7蟋蟀的住宅(1)
语文人教版四年级上册7..蟋蟀的住宅第一课时教学过程
蟋蟀的住宅教学设计7、蟋蟀的住宅【教材简析】：《蟋蟀的住宅》是人教版小学四年级上册第二组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。
学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。
要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
【教材及学情分析】：现在小学四年级的学生已经有一定的知识功底，思维也比较活跃，能积极参与讨论、探索和表达，有较强的学习能力。
很多学生对动物也非常感兴趣，对蟋蟀有种神秘感，而且一部分学生能够上网查找资料，有很多孩子有一定的科普读物。
这些优势资源为我们建立开放性的课堂奠定了很好的基础。
于是，本课就可以从四大板块来实施教学：激情导入、激发兴趣——确定主题、明确目标——合作探究、感悟积淀——拓展延伸、升华提高。
【三维教学目标】：1、知识与技能目标：（1）学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。
（2）有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
（3）学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2、方法与过程目标：(1) 能与其他同学交流自己知道的关于路蟋蟀的知识。
(2) 能与其他同学商量自己遇到的问题。
(3) 愿意与其他同学合作进行讨论。
3、情感价值观目标：激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
蟋蟀的住宅教学目标：1、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。
7、蟋蟀的住宅第一课时
词语的学习与运用
1.一般的词语
2.重点的词语
返回
重点的词语(能够灵活运用)
随遇而安:能适应各种环境 ,在任何环境中都 能满足. 如：随遇而安的生活 慎重：十分地认真。 如:慎重处理
选择:挑选。 如：选择对象
柔弱:软弱。 如:生性柔弱
骤雨:急速猛烈的雨 。
如:暴风骤雨
学生分组练习
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一般的词语(会读会写)欣赏（ຫໍສະໝຸດ ）欣赏（2）小知识
蟋蟀又叫蛐蛐,你可能见过或者 逮过.读读这篇课文,它会告诉你蟋 蟀不仅会叫,好斗,而且有高超的建 造住宅的本领.这节课,我们将一起 去参观它的住宅,并从中体会蟋蟀有 哪些值得我们学习的精神.
图片欣赏(关于蟋蟀的图片)
图片欣赏
关 于 蟋 蟀 的 图 片
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蟋蟀的住宅
让· 亨利· 卡西米尔· 法布尔 (Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动 物行为学家，文学家。被世 人称为“昆虫界的荷马（相 传荷马为古代希腊两部著名 史诗《伊利亚特》和《奥德 赛》的作者），昆虫界的维 吉尔”。出生后的几年间， 法布尔是在离该村不远的马 拉瓦尔祖父母家中度过的， 当时年幼的他已被乡间的蝴 蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所 吸引。
住宅:住房(多指规模较大的)。 如： 住宅区
住址:居住的地址(指城镇、乡村、街道的名称和门牌号 码)。 如: 家庭住址 毫不可惜:一点也不觉得可惜。 挖掘:挖,发掘。 如: 毫不可惜地扔废品
如:挖掘生产潜力
钳子:用来夹住或夹断东西的器具。 如:一把钳子
学生分组练习
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听读思考
• 课文围绕蟋蟀的住宅写了哪些方面的内容？ （1.住宅很有名；2.住宅的特点；3.住宅的修建）
5预习指导课《7蟋蟀的住宅》《蝉的卵》
《蟋蟀的住宅》第五段：两个小组赛读
《蟋蟀的住宅》第六段：同桌赛读男女赛读
《蟋蟀的住宅》第七段：指名两生赛读
《蝉的卵》最后一段：各小组代表赛读
五、课文内容知多少
既然课文读得那么好，相信同学们对课文内容也有了一定的了解。接下来进行第三关：课文内容知多少
小组合作学习（课件出示）：
八、作业布置：
搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。
【板书设计】
《蟋蟀的住宅》《蝉的卵》
《蟋蟀的住宅》：特点、怎样建造的
《蝉的卵》：生长经历
【教学反思】
备课人：寿光市田柳镇朱崖小学唐玉敏
修改人：寿光市稻田镇东稻田小学王金凤
2.生提出不理解的词语，其他同学或老师帮助解答。
四、朗读课文我最棒
字词读准了，那么课文同学们读得怎样，下面我们进入第二关：课文朗读我最棒，请同桌互相检查课文的朗读情况，同桌可以指定一个自然段或几个自然段课文，看谁能做到不添字，不漏字，不读错别字，把课文读流利。
教师课件出示五个自然段抽查孩子朗读情况。（提醒学生认真倾听，读后评价）
二、预习课文
出示预习要求并朗读课文：
1.标出自然段，划出生字新词，不理解的词语标出来。
2.读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。（不会读的字作标记，查字典自学）
三、生字新词我来读
课文预习完了吗？现在进行我们的预习闯关游戏。首先进行我们的第一关：：生字新词我来读
1.大屏幕出示字词，多种方式认读。（小老师领读、齐读、同桌读、排火车读。）
1.《蟋蟀的住宅》主要写了什么内容？
2.《蝉的卵》这篇文章，蝉从产卵到成虫，其生长要经历哪些过程？
小组汇报交流，教师总结。
7、《蟋蟀的住宅》备课1
我的建议
新课导入
1、板书：蟋蟀的住宅，认识蟋蟀。
2、读题质疑。
在老师的带领下进入新课的学习。
预习展示
1、由课代表抽取1个小组进行词语积累展示，1个小组进行字词展示的一二小题，一个小组而进行字词展示的第三小题。三个小组进行句段的展示。
2、积累、字词的相关预习进行板书展示，字词中的理解词语和句段预习口头汇报展示，两个展示同时进行。
3、字词的第三小题：抽取一个小组进行口头展示。
南城（中心小学）学校课时教案
句段展示
每个问题抽取一个小组进行展示，每展示一个问题，其他各组在老师的组织下进行纠正补充探究讨论。根据交流所得进行相应板书。
课堂总结
总结各小组在本节课的表现情况，说说本节课的收获。
当堂检测
优课系统பைடு நூலகம்题
作业布置
1、抄写生字。
2、听写本课词语。
情感态度与价值观：通过学习课文，激起观察自然界的兴趣。
教学重点
通过重点语句体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。
教学难点
学习抓住特点形象生动地描述事物的写法，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
教学学法
以小组合作学习与自主学习相结合在教师的引导下进行探究学习。
教学准备
组织学生根据《自学提示》进行预习
教学过程
课堂环节
教师活动
3、字词展示由本组成员评改，句段展示由其他小组进行补充纠正。
各小组按课代表抽取的组别与顺序进行展示，展示过程中在老师的引导点拨下进行学习交流
字词展示
1、词语积累展示：抽取的1个小组派一名同学在黑板上进行展示，注意展示格式。
2、字词的一二小题：抽取的1个小组派一名同学在黑板上展示字的相关内容，如难写的字，易错的字，形近字。
7蟋蟀的住宅教案
7蟋蟀的住宅教案教案：7蟋蟀的住宅一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第15课《蟋蟀的住宅》。
本课主要介绍了蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
通过学习课文，学生能够了解蟋蟀的生活习性，体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生物的意识，学会关爱身边的小生命。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
难点：体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、蟋蟀图片、相关视频资料。
2. 学具：课文原文、练习册、文具用品。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示蟋蟀住宅的图片和相关的视频资料，引导学生关注蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己阅读课文的心得体会，讨论蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性。
教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，详细解析蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
引导学生体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
教师批改练习，及时了解学生学习情况，进行针对性的辅导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计蟋蟀的住宅特点：简朴、清洁、干燥、荫凉、舒适建造过程：找寻地点、挖掘隧道、铺垫床铺、摆放家具生活习性：白天下洞、夜间活动、善于鸣叫、繁殖能力强七、作业设计1. 抄写课文第三至六自然段，注意生字的正确书写。
7课《蟋蟀的住宅》
7课《蟋蟀的住宅》蟋蟀的住宅篇一教材分析：这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
学情分析：观察性文章，前面已经学过《爬山虎的脚》，学生对此类文章很感兴趣。
而且蟋蟀是学生熟悉的昆虫，课文中形象的比喻、拟人化的手法都能引起学生极大的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，一定会收到意想不到的教学效果。
教学目标：1.会认7个生字，会写一叁个生字。
正确读写“住宅、隐蔽”等壹伍个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题：同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。
《蟋蟀的住宅(法布尔)》阅读答案_0
《蟋蟀的住宅(法布尔)》阅读答案篇一：人教版四年级上册语文7.蟋蟀的住宅同步练习(附答案)7.蟋蟀的住宅作者：法国法布尔居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。
7、蟋蟀的住宅-(精修完美版)
这次春游，我们不光看到了很多珍贵植 物，还增长了很多自然知识。
课文解读
蟋蟀住宅的特点
朗读课文2—6自然段，说一说：作者是 从哪些方面介绍蟋蟀住宅的特点的。
住宅的选址 外部
内部
蟋蟀是怎样给住宅选址的？ 其它昆虫：临时的隐蔽所，得来不费功夫，
弃去毫不可惜。 蟋蟀： 不肯随遇而安，慎重地选择。
余下的是长时间的整修
目 的
这个洞可以随天气的变冷和 它身体的增长而加深加阔
此时，你的心里肯定涌动着一份激情、一份感
动吧，你不想对这位了不起的蟋蟀说些什么吗？
蟋蟀，你真是个 （
）！坚持不 懈、不半途而废、勤劳）的蟋蟀。
11 蟋蟀的住宅
你想对这个工程的设计者、施
板书设计
总起——因住宅而出名
蟋
蟀 的
住宅的特点
住
宅
住宅的选址 外部的特点 内部的特点
动工时间
如何建造住宅 怎样挖掘
不断整修
安全 舒适
精心 修建
伟非 大凡 的的 工才 程能
课堂小结
小小的蟋蟀，居然可以建造出如此复 杂、细致，堪称鬼斧神工的伟大工程，而 它所用的工具竟然只是它那柔弱的身体。 多么令人惊叹与佩服！蟋蟀凭着一股不肯 随遇而安和吃苦耐劳的执着精神，创造出 了生命的奇迹。
11 蟋蟀的住宅
难怪法布尔先生说：
这座住宅真可 以算是伟大的
工程了。
11 蟋蟀的住宅
学完课文后，你能根据作者的介绍， 试着画一画蟋蟀的住宅吗？并说一说住 宅的特点。
朝阳 干燥 隐蔽 弯曲 光滑 清洁 简朴 卫生 有平台
11 蟋蟀的住宅
这些都是蟋蟀住宅的特点。这么多的特点, 我们能不能用一句话加以概括,把这些特点介 绍出来呢?自己试一试。
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住宅 隐蔽 抛弃 谨慎 选择 洞穴 搜索
跟我学词语
住宅 隐蔽 住址 洞穴 倾斜 平坦而安： 能适应各种环境 ,在任何 环境都能满足。
慎重：十分地认真。
柔弱:软弱。 骤雨:急速猛烈的雨 。
毫不可惜:一点也不觉得可惜。
蟋蟀，又名蛐蛐，昆虫，体黑褐色，触角很长， 后腿粗大，善于跳跃。尾部有尾须一对。雄的好斗， 两翅摩擦能发声。吃植物的根、茎和种子，对农业 有害。
课文中提到蟋蟀会唱歌，也会弹琴。实际上蟋 蟀是不会鸣叫的，那“瞿！瞿！瞿！”的声音是依 靠翅膀摩擦而发出来的。蟋蟀的两片翅膀是右翅覆 盖在左翅上面。细细观察它那背上的翅膀，下面有 一个特别突出的翅球。如果把这翅球放在显微镜下 观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫 做“弓”。蟋蟀在发声时，就是举起背上的左右翅， 用右翅上的“弓”摩擦着左翅上的 细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀 “唱歌”、“弹琴”的秘密。
蟋 蟀 的 住 宅
一个人耗费一生的光阴来观察、研
究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人 一生专为“虫子”写出十卷大部头的书， 更不能不说是奇迹；而这些写“虫子” 的书居然一版再版，先后被翻译成50多 种文字，直到百年之后还会在读书界一 次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作 者法布尔。