《美国的诞生》说课稿
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、教学设计目标本节课的教学设计目标是让学生了解美国的诞生过程，包括殖民地时期的背景、独立战争的起因和过程，以及美国建国的重要事件和人物。
通过学习，学生将能够理解美国的诞生对世界历史产生的重要影响，培养学生的历史意识和国际视野。
二、教学重难点1. 教学重点：美国殖民地时期的背景和独立战争的起因与过程。
2. 教学难点：美国独立战争的战略和战术，以及美国建国的重要事件和人物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示美国国旗和美国地图，引起学生的兴趣，并提问学生对美国的了解和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）首先，通过投影幻灯片介绍美国殖民地时期的背景，包括英国殖民者的移民动因、殖民地的经济发展和政治体制等。
然后，讲解美国独立战争的起因，如英国对殖民地的压迫和征税政策等。
接着，详细讲解美国独立战争的过程，包括著名的波士顿茶叶事件、大陆会议和独立宣言等重要事件。
3. 学习活动（25分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个美国建国的重要事件或人物进行深入研究。
学生可以通过图书馆或互联网查找相关资料，并准备一份简短的报告。
每个小组派代表上台进行展示，并回答其他同学的提问。
4. 深化讨论（20分钟）引导学生进行深入的讨论，探讨美国独立战争对世界历史的影响，以及美国建国后的发展对国际关系的影响。
鼓励学生提出自己的观点，并进行互动交流。
5. 总结归纳（10分钟）通过回顾课堂内容，总结美国的诞生过程，并强调美国的独立战争对世界历史的重要意义。
同时，鼓励学生思考美国的成功经验对其他国家的启示。
四、教学资源1. 美国国旗和美国地图2. 幻灯片投影仪3. 图书馆和互联网资源五、教学评估1. 学生小组报告的内容和表达能力。
2. 学生在讨论中的参与度和思考深度。
3. 学生对美国诞生过程的理解程度和对世界历史影响的认识。
六、教学延伸1. 鼓励学生阅读相关历史书籍，深入了解美国的诞生过程。
2. 组织学生参观相关历史博物馆或进行实地考察，加深对美国历史的认识。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、说教材本节课我们将学习美国的诞生。
美国是一个年轻而又充满活力的国家，它的历史可以追溯到17世纪初的殖民地时期。
通过本节课的学习，我们将了解到美国的建国过程、独立战争以及建立宪法的重要性。
二、说教学目标1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生将能够掌握以下知识点：a. 美国殖民地时期的背景和特点；b. 独立战争的起因、过程和结果；c. 美国宪法的制定过程和重要性。
2. 能力目标：a. 培养学生的历史意识和国家认同感；b. 提高学生的阅读理解能力和历史分析能力；c. 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对历史的兴趣和热爱；b. 培养学生的爱国情怀和民主意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：a. 美国殖民地时期的背景和特点；b. 独立战争的起因、过程和结果；c. 美国宪法的制定过程和重要性。
2. 教学难点：a. 培养学生的历史意识和国家认同感；b. 提高学生的阅读理解能力和历史分析能力；c. 培养学生的合作学习和表达能力。
四、说教学过程1. 导入通过展示美国国旗和美国地图，激发学生对美国的兴趣，并引导学生思考美国是如何形成的。
2. 学习活动a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论美国的诞生与发展，并回答以下问题：- 美国的诞生是如何开始的？- 独立战争是如何发生的？- 美国宪法的制定过程有哪些重要事件？b. 小组展示：每个小组派一名代表进行展示，分享他们的研究成果。
c. 教师讲解：根据学生的讨论和展示，教师进行相关知识的讲解，包括美国殖民地时期的背景和特点、独立战争的起因、过程和结果，以及美国宪法的制定过程和重要性。
d. 阅读活动：让学生阅读相关的历史文献和资料，提高他们的阅读理解能力和历史分析能力。
3. 拓展活动a. 视频观看：播放相关的历史纪录片，让学生进一步了解美国的诞生过程。
b. 辩论活动：分成两组，一组支持美国独立战争的正当性，另一组反对，进行辩论，培养学生的合作学习和表达能力。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、教学目标1. 知识目标：了解美国的诞生背景、原因以及重要事件，掌握美国独立战争的过程和结果，了解美国独立宣言的重要意义。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使学生能够从历史事件中提取信息并进行综合分析。
3. 情感目标：培养学生对美国独立战争的尊重和理解，增强学生对国家独立和自由的珍视。
二、教学重点和难点1. 教学重点：美国独立战争的过程和结果，美国独立宣言的重要意义。
2. 教学难点：如何引导学生从历史事件中提取信息并进行综合分析，培养学生的历史思维能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示美国国旗和美国地图，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对美国的认知。
2. 课堂讲授（30分钟）（1）美国的诞生背景和原因讲述英国殖民地在美洲的建立和发展，以及英国殖民地与英国本土之间的矛盾和磨擦。
介绍英国对殖民地的控制和压迫，以及殖民地居民对自由和独立的渴望。
（2）美国独立战争的过程详细讲述美国独立战争的起因、战争过程和关键事件。
包括波士顿茶叶事件、第一次和第二次大陆会议、独立战争爆发、华盛顿将军的指挥、萨拉托加战役的胜利等。
通过图片、地图和视频等多媒体资料展示，使学生更加直观地了解战争的过程。
（3）美国独立宣言的重要意义介绍美国独立宣言的起草背景和内容，讲述它对美国独立战争和美国建国的重要意义。
引导学生思量独立宣言中所提到的人权和自由观念对当今社会的影响。
3. 学生讨论和分组活动（20分钟）将学生分成小组，让每一个小组选择一个关键事件或者人物进行深入研究，并准备一个简短的报告。
鼓励学生积极讨论，互相交流观点和信息，并提出问题。
4. 小组报告和总结（15分钟）每一个小组派代表进行报告，其他小组成员进行提问和评价。
教师在报告过程中进行点评和总结，强调美国独立战争的重要意义和对当今社会的影响。
四、教学资源1. 美国国旗和美国地图2. 图片、地图和视频等多媒体资料3. 小组讨论和报告的指导材料五、教学评估1. 教师观察学生在课堂讲授过程中的参预度和理解程度。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、说教材本节课的教材为《美国的诞生》。
这是一本介绍美国历史的教材，主要讲述了美国独立战争的起因、过程和结果，以及美国建国后的发展历程。
通过学习这本教材，学生可以了解美国的起源和发展，掌握美国历史的基本知识。
二、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握美国独立战争的起因、过程和结果；学生能够了解美国建国后的发展历程。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析美国的诞生对世界历史的影响；学生能够运用历史思维方式解读历史事件。
3. 情感目标：培养学生对美国历史的兴趣和热爱；培养学生对自由、民主等价值观的认同。
三、说教学重点和难点教学重点：美国独立战争的起因、过程和结果；美国建国后的发展历程。
教学难点：匡助学生理解美国独立战争对世界历史的影响；培养学生的历史思维方式。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或者视频等多媒体资源，引导学生回顾美国独立战争的背景和重要事件，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）分组让学生阅读教材中关于美国独立战争的章节，并请每组派一位代表介绍他们所读的内容。
通过小组讨论，让学生了解美国独立战争的起因、过程和结果。
3. 深化（15分钟）通过讲师的讲解和教材的引导，匡助学生理解美国独立战争对世界历史的影响，如启示学生思量美国独立战争对其他殖民地独立运动的影响。
4. 拓展（15分钟）通过讲师的讲解和教材的引导，匡助学生了解美国建国后的发展历程，如美国宪法的制定和实施，以及美国的西进运动等。
5. 总结（10分钟）让学生进行小结，回答以下问题：a. 美国独立战争的起因、过程和结果是什么？b. 美国独立战争对世界历史有什么影响？c. 美国建国后的发展历程有哪些重要事件？6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的历史事件，写一篇小论文，分析该事件对世界历史的影响。
五、说板书设计板书内容：美国的诞生六、说教学资源1. 多媒体资源：图片、视频等；2. 教材《美国的诞生》。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿引言概述：美国的诞生是一个历史上的重要事件，标志着美国成为一个独立国家。
本文将从五个大点来阐述美国的诞生，包括殖民地时期、独立宣言、美国革命、宪法制定和独立战争的胜利。
正文内容：一、殖民地时期1.1 殖民地的建立：英国在17世纪初开始在北美建立殖民地，如弗吉尼亚和马萨诸塞湾殖民地。
1.2 经济发展：殖民地经济主要依赖农业，如种植烟草和棉花，并发展了渔业和造船业。
二、独立宣言2.1 起草过程：1776年，美国大陆会议通过了独立宣言，由托马斯·杰斐逊等人起草。
2.2 宣言内容：独立宣言宣布了美国独立的原因和权利，强调了人民的平等和追求幸福的权利。
三、美国革命3.1 起因：殖民地居民对英国政府的压迫和不公平税收感到不满，引发了抗议和抵抗。
3.2 抗争过程：美国人民组织了抵抗英国的行动，如波士顿茶叶事件和大陆军的成立。
3.3 美国的胜利：经过长期战斗，美国最终在1783年赢得了美国革命，获得了独立。
四、宪法制定4.1 宪法会议：1787年，美国召开了宪法会议，旨在制定一部适用于整个国家的宪法。
4.2 宪法内容：宪法确立了美国的政治体制和权力分配，包括三权分立和联邦制度。
五、独立战争的胜利5.1 军事战略：美国运用了游击战和外援的战略，如法国的支持，对抗英国军队。
5.2 关键战役：独立战争中的关键战役有萨拉托加战役和约克敦战役，对美国的胜利起到了决定性的作用。
5.3 和平协议：1783年，美国和英国签署了《巴黎和约》，承认了美国的独立。
总结：美国的诞生是一个漫长而艰辛的过程，包括殖民地时期、独立宣言、美国革命、宪法制定和独立战争的胜利。
在这个过程中，美国人民经历了压迫和抵抗，最终获得了独立。
这一事件对于美国和世界历史产生了深远的影响，奠定了美国作为一个自由和民主国家的基础。
《美国的诞生》说课稿
《美国的诞生》说课稿和政县新庄初级中学朱博亚一、说教材《美国的诞生》是人教版九年级上册《世界历史》第四单元第12课的内容。
自文艺复兴时期之后，资本主义进入发展时期，资产阶级通过一系列革命最终确立了自己的统治。
历时8年的美国独立战争便是这一时期典型的事例。
通过这次战争，美国摆脱了英国长期的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，走上了资本主义发展的道路。
为美国这个仅有两百多年历史的年轻国家今天在国际事务中的重要地位奠定了坚实的基础，同时也对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。
因此本节课是承上启下的一课，在资本主义发展史上占有重要地位。
二、说教学目标知识与能力目标：1、了解英国对北美殖民地经济发展的压制、来克星顿的枪声、《独立宣言》的发表、萨拉托加战役等基本史实。
2、通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
方法与过程目标：通过教师提出问题，学生探究问题，教师纠正归纳，培养学生学习历史的方法。
情感态度价值观目标：使学生认识到美国独立战争的正义性，只有依靠人民群众的力量，革命才能胜利,培养学生的历史责任感。
三、说教学重难点教学重点：独立战争的起因、过程和历史意义。
教学难点：独立战争的性质和历史意义。
四、说教法本节课我采用多媒体教学，我运用多媒体的声像效果和感染力强的特点为学生创设乐学情境，增强真实感。
在教学过程中，运用活动探究法、集体讨论法、师生问答法、指导点拨法的教学手段激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。
五、说学法一句话说的好：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
同时，教学活动是教与学的双向活动，学生是学习的主人。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
培养学生通过自主学习、小组合作、组间交流、质疑讨论等方法从“学会”向“会学”转变，让学生成为真正的学习的主人。
六、说教学过程第一板块、创设情境、导入新课运用多媒体课件展示关于自由女神像的图片资料，对图片进行生动的解说，通过自由女神像的相关故事激发学生学习新知的热情，使学生进入课堂学习。
历史美国诞生说课稿
提纲题目：美国的诞生一、说教材（一）教材的地位和作用（二）教学目标1、知识与能力2、过程与方法3、情感态度与价值观（三）教学重点、难点二、说学情三、教学方法（一）教法（二）学法四、说教学过程（一）导入新课（二）讲授新课（三）课堂小结，（四）课堂检测（五）布置作业五、说板书设计第12课《美国的诞生》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级历史上册第12课《美国的诞生》，我将按照说教材、说学情、说教学方法、说教学过程和板书设计五个部分来进行具体阐述一、说教材（一）教材的地位与作用：北美独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在它的胜利鼓舞下，法国爆发了大革命，拉丁美洲爆发了大规模的独立运动，这些都沉重打击欧洲大陆的殖民主义和封建主义。
从北美独立战争开始，世界资产阶级革命进入了一个高潮迭起的激荡时代，学好本课是学好美国史和世界史的基础。
（二）教学目标：1、知识与能力北美独立战争历史背景，培养学生综合分析历史问题的能力；北美独立战争经过，培养学生归纳理解历史问题的能力；对比《独立宣言》和《1787年宪法》，培养学生利用历史知识分析解决历史问题的能力；华盛顿活动，培养学生概括历史知识和正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法归纳美国建立的大事件，掌握归纳和综合分析的方法；解读《人权宣言》、《1787年宪法》，掌握史料分析法、合作探究法；归纳华盛顿活动，掌握正确评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史创造者；通过学习美国独立战争进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
（三）教学重点、难点1、重点：北美独立战争爆发的原因。
北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
美国的诞生说课稿
美国的诞生说课稿一、说教材本次说课的教材为《美国的诞生》。
该教材是一部关于美国历史的纪录片，通过讲述美国独立战争和美国建国过程中的重要事件和人物，展现了美国国家的诞生和发展历程。
二、说教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 知识目标：了解美国独立战争的起因、过程和结果，了解美国建国的重要事件和人物。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、推理和批判思维能力，提高学生的历史意识和国家认同感。
3. 情感目标：培养学生对美国历史的兴趣和热爱，增强学生的爱国情感和文化自信心。
三、说教学重难点本节课的教学重点是让学生了解美国独立战争的起因、过程和结果，以及美国建国的重要事件和人物。
教学难点是培养学生的观察、分析、推理和批判思维能力，以及提高学生的历史意识和国家认同感。
四、说教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张美国国旗的图片，引导学生回忆并谈论美国的象征物和国旗的含义。
然后，提问学生对美国的了解程度，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观看纪录片（30分钟）播放《美国的诞生》纪录片的相关片段，引导学生观看并记录关键信息，如美国独立战争的起因、过程和结果，以及美国建国的重要事件和人物。
同时，教师在播放过程中进行必要的解说和补充说明，以帮助学生理解和记忆。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分组，让他们根据观看的内容进行讨论，交流彼此的观点和思考。
教师可以提供一些问题，如“美国独立战争对美国的发展有何重要意义？”，以引导学生深入思考和探讨。
4. 小结（10分钟）教师对学生进行小结，总结美国独立战争和美国建国的重要事件和人物，并强调其对美国历史和文化的影响。
同时，教师还可以与学生讨论美国的核心价值观和民主制度，以帮助学生建立正确的历史观和价值观。
五、说教学手段和教学资源本节课的教学手段主要包括观看纪录片、小组讨论和教师讲解。
教学资源包括纪录片《美国的诞生》片段、美国国旗图片等。
六、说板书设计本节课的板书设计如下：美国独立战争- 起因- 过程- 结果美国建国- 重要事件- 重要人物七、说教学反思通过本节课的教学，学生对美国的诞生和发展有了更加深入的了解。
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《美国的诞生》说课稿
一、说教材
(一)教材的地位与作用：
1、美国独立运动，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《殖民扩张与殖民地人民的扩张》打下了基础。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、法国大革命等都属于早期大革命时代，把它放到当时的国际环境的大背景中去考察，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2、世界历史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分，同时也是中考的重要知识点。
所以本课的学习，是学习美国史及学好世界史的基础。
3、美国是当今世界唯一的超级大国，发展中美友好关系对中国至关重要，而中美关系的走向又在很大程度上影响着国际局势。
熟悉美国的历史，读懂美国人的内心，可以指导学生更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系的未来走向，达到古为今用的目的。
美国自建国到现在不过200多年的历史，但却是当今世界唯一的超级大国，而有着上下5000年文明的中国，却只是一个发展中国家，差距甚大。
如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差距，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教育工作者任重而道远。
(二)教学目标：
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。
通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
(三)教学重点、难点
1、重点：北美独立战争爆发的原因。
确立依据：
北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经
济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。
2、难点：本课的难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。
确立依据：这一部分涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，会给他们的学习带来很大困难。
二、说教法、学法
(一)学情分析：初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性。
因此，对于初三的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
(二)教法：在教学过程中，对于重难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新的思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
教学手段上：采用图示教学法，注意选用课本中插图（有条件的，可运用多媒体教学手段，演示美国独立战争重要战役的经过），这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。
(三)学法：要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。
运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。
运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。
三、说教学过程
(一)导入新课：
( 设置情境，问题探究)展示美国国旗，请学生观看后回答：A、旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？B、旗上红色、白色、蓝色分别象征着什么？启发学生结合星条旗展开想象，讨论。
学生讨论回答后，由教师解释：13道宽条象征美国独立前的13个殖民地，50个五角星象征美国现在的50个州，红色象征强大和勇气，白色象征纯洁，蓝色象征警惕、坚忍不拔和正义。
当今美国是世界上唯一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。
可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？导入新课：
(二)讲授新课。
播放美国国歌，让学生边听国歌边阅读教材，并说出本节教学内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结事和意义，目的是培养学生掌握学习历史的基本思维方式——从整体上把握历史事件的内在知识体系。
(1)“背景”部分——教学重点（对背景的学习，出示目标探究题，引导学生自主学习、合作讨论探究，这种“自主学习法”符合启发式原则，体现了教师主导和学生主体的作用，也符合学生的生理和心理特点，提高学生学习历史的兴趣，达到传授知识和培养思维能力的有
机统一。
）出示目标探究题：一、结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？二、史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的？三、欧洲启蒙思想对北美殖民地产生了什么影响？四、英国对北美殖民地经济采取了什么政策？为什么？导致什么结局？要求学生以讨论的形式来回答这些问题。
通过四个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。
随后教师给以补充、订正和总结。
然后进一步提出一些问题（如战争的根本原因、直接原因或内因、外因等），帮助学生提高分析问题的能力。
(2)“过程”部分
(采用自主学习、合作探究和图示教学法，帮助学生形成正确的时空观，在看图识图的过程中了解、掌握基础知识。
)请一位同学朗读课文中引自《独立宣言》的一段材料，并分析评价，教师进行点拨。
请学生分组讨论，用最简便的方法说出独立战争的过程，并简要概括出独立战争获胜的原因，以培养学生综合分析历史问题、概括问题的能力。
（教师进行讲评，并写出板书提纲）教师在讲评过程中，让学生在《美国独立战争形势图》中指出相应地点、标出时间、相关人物，使史实与地图相结合。
在教师的引导下，提高学生的识别战争性质和培养学生辩证认识历史问题的能力。
(3)“结果”部分——关于美国独立战争的意义，教师学生从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义并提问，让学生分析思考独立战争的意义、影响是什么？学生回答后，教师归纳小结，培养学生分析问题的能力。
(三)巩固总结。
为使学生对所讲内容有一个明确完整的概念，强调重点和难点，必须做好课堂总结。
这里可采用串讲形式，在教师的引导下，整理本节课的基本线索，学生自主完成知识结构示意图，巩固知识。
美国独立战争简表
时间
原因
领导阶级
经过
历史意义
1775—1783年
1、北美经济的发展；
2、英国的殖民压迫。
资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）
1、爆发：来克星顿枪声
2、建军：任命华盛顿为大陆军总司令
3、独立：《独立宣言》发表
4、转折：萨拉托加大捷
5、胜利：约克镇英军投降
6、和约：英国承认美国独立
1、结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。
2、确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。
3、对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
(四)布置作业：
①试比较英与美两国早期资产阶级革命的异同。
②回答“动脑筋”的提问，分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。
板书设计：
爆发——来克星顿的枪声（1775年4月）
建军——大陆军，华盛顿（1775年）
宣布独立——《独立宣言》发表（1776年7月4日）
转折——萨拉托加大捷（1777年）
承认——英国承认美国独立（1783年）
成立政府——《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）。