大班科学《有趣的符号》课件
大班活动：有趣的符号
大班活动：有趣的符号
活动目标：
1、认真观看，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。
2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。
活动预备：
1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。
2、预备好几种常用的其它符号图片
3、纸和记号笔、蜡笔
活动意图：
在生活中，我们常常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了肯定的生活阅历，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关阅历。
通过这节课，我想让幼儿进一步熟识、熟悉几种基本的符号。
并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。
另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、开心、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，支配在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，关心幼儿学习。
活动过程：
一、引出话题引起幼儿观看爱好
引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小伴侣到小花园里去玩捉迷藏的嬉戏。
二、在嬉戏中观看、熟悉符号
1、观看花园
提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。
2、找出符号
提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？
三、依据已有阅历熟悉更多符号（回教室联系实际）
1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？
2、老师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。
四、幼儿发挥想象制作符号标签
1、这些符号宝宝真好玩，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？
2、幼儿动手制作自己的符号宝宝
3、做好后和旁边的小伴侣猜一猜、说一说符号的意思。
幼儿园大班科学教案《有趣的符号》
幼儿园大班科学教案《有趣的符号》教学目标1.能够认识到生活中的许多符号都具有特定的含义和作用。
2.发现周围的符号，开始理解它们的意思和用途。
3.通过观察和感知，培养幼儿的观察力和表达能力。
4.能够在日常生活中学会正确运用符号，提高他们的交流效率。
教学准备•幼儿园教室•符号图片卡片•黑板或白板和粉笔或白板笔•笔和纸教学过程1. 导入环节教师手持一张户外标志或者交通指示牌图片卡片，向幼儿问道：“你们看到这个标志或者交通指示牌，它们有什么作用呢？我们为什么要在马路口或者这个场所放这些标志呢？”鼓励幼儿尝试回答。
引导学生思考这些牌子、标志、符号在生活中的作用，帮助幼儿们打开认识符号的大门。
2. 明确符号内涵和使用场景•教师把一些不同的符号图片卡片者递给孩子们，任选几个幼儿分享出自己关于该符号的理解以及在生活中使用到的场景。
•教师请幼儿们用自己的话描述一些常见的符号和它们的用途，如医院标志、禁烟标志、温度计标志、卫生间标志等等，引导幼儿们发现并理解与生活息息相关的符号。
3. 感性认识符号的基础•教师在黑板上或白板上画上几幅简单易懂符号，让幼儿们进行观察和感知。
如：心形、气球、笑脸等等，鼓励幼儿们通过发现和形容，以及表演，来获得更清晰的感性认识。
•教室内每张桌子上都有一张白纸，每个小组里有几个幼儿，让他们在白纸上绘制自己喜欢和想表达的符号，并向全班汇报这个符号的含义和自己的意义。
4.巩固总结教师请五名幼儿来到讲台前，把五种符号图案挂在黑板上，让其他同学来描述它。
将幼儿分成三组，让他们来快速记忆，并通过比赛的方式在短时间内完成统一符号的再现，鼓励孩子们积极合作，加油完成任务。
教学评价通过本次教学活动，孩子们观察、发现、描述并表达符号的能力得到了进一步的提高，从生活中的符号入手，让幼儿在互动中积极感知和认识到它们的作用，能够更好的发现生活中的许多符号都具有特定的含义和作用，在日常生活中会更加重视对符号的运用。
大班语言活动《有趣的人形符号》PPT课件
通过游戏、表演等形式感受人形符号的趣味性
设计“人形符号猜猜猜”游戏，让孩子 们通过观察和猜测，加深对人形符号的
理解和记忆。
组织孩子们进行“人形符号模仿秀”， 鼓励他们模仿各种人形符号的动作和表
情，感受人形符号的趣味性。
利用PPT课件中的互动功能，引导孩子 们参与“人形符号连连看”等游戏，锻
炼他们的观察力和反应能力。
利用PPT课件辅助教学，增强活动的互动性和趣味性。
活动形式与流程
1. 导入
通过故事、谜语等方式引入人形 符号的主题。
2. 学习
介绍人形符号的概念、种类和特 点，辅以图片和视频展示。
活动形式与流程
3. 实践
让幼儿模仿、表演不同的人形符号， 培养其身体语言和表达能力。
4. 总结
回顾活动内容，加深幼儿对人形符号 的理解和记忆。
活动背景与目的
目的：通过本次活动 ，使幼儿能够
掌握人形符号的基本 特点和分类；
了解人形符号的概念 及作用；
活动背景与目的
01
培养幼儿对符号的观察、分析和 解读能力；
02
激发幼儿对语言活动的兴趣和参 与热情。
人形符号的概念及作用
概念
人形符号是指以人的形象为基础设计的视觉符号，通过简化、夸张、变形等手法 ，传达特定的信息或情感。
大班语言活动《有趣的 人形符号》PPT课件
目 录
• 引言 • 人形符号的种类与特点 • 人形符号在语言活动中的应用 • 《有趣的人形符号》活动设计 • 活动实施过程与互动环节 • 活动效果评估与总结
01
引言
活动背景与目的
• 背景：随着信息时代的发展，人们越来越多地依赖于视觉符号进行沟通和表达。人形符号作为一种独特的视觉元素，在各 个领域都有广泛的应用。本次语言活动旨在通过探究人形符号的有趣之处，提高幼儿对符号的敏感度和解读能力。
大班语言教案PPT课件有趣的人形符号
手能力。
实践活动中加深理解
组织幼儿参观公共场所，观察并讲解现场的人形符号，如洗手间、电梯等处的指示 标志。
在幼儿园内设置模拟场景，如小马路、小超市等，让幼儿在实际环境中运用人形符 号。
鼓励幼儿在日常生活中注意观察人形符号，并向家长介绍其含义和作用，促进家园 共育。
05
人形符号语言教学评价与 反思
内容
介绍人形符号的概念、种类和特点， 引导幼儿欣赏人形符号的美感和趣味 性，通过绘画、游戏等形式让幼儿感 受人形符号的魅力。
教学方法与手段
1 2
图文结合法
通过PPT课件展示人形符号的图片和文字说明， 帮助幼儿直观了解人形符号的形态和意义。
互动式教学法
利用问答、讨论等互动方式，引导幼儿积极参与 课堂活动，加深对人形符号的理解和记忆。
3
游戏化教学法
设计有趣的游戏环节，如“猜人形符号”、“制 作人形符号卡片”等，让幼儿在游戏中巩固所学 知识。
教案实施步骤
导入环节
通过播放一段有趣的人形符号动画或展示一些具有代表性的人形符号图片，吸引幼儿的注 意力，引出课题。
新授环节
详细介绍人形符号的概念、种类和特点，引导幼儿欣赏人形符号的美感和趣味性。同时， 通过PPT课件展示人形符号的实例，帮助幼儿加深对人形符号的认识。
改进方向
根据反思结果调整教学内容和方法，注重培养学生的实际 应用能力和创新思维。同时，加强与其他学科的融合，拓 展人形符号在各个领域的应用。
06
家长参与与家园共育
家长在幼儿语言学习中的作用
提供丰富的语言环境
家长通过与孩子交流、阅读、讲故事等方式，创造丰富多彩的语 言环境，激发孩子对语言的兴趣。
示范正确的语言使用
幼儿园大班科学《有趣的符号》优质课件
游戏活动规则中符号表达
游戏规则说明
游戏进程记录
运用符号和图片结合的方式，直观展 示游戏规则，帮助幼儿理解并遵守。
利用符号记录游戏进程和结果，帮助 幼儿回顾和分享游戏体验。
游戏道具标识
在游戏道具上使用符号进行标识，提 示幼儿正确使用方法和注意事项。
生活习惯培养中符号引导
洗手步骤图
在洗手池旁张贴洗手步骤图，通 过符号和文字引导幼儿正确洗手
符号在日常生活中的应用
指示和标识
符号在公共场所中起到指示和标 识的作用，如路标、门牌号码等 ，方便人们找到正确的方向或位
置。
传达信息
符号可以简洁明了地传达信息，如 广告招牌、宣传海报等，通过图形 或文字符号吸引人们的注意力并传 递相关信息。
辅助记忆
一些符号可以帮助我们记忆某些事 物或概念，如化学元素周期表中的 元素符号可以帮助我们记忆各种元 素的名称和性质。
课程时间
本课程共分为4个课时，每个 课时40分钟。
2. 第二课时
学习数字符号，包括0-9的数 字及其含义和用法。
4. 第四课时
学习标点符号，包括句号、逗 号、问号等常见标点符号的用 法和意义。
02
符号基础知识
符号定义及分类
符号定义
符号是一种代表特定意义或概念 的标识，它可以是图形、文字、 数字、字母等。
释其含义；分享在寻找过程中的感受和收获。
教师点评
03
对每个小组的分享进行点评和总结，肯定学生的努力和成果，
并Hale Waihona Puke 出需要改进的地方。06总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
符号的定义
符号是用来代表或表示其他事物的一种标记或信号，可以是图形、 文字、数字等。
幼儿园大班科学《有趣的符号》课件pptx
05
音乐节奏和舞蹈动作中符号感知与表达
音乐节奏中音符和节拍认知
音符认知
通过图像、声音等形式展示不同 音符（如全音符、二分音符、四 分音符等），让幼儿了解它们各 自的名称、形状、时值及在音乐
中的作用。
节拍感知
通过拍打、敲击等动作，引导幼 儿感受不同节拍（如2/4拍、3/4 拍等）的强弱规律，理解节拍在
画笔
准备不同大小和形状的画笔，方
便孩子们描绘出各种线条和形状
03
。
调色盘
04
供孩子们调配颜料时使用，保持
画面整洁。
设计个性化符号图案
引导孩子们思考
让孩子们想一想他们想要表达的符号或图案，可以是简单的图形 、字母、数字或组合等。
绘制草图
让孩子们在纸上画出他们想要制作的符号或图案的草图，帮助他 们明确自己的想法和构图。
遵守交通规则，确保人身安全
遵守交通信号
红灯停、绿灯行，黄灯减速慢行。
注意观察交通情况
在过马路或交叉口时，要左右观察交 通情况，确保安全后再通过。
不随意穿越马路
不在马路上玩耍、追逐或随意穿越马 路，要走人行横道或过街天桥。
乘坐交通工具注意安全
乘坐汽车时要系好安全带，不将头手 伸出窗外；乘坐自行车时要戴头盔， 不载人行驶。
绿色交通标志
表示安全或通行，如安全 出口、人行横道等。
安全标识识别及作用
安全色标
采用红、黄、蓝、绿四种颜色表 示不同的安全信息，如红色表示 禁止、黄色表示注意、蓝色表示
指示、绿色表示安全。
安全标志
通过图形、文字或组合形式表达特 定的安全信息，如当心触电、注意 安全等。
安标签
附着在设备或物品上，提供操作、 使用或维护的安全信息，如设备操 作规程、化学品安全标签等。
《有趣的符号》幼儿园大班科学PPT课件
04 科学实验中的符 号
实验器材与符号标识
实验器材
介绍实验所需的器材及其对应的符号 标识，如烧杯、试管、酒精灯等。
符号含义
安全标识
介绍实验器材上的安全标识，如易燃 、易爆、有毒等，提醒幼儿注意安全 。
解释每个符号在实验器材中的具体含 义，如表示加热、冷却、搅拌等。
实验步骤与注意事项中的符号
实验步骤
详细列出实验步骤，并用符号表 示出关键步骤和注意事项。
操作规范
介绍实验过程中的操作规范，如正 确使用实验器材、遵守实验顺序等 。
注意事项
强调实验中的安全注意事项，如避 免触碰高温物体、不随意品尝实验 药品等。
实验结果与数据分析中的符号
实验数据
展示实验过程中收集的数据，如 温度、时间、颜色变化等。
。
其他符号
如根号（√）、百分号（%） 等，在数学中也有特定的含义
。
数学符号在日常生活中的应用
购物计算
在购物时，使用加减乘除等运 算符号来计算商品的总价和折
扣后的价格。
时间表示
使用数学符号来表示时间，如 小时、分钟和秒。
图表分析
在图表中，使用数学符号来表 示数据的比例、平均值和趋势 等。
金融计算
在金融领域，数学符号被广泛 应用于计算利息、投资回报和
通过观察和猜测，培养幼儿的观察力 和思维能力。
游戏规则
将符号图片或实物展示给幼儿，让他 们猜测这是什么符号，并说出符号的 含义和作用。
游戏过程与互动环节
教师展示符号
教师逐一展示符号图片或实物，让幼儿观察 。
互动讨论
教师引导幼儿讨论符号的含义和作用，鼓励 幼儿发表自己的见解。
幼儿猜测符号
大班科学有趣的标志ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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幼儿园大班数学活动《有趣的数学符号》
幼儿园大班数学活动《有趣的数学符号》活动名称：数学活动活动内容:《有趣的数学符号》设计思路：对于幼儿来说，〉和〈看起来很抽象，实际上只要让孩子记住它们的开口方向，学起来就很容易了，并且能增强他们的兴趣，本节课的设计有两大特点：1、运用儿歌和身体姿势感知，让幼儿记住它们的开口方向；2、运用孩子感兴趣的游戏贯穿整个活动内容。
活动目标：1对数学符号感兴趣。
2认识等号、大于号、小于号，运用符号表示数量关系。
活动准备：1多媒体课件《数学符号真好玩》2数学卡片若干。
活动过程：1出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。
教师：小朋友，今天我请来了许多朋友，请你们仔细看大屏幕，哪些是我们已经认识的？把它们找出来。
小结：小朋友们认识的朋友可真多，现在屏幕上还有三个新朋友，我们还不熟悉，我们一起来认识一下吧！2认识数学符号：等于号、大于号、小于号。
（1）出示图片，熟悉符号。
①出示等于号的图片，提问：这个新朋友，XXX有小朋友已经说出了他的名字，你们认识它吗？它叫什么名字？长得什么样？什么时候，我们需要用等于号呢？教师小结：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。
②同时出示大于号和小于号的图片。
教师：接下来，我们要熟悉一对双胞胎符号，请你们仔细看一看，你们熟悉它们吗？它俩长得什么样，有什么一样和纷歧样的地方？小结：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，象一只鳄鱼张开大嘴巴。
不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。
（2）尝试用手臂探索表示各种数学符号。
教师：小同伙们，你们知道吗？刚才我们熟悉的即是号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线构成的。
动动脑子，，你们能用我们两只平平的，像直线一样的手臂表示这几个符号吗？（3）游戏：符号蹲。
玩法：教师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，幼儿根据教师的口令做出相应的动作，大家一起检验。
大班社会活动《有趣的符号》说课
资源整合：充分利用社区资源助力幼儿发展
社区资源调查
对幼儿园所在社区的资源进行调查和分类，了解可以利用的资源类 型和数量。
社区资源整合
积极与社区合作，将社区资源整合到幼儿园的教育活动中，如邀请 社区志愿者为幼儿讲解符号知识、组织幼儿参观社区公共设施等。
资源共享平台
建立资源共享平台，鼓励家长、社区和幼儿园之间互相分享符号教育 资源，实现资源的优化配置和高效利用。
意参与活动。
安排适宜的座位和小组活动空间 ，方便幼儿进行游戏和互动。
安全保障：确保活动过程中幼儿安全
在活动前仔细检查所有教具和 设备，确保其完好无损且不会 对幼儿造成伤害。
在活动过程中密切关注幼儿的 行为和动态，及时制止不安全 的行为和状况。
针对可能出现的突发情况制定 应急预案，如幼儿受伤或情绪 不稳定等，确保能够迅速有效 地处理问题。
1 2 3
家长参与课堂活动
邀请家长参加课堂活动，让他们了解孩子在园的 学习情况，同时增进亲子之间的感情。
家庭作业与反馈
布置与符号教育相关的家庭作业，鼓励家长与孩 子共同完成，并及时给予反馈和评价，促进家园 之间的沟通与合作。
家长讲座与培训
定期举办家长讲座和培训活动，向家长传授符号 教育的理念和方法，提高他们的育儿水平和能力 。
讲解常见符号
如交通标志、公共场所标识等， 帮助幼儿理解符号在生活中的作 用和意义。
介绍特殊符号
如手语、盲文等，拓展幼儿对符 号的多样性认识，培养他们的包 容心和同理心。
实践：引导幼儿运用符号进行社交活动
设计符号互动游戏
组织幼儿运用所学的符号知识，设计简单的互动游戏，如“符号传话”、“符 号拼图”等。
提升幼儿社交技能及情感表达