2020年中考语文一轮复习讲练测 专题20 文言文 八下《马说》(测试)(含解析)
初中语文中考一轮复习学考测课课通之微测试
《马说》
分值：30分时间：30分钟
一．（2020届辽宁营口中考）文言诗文填空。
（12分）
（1）浩荡离愁白日斜，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）与君离别意，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）辛苦遭逢起一经，。
（文天祥《过零丁洋》）
（4），夜吟应觉月光寒。
（李商隐《无题》）
（5），寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
（6）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ?（纪昀《河中石兽》）
（7）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中既摹写了战争的惊险场面，也表达了词人希望自己能够驰骋沙场、冲锋陷阵愿望的句子是：，。
（8）《三峡》中极尽夸张、从侧面衬托出山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感的句子是：，。
（9）全民阅读工程在某市全面启动之后，机关、学校、机场、车站等企事业单位建设千家阅读窗口，那景象真可谓“，”。
（请用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填空）
【答案】（1）吟鞭东指即天涯（2）同是宦游人（3）干戈寥落四周星（4）晓镜但愁云鬓改（5）朔气传金柝（6）可据理臆断欤（7）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（8）自非亭午夜分，不见曦月（9）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
【解析】
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、（2020届广东韶关中考）古诗文阅读。
（4分）
马说
【唐】韩愈
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）解释加点字的意思（2分）
①策．之不以其道②食之而不能尽．其才
③鸣．之而不能通其意④执策而临之
（2）翻译句子。
（2分）
①食马者不知其能千里而食也。
②才美不外现。
【答案】
（1）①鞭打，鞭策②完全发挥③通晓④面对
（2）①养马人不知道千里马有日行千里的本领，而将它与其它的马等同喂养。
②它的）才能和好的素质也就不能表现出来。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、（2020届江苏连云港中考）阅读下面的文言文，完成8~11题。
（16分）
乐羊子妻
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。
妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。
一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。
”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。
一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。
今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。
夫子积
学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（出自《后汉书·列女传》）
8．解释下面句中加点的词语。
（4分）
（1）以污其行．乎（2）久行怀思，无它异．也
（3）累寸不已．（4）羊子感．其言，复还终业
9．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
（2分）
羊子大惭乃捐金于野而远寻师学
10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（6分）
（1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。
（3分）
（2）若中道而归，何异断斯织乎？（3分）
11．文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？（4分）道理：
影响：
【答案】
8．（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被……感动
9．羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学
10．（1）羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。
（2）如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？
11．道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。
影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
9．试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，关键是要弄懂句子的意思。
“羊子大惭乃捐金于野而远寻师学”一句有三层意思，一是羊子很惭愧，二是羊子把钱扔在路上，三是羊子到远方去求学，根据这三层意思即可找到断句处。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
10．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要顺序。
本题要解释清楚关键词语有：“尝”“遗”“饼”“与”“中道”“异”，最后疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
苏教版初中语文八下《马说》考试卷(带答案与解析)解答解析、考点详解.doc
苏教版初中语文八下《马说》考试卷（带答案与解析）的正确答案、解答解析、考点详解姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1.【题文】给下列划线的字注音： 【小题1】骈死于槽枥之间（）（）【小题2】一食或尽粟一石（）（）（）【小题3】食马者不知其能千里而食也（）（）【小题4】才美不外见（）【小题5】其真无马邪（）【答案】【小题1】骈（pián）槽（cáo）【小题2】食（shí）粟（sù）石（dàn）【小题3】食（sì）食（sì）【小题4】见（xiàn）【小题5】邪（yé）【解析】【小题1】试题分析：这是一道注音题，要结合学习课文时的积累。
骈pián、槽cáo。
考点：考查字音。
点评：文言文中，有许多字词比较生僻，平时我们学习时，一定要借助工具书读准字音，这是学习文言文的基础。
【小题2】试题分析：注音，一定要注意通假字的读音。
食shí、粟sù；石在文中是指古代容量计算单位应读dàn。
考点：考查学生的注音能力。
点评：文言文中的一些多音字的某个读音，往往是现在不常，比如：石在文中是指古代容量计算单位应读dàn，现在很少用到，我们一定要注意读准。
【小题3】试题分析：两个“食”都是通假字，通饲，故读sì。
考点：考查通假字的读音。
点评：通假字,汉字的通用和假借的简称。
所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同。
【小题4】试题分析：见：通“现”，在这里读xiàn。
考点：考查通假字。
点评：在这里见是通假字，通现，所以应该读xiàn。
【小题5】试题分析：邪：通“耶”，所以读yé。
考点：考查学生对文言字音的掌握。
点评：文言文中常出现通假字，也就是二者字音相同，读其通假的字的读音。
初中语文 八年级 下学期 文言文 马说 对比阅读 练习题(含解析答案)
初中语文八年级下学期《马说》对比阅读练习题一、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙）上①令封德彝举贤，久无所举。
上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。
古之致治②者，岂借才于异③代乎？正④患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。
（注释）①上：唐太宗。
②致治：治理国家到达大治。
③异：其他的。
④正:只。
1．解释下列句中加点的词语。
（1）食马者不知其能千里而食．也（_______）（2）岂．借才于异代乎（_______）（3）策．之不以其道（___________）2．下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A．一食．或尽粟一石食．之不能尽其材B．祗辱于奴隶人之．手安可诬一世之．人C．骈死于．槽枥之间岂借才于．异代乎D．鸣之不能通其．意其．真不知马也3．下列对（甲）（乙）两文内容理解不正确的一项是（）A．（甲）文采用了托物寓意的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才、摧残人才的做法。
B．（乙）文中，唐太宗对人才的态度是不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。
C．（甲）文中造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。
D．（甲）（乙）两文反映的都是统治者对人才的态度。
4．针对（乙）文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。
5．用现代汉语翻译下列句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？【答案】1．通“饲”，喂难道用鞭子打，驱赶2．B3．C4．一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。
【最新】八年级语文下册《马说》精选题含答案
八下语文《马说》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。
(14分)世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1.解释下面句中加点词的意思。
（4分）（1）食．马者不知其能千里而食也（）（2）策．之不以其道（）（3）鸣之而不能通．其意（）（4）执策而临．之（）2.用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_______________________________________________________________________________ （2）其真无马邪？其真不知马也。
_______________________________________________________________________________ 3.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________一、（14分）1.（4分）（1）通“饲”，喂养（喂）（2）鞭打（驾驭）（3）通晓（知道、明白、懂得）（4）面对2.（4分）（1）想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！3.（3分）寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。
八年级语文下册4《马说》中考题集
《马说》世 / 有伯乐，而后 / 有千里马。
千里马 / 常有，而 / 伯乐不常有。
故虽闻名马，只辱 / 于奴隶人之手，骈死 / 于槽枥之间，不以 / 千里称也。
马之千里者，一食 / 或尽粟一石。
食马者 / 不知其能千里 / 而食也，是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之 / 不以其道，食之 / 不可以尽其材，鸣之 / 而不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1.文中第（ 1）段描绘千里马凄惨处境的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间2.文中“呜呼”包含着作者如何的感情？请你联合文本加以剖析。
包含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者沉没、残害人材的怨恨。
3.作者借“千里马”的遭受，寄望了如何的思想感情？寄望了作者怀才不遇的愤懑之情。
（或“对统治者沉没人材、残害人材的激烈不满。
”）4.假如想成为“千里马”，你以为最需要的主观和客观条件各是什么？请联合文本与现实生活谈谈见解。
主观条件：掌握机会，发奋图强；客观条件：合适成长的环境，识才爱才用才的伯乐。
5.假如你是一匹“千里马”，而还没有被“伯乐”发现，你该怎么做？示例一：我要自告备勇，主动显现自己的才能。
示例二：我要努力完满自己，做得更好。
示例三：要做到心态平易，相信是金子总会发光。
6．文章表面谈马，实则谈论如何对待人材，论述了一个什么道理？要善待人材，要给人材充足发挥才能供给必需的条件。
7．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要 ?为何？伯乐更重要。
由于先有伯乐，而后才有千里马。
(或许：由于没有伯乐，千里马也就被沉没了。
)8．文章第二段表露出作者对“千里马”如何的思想感情？为“千里马”的被沉没鸣不平。
(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感觉怜悯和惋惜。
)9.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出讲解。
① 食马者不知其能千里而食也：表示一定语气，一定“食马者”的无知。
《马说》检测题(部编版八下带答案)
部编本八下《马说》检测题班级：姓名：成绩：说明：自己教学中使用的资料，严格按照新教材部编版整理的答案。
前边是试卷，后边是答案，方便实用。
一、重点注释默写：1、祗：2、奴隶人：3、骈死：骈：4、不以千里称也：5、一食：6、或：7、食（si)〕：8、外见（xian)：见：9、且：10、策之：策：11、不以其道：12、食之不能尽其材：材：13、鸣之而不能通其意：14、临：15、其真无马邪：其：二、重点句子翻译：1、世有伯乐，然后有千里马。
2、千里马常有，而伯乐不常有。
3、故虽有名马，辱于之手，骈死于槽枥之间。
4、马之千里者，一食或尽粟一石(dàn)。
5、食（sì）马者，不知其能千里而食（sì）也。
6、是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn）。
7、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？8、策之不以其道9、呜呼！其真无马邪（yé）？其真不知马也。
三、重点知识积累：1、指出加点字的用法，并解释。
①一食或．尽粟一石：②食．马者：③才美不外见．：④策．之不以其道：2、解释下列句子中“而”的用法：①千里马常有，而伯乐不常有②不知其能千里而食也3、解释下列句子中“其”的用法：①其真无马邪？：②其真不知马也。
：③安求其能千里也？：4、判断下列句子的类型：马之千里者。
参考答案：一、重点注释默写：1、祗：只，紧。
2、奴隶人：奴仆。
3、骈死：（和普通马）一同死。
骈：本义为两马并驾，引申为并列。
4、不以千里称也：不以千里马而著称。
5、一食：吃一次。
6、或：有时。
7、食（si)〕：同“饲”，喂。
8、外见（xian)：表现在外面。
见：同“现”。
9、且：犹，尚且。
10、策之：用马鞭赶它。
策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。
11、不以其道：指不按照（驱使千里马的）正确方法。
12、食之不能尽其材：喂它，却不能让它竭尽才能。
材：才能、才干。
13、鸣之而不能通其意：它鸣叫，却不能通晓它的意思。
初中语文八年级下册文言文《马说》中考试题及答案
初中语文八年级下册文言文《马说》中考试题及答案试题1: 阅读下面文言文，并完成习题。
《马说》世有伯乐，而后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽闻名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马! ”呜呼! 其真无马邪? 其真不知马也。
1.解说以下加点词在文中的意思。
（1）骈. 死于槽枥之间。
骈：（2）虽. 有千里之能。
虽：（3）食. 马者不知其能千里而食也。
食：（4）策. 之不以其道。
策（5）道：2.翻译以下句子。
1）食之不可以尽其材。
2）其真无马邪?其真不知马也。
3.从文中看，造成千里马被沉没和被残害的根本原因：_______________ ，直接原因：_______________ 。
（用文中原句回答）答案1.（1）骈：两马并驾（2）虽：即便（3）食：通“饲” ，喂（4）策：用鞭子打（5）道：正确的方法2.1）饲养它又不足以使它充足发挥自己的才能。
2）莫非果然没有千里马？实际上是他们真不识得千里马啊！3. 食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足，试题2: 阅读下面文言文，并完成习题。
《马说》世有伯乐，而后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽闻名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马! ”呜呼! 其真无马邪? 其真不知马也。
1:解释下列句中划线的词（1）食. 马者不知其能千里而食也（2）是. 马也（3）执策而临. 之（4）策. 之不以其道2:用现代汉语翻译下列句子。
初中八年级下册(初二第二学期)语文《马说》中考题集锦2
《马说》中考题集锦（舟山）阅读下面两篇文言文，完成19－25题。
（一）（11分）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
19.解释加下划线的意思。
（4分）⑴食马者不知其能千里而食也（）⑵策之不以其道（）⑶鸣之而不能通其意（）⑷执策而临之（）2020现代汉语写出文中划线句子的意思。
（3分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）（二）（9分）阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。
师贫甚，炊不得米。
林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。
师怒，谓其窃，却弗受。
林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。
①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。
近代文学家，尤以翻译外国小说名世。
孝廉，明清时对举人的称呼。
②亟：急忙。
③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。
④呼备：叫人准备。
⑤赍（jī）:携带。
23.解释下面句中加点词的意思。
（3分）⑴从．师读（）⑵以袜实．米（）⑶负．以致师（）24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（3分）若心固善，然此岂束修之礼？25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）（泰州A）（一）（10分）马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）臣有二马，故常奇之。
部编版八年级语文下册课内文言文阅读八《马说》及类文训练卷附答案解析
部编版八年级语文下册课内文言文阅读八、《马说》及类文训练卷阅读下文，完成题目。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1．《马说》一文选自《__________________________》，作者________，字________，______代____________家、____________家、____________家，是“唐宋八大家”之首。
其散文尤为著名，有“____________________”的美誉。
2．解释下列句中加点的词。
(1)一食或．尽粟一石()(2)食．马者不知其能千里而食也()(3)骈死．．于槽枥之间()(4)才美不外见．()(5)且欲与常马等．不可得()(6)策．之不以其道()3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)骈死于槽枥之间。
________________________________________________________________________(2)其真无马邪？________________________________________________________________________(3)一食或尽粟一石。
________________________________________________________________________(4)鸣之而不能通其意。
________________________________________________________________________4．下列对文章内容的理解有误的一项是()A．“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻能识别人才的人。
八年级下学期语文《马说》练习试卷
八年级下学期语文《马说》练习试卷
到了考试即将到来之际，学生们应该怎样准备复习工作呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是店铺整理的苏教版八年级下学期语文《马说》练习试卷以供大家阅读。
苏教版八年级下学期语文《马说》练习试卷
其他
给下列划线的字注音：
【小题1】骈死于槽枥之间( )( )
【小题2】一食或尽粟一石( )( )( )
【小题3】食马者不知其能千里而食也( )( )
【小题4】才美不外见( )
【小题5】其真无马邪( )
解释下列划线的词，并指出现代的意义。
【小题1】是马也 ( )
【小题2】且欲与常马等不可得 ( )
翻译下列各语句。
【小题1】故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
【小题2】且欲于常马等不可得，安求其能千里也?
【小题3】策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
《马说》借古代伯乐和千里马的故事，用来比喻的道理是什么?
现代文阅读
梯子
周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。
墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上
的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”
爸爸。
部编版八年级语文下册文言文阅读专题训练：《马说》(附答案)
8 马说课内精读阅读下文，完成题目。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1．《马说》一文选自《__________________________》，作者________，字________，______代____________家、____________家、____________家，是“唐宋八大家”之首。
其散文尤为著名，有“____________________”的美誉。
2．解释下列句中加点的词。
(1)一食或．尽粟一石( )(2)食．马者不知其能千里而食也( )(3)骈死．．于槽枥之间( )(4)才美不外见．( )(5)且欲与常马等．不可得( )(6)策．之不以其道( )3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)骈死于槽枥之间。
________________________________________________________________________(2)其真无马邪？________________________________________________________________________(3)一食或尽粟一石。
________________________________________________________________________(4)鸣之而不能通其意。
________________________________________________________________________ 4．下列对文章内容的理解有误的一项是( )A．“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻能识别人才的人。