湘教版一年级美术我的拼音卡片
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。
湘教版一年级上册美术第10课《我的拼音卡片》教案
《我的拼音卡片》教案教学目标：1、知识目标：以拼音字母为设计对象，大胆想象添画，学习卡片的修剪方法。
2、技能目标：掌握卡片的制作要领，鼓励学生剪卡片时大胆发挥想象，体验动手制作卡片的乐趣，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：体验装饰美化的乐趣和成功感，培养学生耐心细致的学习态度和团结协作的精神。
教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，对拼音字母的设计。
教学难点：拼音字母的设计、描绘与卡片的修剪制作是否新颖、美观，这是拼音卡片制作成功与否的关键。
课前准备：瓦楞纸卡纸毛线胶棒打孔器彩纸彩笔剪刀等。
教学过程：一、字母联想导入1、老师带领学生回忆拼音字母歌，针对一年级学生学习特点，通过歌唱拼音字母歌一是让学生集中注意力，二是引出今天的课程主题。
二、我有发现1、老师向学生出示一张做好的成品图片，让学生看一看它是什么，仔细观察看它还像什么，能想到什么（拼音）。
引起学生对图片图像的思考，展开想象。
2、教师用美术字的形式，在黑板上写上一个字母示范：涂上颜色，添加图案，让学生发现字母的变化3、做个游戏“拼音字母变变变”，引导学生发挥想象，小组进行交流讨论，找出自己喜欢的字母，看看能联想到什么事物，讨论后分享交流。
4、字母设计：用彩笔来画出各种有趣的字母，进行有趣的图案添画，或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴，也可以两种方法并用。
三、观察1、课前布置学生从家里带来自己的一些卡片，观察这些卡片的形状及图案。
2、给学生欣赏一些制作好的拼音卡片形状，发激发学生的兴趣。
3、出示几中材料上具有代表性的卡片，发现这些卡片是用了哪些材料来做的。
底板：使用卡纸，装饰分别用彩笔画和彩纸贴。
字母：彩笔画的，和彩纸剪了再贴的。
四、卡片设计制作1、卡片的外形向学生具体展示拼音卡片的制作方法，示范、展示与讲解并用，让学生更加清晰明确地学习卡片的修剪方法与样式，另外观看一些优秀作品。
也可以根据自己的喜好设计成动物、水果等等。
制作要求：在卡纸上简单的画一画外形，再进行修剪。
一年级上册美术课件-10我的拼音卡片 湘美版(共19张PPT)
欣赏拼音卡片，你知道他们是用什么方法 做的吗？
形似装饰法 点线面结合装饰法
认一认
i
f
u
a
h
g
r
e
回忆设计步骤：
1、确定字母后单钩出字母的外形 2、给字母双钩出轮廓线 3、装饰字母 4、装饰卡片 5、完成
作业要求： 1.运用形似装饰法或点线结合装 饰法，装饰自己的字母； 2.构图饱满，要顶天立地； 3.色彩鲜艳，要有鲜明对比。
对比两种不同的拼音卡片，你更 喜欢哪一个？
√
拼音卡片是我们学习 的好帮手，今天我们 就一起走进拼音王国， 来设计属于自己的拼 音卡片
我的拼音卡片
WO DE PIN YIN KA PIAN
观察这个卡片进行了怎样的 裁剪？
这些卡片怎样剪的呢？
运用先折、再剪对称形 的 方法，剪出卡片形状
小结： 卡片的外形是多种多样 的，选择自己喜欢的形 状用对折的方法，进行 修剪。
1.教师出示一个音节，有这个 拼音字母的学生上台，组成这 个音节。 2.声母在讲台上站一排，韵母 一次分别站到声母下面，学生 拼读出来。
为拼音找朋友 小朋友们可以2-4人自由结合 声母，韵母
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
湘美版一年级美术上册教学设计《我的拼音卡片》教案
湘美版一年级美术上册教学设计〔我的拼音卡片〕教案〔我的拼音卡片〕教案教学目标：1、尝试设计拼音字母形象。
2、根本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形根本上保存拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习稳固拼音知识。
教学重难点：重点：在保存拼音字母的形状特征的根底上，尝试设计拼音字母形象。
难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学过程：一、组织教学。
打算绘画工具，标准绘画习惯。
二、导入新课。
1、比照导入。
〔1)请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
〔2〕说说你喜欢哪些卡片？为什么？〔3〕说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？〔4〕出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚刚的有什么不一样的地方？三、欣赏感知。
1、启发想象变形：〔1〕“开小火车〞读拼音字母卡片〔2〕在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？〔3〕挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组商量：说说自己挑选的拼音字母像什么？该怎么设计？〔4〕全班交流，相互补充。
2、制作方法。
〔1〕你能看出是什么拼音字母吗？〔2〕我们将它变成了什么？〔3〕出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业。
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反响、改正。
2、援助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、学生佩戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友〞。
2、教师小结。
〔我的拼音卡片〕教案教学目标。
一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片 》 湘美版
《一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版》一、教学目标1. 让学生了解拼音卡片的设计方法，培养学生的设计能力。
2. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意的拼音卡片。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 拼音卡片的设计方法2. 拼音卡片的制作技巧3. 拼音卡片的创意构思三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音卡片的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的拼音卡片。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注拼音卡片的设计和制作。
2. 讲解拼音卡片的设计方法（1）讲解拼音卡片的基本结构，包括字母、声调、插图等元素。
（2）介绍拼音卡片的设计原则，如字母的清晰可辨、插图的生动有趣等。
（3）展示一些优秀的拼音卡片设计案例，让学生了解不同的设计风格。
3. 讲解拼音卡片的制作技巧（1）介绍制作拼音卡片所需的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
（2）讲解制作拼音卡片的基本步骤，包括剪裁、书写、绘画等。
（3）示范制作过程，让学生掌握制作技巧。
4. 引导学生进行创意构思（1）鼓励学生发挥想象，构思独特的拼音卡片设计。
（2）指导学生如何将字母、声调、插图等元素巧妙结合，创作出富有创意的拼音卡片。
5. 学生实践学生根据所学知识和自己的创意构思，独立制作拼音卡片。
6. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（3）总结本次课程，强调拼音卡片设计的重要性和制作技巧。
五、教学反思通过本次课程，学生掌握了拼音卡片的设计方法和制作技巧，提高了设计能力和审美素养。
在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的拼音卡片。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 请学生课后继续制作拼音卡片，巩固所学知识。
2. 鼓励学生与家人分享自己的作品，提高沟通能力。
一年级上册美术教案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。
2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。
3. 提高学生的美术创造力和审美能力。
教学重点1. 拼音字母的形状和书写。
2. 美术创作的方法和技巧。
教学难点1. 拼音字母的美术表达。
2. 学生创造力的激发和引导。
教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。
2. 示范法：展示拼音卡片的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作自己的拼音卡片。
4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和建议。
教学步骤一、导入1. 引导学生回顾已学的拼音字母，检查学生对拼音字母的掌握情况。
2. 引入本课的主题——制作拼音卡片，激发学生的学习兴趣。
二、新课内容1. 讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。
2. 展示拼音卡片的制作过程，让学生了解制作拼音卡片的方法和步骤。
3. 引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的拼音卡片。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，进行拼音卡片的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成拼音卡片的制作，展示自己的作品。
四、评价与总结1. 学生互相评价作品，给予反馈和建议。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 总结本课的学习内容，强调拼音字母的书写和美术创作的重要性。
教学反思本课通过制作拼音卡片的方式，让学生在美术创作中学习拼音字母，提高了学生对拼音字母的识别和记忆能力。
同时，通过分组合作和实践操作，培养了学生的团队协作能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，引导他们创作出独特的作品。
教学延伸1. 开展拼音卡片制作比赛，鼓励学生创作出更具创意和美感的作品。
2. 结合其他学科，如语文、英语等，让学生制作其他学科的卡片，提高学生的学习兴趣和综合能力。
教学资源1. 拼音字母卡片模板。
2. 美术创作工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
湘美版美术一年级上册《10.我的拼音卡片》说课稿
湘美版美术一年级上册《 10. 我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过制作拼音卡片，巩固所学的汉语拼音知识，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了不同动物的拼音卡片模板，学生可以根据模板制作自己喜欢的动物拼音卡片，并在卡片上画上对应的动物图案。
教材还提供了丰富的图片和文字提示，帮助学生理解和记忆拼音卡片的内容。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经学习了汉语拼音的知识，但对一些复杂的拼音发音和字母组合可能还不太熟悉。
学生的动手能力和创新能力也有待提高。
此外，学生的审美观和绘画技巧也在初步形成阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确发音，鼓励他们发挥创意，并给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿和创作，提高动手能力和创新能力，培养审美观。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养合作意识和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。
2.难点：学生能够发挥创意，在卡片上画出自己喜欢的动物图案，并正确标注拼音。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、分组合作法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同动物的拼音卡片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解拼音字母的书写规则，示范如何在卡片上书写拼音，并强调正确发音。
3.示范：教师展示如何根据模板制作拼音卡片，并画上对应的动物图案。
4.练习：学生分组合作，根据模板制作拼音卡片，并画上自己喜欢的动物图案。
5.展示：学生展示自己制作的拼音卡片，大家共同欣赏和评价。
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三、深入讨论
同学们想一想，这样的字母是如何制作出来的？
四、教师示范：先在纸上勾画单线（大个），再单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花纹、涂色），最后给字母布置一个美丽典雅的房间。同学们看一看，原来的字母跟现在的字母相比，变化大吗？同学们愿不愿意做一下字母的化妆师，用你的双手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。
学生回答（上场的字母有a i，它们化装成了小象，长颈鹿……
回答：字母里面装饰了花纹；字母边角也被装饰了；卡片有底纹……
学生自由创作，发挥自己的想象力。
3分
5分
1
分
5
分
1
分
板书设计
我的拼音卡片
范画
花纹填充
形体变形
背景的填涂
教学反思
开发学生的想象力，让学生掌握对形体的装饰方式方法。
小结:变字母时要变得形象漂亮。
1.抓住字母符号的外形特征进行联想
2.在字母里面添加美丽的符号。
五、创作表现
学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。选择自己喜欢的方式，做1-2张卡片。
六、作品展评
七、总结延伸
学生很踊跃的争着自己要背~~~~
学生们兴趣很高，并认真仔细观察，发现字母的变化。
学案设计
课题
我的拼音卡片
课型
新授绘画课
上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
学习重难点、考点
教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。
教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。
教师：谁还知道哪些是声母？哪些是韵母？
学生：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k……是声母a、o、e……是韵母。同学们，今天，字母王国开化妆舞会了，邀请了字母们参加我们的化妆舞会，接下来，我们看看现在上场的是哪些字母？它们被化装成了什么？
二、观察了解
同学们认真仔细观察，这几个字母是怎么变化的？想一想，它们是如何变化的？
设计思路
故事导入——观察了解——深入讨论——尝试联想
——创作表现——评价拓展
教师活动
教学内容
学生（小组）活动
时控
激趣导入，引起学生的兴趣。
启发想象变形
教师边示范边讲解。
教师巡视指导，指导有困难的学生。
教师展示学生优秀作品，并指出相关的缺点。叮嘱学生以后更正。
一、故事导入
上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？