形容脚踏地的声音。
【钵】（鉢、缽）名①陶制的器具，形状像盆而较小：饭～｜乳～（研末的器具）｜一满～水。②钵盂。［钵多罗之省，梵a］ 【钵头】〈方〉名钵?。 【钵
盂】名古代和尚用的饭碗，底平，口略小，形稍扁。 【钵子】?〈方〉名钵?。 【般】［般若］（）名智慧（佛经用语）。 【饽】（餑）［饽饽］（?）〈方〉
膜，用纸浆经过化学处理或用塑料制成，可染成各种颜色，用于包装或装饰。旧称赛璐玢。 【玻璃砖】?名①指较厚的玻璃。②用玻璃制成的砖状建筑材料，
多是空心的。坚固耐磨，能透光，隔音、隔热； /ask/ 三农问答；性能好。 【砵】①地名用字：铜～（在福建）｜麻地～（在内蒙
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题核心
三.考点提示
1.世界的物质性原理 2.物质决定意识原理
3.意识的能动作用原理 4.物质和意识的辩证关系
5.尊重客观规律和发挥主观能动性原理
四.易混观点辨析
1.易混观点之一
2.易混观点之二
3.易混观点之三
五.知识归纳
一.高考走向
1999——2002年 高考试题对本专题考察突出以下特点 *考察重点：物质和意识的辩证关系
“意识对客观事物的反作用”
想
主观能动性 做
精神状态
意识能动性
反映 反作用
意识对客观事物的反作用（意识——指导——实
践——使用物质的东西——作用于——物质的东西— —引起客观对象的改变）
之三 “物质的唯一特性” “物质的根本属性”
客观实在性
唯
是物质的本质
一 特
物 质
客观实在性 性
是物质的具
体形态的共
〖错误倾向〗反对不从实际出发的主观主义。
3意识对物质具有能动作用原理
〖原理内容〗：物质决定意识，意识对物质具有能动作 用。正确反映客观事物及其规律的意识对事物发展起着 积极的推动作用，反之亦然。
〖方法论〗要求在坚持一切从实际出发的前提下，充分 重视意识的能动作用、自觉树立正确思想意识，克服错 误的思想意识。
〖方法论〗要求我们想问题办事情要一切从实际出发 〖错误倾向〗实际工作中，违背世界物质性原理的
表现是主观主义
2.物质决定意识
〖原理内容〗唯物论认为：世界的本质是物 质，物质第一性，意识第二性，物质决定 意识，意识是物质的反映。
〖方法论〗要求我们在观察、处理问题时， 坚持一切从实际出发，主观符合客观。
〖错误倾向〗反对否认意识能动作用的形而上学观点和 片面夸大意识能动作用的观点。
4 物质和意识的辩证关系原理
〖原理内容〗：物质决定意识，意识对物质具有能动作 用。正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发 展起着阻碍作用。
〖方法论〗处理好主客观关系，既要做到坚持一切从实 际出发，又要重视正确意识的反作用。
四.易混观点辨析
之一
“物质和意识的关系问题”和“物质和意识的辩证关
系” 范畴
前者：是哲学史的总结，是哲学的基本问题
不同 后者：是马克思主义哲学的基本命题
内容 有别
前者： 后者：
物质和意识哪个是世界的 本原 意识能不能正确反映物质 物质决定意识 意识具有能动作用
之二 “主观能动性” “意识能动 性”
一切从实际出发 *所占分值：高考试题共占11道，选择题9道，
简答题2道，分值高达54分。 *命题特点： ◎方式灵活——客：侧重基础知识理
解、扩展和迁移。 主：侧重考察方法论 ◎重视知识内在联系——知识点置于 唯物论、辩证法、认识论体系中考查 ◎重能力考查，迎难、重、焦点问题
*高考预测：比重不降，分值不减，重在基本观点的运用： 仍以党和国家重大方针、政策、重大社会热点 为载体。今年注意“党的十六大召开，其主题 是“全面建设小康社会，开创中国特色社会主 义事业新局面”。
〖错误倾向〗反对机械唯物主义和唯心主义观点。
5.尊重客观规律和发挥主观能动性关系
〖原理内容〗：规律是客观的，认识和利用规律离不开 发挥人的 主观能动性。发挥主观能动性以尊重规律为 前提和基础。
〖方法论〗要求我们把二者有机结合起来。
〖错误倾向〗反对割裂二者关系的机械论和宿命论、唯 心主义。
〖提示〗以上五个原理都是讲物质和意识的辩证关系这 一基本原理，也是本专题的重点内容。
*应试技巧：打好基础，构建知识网，突出重点，能力训练
二.专题核心
主要揭示世界的本质，回答世界的本质问 题（即世界是什么？）
三.高考考点提示
（一）基本概念 *物质 *意识 *一切从实际出发
（*实二事）求基是本原理 要求：“原理——方法论——反面“一一对应 1.世界的物质性原理
〖原理内容〗整个世界是不依赖于人的意识而存在的 物质世界，世界的本原是物质
性
运动
根
运动是物质存
本 在的方式
属
性
物质只有在运动中 才能存在，运动是
物质存在的方式
六.知识归纳
*一个核心 *三个易混 *四个基本概念 *五个基本原理
三.考点提示
1.世界的物质性原理 2.物质决定意识原理
3.意识的能动作用原理 4.物质和意识的辩证关系
5.尊重客观规律和发挥主观能动性原理
四.易混观点辨析
1.易混观点之一
2.易混观点之二
3.易混观点之三
五.知识归纳
一.高考走向
1999——2002年 高考试题对本专题考察突出以下特点 *考察重点：物质和意识的辩证关系
“意识对客观事物的反作用”
想
主观能动性 做
精神状态
意识能动性
反映 反作用
意识对客观事物的反作用（意识——指导——实
践——使用物质的东西——作用于——物质的东西— —引起客观对象的改变）
之三 “物质的唯一特性” “物质的根本属性”
客观实在性
唯
是物质的本质
一 特
物 质
客观实在性 性
是物质的具
体形态的共
〖错误倾向〗反对不从实际出发的主观主义。
3意识对物质具有能动作用原理
〖原理内容〗：物质决定意识，意识对物质具有能动作 用。正确反映客观事物及其规律的意识对事物发展起着 积极的推动作用，反之亦然。
〖方法论〗要求在坚持一切从实际出发的前提下，充分 重视意识的能动作用、自觉树立正确思想意识，克服错 误的思想意识。
〖方法论〗要求我们想问题办事情要一切从实际出发 〖错误倾向〗实际工作中，违背世界物质性原理的
表现是主观主义
2.物质决定意识
〖原理内容〗唯物论认为：世界的本质是物 质，物质第一性，意识第二性，物质决定 意识，意识是物质的反映。
〖方法论〗要求我们在观察、处理问题时， 坚持一切从实际出发，主观符合客观。
〖错误倾向〗反对否认意识能动作用的形而上学观点和 片面夸大意识能动作用的观点。
4 物质和意识的辩证关系原理
〖原理内容〗：物质决定意识，意识对物质具有能动作 用。正确意识对事物发展促进作用，错误意识对事物发 展起着阻碍作用。
〖方法论〗处理好主客观关系，既要做到坚持一切从实 际出发，又要重视正确意识的反作用。
四.易混观点辨析
之一
“物质和意识的关系问题”和“物质和意识的辩证关
系” 范畴
前者：是哲学史的总结，是哲学的基本问题
不同 后者：是马克思主义哲学的基本命题
内容 有别
前者： 后者：
物质和意识哪个是世界的 本原 意识能不能正确反映物质 物质决定意识 意识具有能动作用
之二 “主观能动性” “意识能动 性”
一切从实际出发 *所占分值：高考试题共占11道，选择题9道，
简答题2道，分值高达54分。 *命题特点： ◎方式灵活——客：侧重基础知识理
解、扩展和迁移。 主：侧重考察方法论 ◎重视知识内在联系——知识点置于 唯物论、辩证法、认识论体系中考查 ◎重能力考查，迎难、重、焦点问题
*高考预测：比重不降，分值不减，重在基本观点的运用： 仍以党和国家重大方针、政策、重大社会热点 为载体。今年注意“党的十六大召开，其主题 是“全面建设小康社会，开创中国特色社会主 义事业新局面”。
〖错误倾向〗反对机械唯物主义和唯心主义观点。
5.尊重客观规律和发挥主观能动性关系
〖原理内容〗：规律是客观的，认识和利用规律离不开 发挥人的 主观能动性。发挥主观能动性以尊重规律为 前提和基础。
〖方法论〗要求我们把二者有机结合起来。
〖错误倾向〗反对割裂二者关系的机械论和宿命论、唯 心主义。
〖提示〗以上五个原理都是讲物质和意识的辩证关系这 一基本原理，也是本专题的重点内容。
*应试技巧：打好基础，构建知识网，突出重点，能力训练
二.专题核心
主要揭示世界的本质，回答世界的本质问 题（即世界是什么？）
三.高考考点提示
（一）基本概念 *物质 *意识 *一切从实际出发
（*实二事）求基是本原理 要求：“原理——方法论——反面“一一对应 1.世界的物质性原理
〖原理内容〗整个世界是不依赖于人的意识而存在的 物质世界，世界的本原是物质
性
运动
根
运动是物质存
本 在的方式
属
性
物质只有在运动中 才能存在，运动是
物质存在的方式
六.知识归纳
*一个核心 *三个易混 *四个基本概念 *五个基本原理