中考语文一轮复习 3 词语的运用导学案(2021年整理)
2017届中考语文一轮复习3 词语的运用导学案
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第三节词语的运用
一、复习内容展示
（一)正确理解词义
词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的意义是从这个本义发展变化而来.意义发展变化的途径有两种:引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母"、“流与源"的关系。
如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。
引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅)；引申为颜色淡（浅蓝色).学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受;而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方;本体和喻体间无固定搭配关系,一个本体可以有多个喻体.
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
（二）词语的感情色彩
类型概念举例
褒义词带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词秀壮丽谦逊刚强
贬义词带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词笨奸诈卑劣渺小
中性词不带褒贬感情色彩的词结果状况配合方法
(三）辨析近义词：
1．从意义方面来辨析
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡",即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解.
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2．从色彩方面来辨析
感情色彩不同:如“爱护"是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩不同：如“出租车"适用于书面语，“的士”适用于口语。
3．从用法方面来辨析
搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护"适用于对晚辈、下属。
语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”,“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
（四）正确使用成语
考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：
1．望文生义。
如“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。
"“大方之家"是指专家学者,句中误理解为“出手大方的人”。
2．意思弄反。
如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。
与句意相反，应该改为“事半功倍”。
3．张冠李戴。
如“虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。
"“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
4．色彩不当。
如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩. “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
（五）填充关联词语的方法
1．所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语.
2．在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
3．如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑:一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句;二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选出不同的关联词语。
（六）短语的常见类型
并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分,这样的短语称为并列短语。
如：科学技术、调查研究、光荣而艰巨。
偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成.名词、动词、形容词是中心语,修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语.状语与中心语的关系是偏正关系。
如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动.
动宾短语:一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。
其中受动词支配的是宾语,表示动作的对象、结果、处所等。
如：团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。
动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。
起补充说明作用的词是补语,有些补语前头要用结构助词“得”,有些补语不能用“得”.如：写得〈清楚〉、跑〈几趟〉、坐<起来〉、看了〈一阵>。
主谓短语：主要由名词和动词、形容词组成，主语是陈述的对象，谓语陈述主语是什么或怎么样，主谓之间是被陈述和陈述关系.如：精神愉快、庄稼成熟。
要注意主语和谓语的搭配，防止搭配不当。
另外，还有介宾短语，由介词和宾语组成,宾语由名词或代词充当.如:从北京来。
同位短语，前后两个词语指一个人或事物。
如：鲁迅先生。
二、习题巩固
1、下列加红字的解释有误的一项是（）
A．畸形畸:不正常的诲人不倦诲：教导
B．肆虐肆：任意地干无边无垠垠:界限
C．镂空镂：雕刻惟妙惟肖肖：相似
D．匿名匿：隐藏重峦叠嶂嶂:屏障
2、根据拼音写汉字.
(1）yǎn( )旗息鼓 (2）jī（）形发展
3、句中加红字解释都正确的是（）
(1）他触目伤怀，自然情不能自已.
（2)于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
A。
触（感动) 鼎（大）
B。
触（接触) 鼎（古代的一种锅)
C. 触（接触）鼎（大）
D. 触（抵）鼎(正在）
4、下列有错别字的一项是( ）
A．教诲挑拨离间人声鼎沸B．修长潜滋暗长姹紫嫣红
C．滑稽惟妙惟肖故弄悬虚D．豁亮异想天开骇人惊闻
5、(2002·北京市东城区）在横线处按指定音节填字组词.
生活（jié）____________据不(chuò）___________劳作
不屑置（biàn)__________ 保持(jiān）___________默
参考答案
1、D
2、（1）yǎn( 偃）旗息鼓 (2）jī(畸)形发展
3、B
4、C
5、答案：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。
高考语文一轮复习(核心梳理固根基)3.1词语(包括熟语)的正确使用新人教版(2021学年)
2018年高考语文一轮复习(核心梳理固根基)3.１词语(包括熟语）的正确使用新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2０18年高考语文一轮复习(核心梳理固根基）3．１词语（包括熟语）的正确使用新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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词语(包括熟语)的正确使用核心梳理·固根基一近义成语辨析【识记点拨】结合语境、语法功能、感情色彩辨析，分清其细微差别。
(一)根据语境辨析语境就是指使用语言时的环境。
有些成语使用时有着特定的语言环境,如果使用不当,就会与所在的语境不协调，所以需要我们仔细辨析。
【例1】(2016·江苏卷改编）人人都希望自己____＿___＿_(与众不同标新立异)，却很少有人能沉静下来用心对待生活.其实生活很敏锐,你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越浮躁,越想得到，距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至.【点拨】“与众不同”指和大家不一样,重在表示不同，重在客观存在;而“标新立异”则指提出新奇的主张,表示与一般不同,重在表示主观行为.语境义是说人对自己的期望，所以应用“与众不同”。
（二)根据语法功能辨析成语的语法功能一般包括其使用对象、使用范围、固定搭配等,辨析近义成语不容忽视。
【例2】(２016·天津卷改编)何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔___＿___＿__(抑扬顿挫顿挫缓急）,或者凝重如山,或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心波澜,跌宕错落,奔走踊跃,蓬勃之势潮水般地涌过纸面,这就是懂得草书了。
2021年中考语文一轮复习：理解词语的含义 答题技巧与练习题汇编(Word版,含答案)
2021年中考语文一轮复习：理解词语的含义答题技巧与练习题汇编篇章是有段落构成的，段落是由句子构成的，句子是由词语和标点构成的。
阅读理解的起点是弄清词的含义，然后是弄懂句子的含义，进而弄懂段落的含义，最终理解全文的含义。
能准确深入地理解词语的含义，是阅读的起点。
一、首先要准确理解词的本义所谓词的本义，就是一个词以文字形式出现时，最初代表的含义。
而在现在的白话文阅读理解中，是指一个词语离开语言环境独立存在时，最常用的含义。
小学生考试，有一个常见的题型，写出一个或几个词，让我们解释词语的含义。
在字典里，一个词语的解释有很多个选项，我们只要写出其中最常见的含义即可。
其实这种题型就是解释词语的本义。
在小学阶段，绝大多数老师因为不掌握解词语本义的方法，大都采用的是死记硬背的形式：一.让学生参看书下注解，在作业本上写若干遍，让学生背下来，再通过考试去强化记忆。
二.书下注解里没有的，老师就在文中画出一些“关键词”（老师根据多年经验，觉得它们是常考的词），让学生查字典，将查到的结果写若干遍，然后背诵下来。
上了初中以后，上面的方法完全不适用了。
因为命题者使用的文章是从教材之外选取的；命题的范围又是无限大——会随意从文中指定一个词语让学生解释。
怎么办呢？我们总不能把字典里所有词语的含义都背诵默写下来吧？其实，解释词语的本义是有具体方法的，掌握了这些方法，我们就不用背字典了！（一）单字组词法所谓的单字组词法，就是解释由一个字构成的词语时，在保证词性不变的情况下，采用组词的方式，组几个常用词语来解释这个词。
例如“打”，这是个动词，我们用“打”组成几个常见的动词即可——敲打、击打、打架、打击，但不能组成“打球”、“打脸”等形式，因为这些词不再是动词，而是短语，其中“打”是动词，“球”和“脸”是名词，词性改变是绝对不允许的。
（二）拆分组词法有些词，是由多个单字词组成的，每个字都能代表一个独立的含义。
这样的词，我们就可以将原词拆成单字，在保证词性不变的前提下，依次组词来解释。
中考语文一轮复习积累与运用训练导学案
积累与运用综合训练导学案一、积累与运用（共27分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）A．亵渎．／案牍．聘．请／婀娜娉．婷警世箴．言／缄．默不语B．禅．师／禅．让冠．冕／冠．盖如云臭．名昭著／乳臭．未干C．家眷．／豢．养宽宥．／美味佳肴．箪．食壶浆／殚．精竭虑D．折．本／折．扣星宿．／风餐露宿．浑身解．数/解．甲归田2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）A．贸然筵席引申义丰功伟绩墨守成规B．遵循压榨金钢钻相得益彰心无旁鹜C．端详逞能混合物鸠占雀巢郑重其事D．萧索制裁侯车室娇揉造作形销骨立3．古诗文默写。
（共8分）（1）浮光跃金，。
（范仲淹《岳阳楼记》）（2），病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）《醉翁亭记》中描绘山间春夏两季美景的句子是：“，。
”（4）古人常运用典故抒情言志，表明心迹。
李白在《行路难》中，用“，”暗示了自己一展宏才、有为于世的愿望；苏轼在《江城子·密州出猎》中，用“，”表达了自己被朝廷起用、建功立业的渴望。
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
（2分）语言的形式美实际上也是语言的音乐美。
在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言理论中，①。
音乐和语言不是一回事，但是二者有一个共同点，②。
声音和谐了就美，不和谐就不美。
5．非物质文化遗产是一个民族古老的生命记忆和活态的文化基因，体现着一个民族的智慧和精神。
请阅读下面的材料，按要求答题。
（共13分）材料一自2004年8月我国加入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》以来，中国已成为拥有代表作名录、急需保护名录和优秀实践名册最多的国家，“国家级非物质文化遗产传承人”的名单已达1986人；但1986位传承人中，235人已经离世，剩下的传承人50%以上超过70周岁，老龄化严重；许多非物质文化遗产面临着后继乏人、濒临灭绝的困境。
材料二说起非物质文化遗产，很多人会觉得它们与现实生活关系遥远。
考点02：词语(成语)运用2023年中考语文一轮复习考点专题(解析版)
考向02 词语（成语）运用例1：【2022·湖南娄底·中考真题】下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A．2022年6月5日10时44分，神舟十四号飞船发射升空，陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员各司其职．．．．，开启了他们的太空之旅。
B．五一长假，天气晴好，同学们来了一场说走就走的旅行，家乡周边的浮光掠影．．．．令人陶醉。
C．开学第一堂语文课，九（4）班新来的老师强聒不舍．．．．，出众的口才征服了全班同学，课堂上气氛非常活跃。
D．1936年2月，毛主席攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”后，写下了栩栩如生．．．．的经典之作《沁园春•雪》。
【答案】 A【详解】A.各司其职：各自负责掌握自己的职责。
句中用于形容三名航天员各自掌握自己的职责，符合语境，使用恰当；B.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。
句中用于形容家乡周边的景色美好，令人陶醉，不符合语境，使用不恰当；C.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
句中用于形容新来的老师口才很好，不符合语境，使用不恰当；D.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
句中用于形容经典之作《沁园春•雪》生动形象，不符合语境，使用不恰当。
故选A。
例2：【2022·天津·中考真题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。
”读书要学会选择。
选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以_______视野；选择与哲学有关的书，以_______智慧。
读书还要善于思考。
善于思考，才会有_______；善于思考，才会有取舍。
读好书，善读书，才会读有所获。
A．开阔吸收鉴定B．开辟吸收鉴别C．开阔汲取鉴别D．开辟汲取鉴定【答案】 C【详解】本题考查词语的辨析与运用。
（1）开阔：指(面积或空间范围)宽广；(思想、心胸)开朗。
2021版高考语文一轮复习第3板块语言文字运用8正确使用词语(包括熟语)1研究真题高屋建瓴教案
第1讲研究真题高屋建瓴题型一近义词语辨析题1.(2019·全国卷Ⅰ,改造)下列依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)( )中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别,其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术,但随着传统文人阶层在中国的消失,古琴艺术逐渐____________,甚至被社会遗忘,直到2003年,中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”,这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式,才重新____________了生机。
古琴音量小,很多人认为这是它的一个缺点,但我认为这恰恰是它的一个特点。
正是音量小,使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器,是最个人化的乐器。
我国古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的说法。
“琴者,心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话,与大自然交流,与三五“知音”互相欣赏;“琴者,禁也”即弹琴是为了____________自己,也说明在古人心目中,琴不仅是一件乐器,也是____________的工具。
A.边缘化获得制约放松身心B.私人化获得制约修身养性C.私人化焕发约束放松身心D.边缘化焕发约束修身养性【解析】选D。
第一空,“边缘化”是指人或事物从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流;使处于不重要的地位。
“私人化”指公有组织或公有财产的所有权人变为个别私人所有的行为及其过程。
结合语境应选“边缘化”。
第二空,“获得”有“取得,得到”等意思。
“焕发”指“光彩四射;振作”。
结合上文的“才重新”以及下文的“生机”的语境,应该选“焕发”。
第三空,“制约”指甲事物本身的存在和变化以乙事物本身的存在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约。
“约束”有限制使不越出范围的意思。
根据上文的“琴者,禁也”,可知目的是“禁”,是针对自己的修养而言的,应选“约束”。
第四空,“放松身心”指对身心状态的注意或控制由紧变松。
“修身养性”指通过自我反省体察,使身心达到完美的境界。
2021年中考一轮复习讲练测 (部编版) 02词语(成语)运用(解析卷)
专题02 词语（成语）的理解与运用【课标要求】1.理解词语（成语）的本义、引申义、比喻义。
2.体会词语（成语）的感情色彩。
3.辨析常用的近义词语（成语）。
4.正确理解词语(成语)在具体语境中的意义，能根据语境正确地使用词语。
5.关联词语的正确运用。
【考点透视】（1）词语（成语）在具体语境中的理解与运用；（2）辨析近义词语（成语）；（3）词语（成语）感情色彩或语体色彩的恰当运用；（4）了解、掌握成语典故；（5）关联词语的正确运用。
【题型概述】根据对近几年中考试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。
【分类精讲】（一）词语（成语）在具体语境中的理解与运用。
【例题展示】例1.（2020·四川自贡）下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.中国人历来把家人团圆，共享天伦之乐看得极其珍贵。
B.这次西藏之行虽时间仓促，浮光掠影，但还是留下了深刻印象。
C.对他的错误必须提出严肃批评，不能只轻描淡写地说几句了事。
D.楼阁建筑精美，雕梁画栋，尤其是砖雕图案，造型新颖，神奇多姿。
【答案】B【解析】本题考查成语在具体语境中的理解与运用能力。
A项，“天伦之乐”泛指家庭的乐趣。
使用正确；B项，“浮光掠影”比喻观察不细致，没有深的印象；又指文章言论的肤浅，无真知实学。
与“留下了深刻印象”矛盾；C项，“轻描淡写”多指说话写文章把重要问题轻轻带过使用正确；D项，“雕梁画栋”指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
使用正确；例2.（2020·四川凉山州）下列加点词语使用正确的一项是（）A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于妙手偶得，有了答案。
B.盛夏又至，万物蓬勃，油然而生的秧苗已然开花抽穗。
C.喜剧演员贾玲言语幽默，动作滑稽，令人忍俊不禁。
D.歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个炎黄子孙，真是哗众取宠啊！【答案】C【解析】本题考查成语在具体语境中的理解与运用能力。
中考语文一轮专题复习：《成语运用专项复习》教学设计
溯其源，循其踪，行稳则至——成语运用【课标分析】1、要围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，在语言文字运用情境中，引导学生发现、感受和表现语言文字的魅力。
加深学生对语言文字及其文化内涵的认识和理解。
2、梳理学过的语言现象，分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
【学情分析】语文学习是一个常年积累的过程，学生在多年的语文学习中积累了一些成语，但从复习学案的完成情况来看，学生对成语的意思、近义成语的辨析、成语误用类型等掌握的不够牢固，日常成语积累量不够，运用能力较差。
而中考注重在语言文字运用情境中，考察学生理解、辨析、运用成语的能力。
【教学目标】1.通过分类整理中考真题，引导学生寻找规律，掌握成语题的常考类型。
2.增强学生积累与梳理的意识，引导学生归纳总结成语误用类型并将其运用到日常做题中去。
3.引导学生在积累和梳理中感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感，培养学生的语文核心素养。
【教学重点】通过分类整理中考真题，引导学生寻找规律，掌握成语题的常考类型。
【教学难点】增强学生积累与梳理的意识，引导学生归纳总结成语误用类型并将其运用到日常做题中去。
【教法学法】1.范例引导法。
分类列举相关的成语误用类型，让学生心中有数。
2.归纳法。
将常考的成语进行归纳分类，便于学生系统记忆形成知识体系。
3.自主、合作、探究的学习方法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、构建动场看图猜成语预设：一叶障目抛砖引玉鹤立鸡群狗尾续貂打草惊蛇螳臂当车【设计意图】通过看图猜成语活动，激起学生的学习兴趣。
二、自主学习【活动一】溯其源，真题再现（2017济南）下列句子中加点成语使用恰当．．．．的一项是（）A. 面对此情此景，他居然在心里无动于衷．．．．。
B. 暑假即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋．．．．般冒出来。
C. 那一天，阳光明媚，熙熙攘攘．．．．的人群中到处传递着幸福的味道。
初三语文第一轮总复习导学案(一)
初三语文第一轮总复习导学案（一）一、给下列加点（加横线）字注音和给拼音写出汉字。
憧．憬裨．益诠．释巢．穴负载．刹．那肇．祸须臾．涟漪．熠．熠栖．息绚．丽镌．刻壑．积攒．摒．弃怪僻．惆．怅撷．取豁．达自诩．荟萃．跻．身沸．腾颠簸．阕．驰骋．黝．黑遐．想撺掇．．凫．水撮．合翘．首阖．家佞．臣无辜．绮．户酝酿．．抖擞．静谧．澄．清贮蓄粗糙．祈祷．卷帙．pángbópiaomiao 干héqīn差滑jī二、找出下列词语中的错别字并改正物花天宝（）阴晴园缺（）天崖海角（）水声孱孱（）陈词烂调（）火烧火缭（）自明得意（）不曲不挠（）奇貌不扬（）指手划脚（）恰然自得（）走头无路（）小心冀冀（）摇摇欲堕（）危言悚听（）惊慌失错（）头晕目弦（）切而不舍（）根深地固（）提纲切领（）漫不经心（）之之不倦（）一劳永一（）微不值道（）持之以衡（）不言而于（）喜出往外（）赅人听闻（）不可就药（）近在只尺（）春花秋实（）精神抖手（）重岩碟嶂（）存前启后（）闲情一致（）班班点点（）星罗其布（）心不在烟（）默默无纹（）兴高采烈（）一是无成（）悔人不倦（）不可思意（）三、填字成词潜移（）化千（）百态半明半（）势不可（）你推我（）镇定自（）相（）并论井然有（）（）（）在目记忆犹（）烟波浩（）（）（）有味心（）神（）（）雀无声明（）秋毫眼花（）乱一视同（）谈笑风（）罪（）祸（）出谋（）策咬文（）字鸡毛（）皮苦思（）想忘（）所以赏心（）目（）老还童人杰地（）四、名句默写1、潮平两岸阔，。
2、门前流水尚能西，。
3、，铜雀春深锁二乔。
4、，不知秋思落谁家？5、，，此事古难全。
6、但愿人长久，。
7、，万家忧乐到心头。
8、青山有幸埋忠骨，。
9、，各领风骚数百年。
10、（），绝胜烟柳满皇都。
11、晴空一鹤排云上，（）12、（），听取蛙声一片。
13、（），映日荷花别样红。
14、墙角数枝梅，（）。
15、（），思而不学则殆。
2021年九年级语文一轮复习专题一：正确使用词语 课件(共32张ppt)
间的搭配有一定的限制， (财物、领土) (主权、利益、领空)
看习惯
不能任意组合。词语的 ②交流 —— 交换
搭配
搭配，一要合乎事理， (思想、经
(意见、礼
二要合乎习惯。
验、文化)
物、场地)
根据词性可以判断某词 看词性 在句子中充当的成分，
确定该词的语法功能。
①节约 —— 节俭 (动词) (形容词) ②代表 —— 代替 (名词、动词) (动词)
很多近义词的适用范围是不同的，有的 词义 大一些，有的小一些；有的概括的是事 范围 物的总的方面，有的概括的是其中的某 大小 一部分；有的是事物的集合体，有的是
事物的个体，如“河流”与“河”。
“年龄”与“年纪”：“年龄” 指人或动植物已生存的年数，词 义范围大；“年纪”专指人的年 龄，词义范围小。
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知识或者说科学的确切性决定了人们在社会生产和生活的实践中，可以
反反复复地运用，从而去获得相对确切的________效果。运用知识的人越多，
知识的地位就越牢固，由此形成了一种人类共有的意识形态：知识是有用的，
经得起检验，因而值得相信，值得崇拜，更值得追求。事实上，知识的“确
辨析角度
举例
辨析词 感情色彩分褒、贬、中三种。熟 语的感 悉词语的感情色彩，便于我们准 情色彩 确使用它们。
①成果 — 结果 — 后果 (褒) (中) (贬) ②发动 — 煽动 称赞 — 奉承 (中) (贬) (褒) (贬)
辨析词 语的语 体色彩
分清口语与书面语。口语较通俗。 ①爸爸—父亲 见面—会见
②“冷僻”与“冷落”，前者侧重指“偏僻， 点 方面。
不熟悉”，后者侧重指“不热闹，不热情”。
2021年中考语文三轮冲刺：成语的使用(一)
2021年中考语文总复习考点冲刺专练：成语的使用（一）1. 下列句子中画线成语使用正确的一项是（）A.小刚的作业字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。
B.看云识天气必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。
C.桂剧《十八相送》在桂林大剧院上演，广大市民都刮目相看。
D.在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。
2. 下列句子中画线成语运用正确的一项是（）A.为了完成任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。
B.这次的长途旅行，让她疲惫到了极点，终于乐不可支了。
C.小明被同学敲诈的事不胫而走。
，被传得满城风雨。
D.无论是广袤无垠的宇宙，还是不值一提的尘埃，都是大自然巧夺天工的杰作。
3. 下列句子中画线词语使用有误的一项是（）A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
B.这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
C.在深海中有许多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
D.有网友认为，在石油资源日益短缺的21世纪，以美国为首的多国部队，先后攻打盛产石油的伊拉克等国，显然是醉翁之意不在酒。
4. 下列加点词使用不正确的一项是（）A.好一幅“梅花闹春”图，这妙⋅手⋅回⋅春⋅之作，把人们带到了融融春光之中。
B.家教家风如种子破土，不可见却有千⋅钧⋅之⋅力⋅。
C.这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉，长短句，四六句，一⋅气⋅呵⋅成⋅。
D.鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩⋅栩⋅如⋅生⋅。
5. 下列句中加点成语使用正确的一项是（）A.原本是天衣无缝的计划，却因意外事件打乱了。
B.该市自然资源丰富，投资环境宽松，许多外地客商针锋相对地前来投资兴业。
C.去年，市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。
6. 下列句子中画线的成语使用不正确的一项是（）A.面对记者们咄咄逼人的追问，他先是闪烁其词，继而哑口无言，最后拂袖而去。