浅谈班级管理工作中的几点体会

浅谈班级管理工作中的几点体会

【摘要】教育是一个永恒的话题，国运兴衰系于教育，百年大计教育为本。从教十年，从传统的应试教育到现代的素质教育，从被动填鸭到主动探究。随着学生主体地位的建立和提高，当前的教育对学生的自学和自制能力也提出了更高的要求，这就需要有一个良好的班级环境作保障。在班级建设和管理中，班主任的作用至关重要。

【关键词】班级管理班主任

现在的学生各方面素质虽然有所提高，但是受到繁杂的社会环境影响，许多学生的心理比较复杂，加之家长的过分溺爱，让教育和管理工作变得举步维艰。这就对我们教育工作者提出了更高的要求，怎样才能为学生提供一个良好的育人环境，让学生都能在良好的学习、生活环境下各取所需、各尽所能、全面发展、健康成长，这些值得我们深思。以下是我近年来从事班主任工作的几点体会：一、抓班风、促学风

良好的班级要有积极、健康的环境，营造好学、向上的班风、学风，在班级管理和学生的教育培养中尤为重要。而这种班风、学风不是一朝一夕能够形成的，它取决于平时学习、生活习惯的慢慢养成。在学生入学之初，首先要对学生的学习习惯进行严格要求，注意学生的一举一动，对他们的不良习惯加以引导，逐渐培养他们良好的学习习惯。而在这个过程中更要留意不能忽略“后进生”，相

反，应该多关注他们，让他们从思想上认识自己的不足，懂得学习的重要性，调动他们内在的因素主动去求知。同时还要多注意班里各种健康、向上的行为和现象，通过设立星级评选，树立典型、学习先进，形成乐观、积极、健康、向上的班级氛围。作为班主任，其一言一行在班级建设和管理中也起着至关重要的作用，因此班主任要注意自己在学生面前的言谈举止、行为表现，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。好的班风、学风一旦形成，今后的班级工作也就水到渠成了。

二、讲耐心、树爱心

作为班主任要想让班级这个大家庭和谐、和睦，就要有足够的耐心和爱心。首先要了解每个学生的性格和习惯，针对学生的不同情况对症下药，在这一过程中，班主任就要有足够的耐心，不能急于求成。对于刚入学的初一新生，由于对环境和教师们比较陌生，一些不良习惯往往会表现为隐性状态，一旦时机成熟，便会显露出来。如果不加以积极引导，他们就会变得有恃无恐、肆无忌惮。这时作为班主任，一方面，对他们表现出来的缺点和不良习惯及时指正，并加以规范和引导，使他们尽快改正缺点，步入正轨。另一方面要多花些心思，多关心他们，及时发现他们的闪光点，并加以肯定和表扬，让他们找到自信。同时交给他们一些力所能及的工作，如：卫生、纪律、收发作业等，这样会让他们感觉很受重视，做起工作来也会很努力，加上及时对他们的表现给予肯定和表扬，使他们感

受到参与的快乐和成就。

亲其师，才能信其道。学生对班主任有好感，就容易接受他的观点；反之，就会产生逆反心理。在班级管理和课堂教学中还要注意不要遗忘后进生，对他们要多关心，多照顾，让后进生感受到班级的温暖，增强对学习的信心，这样学习起来就会动力十足。

在生活中，要多注意观察，留意每个学生心理和生理的细节变化。初中生是心理和生理变化最快的年龄阶段，班主任要注意正确引导，及时帮助他们处理好这些问题，解决他们成长过程中的问题和困惑，让他们健康快乐地成长。

三、多沟通、勤疏导

作为教师要想更多地了解学生除了多和学生接触，还要多和家长沟通、联系，只有教师和家长共同教育学生，才能取得良好的教学效果。

当然，和家长沟通的方式有很多，如：家访、开家长会、和家长通电话等。往往在很多时候我们为了节省时间，遇到难解决的问题时，给家长打个电话了事，这样只能让家长很肤浅地认为可能自己的孩子犯了什么错误，没什么大不了的。如果我们能和家长见上一面，或者打破时间和空间限制，利用现代信息技术手段建立“qq群”等方式，通过聊天、视频或者语音交流，把孩子问题的来龙去脉详细说明，事情的利害关系家长也会很容易知晓，孩子的问题自然就解决了。只有让家长和我们有更多的交流，才可以让双方更多地了

解孩子，也会避免很多不必要的麻烦。还可以让孩子知道学校、家长、老师对他的重视，学习自然会努力的。

四、谈自主、讲民主

学生是最了解学生的，因此班级管理中学生最有发言权。利用民主的方式推选和确定班干部，让德才兼备、威望颇高的学生来担任班主任的得力助手，来实现学生自治。通过班级事务承包责任制，做到人人有事干，班级全覆盖；同时还要做到赏罚分明，奖勤罚懒。真正让学生自主决定班级管理，民主产生班级骨干，民主决定班级事务，民主强化班级管理。班主任只需要适时地进行规范和引导，这样既可以提高班级管理的效率，又可以有效地调动学生参与班级建设和管理的积极性，一举两得，何乐而不为。

总之，作为班主任就要多点爱心、耐心、责任心，在班级管理中要善于归纳、勤于思考，既要守住清贫，又要甘于奉献，只有这样才能够在忙碌中感受成就，在奉献中取得收获，在劳累中享受惬意，在清苦中品味乐趣。