牛津版英语1A完整教案
最新《牛津小学英语1A》全册教案
《牛津小学英语1A》全册教案情感目标1、使学生对英语学习产生兴趣2、初步形成学习英语的良好习惯技能目标听 1、能听懂教师通过眼神、体态、图片等帮助所表达的课堂教学用语、课本上提示语并作出相应反应2、能根据所听到的缩写字母组合、词语识别或指认周围的人、物或图片3、能听懂他人的指令并作出相应的动作4、能在图片和动作的提示下听懂简单的课文复述或小故事说 1、能相互问候和道别2、能就他人的关心和帮助表达自己的谢意3、能进行简单地自我介绍4、能向他人简单地介绍自己的家人、朋友或物品5、能向他人发出简单的指令6、能邀请他人或就他人的邀请表达自己的意愿7、能用简单的词语表达自己的意愿或情感8、能根据图、文说出单词和短句9、能根据表演猜意思、说短语10、能询问时间并做出相关的应答11、能表达20以内的数字以及简单的数字加、减12、能简单表达售货、购货的意愿13、能唱简单的英文歌曲8-10首、说韵文6-8首14、能根据课文提供的情景表演相关的对话15、能结合生活实景，运用自己所学过的语言知识与他人进行简单地交流，语音语调基本正确读 1、能跟读课文内容并进行模仿2、能在教师的帮助下认读简单的单词和短句3、能在教师的帮助下拼读简单的单词写 1、能规范书写英语字母2、能结合字母教学书写简单的词语第一单元教材分析一、单元教材分析本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
二、教学目标1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai,Wang Bing, Helen, Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
牛津版英语1A完整教案
Oxford English 1A M1 U1Content Greetings1.To learn the new words: morning, afternoonAims 2.To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.3.To be polite of everyone.Language focus To bring up pupils interests’of learning English;Teaching aids Multimedia ,sticks ,flashcards .etc.ProceduresStep Teacher ’ s activities Students ’ activities Pre-task 1. Rhyme:Make a new rhyme. preparation I am Lulu. Hello, hello,hello.P: I am Kitty.I am Gogo. Hi, hi, hi.Hello, Lisa.2. Greetings:(Greetings.)T: I am Lisa. Hello, Kitty.Sing together.3. Song:<Good morning>While-task 1.Learn: morningprocedure T: Good morning, children.Ps: Good morning, Lisa.A: Show the flashcard Read: morningmorning.Say one by one.Ps: Good morning ,Lisa.B; T: Good morning.Work in pairs.2. Learn: afternoonA; Show theflashed afternoon.B: Greeting:Good afternoon.3. Play a game.T: read:Purpose复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
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熟读短句，练习四个短语
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：Unit 2 Good morning 第二课时
教材类型：所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：姜金凤备课时间：2007/9/18浏览人数：1
教案内容：
Teaching aims and requirements
1：学会歌曲《Good morning to you》，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。
牛津小学英语1A教案
课 题：Unit 1 Hello 第一课时
教材类型：牛津版所属学科：英语>>1A（一上）
主备教师：姜金凤备课时间：2007/9/2浏览人数：1
教案内容：
Teaching aims and requirement
1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
家庭，并邀请家庭成员到教室前面，来介绍你的一家。一部分学生说句
子，另一部分学生指出提到的人。
me
grandma
grandpa
mum
dad
Step 5 Presentation.
T: Please look at me , I am Miss Jiang ,I am a teacher .教学单词:teacher.
S: It’s a panda. Panpan.
T: Yes He’s Panpan. Look,.Can you guess who are they?
（出现熊猫全家的图片，指着他们的服饰，看是否能猜出其家庭成员）
2. T: 根据学生猜的情况，随机教学单词dad , mum ,me ,
牛津小学英语1A教案
牛津小学英语1A教案课题：Unit1Hello第一课时教案内容：Teachingaimandrequirement1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。
2.会用I’m介绍自己。
3.激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
TeachingaidRecorderandtapeTeachingprocedure:第一课时Step1Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step2PreentationTeachingHiandHello1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2.让学生用Hi、Hello自由问好。
Step3PreentationTeachingIm….1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMiJiang，放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I’m.介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step4Practice1.师用Hi/Hello,I’mMiJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m作答。
2.学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。
3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。
4.指名上台表演。
5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T:Hello,IamMiJiang.S:Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，I’m.Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。
Step7Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
Somethoughtaftertheleon:☆教学调整☆课题：Unit1Hello第二课时教案内容：1.能听得懂，会说单词SuHai,Mike,Helen,WangBing.2.能正确地运用日常交际用语Hello,Iam,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step1Freetalk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi,I’m.T:Hello/Hi,ImMiJiang….S:Hello/Hi,Im….Step2Preentation出示头饰，逐个介绍新朋友SuHai,WangBing,Helen,Mike。
牛津版英语1A完整教案(新)
ing the key words in context.
e.g., eye, mouth, face, nose, ear
ing imperatives to give simple instructions.
2. My attitude
板
书
设
计
Jack
This is my face.
This is my mouth.
This is my nose.
This is my eye.
教
学
反
思
Oxford English 1A M1U3(2)
Content
（含课时）
Oxford English 1A M1U3 My face（2）
Read
Make a new rhyme.
A ruler,a rubber
I can see.
A ruler, a rubber
For you and me.
Make a new rhyme.
…
P1:(act)
Read:
Give me a ruler,please.
P1:Thank you.
Read: Here you are.
Ps:Here you are.
Work in pairs.
第一首儿歌，通过老师的教授，来教会学生。
而第二首儿歌，部分学生能在第一首的基础上进行自己创造。
于是，通过游戏，给学生一组组Key words.让学生逐步逐步地进行改编。学生也在老师的帮助下体验到了创造的快乐。
在教学中，充分运用肢体语言，能更好地帮助学生题解内容。同时也能符合低年级新生好动的性格特点。
Look at the clown and listen to what does he say.
牛津版英语1A完整教案
Here you are.
Thank you!
教
学
反
思
OxfordEnglish1AM1U3(1）
Content
（含课时)
Oxford English1AM1U3 My face（1)
Aims
1。Using nouns to identify parts of the body。e。g。，eye，mouth，face, nose，ear
T：read:
4.Show the story aboutAlice!
5。Song:
Ps：Good morning，Lisa。
Read：morning
Say one by one.
Ps：Good morning，Lisa。
Work in pairs.
Read：afternoon
Work in pairs.
Pre—task preparation
1.Greetings:
2. Song：〈Good morning〉
Ask and answer.
Sing together.
通过反复的操练来巩固所学的知识.
歌曲能激发学生学习的兴趣.
While-task procedure
1.Show the words：
T：What can you see?
e。g. Give me…,please。
3。To useformulaic expressions to offer people things.
e。g. Here you are。
4. To useformulaic expressions to express thanks。
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6. Song /My face/
7. Quick response: Ask the students to point to their organs.
8. Game: Introduce the parts of your body.
1. Listen and say hello to Jack.
e.g.Thank you.
Language focus
To usethe sentences in context.
Teaching aids
Multimedia,sticks,flashcards,etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’ activities
While-task procedure
1.Learn: morning
T: Good morning,children.
A: Show the flashcard morning.
B; T: Good morning.
2.Learn:afternoon
A;Show the flashed afternoon.
3.To be polite of everyone.
Language focus
To bring up pupils’interests of learning English;
Teaching aids
Multimedia ,sticks ,flashcards .etc.
Procedures
Step
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Oxford English1AM1 U1
小学牛津版英语1A全套教案设计
小学牛津版英语1A全套教案设计小学牛津版英语1A全套教案设计范文课题：Unit1Hello第一课时教材类型：牛津版?所属学科：英语1A（一上）主备教师：姜金凤?备课时间：2007/9/2??教案内容：Teachingaimsandrequirement1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。
2.会用I’m介绍自己。
3.激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
TeachingaidsRecorderandtapeTeachingprocedure:第一课时Step1Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step2PresentationTeaching‘Hi’and‘Hello’1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2.让学生用Hi、Hello自由问好。
Step3PresentationTeaching‘I’m….’1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I’m….介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step4Practice1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m…作答。
2.学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。
3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。
4.指名上台表演。
5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T:Hello,IamMissJiang.S:Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，I’m….Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。
Step7Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
Somethoughtsafterthelesson:??☆教学调整☆教学反思：课题：Unit1Hello第二课时教材类型：?所属学科：英语>>1A（一上）主备教师：姜金凤?备课时间：2007/9/10?浏览人数：1教案内容：1.能听得懂，会说单词SuHai,Mike,Helen,WangBing.2.能正确地运用日常交际用语Hello,Iam,激发学生学习英语的.兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step1Freetalk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi,I’m….T:Hello/Hi,I’mMissJiang….S:Hello/Hi,I’m….Step2Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友SuHai,WangBing,Helen,Mike。
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Sing together.
通过反复的操练来巩固所学的知识。
歌曲能激发学生学习的兴趣。
While-task procedure
1.Show the words:
T:What can you see?
T:A book, a pencil.
I can see.
T:A book, a pencil.
Language focus
To bring up pupils’interests of learning English;
Teaching aids
Multimedia ,sticks ,flashcards .etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’ activities
教
学
反
思
OxfordEnglish1AModule 1 Unit 2
Content
My classmates
Aims
1. To usethe key words to make a rhyme.
2. To useimperatives to give simple instructions;
e.g. Give me…,please.
Greet one’s new friend.
用所学的句型来改编歌曲，即激发了学生强烈的求知欲，也更好的在歌曲中巩固了新句型。
Post-task activity
Dialogue:
Make a new friend
Do in pairs and give a feedback
在场景中运用所学，提高实际运用语言的能力。
Teaching aids
Multimedia,sticks,flashcards,etc.
Procedures
Step
Teacher’s activities
Students’ activities
Purpose
Pre-task preparation
1.Greetings:
2. Song:<Good morning>
T: read:
Ps: Good morning,Lisa.
Read: morning
Say one by one.
Ps: Good morning,Lisa.
Work in pairs.
Read : afternoon
Work in pairs.
Pat the word cards.
Match:
Two pupils pat.
For you and me.
Make a new rhyme.
…
P1:(act)
Read:
Give me a ruler,please.
3. To useformulaic expressions to offer people things.
e.g. Here you are.
4. To useformulaic expressions to express thanks.
e.g.Thank you.
Language focus
To usethe sentences in context.
P:I am Kitty.
Hello,Lisa.
(Greetings.)
Sing together.
复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
通过师生间的问候，增进师生ห้องสมุดไป่ตู้谊。
歌曲的引入即能培养欢乐课堂氛围，也为今天的学习奠定基础。
While-task procedure
1.Learn: morning
5. T: Give me a ruler,please.
T: Thank you.
Read: A book,
a pencil
Read the rhyme
Say one by one
Read
Make a new rhyme.
A ruler,a rubber
I can see.
A ruler, a rubber
Purpose
Pre-task preparation
1.Rhyme:
I am Lulu.Hello,hello,hello.
I am Gogo. Hi,hi,hi.
2.Greetings:
T: I am Lisa.Hello,Kitty.
3.Song:<Good morning>
Make a new rhyme.
For you and me!
2.Show the other words
A ruler,a rubber
3. Game:
Show :
A bag, a pencil;
A book, a ruler;
4. T:Give me a ruler,please!
T:Here you are.(action)
Assignment:
1.Read the book of page 2,3.
2.Greet your new friends.
作业的布置是课堂教学的延伸。通过对新朋友的问候巩固课堂的知识。
板
书
设
计
1AM1 U1 Greetings
morning Good morning.
afternoon Good afternoon.
OxfordEnglish1AM1 U1
Content
Greetings
Aims
1. To learn the new words: morning, afternoon
2. To useformulaic expressions to greet people and bid farewell.
3.To be polite of everyone.
T: Good morning,children.
A: Show the flashcard morning.
B; T: Good morning.
2.Learn:afternoon
A;Show the flashed afternoon.
B:Greeting:
Good afternoon.
3.Play a game.
通过玩玩做做，使学生在游戏中巩固所学的新知。
通过语境的创设，让学生进行语言的交流，虽然难度颇高，但真正达到了运用语言的目的。
4.Show the story aboutAlice!
5.Song:
Follow the multimedia.
Act out the story.
Make a new song <Good afternoon>