2021年扬州市邗江区中考一模语文试卷(有答案)
扬州市邗江区2021年中考一模语文试卷
（试卷满分150分，考试时间150分钟）
一、积累运用（32分）
1.下列各项中加点字读音全部正确
．．．．的一项是（）（2分）
A．瑕疵．（cī）肖．像（xiāo）粗犷．（kuàng）浑身解．数（xiè）
B．濒．危（bīn）框．架（kuāng）嫉．妒（jí）叱咤．风云（chà）
C．忸怩．（ní）虔．诚（qián）栈．桥（zhàn）揠．苗助长（yà）
D．癖．性(pǐ) 畸．形(qí) 须臾．(yú) 风姿绰．约(zhuó)
2.下列句子中加点成语使用有误
．．的一项是（）（2分）
A.随着NBA赛季的结束，诺维茨基宣布退役，他21年的运动员生涯就此戛然而止
．．．．了。
B.我们多么希望所有凉山救火英雄都可以平安归来，给他们接风洗尘
．．．．，抚慰他们的心灵！
C.扎西平措在获得《中国新歌声》总冠军后，立刻走进大众视野，成为万众瞩目
．．．．的明星。
D.这起安全事故，是施工单位未对隐患彻底整改而擅自施工造成的，百姓们对此义愤填膺
．．．．。
3.下列各项中解说正确
．．的一项是（）（2分）
A.中央电视台《今日说法》栏目将推出七期特别节目，加强对未成年人的安全教育，增加他们自救自护的法律意识和能力。
解说：这句话没有语病。
B.西班牙人队中的中国球员武磊在西甲取得进球后迅速成为热搜头条。
解说：这个句子的主干是：“西班牙人成为头条”。
C.鸟、三、集、精
解说：这四个字的造字法各不相同。
D. 印巴战争意气风发不忘初心继续拼搏
解说：这四个短语的结构各不相同。
4.下列各项中文学常识和课文内容表述有误
．．的一项是（）（2分）
A.童年的生活是令人回忆的。鲁迅先生就在《从百草园到三味书屋》中充满童趣地回忆了自己在百草园的自由自在的玩乐场景；女作家萧红在她的《呼兰河传》中同样回忆了自己童年在爷爷的菜园里的无拘无束的生活；高尔基在《童年》里，回忆了自己最喜欢的人——外婆给自己的关怀和安慰。
B.人与自然是相互依存的一个整体。季羡林通过叙述幽径上绝美的藤萝被愚氓砍断的悲剧，抒发了矢志维护真、善、美的决心；舒乙在《都市精灵》中运用对比巧妙地提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点。
C.寓言是一种精巧的体裁，让人在了解故事的同时，又能领会深刻的哲理。柳宗元《黔之驴》叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利；而《郑人买履》则通过一个郑人未带尺码就没能买到鞋的故事，旨在告诉人们做事看问题不能迷信教条,不顾客观实际，要懂得变通。
D.爱国是一种无上的情怀，不过表现的形式会有所不同。辛弃疾在《南乡子?登京口北固亭有怀》中流露出的是报国无门的无限感慨；杜甫在《春望》中表现出的是诗人目睹破碎衰败祖国的黯然神伤；《最后一课》
中的韩麦尔先生为亡了国不能使用祖国的语言而哽咽。
5.根据拼音将相应的汉字依次填写在田字格中。（4分）
高邮湖上花海是观赏油菜花的胜地，它虽然不及婺源油菜花那么迤逦连绵，也不及兴化千垛油菜花w èi（）然壮观，却自有风韵，如同一位高明的画师在这巨大的纸张上zì（）意地挥洒，东一片西一块，全凭shuài（）性而为，多了一些江南的清wǎn（）、隽秀之气。
6.默写（9分，每空1分）
①，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》）
②，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
③长风破浪会有时，。（李白《行路难》）
④，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑤了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子》）
⑥山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋》）
⑦浮光跃金，。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑧尽管成长的道路上会遇到重重困难，但我们一定要鼓足勇气，克难前进，一定要具有杜甫在《望岳》中
所抒发的“，”的壮志豪情。
7.综合实践活动（11分）：
材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”
材料二：有人对某中学高二年级一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”，6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”，因为“绯红”一词在课内学过。
材料三：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“编造同事诽闻被判罚3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）
（1）综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有哪些？（3分）
（2）小明的爸爸也把“绯闻”读作“fěi闻”，他帮爸爸纠正读音。请你把他们的对话补充完整。（4分）小明： A 爸爸：啊？真不好意思，我一直都读错了啊！太尴尬了！
小明： B （3）生活中不少人常把“沉淀”念成“沉dìng”，把“酗酒”念成“xiōng酒”，把“玷污”念成“zhān污”……这又是什么原因呢？（1分）
（4）2018年5月4日，北大校长林建华在北大120周年校庆致辞时，把“鸿鹄(hú )志”念成了“鸿浩(h
ào)志”。此事一出，引起轩然大波。有网友认为校长无知，请谈谈你的看法。（3分）
二、阅读理解（55分）
（一）根据相关名著内容，完成第8题（10分）
8.书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者；每读一本书就像遇到一位良师，似与圣贤对话，如同今哲低语，这种境界能使人忘记一切得失荣辱，拥有一份恬淡求知的心境。
⑴“不打不相识”是一种美好的际遇。《西游记》中，在 A （情节）时孙悟空、猪八戒和沙僧打成了师兄弟；《水浒传》第三十八回中就有“ B （人物）斗浪里白条 C （人名）”，后来两人结成莫逆之交；《朝花夕拾》中鲁迅先生和范爱农一开始也不睦，是因为
D ，从此范爱农对鲁迅不满；后来日本留学生收到徐锡麟被杀的消息，
E
，鲁迅觉得范爱农与自己作对。但后来回国后，两人酒后交心，消除误会，并且志趣相投。（5分）
⑵孙悟空是《西游记》中家喻户晓的人物，当然英雄也不是一日就长成的，他初次拜师就经历了千难万险。请结合下面的材料，完成下列问题。（5分）
材料（一）孙悟空拜在菩提祖师门下，七年后，祖师方才问他“你今要从我学些什么道”，祖师分别问了四次，分别是“术”“流”“静”“动”四门之道，悟空俱回答“不学！不学！”请问悟空坚持要学的本领是，从此细节可见悟空有着的性格。（2分）
材料（二）祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。……悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。原来那猴王，已打破盘中之谜，暗暗在心，所以不与众人争竞，只是忍耐无言。
孙悟空破解了“盘中之谜”，终于能学到自己想要的本领。请问“盘中之谜”是什么？从这则材料可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？（3分）
答：。
（二）阅读下面的诗歌，回答第9题（6分）
送李副使赴碛西①官军唐岑参
火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
【注释】①碛（qì）西：安西都护府。②赤亭：地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú)：酒家。
9.（1）这首诗的首联有什么作用？（3分）
（2）有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。（3分）
（三）阅读文言文，完成10-13题（15分）
天汉元年，遣中郎将苏武与张胜、常惠使匈奴。单于使卫律召武，欲降之。律谓武曰：“律前负汉归匈奴，幸蒙大恩赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然；空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎！”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！”律知武终不可胁，白单于。单于乃幽武置大窖中，绝不饮食；天雨雪，武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上，使牧羝①，曰：“羝乳乃得归。”别其官属常惠等，各置他所。
注释：①羝，dī，公羊。
10.解释下列句中加点字的意思。（4分）
①明日复然．（）②畔．主背亲（）
③白．单于（）④啮．雪与旃毛并咽之（）
11.请用“∕”给下面一段话准确断句。（断2处）（2分）
今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎！
12.将下列句子翻译成现代汉语。（6分，各2分）
①单于使卫律召武，欲降之。
②小信未孚，神弗福也。（《曹刿论战》）
③得无楚之水土使民善盗耶？（《晏子使楚》）
13.请结合选文内容分析，苏武是一个怎样的人？（3分）
（四）阅读下面的问文章，完成14-17题（11分）
善用我们的语言宝库
盛玉雷
春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。
汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此。比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。
然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利
索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。
是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。
语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。
更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂。在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相应。
（选自《人民日报》2021-04-03）
14.阅读文章，说说作者想要表达的观点是什么？（2分）
15.仔细阅读第2段，简要分析第2段的论证思路。（3分）
16.怎样才能使我们的语言保持活力？结合文章内容加以概括。（2分）
17.文中画横
线处是网友的说法，你有过这样的经历吗？读了本文以后你有什么启发？请结合自身经历谈一谈。（150字以内）（4分）
爱心如同韭菜
余显斌
娘打来电话，问他现在在哪儿。
他轻声说:“在医院。”
娘说:“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨……髓啊！”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。
他忙说:“娘，没啥。”
娘威胁说:“你不听娘的，娘就死去。”
他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。
娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道:“儿呀，你怎么啦,”
他说:“白血病。”
娘不懂什么是白血病，紧张地望着他。
他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。
娘忙说：“配啊，砸锅卖铁也配啊。”
他叹口气，说:“哪有那么容易的,两万多人中才有一对配型成功的。”
娘坐在那儿，眼睛直了。
他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。
娘眼睛一亮:“真的？”
他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道:“是啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊,多余的也不会长啊，谁又愿捐啊！”
爹在旁边嘀咕一声:“听说，捐骨髓没事的啊……”
他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。
娘试探着问:“真没事吗？”
他说:“可能是吧，不过，这得问问医生。”
正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问:“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说:“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放:娘有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。
医生一笑，点头答应了。
四人去了另一间病房，见到了那个女孩。
娘走过去，一把拉住女孩的手。娘说:“娃啊，大婶求你了。”
娘指着他说:“我就这一个儿，请你救救他啊。”
见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说:“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。”
女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。
娘急了，说:“娃啊，大婶跪下了。”
娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说:“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献
者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。”
娘站在那儿，愣住了。
不过，娘马上就明白了怎么回事。
娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说:“去吧，娘不拦你。”
娘说:“出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。”
他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。
他猜对了。
六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。
爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道:“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。”
他一笑，手指一弹，嗒地一响。
娘这才知道，自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道:“啥出息,几盅酒，就让儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道：“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！”
他望着爹娘笑了。
他想，有时，爱心也像韭菜，付出越多，播撒越快越广，不但能传及家人，甚至能传及世界，让每一个人心中都一片碧绿、一片阳光。
(摘编自《石家庄日报》)
18.阅读全文，梳理情节，填写下面的表格。（4分）
20.文中划线句有什么作用？请从修辞的角度加以赏析。（3分）
骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。
21.有人说，文章的最后一段可以删去，你认为呢？请结合文章说说你的看法。（3分）
三、作文（60+3分）
22.在日常生活中，敲门是再寻常不过的动作。敲门是一种礼仪，敲门是一种试探，敲门是一种诉求……敲门中有故事，有人情，有学问，是人生必须面临的一大课题。
请以“敲门”为题写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）不得抄袭和套作。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（4）书写3分，请认真书写。
九年级一模语文参考答案
1.（2分）C（A项中肖．像xiāo应为xiào，粗犷．kuàng应为guǎng；B项中框．架kuāng应为kuàng，叱咤．风云chà应为zhà；D项中畸．形qí应为jī，风姿绰．约zhuó应为chuò。）
2.（2分）A（戛然而止：形容声音一下子突然停止。）
3.（2分）C（A项中“增加”和“意识和能力”搭配不当，B项中主干为“武磊成为头条”，D项中“印巴战争”和“继续拼搏”都是偏正短语。）
4.（2分）A（《呼兰河传》和《童年》体裁是自传体小说，文中的“我”不可直接说是作者本人。）
5.（4分，各1分）蔚、恣、率、婉
6.（9分，每空1分）①富贵不能淫②箫鼓追随春社近③直挂云帆济沧海④海日生残夜⑤赢得生前身后名⑥身世浮沉雨打萍⑦静影沉璧⑧会当凌绝顶，一览众山小。
7.综合实践题：
（1）①受多数人和媒体误读的影响。②课内外知识不能有机结合③受形似字“诽”词义和读音的影响。（各1分）
（2）A：爸爸，这个词我在课本里学过，应该读绯fēi闻。（2分）
B：爸爸，没关系的，中国的汉字博大精深，谁都不可能把所有的汉字都认得啊！（2分）
(3) 受形声字的声旁的影响，问题出在“只认半边字”上。（1分）
（4）示例：北京大学是中国人心目中的教育圣地，作为北大的校长在校庆上读错字，舆论哗然自在情理之中。但因一字之错就将校长定性为“无知”，不免有失偏颇。（观点1分）术业有专攻，林校长是著名化学家，专业知识基底深厚，我们对于这样专业性的人才应该抱有一种宽容的态度，使之能在专业领域发挥自己的聪明才智，为社会创造更高的价值。相信林校长也一定会以此为鉴，提升文字功底，破除“才不配位”的质疑。（理由2分）
8.⑴A.“大战流沙河” B.黑旋风或者李逵 C.张顺 D.过日本海关时，鲁迅看到范爱农的行李中有一双绣花弓鞋，有失国体而摇头鄙视；在火车上时互相揖让导致跌倒，过分封建又引起鲁迅摇头（写到鲁迅的两次摇头，意思表达出来即可） E.鲁迅主张发电报谴责清政府，范爱农反对，后在众人压力下虽同意，但坚持由提出者鲁迅起草电报，而鲁迅主张由徐锡麟的学生范爱农起草，二人发生争执。（写到范爱农不同意发电报谴责清政府即可）（每空1分，共5分）
⑵不老长生（1分）目的明确、意志坚定（1分）“盘中之谜”是祖师打他三下者，教他三更时分存心，倒背着手，走入里面，将中门关上者，教他从后门进入，秘处传他道也。（2分）聪明机灵。（1分）
9.（1）（3分）写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，（1分）烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概，（1分）暗含一路珍重的送别之意。（1分）
（2）（3分）示例⑴同意。（1分）常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（1分）；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情（1分）。所以，这首诗颇显“另类”。
示例⑵不同意。（1分）这首送别诗抒发了劝勉友人建功立业的豪迈气概，（1分）这在送别诗中并不少见，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明（1分），所以这首诗算不上“另类”。
10.（4分，各1分）①这样②同“叛”背叛③告诉④咬、吃
11.（2分）今不听吾计∕后虽欲复见我∕尚可得乎！
12.（6分，每条2分）①单于派卫律召见苏武，想要招降他。
②小小的信用不能为神所信服，神不会保佑你的。
③莫非是楚国的水土让百姓擅长偷窃吗？
13.（3分，每点1分）①不慕荣利，卫律讲述自己投降后非常富贵，并以此来诱惑苏武，苏武“不应”。②忠贞爱国，痛斥卫律投降卖国的行为。③不屈不挠，被囚禁时靠吃雪和旃毛保命，坚持斗争。
14.我们要善用我们的语言宝库。（2分）
15.（3分）首先提出本段的分论点：汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。然后采用举例论证法，举了一个“笑”字多样表达折射出多重情感，反映着多彩生活的例子，有力地证明了分论点。最后得出结论，强调了善用语言的好处。（各1分）
16.（2分）（1）语言的活力在于常用常新，直面内心感受进行差异化表达，准确说出所思所想；（2）更需要“咬文嚼字”，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来。（各1分）
17.（4分）示例：书到用时方恨少。我也经常遇到这样尴尬的现象，有一次老师让我们以“紧张一刻”为题写一篇微作文，我在体育中考中明明经历了这样的紧张时刻，但就是不能很生动地表达出来，真是“心中有，而笔下无”。我觉得应该多读书、多摘抄，并经常尝试着去使用这些语言，才能提升自己的表达水平。（启发2分，描述自身经历2分）
18.（4分，各1分）A哽咽，以死相逼 B谎称自己有病需骨髓 C 求医生求女孩 D 明白真相
19.（3分）①爱子情深。怕儿子捐骨髓影响身体；得知儿子“有病”，当天打车到医院，砸锅卖铁也要救儿子；为救儿子准备下跪求女孩“捐骨髓”。②善良淳朴。知道捐献骨髓没什么损害，才求女孩给儿子“捐骨髓”；得知真相后，看到女孩脸上毫无血色，病情严重，同意儿子捐骨髓。③明白事理（通情达理）。知道捐献骨髓是怎么回事，就不阻拦儿子捐献；虽然自己被骗，也不怪丈夫和儿子。（答出一点给2分，不结合内容分析得1分，答出两点给3分）
20. （3分）运用比喻的修辞，把骨髓比作韭菜，生动形象表明了骨髓具有再生性，捐献骨髓对捐献人的身体没有伤害，让母亲打消了顾虑，推动了情节的发展，为下文母亲同意他捐献骨髓做铺垫。（修辞1分，内容上作用1分，结构上作用1分）
21.（3分）示例：我认为不能删去。最后一段用议论的方式，彰显了本文播撒爱心的主题；在结构上，和前文医生说的“骨髓就像韭菜”相照应，点题；（观点1分，内容上理由1分，结构上理由1分）如果答可以删去，理由充分、合理，酌情给分。