牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit2 I'm Liu Tao 第二课时
牛津译林版三年级英语上册Unit 2 I'm Liu Tiao 课件 2
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/302021/7/302021y offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/302021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021
2022年牛津译林苏教版版三年级英语上册Unit2 I'm Liu Tao全单元教案
Unit2 I'm Liu Tao全单元教案执笔教师授课教师总课时数总计6 课时备课时间授课时间本课时数第1 课时教学内容Unit2 I’m Liu Tao年级三年级学科English教学目标1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己教学重点、难点1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词教学准备挂图，卡片教学预设我的教学调控教学生成Step 1 Greeting1.GrertingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Jiang.2.Sing a song——Good morningT:Now, let’s sing a song together.3.Warm upa.Play a game——Brain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please. 例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。
例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
三年级上册英语教案-Unit 2 I'm Liu Tao Fun time ｜译林版(三起)
Unit 2 I’m Liu Tao (Period 2)Teaching contents 教学内容：Fun time & Rhyme timeTeaching aims and learning objectives 教学目标：1 在游戏的过程中进一步熟练掌握句型Are you……？Yes I am. / No I’m not，并能在实际中自然、熟练地运用；2 熟悉人物Mike, Yang Ling, Su Hai, Liu Tao，做到看图能够分辨出人物；3 能正确读出英文人名Moe(莫伊), Joe(乔)；4 了解You are right 的使用5 能熟练诵读歌谣Are you Mike；6 会自己编写一首rhyme；7 在游戏和诗歌的学习过程中激发学生对英语学习的兴趣。
8 学会用英语认识新的朋友。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点：教学重点：1 能熟练掌握本课句型并自然、熟练地运用；2 能熟练地诵读歌谣Are you Mike。
教学难点：1 能有序、有效地参加Run time：Guess and say的游戏，在游戏中使语言运用能力得到锻炼和提高；2 能自己编写一首rhyme。
Teaching procedures 教学过程：Step 1 Warm up1 Free talk (T-S)T: Hi boys and girls.S: Hi, Miss / Mr…….T: Good morning. Are you ××?S1: Yes. I am.(引导学生用肯定形式完整回答)T:Nice to meet you, ××.S1: Nice to meet you, too.T: Good morning. Are you ×××?S2:No. I’m not. I’m ××.（引导学生用否定形式完整回答）T:Oh, nice to meet you, ××.S2: Nice to meet you, too.2 Revision (复习第一课时story的对话)T: ( ppt出示一张Mike和Su Hai的图片)Look at the boy, who is he?S: He is Mike.T: You’re right. The girl is Mike’s new friend. And how dose Mike know the girl’s name? How does Mike say?S: ……(引导学生说Are you Sui Hai？)T: And the girl says: ……(引导学生说Yes, I am.)(同时老师板书句型Are you……？Yes, I am.)T: (出示第一课时story time中的图2) Now I am Mike. Who wants to be Su Hai? (师生对话图2)T: Now who wants to be Mike? Who wants to be Su Hai? （请几组学生表演对话图2）T: (出示一张Liu Tao 的图片) Look, our class has a new student, is the boy Wang Bing?S: No.T: How does Mike say?S: ……(引导学生说Are you Wang Bing?)T: And how does the boy say ?S: ……(引导学生说No, I’m not. I’m Liu Tao.)(同时在之前的板书上补充No, I’m not. I’m ……)(然后请几组学生表演对话图4)(出示总结句型用法的一张ppt，复习句型的使用)Step 2 Play a gameT：Now let’s play a game: Guess and say. (用ppt中文展示游戏规则)T：I need five students, who wants to play the game?（找五名学生上讲台后，先分别用Hello，I’m××.作自我介绍）T: Now who wants to guess?T：(对一名猜的学生) You need to face the blackboard and you can’t look back.T：（对另四名学生）One of you can say something to him/her, and you can say “Hello”.(引导猜的学生用Hello, are you××?提问，然后另外的学生回答Yes or No。
译林小学英语三年级上册U2 I'm Liu Tao单元重难点梳理学习资料
译林小学英语三年级上册Unit 2 I’m Liu Tao单元重难点梳理一、词汇解析1. are v. 是are用于第一、三人称复数、第二人称单复数一般现在时，其否定形式是aren’t = are not。
如：We are friends. 我们是朋友。
The boys aren’t tired. 男孩们不累。
Where are you? 你们在哪里？2. am v. 是am用于第一人称单数一般现在时，其否定形式是am not。
如：I’m eight years old. 我八岁。
I am not short now. 我现在不矮了。
【拓展】“be动词”的用法：“be动词”有am，is和are，其否定形式在后面直接加not。
（1）我（I）用am；如：I am a student. 我是一名学生。
（2）你（you）用are；如：You are here. 你在这里。
（3）is连着他（he）她（she）它（it）；如：He is Mike. 他是迈克。
She is Yang Ling. 她是杨玲。
It is a cat. 它是一只猫。
（4）其它人称都用are。
如：We are in the same class. 我们在同一个班级。
They are my classmates. 他们是我的同学。
3. you pron. 你；你们you是第二人称，可以是单数“你”，也可以是复数“你们”，跟be动词are连用。
如：Where are you from? 你来自哪里？Here you are. 给你。
【拓展】（1）you 你，你们（宾格）；your 你的，你们的（形容词性物主代词）如：I can help you. 我可以帮助你。
Your pen is on the desk. 你的铅笔在课桌上。
（2）you和字母Uu发音相同。
4. yes n. / adv. 是；对yes常用来表示同意对方的说法、猜想、建议、请求等，意为“是；对”。
最新牛津译林版三年级英语上册(3A)Unit2 I'm Liu Tao (Story time)课件
Sing a song
《Good morning》
Brain storm
The sentences to greet:
Hi! Hello! Good morning. Good afternoon.
Magic eyes
I'm Liu Tao.
Unit 2 I'm Liu Tao
I'm=I am
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
4.听录音，判断图与录音
内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
5.听录音，判断图与录音 内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
Game：Big balloon（大气球） 如果回答正确，气球上
升；回答错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
1.在校园见到高老师 可以说：
Hi,Miss Gao. Hello,Miss Gao.
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
译林英语三年级上册Unit2全部教案
译林英语三年级上册U n i t2全部教案(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit 2 I’m Liu Tao单元教材分析本单元以自我介绍为主要话题，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Rhyme time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。
在Story time板块中，呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。
通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的日常用语；Fun time部分呈现的游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby和同伴在玩捉迷藏的游戏场景；Letter time 呈现了字母Ee, Ff, Gg; Rhyme time 呈现的是歌谣，要求学生能够记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心。
Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
学情分析自我介绍是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼和不同的人物打招呼，并尝试自我介绍。
该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上Fun time部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。
单元教学目标1.能初步学会用Are you …来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。
2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己。
4.能初步会读、会说、会写Goodbye.5.能会认读并会写字母Ee Ff Gg。
三年级上册英语教案 Unit2 I m Liu Tao第2课时 译林版
三年级上册英语教案 Unit2 I'm Liu Tao 第2课时译林版一、教学目标1. 让学生掌握本课的重点单词和句子，如“I'm Liu Tao”等。
2. 培养学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息的能力。
3. 培养学生良好的听说习惯和合作意识。
二、教学内容1. 单词：Liu Tao、Wang Bing、Chen Jie、Zhang Yang、Ni Hao。
2. 句子：I'm Liu Tao. I'm Wang Bing. Hello, I'm Chen Jie. Hi, I'm Zhang Yang. Ni Hao, I'm Liu Tao.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课单词和句子，能够进行自我介绍和询问他人信息。
2. 难点：正确运用句型进行交际，注意单词和句子的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏引导学生复习上一课时内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
4. 巩固：设计相关练习，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
六、板书设计1. Unit2 I'm Liu Tao2. 重点单词和句子：Liu Tao、Wang Bing、Chen Jie、Zhang Yang、Ni Hao、I'm Liu Tao. I'm Wang Bing. Hello, I'm Chen Jie. Hi, I'm Zhang Yang. Ni Hao, I'm Liu Tao.3. 课堂练习：设计相关练习，让学生在课堂上完成。
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Mary
Xi Yangyang!
小结
朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm …
如：I'm Sarah.
Thank you!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/12020/8/12020/8/12020/8/1
谢谢观看
。2020年8月1日星期六2020/8/12020/8/12020/8/1
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/12020/8/1August 1, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020 7:01:23 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/12020/8/12020/8/1Aug-201-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/12020/8/12020/8/1Saturday, August 01, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/12020/8/12020/8/12020/8/18/1/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
牛津译林版三年级上册 Unit 2 I'm Liu Tao__第2课时 名师课件
Are you John？
No，I’m not.
Are you John？
No，I’m Sam .
Goodbye，Sam！
Goodbye 再见
Let’s review some letters.
大声说出你看到的字母
dcACBbaD
Today，we will learn
some new letters.今天，我
们来学习几个新字母
注意字母的书写笔画和发音
你能从下面的动画中找到新 学的字母吗？
Sing a song
Review
Are you…？
Yes，I am. No， I’m not.
对话练习
No， I’m not. I am…
Are you…？
Are you…？
Yes，I am.
跟读课文，注意模仿语音语调。
Mike：Hello，Yang Ling. Yang Ling：Hello，Mike. Su Hai：Hi，Mike Mike：Hi，Are you Su Hai？ Su Hai：Yes，I am.
Sam
Watch the cartoon，and then
answer the questions. 看动画，
然后回答问题
Is he John？
No.
J-o-h-n John
Is he John？
No. He is Sam.
分角色表演动画
Hi，Bobby！ Hi，Bobby！
Hi，Bobby！
Liu Tao：Good morning，Mike. Mike： Good morning. Mike： Are you Wang Bing？ Liu Tao：No，I’m not. I’m Liu Tao.
牛津译林版小学英语_Unit 2 I'm Liu Tao 课件
Thank you!
Hello! I’m Xiao Xin. 你好！ 我是小新。
Hi! I’m Snow White. 你好！ 我是白雪公主。
Hi! I’m Monkey King. 你好！ 我是美猴王。
David
Hi, I'm David.
你好,我叫David。
Liu Tao
Hi, I'm Liu Tao.
Hi, I’m ken.
I’m Jane.
I’m Ken. I’m Ann.
Good afternoon, are you Angel?
Yes, I am.
Hi, are you Mei
Yangyang?
No, I am Xi Yangyang.
Mary
Xi Yangyang!
小结
朋友见面打招呼：Hello! / Hi! 自我介绍：I'm …
你好，我叫刘涛。
Hi, I'm Liu Tao.
Hi, I'm David.
1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？
Hello! / Hi! 你好！
2.他们是怎样介绍自己的？
Hello! / Hi! I'm … 你好，我是· · · · · ·
Hello, I’m Monkey.
Hello, I’m Ann.
Unit 2 I’m Liu Tao
E像“山”字向右倒 e像lower
G像一座圆宝库 g像一只小蝌蚪
girl
开学了， 让我们来认识 一下我们的新 朋友吧！
Hi! I’m Hui Tailang. 你好！我是灰太狼。
Hello! I’m Lan Yangyang. 你好！ 我是懒羊羊。