科学备考高效复习-2016生物中考备考方法与策略
2016初中生物中考复习备考策略与指导
2016初中生物中考复习备考策略及指导一、认真研读课程标准（以下简称“课标”）及考试大纲（或考试说明）.做到“以标（课标）定学”和“以考（考纲〉定学S把握备考方向。
课标是国家颁布的抬导各科教学的纲领性文件，它不仅是教材编写的依据和教学的依据，同时也是考试的依据。
课标规定，通过义务教育阶段生物课程的学习，应使学生“获得生物学基木爭实.概念、原理和规律等方面的基础知识.了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用”、“初步具有生物学实验操作的基木技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯”、“理解人与自然和谐发展的意义, 提商环境保护意识”等.这些要求，不仅是平时教学中应该遵循的，而且也是复习备考时要充分重视的。
考试大纲规定了一个地区中考命題的圉、容及具体要求.教师要进行认真的分析研究，制订合理的复习计划.对考点进行分解和细化，做到任务和目标明确•这样就能大大提商复习备考的针对性.有利干学生的自主学习•同时也便于检测学习效果，提商复习效率。
二、重视用好教材。
教材是师生开展教学活动的重要依据和主要戦体，因此，教材必然成为考试命题的重要依据。
所以复习备考必须立足教材，用好教材。
在教材的使用上.要注意以下几个方面。
1、重视教材中的基木概念.原理.规律等基础知识.核心知识的落实。
近年來生物中考命题的一个显著特点.就是知识与能力并重.然而能力是建立在知识基础上的.对生物学基木概念和基木原理缺乏正确而深刻的理解.就谈不上运用这些知识去解决一些实际问题•培养能力也就成了一句空话。
在复习教材知识时.不能贪求把书上的所有知识做到点滴不漏.也不能平均用力，要注总抓重点、抓主干，要对教材进行提炼加匚，将那些锻重耍的概念.规律、原理整理出來进行强化.做到熟记.透彻理解并能应用.特别是在临考前.还要将这些容认真过一遍，防止遗忘。
2、注重知识的在联系.重视知识的梳理，将知识条理化、系统化，形成知识网络。
从生物学研究的容來看.无论是微小的细胞，还是复朵的生命个体.乃至庞大的生物圈，都是一个统一的有机整体.所以要学好生物学.必须善于寻找生命运动的基木规律.善于发现教材各知识点之间的密切联系c这一点在生物复习谏上应特别予以重视。
初三生物复习策略及方法
初三生物复习策略及方法
初三生物复是学生备考的重要环节之一。
为了帮助学生更有效地复生物知识，以下是一些策略和方法的建议：
1. 制定复计划：
- 分配时间：根据考试日期和各个主题的重要程度，合理安排复时间。
- 制定目标：为每个复阶段设定具体的目标，有助于达成复计划。
2. 复重点内容：
- 整理笔记：回顾课堂笔记，整理重点知识和难点，确保不遗漏重要内容。
- 阅读教科书：重点阅读教科书，理解知识点，扩大对生物概念的理解。
- 重点强化：针对重要知识点，进行重点强化复，解决理解上的困惑。
3. 制作复资料：
- 制作思维导图：使用思维导图整理知识结构，帮助记忆和理解。
- 制作记忆卡片：将重要定义、公式、图表等内容制作成卡片，方便反复回顾。
4. 练题目：
- 做题集：针对各个章节和知识点做相关题，巩固知识。
- 真题演练：完成过去几年的真题试卷，熟悉考试形式和题型。
- 同伴讨论：与同学讨论题答案和解题思路，相互帮助。
5. 复方法：
- 多种方式：采用多种研究方式，如阅读、听讲、做图、讨论等。
- 自测评估：定期进行自测，对自己的研究情况进行评估和调整。
- 休息调整：合理安排休息时间，避免过度劳累，保持身心健康。
6. 寻求帮助：
- 向老师请教：如果遇到困惑或难以理解的内容，及时向老师请教。
- 研究小组：加入研究小组，与同伴一起讨论复问题，相互帮助。
希望以上策略和方法能帮助你更好地进行初三生物复习，达到更好的成绩。
祝你成功！。
中考生物答题技巧及复习策略有哪些
中考生物答题技巧及复习策略有哪些生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，包括病毒、细菌、真菌、植物、动物等，生物的最基本特征是新陈代谢。
这次小编给大家整理了中考生物答题技巧，供大家阅读参考。
目录中考生物答题解题方法一、注重解题规范俗话说“细节决定成败”，很多学生觉得只要答案靠谱就可以了，其实靠谱的答案并不一定能得满分，而准确的答案才会是满分，考试成绩就是这样一分一分积累下来的，所以，在平时的生物练习中刻苦训练，态度要严谨，千万不要说“考试会注意的”一类的话，平时没有好习惯，在考试时紧张的气氛下，你哪里还有心情去注意这注意那呢?无论是熟悉题型还是生疏题型，都要从审题开始，全面分析过程，建立物理模型，判断遵循的规律，理顺生物解题思路，选择答题方法。
特别是似乎做过或见过的“熟面孔”，决不能主观臆断，编者只要稍做改动，结果就会截然不同，这是学霸提高生物解题速度的第一步。
二、熟悉知识点学霸提醒同学们应十分熟悉生物题中所涉及的内容，做到概念清晰，对定义、公式、定理和规则非常熟悉。
你应该知道，解题、做练习只是学习过程中的一个环节。
生物解题是为阅读服务的，是检查你是否读懂了教科书，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则，能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。
解题时，我们的生物概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，生物解题速度就会提高。
因此，我们在解题之前，应通过阅读生物教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留，学霸也是这样一步一步走过来的。
三、分析高考生物真题学霸通过分析一些典型的生物题，去总结一些解题方法，从而提高生物解题速度。
很多学生做生物题慢，考试的时候总是感觉时间不够，导致分数很低。
生物成绩突出的学霸在谈自己学习心得的时候，都把多总结、分析典型题作为重点来说。
多去分析一些典型的题目，把知识点向课本进行反馈，总结典型的解题思路，这对提高做题的正确率和做题速度都有好处。
生物考试备考的有效方法与技巧
生物考试备考的有效方法与技巧在备考生物考试的旅程中，有效的方法与技巧能够成为你成功的关键。
首先，建立坚实的基础是至关重要的。
你需要从基本概念入手，确保对细胞结构、遗传学、生态学等核心知识有清晰的理解。
这样，复杂的概念将会变得更容易掌握。
接下来，利用图表和图像来帮助记忆。
生物学涉及大量的图形，比如细胞结构图、生态系统的食物链图等。
这些视觉工具能够帮助你将抽象的概念具象化，增强记忆力。
尝试绘制自己的图表或标记课本中的重要图形。
另外，将知识应用于实际问题是深化理解的重要方法。
通过做历年真题和模拟题，你可以了解考试的题型和常考内容，同时检验自己的掌握情况。
分析错题，找到知识的薄弱环节，并加以弥补，这是提高考试成绩的关键步骤。
分阶段学习也是一个高效的策略。
将复习任务分解成小部分，每天集中精力学习一部分内容，避免一次性学习大量信息导致的疲劳和信息遗忘。
这种方法不仅能提高学习效率，还能帮助你更好地消化和理解知识。
同样重要的是，与他人合作学习。
在小组讨论中，你可以从同伴那里获得不同的见解，交换知识和学习策略。
这种互动能够激发思维，提升理解能力。
养成良好的学习习惯也不容忽视。
定期复习和整理笔记，保持一定的学习节奏，有助于加深记忆。
此外，保持健康的生活方式，如充足的睡眠和合理的饮食，也能提升你的学习效率和考试表现。
最后，保持积极的心态是成功备考的终极秘诀。
面对生物考试中的挑战时，保持自信和耐心，相信自己的努力会带来好结果。
每一次的复习和练习都是向成功迈进的一步。
通过这些方法，你将能够有效地备考生物考试，掌握关键知识，提升成绩，迎接最终的挑战。
中考生物高效总复习计划指导策略
中考生物高效总复习指导策略生物高效总复习指导策略生物中考复习时间是在进入九年级开始的，利用一年的时间复习，学生难免会出现对知识的新鲜感明显减弱，知识掌握的水平不平衡以及应试心理素质差异较大等情况。
教师为了在复习过程中增加知识量，有的会让学生死记硬背，利用填鸭式授课或题海战术，阻拦了学生学习主体性，忽略了教师的指导性。
针对以上情况，要提高复习质量，使学生在复习过程中不仅需增加知识，还要掌握解题技巧及自我学习和反思，并在中考取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，为此我提出几点有效的复习方法：一、转变见解，在复习过程中表达学生的主体地位。
1、利用多媒体和实验充分调动学生的主观能动性和积极性。
传统的授课模式，复习课针对性差，不认识学生的思想的误区和单薄点，盲目重复知识，没有了新鲜感，造成了学生对知识的讨厌，影响听课见效，课堂愁闷没有动力。
为了改变这种情况，教师不要把持课堂，要复原于学生，突出学生的主体地位。
再有，单纯的讲解，恰似是纸上谈兵、空中楼阁，俗话说的好“耳听为虚，目击为实〞很有必然的科学道理，因此我们在复习课的授课过程中结合多媒体和实验授课做到“图文并茂，知识再现〞的见效。
但利用多媒体时注意两点：第一，由于学生的差异性，思想方式的跳跃不同样，因此内容不要太多，并且幻灯片的切换不要太快，让学生有一个思虑的过程和记录的时间;其次，在利用实验复习授课中要让学生尽可能的发挥自己创立性思想，提出不同样的见解，有利于学生个性化，多元化及兴趣的提高，使之更喜欢生物学科。
2、教师要侧重学生的学习方法，做到事半功倍。
学生需要掌握初中生物知识点好多，可是这些知识点又比较零散，在复习的过程中经常造成记忆力差，不简单掌握。
因此影响了学生应用知识、解析问题、解决问题的能力。
因此教师在复习的过程中除了温故而知新外，还要教给学生复习的方法，特别是对知识进行梳理和记忆的方面。
在复习时我们可以采用比较法、归类法来增加记忆，还可以编一些顺口溜，比方在讲解人教版七年级下册第二章?人体的营养?第一节时，关于维生素缺乏时出现的病症，可以这样编顺口溜“夜盲 a，脚气 b，坏血 c，佝偻 d〞。
中考生物总复习的方法和策略
中考生物总复习的方法和策略中考生物总复习的方法和策略?一、做好复习前预备工作1、明确生物中考的指导思想，把握考试方向。
生物中考不仅重视考查生物学基础知识、差不多技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的明白得，对科学本质的明白得，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活适应。
只在明确了考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，才会有效地提高初中生物学总复习的教学质量。
2、做好思想动职员作，让学生树立自信心，端正学习态度。
许多成绩中下等的学生由于学习成绩差，对进一步升入高中学习不抱期望，部分学生对生物学科抱着轻视的态度，如此的心理使总复习课复习成效大打折扣。
为此，跟学生说明打好初中生物知识基础是为今后更好地继承高中学习做预备，举例说明往届有的学生由于不重视生物学科，中考时尽管其他学科成绩都专门优异，但生物学科却拖了后腿，使得中考成绩上不去，也有学生初二时成绩不够好，通过九年级一年努力，成绩上去了，也顺利地进入了高一级学校，因此学习成绩不够理想的同学不要随意舍弃努力，相信“自信”会制造奇迹。
通过对不同层次的学生的思想动员，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习。
3、制定复习打算，使学生做到心中有数。
复习前一定要制定一个切实可行的复习打算，打算制定后要让学生了解教师的复习打算，要让学生人人心中有数，从而使整个教学过程井然有序。
把生物中考范畴、重点和复习的时期和大致进程给学生说明，让学生明白生物复习内容和要求，“磨刀不误砍柴功”，如此做，学有余力的学生有时候会发挥其学习的主动性，不再亦步亦趋!二、更新观念，让学生成为总复习课中的主体1、充分发挥学生学习的主动性和积极性确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。
课堂上不要只是老师讲，学生听，应采纳多种教学方法和手段激活学生思维，激发学生的热情。
2016年中考生物复习策略与方法
2016年初中生物中考复习策略与方法初中生物中考复习，学生对知识的新鲜感减弱；对已学知识有些遗忘或模糊；对已学知识掌握的水平参差不齐；学生应试心理素质存在差异；生物考试分数较低，对中考重视程度存在差异。
由于复习时间紧、任务重，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指导，忽视了学生的学习主体性；有的老师喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。
这些现象会使复习课的效率大大降低，影响复习的效果。
让学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，积极引导学生复习应考，提高学生的升学成绩，因此研究复习课的策略和方法十分必要。
以下，从“研、训、考、评”几个方面结合《人体内物质的运输》对初中生物中考前复习谈点自己的看法，与各位教师交流、共勉。
一、研研就是研究生物课程标准、《眉山市2016年生物中考考试说明》、人教版生物教科书、眉山近年来生物中考试题和与高中接轨的知识。
中考说明指出：考试坚持有利于贯彻国家教育方针，促进学校全面实施素质教育;有利于推进基础教育课程改革，促进学生全面发展;有利于高中阶段学校选拔合格新生。
同时注重考查学生的基础知识和基本技能，运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题、收集与处理信息的能力，力求提高学生的创新精神与实践能力。
课标是对学生最基本的要求，课标又是编写教材的依据。
研究的目的在于确立中考生物复习的方向与内容。
做到有的放矢。
因此，我们在复习时，一方面要紧紧围绕课标，另一方面要重视双基训练，回归教材。
最好根据课标把每册书做个双向细目表，即：课标中指出，通过本章的学习形成以下重要概念：血液循环系统由心脏和血管组成，心脏和血管内流动的液体是血液；血液循环系统具有运输氧与二氧化碳、营养物质与代谢废物以及激素的功能；血液循环包括体循环和肺循环，它们共同构成一个完整的血液循环途径，为人体各处组织细胞提供营养物质和氧，带走代谢废物。
具体的标准是描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。
生物中考复习方法与策略
答案：C。
易混易错：对照实验中对照组与实验组的确定
实验中的实验组就是针对实验目的来控制、干预 研究对象而进行的实验操作，是用来证明实验假设的。 而对照组同样是针对实验目的，达到排除其他无关因 素或非研究因素对研究对象的干扰而进行的操作。只 要明确实验目的与实验组和对照组的关系后，就能准 确区分实验组和对照组。
课程标准对考试命题的要求
命题时不必过分强调 枝节内容 零散的知识 单纯的生物学事实 对内容记忆情况的考查 学生还不理解哪些知识
命题时应强调 核心内容 具有良好结构的内容 生物学概念、原理的理解和应用 对分析、综合等思维能力的考查 学生理解了哪些知识
（二）命题原则 1．科学性原则：确保试题内容科学准确。 2 ．基础性原则：突出学科基本事实、概念、原理和规律等基 础知识和基本的生物学探究能力、实践能力的考查。 3．联系实际原则：关注社会热点，联系生活实际。 4 ．导向性原则：重视对生物学重要概念的考查；将生物学核 心概念、原理的考查与社会生活紧密联系。 “围绕着生物学重要概念来组织并开展教学活动，能有效地提 高教学效益，有助于学生对知识的深入理解和迁移应用。老师在 进行教学设计和组织教学活动时，应注意围绕重要概念展开，精 选恰当的教学活动内容……以促进学生对重要概念的建立、理解 和应用。”(2011版课标中，教学建议第三部分“关注重要概念 的学习”）
“以标（课标）定学”和“以 考（考试说明）定学”，把握备 考方向。
“生物学基础知识是生物科学素养的重要组成部分。在 重视对学生的探究能力和情感态度与价值观进行评价的同 时，要利用好纸笔测验等方式检测学生知识目标的达成。 在编制纸笔测验试题时，要重视考核核心的、具有良好结 构的知识，而不是枝节的、零散的知识；要重视考核学生 对生物学概念、原理的理解和应用以及分析、综合等思维 能力。”（2011版课标中关于评价）
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2013年
8 8 12 24 4 12 14 6 12 24
2014年
8 6 12 20 6
12
16 4 12 16
2015年
8 8 14 20 6
16
12 4 12 16
梳理中考的内容——心中有树
五、2011-2013年各册分值分布 东莞中山卷
七上 七下 八上 八下
2011年
38 23 8 31
1.识记能力 2.理解能力 3.应用能力 4.实验与探究能力 5.信息处理能力 6.评价能力
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6
科学备考 高效复习
➢梳理中考的内容——心中有树
一、《考试大纲》的考试内容
二、对考试目标层次的要求
三、十大主题分值分布（东莞中山卷） 四、十大主题分值分布（广东省卷）
五、2011-2013年各册分值分布（东莞中山卷）
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24
制定中考的策略——心中有路
一、对人的策略1——学 生1.引起学生的足够重视。抓住学生的心，一切都好办！
2.建立良好的师生关系，鼓励学生的点滴进步，保护 学生学习的积极性师生关系直接影响和制约着学生的 情感和意志。
3.提出上课要求。提前预习，认真做笔记，按时完 成练习，背诵记忆，错题整理……
八、初中生物教材的梳理——生物圈中的人
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21
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物多样性
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22
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生殖、发育、遗传
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23
科学备考 高效复习
➢制定备考的策略——心中有路
一、对人的策略——引起学生重视，争取各方支持 二、对事的策略——科学安排，主次分明
六、2011-2015年各册分值分布（广东省卷） 七、对中考复习的理解
八、初中生物教材的梳理——十大主题
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7
梳理中考的内容——心中有树
一、《考试大纲》的考试内容
考试内容包含《义务教育生物课程标准（2011年 版）》中的内容标准的10个一级主题。“一、科学探 究”主题内容贯穿在各大主题内容之中，各大主题的 考试内容见后表。
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14
梳理中考的内容——心中有树
七、对中考复习的理解1
知识点 思考、归类、整理 考点 热 点 总结、应用
概念化 规律化 系统化
培养习惯 提升能力
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15
梳理中考的内容——心中有树
七、对中考复习的理解2
再现 反思 提升性再组合 感悟
学生对知识的 再整理、再思 考、再提升的 形成生物科学 体系的过程
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8
梳理中考的内容——心中有树
二、对考试目标层次的要求
水平要求 知识性目标 技能性目标 情感性目标
I
了解
模仿
经历（感受）
Ⅱ
理解 独立操作 反应（认同）
Ⅲ
应用
领悟（内化）
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9
梳理中考的内容——心中有树
二、对考试目标层次的要求 Ⅰ：了解。对所列知识点要知道其含义，
能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和 使用它们。
4
理解中考的本质——心中有数
二、理解中考命题的指导思想
以《义务教育生物学课程标准（2011年 版）》为指导，以省中考大纲为依据，结合初 中生物学教学实际进行命题。全面、准确地反 映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学 校招生的需要。
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5
理解中考的本质——心中有数
三、理解中考对学生能力的基本要求
2012年
38 21 16 25
2013年
37 23 14 26
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梳理中考的内容——心中有树
六、2011-2015年各册分值分布 广东省卷
七上 七下 八上 八下
2011年 2012年 2013年 2014年 201
34
34
32
36
3
24
20
24
18
1
18
20
18
20
2
24
26
26
26
2
4.培养学生的兴趣，树立学生的信心
5.巧用关键节点激励学生
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制定中考的策略——心中有路
一、对人的策略2——家长
1.给家长的一封信:30分的重要性，激励，督促…… 2.利用好短信平台、家长Q群/微信群 3.利用好家长会
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3
理解中考的本质——心中有数
一、关注课标，解读考纲
认真学习研究《课程标准》，解读广东
省《考试大纲》，领会考试的指导思想、考 试范围、考试内容、考试形式、试题结构。 通过学习研究，明确考试的方向，在复习中 把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实 到位，有效的提高生物总复习的教学质量。
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传 生物的多样性
生物技术 健康的生活 实验与探究
2011年
选择题 非选题
分值 分值
6
7
2
4
8
4
12
5
2
0
2012年
选择题 非选题
分值 分值
2
6
8
0
8
0
10
2
4
0
10
7
4
7
8
2
0
10
2
2
4
0
6
68Leabharlann 96912
6
2013年
选择题 非选题
分值 分值
6
2
2
6
10
7
6
13
2
2
12
2
2
2
4
0
4
6
12
0
梳理中考的内容——心中有树
四、十大主题分值分布（广东省卷）
考试内容 （十大一级主题） 2011年
生物体的结构层次 10
生物与环境
10
生物圈中的绿色植
物
14
生物圈中的人
22
动物的运动与行为 4
生物的生殖、发育 与遗传
10
生物的多样性
16
生物技术
4
健康的生活
10
实验与探究
18
2012年
8 10 16 18 4 12 16 4 12 16
科学备考 高效复习
——2016年生物中考备考方法与策略
发言提纲
➢理解中考的本质——心中有数 ➢梳理中考的内容——心中有树 ➢制定备考的策略——心中有路 ➢掌握备考的方法——心中有术
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2
科学备考 高效复习
➢理解中考的本质——心中有数
一、关注课标，解读考纲 二、理解中考命题的指导思想 三、理解中考对学生能力的基本要求
Ⅱ：理解。理解所列知识和其他相关知识 之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综 合运用其进行分析、判断、推理和评价。
Ⅲ：应用。
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10
梳理中考的内容——心中有树
三、十大主题分值分布（东莞中山卷）
考试内容 （十大一级主题） 生物体的结构层次
生物与环境 生物圈中的绿色植物
生物圈中的人 动物的运动与行为 生物的生殖、发育与遗
整理ppt
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梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理
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17
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理
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18
梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——生物与环境
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梳理中考的内容——心中有树
八、初中生物教材的梳理——绿色植物
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20
梳理中考的内容——心中有树