幼儿园小班识字教案-幼儿园识字教案《天》
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 认识并掌握本节课的八个词语，能正确读、写、运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写词语，运用词语进行简单表达。
重点：认识和掌握本节课的八个词语。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、颜色卡片、磁性字母、PPT课件。
学具：田字格本、彩色笔、磁性字母。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物、身体部位和色彩图片，引导幼儿观察、说出图片内容，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示动物卡片，引导幼儿认读词语“猫、狗、猪、鸭”。
（2）出示身体部位图片，引导幼儿认读词语“眼、耳、口、手”。
（3）出示颜色卡片，引导幼儿认读词语“红、黄、蓝、绿”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，幼儿找出对应的卡片。
（2）幼儿用磁性字母拼出所学词语。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组进行词语接龙游戏。
（2）每组派一名代表进行词语展示，其他成员进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾所学词语，进行复习。
（2）引导幼儿用所学词语进行简单句子练习。
六、板书设计1. 在黑板上用田字格书写本节课的八个词语。
2. 用不同颜色粉笔标注每个词语的音节。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词语进行句子练习。
例如：我有一只（）；我喜欢（）色；我用（）听音乐。
2. 答案：我有一只（猫）；我喜欢（红色）；我用（耳朵）听音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，巩固所学知识。
（2）组织幼儿参观动物园、植物园，增强幼儿对词语的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性及趣味性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的准确划分。
4. 教具与学具的实用性及互动性。
幼儿园小班识字课教案
幼儿园小班识字课教案一、教学目标1、让幼儿认识一些简单的汉字，如“大”“小”“多”“少”“日”“月”等。
2、培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的识字能力。
3、通过识字游戏，增强幼儿的观察力和注意力。
二、教学重难点1、重点：让幼儿能够正确认读和书写所学汉字。
2、难点：帮助幼儿理解汉字的含义，并能在生活中运用。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法四、教学准备1、汉字卡片，如“大”“小”“多”“少”“日”“月”等。
2、相关的图片，如大小不同的苹果、多少不同的花朵、日月的图片等。
3、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1、导入通过展示一些有趣的图片，如大大的西瓜和小小的草莓，引导幼儿观察并说出它们的不同，引出本节课要学习的汉字。
2、学习新字（1）出示汉字卡片“大”，向幼儿展示大大的图片，如大象、大卡车等，让幼儿感受“大”的含义。
然后带领幼儿一起读“大”字，重复几遍。
（2）用同样的方法学习“小”字，展示小小的图片，如小蚂蚁、小花朵等。
（3）学习“多”和“少”字时，可以展示一堆苹果和一个苹果的图片，让幼儿理解“多”和“少”的概念。
（4）学习“日”和“月”字时，展示太阳和月亮的图片，帮助幼儿记忆。
3、巩固练习（1）闪卡游戏：快速出示汉字卡片，让幼儿认读，看谁读得又快又准。
（2）找朋友游戏：将汉字卡片和对应的图片打乱，让幼儿将汉字和图片配对。
4、书写练习（1）老师在黑板上示范书写汉字，让幼儿观察笔画顺序。
（2）给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们模仿老师的写法，书写所学汉字。
5、拓展应用（1）让幼儿在教室里找出大的物品和小的物品。
（2）数一数教室里的桌子有多少，椅子有多少。
6、总结回顾本节课所学的汉字，让幼儿再次认读，强调汉字在生活中的重要性。
六、教学评估1、观察幼儿在课堂上的表现，看他们是否能够积极参与游戏和回答问题。
2、检查幼儿的书写情况，看笔画顺序是否正确。
3、让幼儿在生活中运用所学汉字，如回家后告诉爸爸妈妈今天学到了哪些字。
幼儿园小小班识字教案
幼儿园小小班识字教案一、教学目标1.让幼儿能正确辨认10个常见汉字。
2.培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
二、教学内容1.汉字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
2.相关图画、幼儿识字卡。
三、教学活动1. 学习汉字•教师通过幼儿识字卡展示汉字，让幼儿对汉字有一个初步的认识。
•通过玩具积木进行量、数的比较，让幼儿直观地感受到汉字的意义，加强记忆。
•教师口头提示、手势表演，帮助幼儿记住汉字的读音和字形。
•帮助幼儿认识不同的汉字形状、大小、颜色等，让幼儿感受到汉字的“特点”。
2. 游戏学习汉字•老师将学习的汉字制成卡片牌，然后让幼儿轮流抽取，一个幼儿说出汉字，其他幼儿快速识别和指出正确的卡片。
•老师将汉字卡片拼成一个小拼图，然后让幼儿通过观察与记忆，将已知的汉字卡片放入对应位置。
•在交流活动中，老师可以口头提示输入汉字，让幼儿选择正确的汉字卡片表达出来。
3. 识字帖练习•老师可事先准备好识字帖，让幼儿在练习中逐渐熟悉10个汉字，发现识字的趣味与乐趣。
•老师可设置不同的练习难度，让幼儿通过不断的练习提高自己的识字能力。
四、教学评价在教学的过程中评价学生的学习效果，通过观察幼儿的表现和回答问题的准确率、速度、自信心以及对别人的帮助，可以得出他们的“平均水平”，并为后续的教学做出相应的调整和改进。
此外，还可以通过问卷调查、家长反馈等方式来评价教学效果。
五、教学总结识字教学是幼儿教育的重要组成部分，小小班幼儿面对汉字，需要一个由浅入深的逐步过程，教师需要综合运用各种教学手段，让幼儿通过不断的实践、交流与反思，来提高自己的识字能力，同时也为后续的学习和生活奠定了坚实的基础。
幼儿园小班识字大全教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和学习常用的汉字，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字学习的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 第一节课：学习汉字“一、二、三”2. 第二节课：学习汉字“上、下、里、外”3. 第三节课：学习汉字“口、手、足、头”4. 第四节课：学习汉字“目、耳、鼻、舌”5. 第五节课：学习汉字“花、草、树、虫”三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识和学习汉字。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱一首儿歌，让幼儿放松心情。
2. 教学新汉字：通过图片、实物等直观教具，教授新汉字。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。
4. 总结与作业：回顾本节课所学汉字，布置适量的作业。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对汉字的学习兴趣。
2. 通过作业和测试，评估幼儿对所学汉字的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
4. 定期进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、第六节课：学习汉字“鸟、鱼、虫、鸭”教学内容：1. 学习汉字“鸟、鱼、虫、鸭”，让幼儿认识这些常见的动物名称。
2. 通过观察图片和实物，让幼儿了解这些动物的特点和生活习性。
教学方法：1. 图片展示法：展示各种动物的图片，让幼儿观察和识别。
2. 故事讲解法：讲述有关这些动物的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学步骤：1. 热身活动：唱一首儿歌，让幼儿放松心情。
2. 教学新汉字：通过图片和实物，教授新汉字“鸟、鱼、虫、鸭”。
3. 互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固新学的汉字。
4. 总结与作业：回顾本节课所学汉字，布置适量的作业。
《识字》幼儿园小班教案
《识字》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语文教材《识字》一章，主要内容有：认识汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”等，通过图片和文字的结合，让幼儿了解和认识这些汉字的基本含义。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，认识汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”，并理解它们的基本含义。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及思维能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点重点：认识汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”。
难点：理解汉字的基本含义，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，呈现各种图片，如花朵、小鸟、虫子、鱼儿、山水、天空和大地等，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，逐个教授汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”，并结合图片讲解它们的基本含义。
例如，展示花朵图片，教授“花”字，并解释“花”是植物的一部分，能开花结果。
3. 随堂练习（10分钟）教师引导学生用所学汉字进行组词，如“花”可以组成“花朵”、“花园”等。
学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请学生上台，用汉字卡片进行游戏，如“找不同”、“快速问答”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生画出自己喜欢的汉字，并写上它的含义。
六、板书设计教师在黑板上书写汉字“花、鸟、虫、鱼、山、水、天、地”，旁边标注它们的含义，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 画出自己喜欢的汉字，并写上它的含义。
答案：例如，学生画出“花”字，写上“花是植物的一部分，能开花结果。
”2. 家长协助孩子用所学汉字进行家庭环境布置，如贴上“山”字卡片，让孩子认识和理解“山”的含义。
答案：例如，家长贴上“山”字卡片，孩子认识并理解“山”是自然界的一种地形。
《识字》幼儿园小班教案
《识字》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语文教材《快乐识字》第二章，详细内容包括：认识生字“花”、“草”、“树”、“叶”，学习简单的词汇，培养幼儿对字形的初步认识及对自然事物的感知。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握生字“花”、“草”、“树”、“叶”，了解字与事物的对应关系。
2. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字的掌握及字与事物的对应关系。
教学重点：培养幼儿观察自然、热爱生活的情感，提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、图片、挂图、实物（花、草、树叶等）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的花草树木，让幼儿感受大自然的美丽，引导幼儿关注生字“花”、“草”、“树”、“叶”。
2. 生字学习（10分钟）教师展示生字卡片，让幼儿认读生字“花”、“草”、“树”、“叶”，并结合实物、图片，使幼儿了解字与事物的对应关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解例题，引导幼儿观察图画中的花草树木，让幼儿用手指着生字卡片，跟着教师一起朗读。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据记忆，将生字“花”、“草”、“树”、“叶”画出来，并标注在相应的位置。
5. 小结与反馈（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，给予鼓励和表扬，并对幼儿的回答进行点评，纠正错误。
六、板书设计1. 生字“花”、“草”、“树”、“叶”写在黑板上，下方分别对应实物图片。
2. 例题：画出自己喜欢的花草树木，并标注生字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画笔和画纸，画出自己喜欢的花草树木，并标注生字。
2. 答案：根据幼儿画的图画，正确标注生字“花”、“草”、“树”、“叶”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在生字掌握、观察自然等方面的优点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》的第四章“趣味识字”设计，详细内容包括字母“D”、“E”、“F”的认识，三个基本汉字“大”、“儿”、“父”的学习，以及相关的词语和句子练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握字母“D”、“E”、“F”的发音和书写。
2. 帮助幼儿学会三个基本汉字“大”、“儿”、“父”，并理解它们的意义。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母“D”、“E”、“F”的发音和书写，汉字“大”、“儿”、“父”的认识。
难点：正确书写字母和汉字，以及理解汉字的含义。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、汉字卡片、教学挂图、故事书。
学具：儿童专用笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师利用故事书中的图片，以生动有趣的方式引入字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示字母卡片，带领幼儿一起学习字母的发音和书写。
教师展示汉字卡片，引导幼儿认识汉字，并解释它们的意义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行字母和汉字的书写练习。
教师挑选几名幼儿到黑板上进行书写展示。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行字母和汉字卡片游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆圈，里面分别写上字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 在圆圈周围添加相关的图片，以帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：书写字母“D”、“E”、“F”各一行。
仿写汉字“大”、“儿”、“父”各一行。
2. 答案：字母和汉字的书写参照课堂上的示范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并在日常生活中引导幼儿关注字母和汉字。
区域活动：设置一个“趣味识字”角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园小班识字的教案(7篇)
幼儿园小班识字的教案（精选7篇）天真园小班读写教案如何撰写？透过本次教案的设计,使孩子们能够正确、流利的阅读,并能在阅读中累积单词,体会单词的韵律。
以下是我为大家收集整理的幼儿园小班识字的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿园小班识字的教案第1篇学习目标1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步把握汉字左右穿插的特点。
2、诵读儿歌，培育语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1、故事引入，了解学情。
小伙伴们，老师给大家讲件有趣味的事。
有个外国小伙伴来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。
”我们来看看，是哪几个字让这位小伙伴这样发愁呢？（课件显示6个生字）（有的同学已经在轻声读）老师还没教，有的小伙伴就会读，能说说你们是怎么认得的吗？（注意表扬通过不同方法认得字的同学，意在扩散好的识字途径。
）认真看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢？有6个都认会的吗？（面对先认会部分字的同学）干脆请你们来给四周的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（老师在行间巡察）刚才老师听出来了，有的小伙伴读得还不是很准，有的字还不会读。
现在我们大家一起来认读。
2、多种形式，练读感悟。
（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，本身试着来读一读。
注意读准每个字音，不认得的多读几次。
（同学练读）（2）现在，请一行小伙伴来读，一人读一个字一个词。
（表扬发音精准、洪亮的同学。
强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。
）（3）同桌相互读一读。
小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就适时帮帮他。
（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？本身练一练。
有困难还可以看看书。
（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认得吗？（抽读）3、交流发觉，尝试运用。
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幼儿园小班识字教案|幼儿园识字教案《天》
幼儿园小班识字教案小兔吃了笑哈哈【1】
活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：“吃”、“给”。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动准备：
1、人手一张“电影票”(字卡)，椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶(活动目的：1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：“吃”、“给”。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：
学习朗读诗歌活动难点：
能正确地指认新的字宝宝活动准备：
1、人手一张“电影票”(字卡)，椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文，新字卡：“吃”、“给”。
幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：
一、开始部分。
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。
进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。
”
(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：“吃”、“给”。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
(学认新字)5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指
导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。
2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。
教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字?”幼儿回答：“我拿的是x字。
”
游戏继续进行。
“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。
”
将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做
幼儿园小班识字教案《荡秋千》【2】
识字《荡秋千》
活动目标：
1、学习儿歌《荡秋千》。
2、复习已经学过的歌曲。
3、认识汉字“秋千”、“像”。
材料准备：
1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。
2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带
活动内容：
1、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?
收书。
出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
(听录音磁带)
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
(二) 出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三) 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? )
游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。
(四) 结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
幼儿园小班识字教案《打电话》【3】
识字《打电话》
目标：
1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
教学准备：
1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带
2、所学新的汉字大字卡
3、电话玩具
教学过程：
(一) 启发性谈话
1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条
“字宝宝乐园”)。
这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条“小朋友好!”
发书。
出示字条“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?
收书。
出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。
(听录音磁带)
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
(二) 出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
(三) 游戏
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。
请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? ) 游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)
游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。
(四) 结束活动
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞
吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。