七田阳光全脑开发-岁教案设计
七田全脑课程教案
七田全脑课程教案课程介绍•课程名称：七田全脑课程•课程目标：通过七田全脑开发方法，培养学生全脑发展，提高学习能力和创造力。
•课程对象：适用于各个年龄段的学生，包括幼儿园、小学、初中和高中生。
课程大纲课程内容1.第一阶段：全脑开发基础–了解七田全脑开发方法的基本原理和理念。
–学习全脑思维的基本技巧和训练方法。
–在全脑开发游戏中培养学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
2.第二阶段：全脑思维培养–进一步训练学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
–强化学生的创造力和问题解决能力。
–开展团体合作项目，培养学生的沟通和协作能力。
3.第三阶段：学科知识应用–结合学科知识，进行全脑思维训练。
–培养学生的学科应用能力和创新能力。
–开展学科项目实践，提高学生的综合素质。
课程时间安排•每周两次课，每次90分钟，共计一学期（约15周）。
•每次课程包括理论讲解、实践活动和课堂讨论。
学习目标1.开发学生的全脑思维能力，培养学生的逻辑思维和创造力。
2.提高学生的学习能力和记忆能力，提高学习成绩。
3.培养学生的观察力、注意力和集中力，提升学习效率。
4.培养学生的团队合作和沟通能力，培养领导力。
5.提高学生的问题解决能力和创新能力，培养创业精神。
教学方法1.理论讲解：通过讲解七田全脑开发方法的理论知识，引导学生了解全脑思维的原理和方法。
2.实践活动：通过七田全脑开发游戏和练习，让学生应用全脑思维方法解决问题，提升他们的思维能力和创造力。
3.课堂讨论：学生在课堂上分享他们的观点和解决方法，互相学习和交流，培养团队合作和沟通能力。
4.项目实践：结合学科知识，开展跨学科的项目实践，让学生应用全脑思维解决实际问题，提高他们的学科应用能力和创新能力。
考核方式1.平时表现：课堂参与、作业完成情况、小组合作等。
2.作业：针对课堂内容布置的书面或实践作业。
3.考试：定期进行理论与实践的综合考试，检验学生对全脑思维的理解和应用能力。
师资力量•七田全脑认证导师担任课程的主讲教师。
全脑能力训练课程设计
全脑能力训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握全脑思维的基本概念，了解大脑左右半球的分工与合作。
2. 学生能掌握至少三种以上的全脑记忆方法，提高记忆力和学习效率。
3. 学生能运用全脑思维技巧，解决实际问题，提升创新能力和逻辑思维能力。
技能目标：1. 学生通过课程训练，能提高观察力、注意力、想象力、创造力等全脑能力。
2. 学生能运用所学的全脑技巧，进行有效的学习策略和时间管理，提高学习效率。
3. 学生能在团队协作中，运用全脑思维，发挥个人优势，提高团队整体效能。
情感态度价值观目标：1. 学生通过全脑能力训练，培养积极的学习态度，增强自信心，激发内在潜能。
2. 学生在学习过程中，体验团队合作，学会尊重他人，培养良好的沟通能力。
3. 学生能认识到全脑开发的重要性，树立终身学习的观念，培养自主学习和持续成长的意识。
本课程针对学生年级特点，结合学科知识，注重培养学生的全脑能力。
课程内容紧密联系课本，以提高学生学习兴趣、提升综合素质为核心，注重实践性和实用性。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握知识的同时，提高自身能力和价值观。
1. 全脑思维基本概念：介绍大脑左右半球的分工与合作，大脑潜能开发的重要性。
- 课本章节：第一章《全脑思维概述》- 内容列举：大脑结构、左右脑功能、全脑协作原理2. 全脑记忆方法：教授至少三种以上的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、故事记忆等。
- 课本章节：第二章《全脑记忆技巧》- 内容列举：记忆原理、记忆方法、实战训练3. 全脑思维技巧：培养学生观察力、注意力、想象力、创造力等全脑能力。
- 课本章节：第三章《全脑思维技巧训练》- 内容列举：观察力训练、注意力训练、想象力训练、创造力训练4. 全脑学习策略：教授学习策略和时间管理，提高学习效率。
- 课本章节：第四章《全脑学习策略与时间管理》- 内容列举：学习策略、时间管理方法、学习计划制定5. 团队协作与沟通能力：通过团队活动，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。
儿童全脑教育教案模板范文
课时：1课时年级：3-6年级教学目标：1. 培养学生的观察力、记忆力、思维力和想象力。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的自信心和成就感。
教学重点：1. 观察力、记忆力、思维力和想象力的训练。
2. 团队合作精神和竞争意识的培养。
教学难点：1. 学生在训练过程中的心理调适。
2. 教师对训练内容的灵活运用。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学材料：智力卡片、计时器、奖品等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍全脑教育的意义和目标。
2. 学生分组，每组选出组长，共同商讨团队名称和口号。
二、观察力训练1. 教师出示智力卡片，让学生观察卡片上的图案或文字。
2. 学生用语言描述观察到的内容。
3. 教师点评，总结观察力的训练方法。
三、记忆力训练1. 教师展示一系列智力卡片，让学生记住卡片上的内容。
2. 教师提问，学生依次回答。
3. 教师点评，总结记忆力的训练方法。
四、思维力训练1. 教师给出一个智力问题，让学生思考并给出答案。
2. 学生分组讨论，互相交流想法。
3. 教师点评，总结思维力的训练方法。
五、想象力训练1. 教师给出一个主题，让学生发挥想象力，创作一幅画或写一段故事。
2. 学生展示作品，互相欣赏。
3. 教师点评，总结想象力的训练方法。
六、团队合作精神和竞争意识培养1. 教师组织学生进行团队游戏，如接力跑、拔河等。
2. 学生在游戏中体验团队合作和竞争意识。
3. 教师点评，总结团队合作精神和竞争意识的培养方法。
七、总结1. 教师总结本节课的全脑教育内容。
2. 学生分享自己在训练过程中的收获和感悟。
3. 教师颁发奖品，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师在训练过程中应注重培养学生的自信心和成就感。
3. 教师应不断丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。
早教全脑计划教案模板范文
一、教案名称：《全脑开发与智力启蒙》二、教学目标：1. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等全脑能力。
2. 提高幼儿的创造力、解决问题的能力以及团队协作能力。
3. 帮助幼儿养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学对象：3-6岁幼儿四、教学时间：45分钟五、教学准备：1. 教学课件、PPT2. 各种颜色鲜艳的卡片、玩具、图片等3. 彩笔、白纸、剪刀等绘画工具4. 音乐播放设备六、教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放轻松愉快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师自我介绍，与幼儿互动，拉近与幼儿的距离。
二、观察力训练（10分钟）1. 教师展示一幅图片，要求幼儿观察并说出图片中的物品、颜色、形状等。
2. 教师更换图片，重复以上步骤，逐步提高幼儿的观察力。
三、注意力训练（10分钟）1. 教师播放一段音乐，要求幼儿跟随音乐节奏拍手。
2. 教师逐步提高音乐节奏，观察幼儿的注意力是否集中。
四、记忆力训练（10分钟）1. 教师出示一张图片，要求幼儿记住图片内容。
2. 教师将图片拿走，让幼儿回忆并说出图片中的物品、颜色、形状等。
五、想象力训练（10分钟）1. 教师讲述一个故事，鼓励幼儿发挥想象力，续编故事。
2. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己想象中的场景。
六、思维力训练（10分钟）1. 教师提出一个简单的问题，让幼儿思考并回答。
2. 教师逐步提高问题的难度，观察幼儿的思维力。
七、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调全脑开发的重要性。
2. 邀请家长参与，了解幼儿在课程中的表现。
八、作业布置（5分钟）1. 鼓励幼儿回家后，与家长一起进行全脑开发活动。
2. 家长可以与幼儿一起阅读、绘画、玩游戏等，培养幼儿的多种能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解幼儿对全脑开发活动的兴趣。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的全脑开发表现。
3. 定期对幼儿进行测试，评估幼儿全脑能力的提升情况。
幼儿园全脑开发教案
幼儿园全脑开发教案教案标题：幼儿园全脑开发教案教学目标：1. 帮助幼儿全面开发大脑，促进其认知、语言、情感、社交和运动等多方面的发展。
2. 培养幼儿的自主学习能力、创造力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
教学内容：1. 感官开发：通过感官刺激、游戏和活动，培养幼儿的观察力、听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等感官能力。
2. 运动发展：通过体育活动、舞蹈和户外游戏，促进幼儿的大肌肉运动、手眼协调和平衡感等运动能力的发展。
3. 语言发展：通过听故事、唱歌、角色扮演和互动游戏，培养幼儿的听说能力、词汇量和表达能力。
4. 认知发展：通过探索性学习、问题解决和游戏活动，促进幼儿的观察力、注意力、记忆力和思维能力的发展。
5. 情感社交发展：通过团队合作、角色扮演和情感教育，培养幼儿的社交技能、情绪管理和自我意识。
教学步骤：1. 感官开发活动：a. 触觉游戏：让幼儿触摸不同材质的物体，如毛绒、木头、金属等，并让他们描述触感。
b. 嗅觉游戏：让幼儿闻不同的气味，如花香、食物香等，并让他们描述气味。
c. 视觉游戏：让幼儿观察不同颜色、形状和大小的物体，并进行分类。
d. 听觉游戏：播放不同的声音，如动物叫声、乐器声等，并让幼儿辨认和模仿。
2. 运动发展活动：a. 大肌肉运动：进行跑步、跳跃、爬行等活动，帮助幼儿锻炼身体和发展协调能力。
b. 手眼协调：进行投掷、接球、拼图等活动，培养幼儿的手眼协调和精细动作能力。
c. 平衡感：进行走平衡木、单脚跳等活动，帮助幼儿发展平衡感和空间意识。
3. 语言发展活动：a. 听故事：讲述简单的故事，并提问幼儿关于故事情节和角色的问题。
b. 唱歌：教唱简单的儿歌，并让幼儿跟随节奏和动作。
c. 角色扮演：鼓励幼儿扮演不同角色，如医生、老师等，并进行角色对话。
4. 认知发展活动：a. 探索性学习：提供各种材料和工具，让幼儿自由探索并观察物体的性质和功能。
b. 问题解决：提出简单问题，引导幼儿思考和找出解决方法。
幼儿全脑开发课程教案
幼儿全脑开发课程教案很多的家长很关注孩子的全脑开发，哪儿有全脑开发的玩具或教具?其实在我们生活中到处是开发孩子大脑的教具，不必非要买什么教具，关键是家长需要做一个有心人。
下面是店铺为你整理的幼儿全脑开发课程教案，供大家阅览!幼儿全脑开发课程教案1. 训练类别能力我们每当吃一种食品时，都要告诉孩子这是什么东西，是蔬菜、水果、糖果、点心等等，告诉他们的各种食品的特点，到时候你可以将几种食品混合起来，让孩子根据物品的种类、颜色、口味，用途、形状来进行分类。
还可以通过分类多问孩子几个：“还有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品与它有一样的用途?”“它们除了吃还有什么用途?” 这样做是为了训练孩子的发散性思维也可以将孩子的玩具，按用途，颜色，形状，让孩子分门归类放好。
然后让孩子说说：你见过什么汽车呀?孩子可能说出：消防车，救护车，工程救险车，吊车……。
咱们的玩具里有这些汽车吗?让孩子背诵着说，练习孩子的记忆力。
也可以让孩子蒙上眼睛，用手摸给你、通过孩子双手的感知觉。
这样可以练习孩子的具体形象认识能力，活化孩子的右脑2.训练空间认识能力当孩子早晨起床时，可以问孩子，你的左手在那里?你的右脚在那里?左脚应该穿左鞋还是穿右鞋?帮我找出左鞋来!毛背心是穿在里面还是穿在外面?衬衣应该穿在背心的里面还是外面?请宝宝帮助妈妈把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。
站队买东西，可以问3岁左右的孩子：妈妈前面还有几个人?从前面数妈妈是站在第几位?从后面往前数第几个人是妈妈?这样孩子清楚了妈妈所在空间的位置，而且也学会了按数点物和排序的概念。
也可以让孩子说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥?通过区别不同年龄段的人，让孩子学会类别认识能力。
同时也让让孩子学会等待，懂得遵守社会公德。
平常用过的小塑料瓶：不要扔掉，清洗干净，可以作为孩子的玩具：1岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里，或将糖米花放在小瓶子里，练习孩子手的精细动作，手眼脑结合的能力。
全脑开发早教课教案
篇一：全脑亲子早教课课程教案全脑亲子早教课（1.5~2.5岁）一、问候日期天气季节各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。
谢谢大家。
接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。
今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。
各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。
二、视幅扩大（指偶大象移动方式：(+ m z ）各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！（将指偶拿到前面说特征）宝宝我们将我们的小眼睛盯住**（某个部位）小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，m给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。
是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。
z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。
是不是一左一右的阶梯形状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。
(+ m z)三、呼吸训练（吹风车）接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。
看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。
吸气~~~呼气~呼~（接下来每一位大宝贝一个一个的吹）四、想象训练《宝宝变小了》内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的时候是什么样子的。
幼儿园全脑开发教育教案 幼儿园教案
幼儿园全脑开发教育教案一、前言随着社会的发展和教育观念的不断更新，全脑开发教育逐渐成为幼儿园教育的重要内容之一。
全脑开发教育注重激发幼儿的多种感官和智力，通过多元化的教学方法和活动设计，为幼儿提供全方位的发展和学习环境。
本教案将为幼儿园教师提供一些全脑开发教学的示范教案，帮助教师更好地理解和应用全脑开发教育理念。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解全脑开发教育的概念和意义。
2. 促进幼儿各种感官和智力的发展，提高综合能力。
3. 培养幼儿的创造力、逻辑思维能力和团队合作意识。
4. 激发幼儿学习兴趣，培养积极的学习态度。
三、教学内容1. 全脑开发教育概念介绍- 什么是全脑开发教育？- 为什么要进行全脑开发教育？2. 全脑开发教育理念和原则- 尊重幼儿个体差异，注重个性化发展。
- 综合运用多种教学方法，促进全方位发展。
- 重视幼儿的情感、社交和思维能力的培养。
3. 全脑开发教育实践活动- 情景教学法：通过角色扮演、情景再现等活动，激发幼儿的情感和表达能力。
- 游戏教学法：通过各类益智游戏和合作游戏，培养幼儿的团队合作和逻辑思维能力。
- 艺术教学法：通过绘画、手工制作、舞蹈等艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力。
- 科学教学法：通过实验、观察、探究等活动，培养幼儿的科学探索精神和好奇心。
四、教学过程1. 教师介绍全脑开发教育的概念和意义，引导幼儿了解全脑开发教育的重要性。
2. 教师分组组织幼儿进行情景教学活动，让幼儿通过角色扮演等活动感受情景，表达自己的情感和想法。
3. 教师设计各类益智游戏和合作游戏，引导幼儿进行团队合作，在游戏中培养幼儿的逻辑思维和社交能力。
4. 教师组织幼儿进行绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 教师设计科学实验和探究活动，引导幼儿通过实践探索，培养幼儿的科学好奇心和探究精神。
6. 教师对幼儿的全脑开发教育情况进行总结评估，及时调整教学方案，确保教育教案的有效实施。
五、教学评价1. 幼儿在教学活动中的表现和成长情况。
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第一节在课程开始之前，教师首先要和小朋友们亲切的打招呼，感谢小朋友可以继续进行右脑开发的训练课程中。
在一期的训练中，小朋友的集中注意力能力，记忆能力都有所提高，在这种基础下二期的课程应针对幼儿头脑中的八项智能进行最全面的开发。
当然记忆力的训练强度也应逐渐加大。
ESP训练则应以透视力训练，感应训练为主。
数学则要加入数学运算卡进行高速运算训练。
一．欣赏图片二．呼吸训练三．想像训练引导用语：四．ESP训练（透视力的训练）目的：ESP训练可以唤醒右脑视觉能力。
是使知觉焦点通过视神经转向心理知觉，从而掌握一种非肉眼所能见的，与平常不同的视觉方法。
是一种将左脑知觉形式转换为右脑知觉形式的训练。
教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个（红色）作法：先请小朋友们看老师这里有一条红色的小鱼和两个黑色的盒子。
然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。
然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚才那条红色的鱼躲在哪个盒子里了。
是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。
五．闪示卡目的：在高速闪示卡片时左脑的能力是不能处理这些高速大量的信息的，这时左脑会自动关闭，而右脑会开始工作。
所以闪示卡片可以提升右脑高速处理信息的能力，从而开发右脑高速的能力。
作法：以一秒钟两张的速度进行快速闪示，不要讲解，不要提问。
速度要快。
1.百科卡（50张）2.翻转中文图字卡（10张在选择卡片时可将同类的放在一组）3.数学运算卡（1的加法）六．一眼成像（圆点游戏）目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。
教具：圆点卡（1-10）作法：以一秒钟一张的速度快速闪示，大声说出点代表的数字。
然后教师出示点卡7和6让孩子不要数快速的回答，哪一个是7；再拿出8和10，请孩子选出哪一个是10；（一定不要让孩子数，凭它刚才记住的图像来选择）七．照相记忆训练6宫格（1-2）目的：训练右脑照相般的记忆能力。
教具：教师用6宫格记忆板I（1-2）学生打开教材中配的记忆操作板和卡片。
作法：教师迅速出示卡片，持续大约5秒钟的时间，然后将卡片收回，请小朋友在自己的操作版上将小操作卡放在和老师的卡片相同的位置上。
八．集中注意力训练（左手夹彩珠）教具：彩珠，碗，筷子作法：请同学们左手拿筷子，将珠子夹到空碗里。
九．故事时间—我爸爸目的：可以让孩子适当的放松大脑休息一下，同时绘本故事可以给孩子的心灵带来很大的启迪。
十．闪示记忆训练目的：提升右脑能力，培养快速记忆力；教具：闪示记忆训练卡（任意10张）作法：象百科卡一样快速的闪示完毕后，在身后抽走一张；再重新闪示，问小朋友哪一个不见了。
重复3次。
十一．感知训练（图形训练）目的：培养幼儿空间感知能力，图形能力，构建能力，几何的分数概念；教具：教材P2感知训练图，感知训练操作板。
方法：请小朋友将这几块小板放在图形中，让它完全覆盖在图形上和它一模一样。
十二. 图形推理训练目的：锻炼幼儿的分析，判断，推理能力教具：教材P1方法：左图空缺了一部分，请你从右图中找出左图中缺少的部分，圈起来。
十三. 观察力训练目的：观察力能力应从幼儿开始培养，拥有超强的观察能力对于日后的学习是非常重要的。
教具：教材P3方法：请小朋友来看这幅美丽的图画，在它的外面一圈有很多小图案，这些小图案都藏在了这幅图中，现在就让我们来当一个搜图员，将这些图都从这幅大图中找出来，看看你能找到多少幅呢。
第二节播放α波音乐（全堂课播放音乐）一、呼吸训练目的：呼吸训练是为了可以在最短的时间内调整孩子的状态。
让孩子的大脑和身心得到完全的放松，能更有效地集中注意力，提升自信心，真正的进入到右脑状态下。
从而达到学习和训练的最佳状态。
（即从不适宜学习的状态调整到适宜学习的状态）二、欣赏图片（10张）目的：陶冶情操，集中注意力，让孩子完全的放松。
三、想像训练目的：在右脑开发的课程中想像训练是必不可少的，它可以开启右脑图像思维能力，使心灵和身体得到完全的放松，还可以深化冥想能力。
提升右脑的基本机能，开启右脑速读或照相记忆的能力。
作法：请小朋友们趴在桌子上尽量的让自己的眼前一片漆黑，什么都看不到；指导用语：现在小朋友的眼前应该是一片漆黑，现在让我们来想像你走进了动物园，里面有很多的动物，狮子，老虎，小猫，小狗，长颈鹿，大象，现在你走到了猴子的旁边，小猴子正在从假山上跳下来，它的手上拿着一根黄黄的香蕉。
猴子走到了假山下面在一个台阶上坐了下来。
它开始拔香蕉吃，它都作了些什么呀……四、ESP训练（透视力的训练）教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个（蓝色）作法：先请小朋友们看老师这里有一条蓝色的小鱼和两个黑色的盒子。
然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。
然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚才那条蓝色的鱼躲在哪个盒子里了。
是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。
五、闪示卡1.百科卡（50张）2.翻转中文图字卡（10张在选择卡片时可将同类的放在一组）3.数学运算卡（2的加法）六、一眼成像（圆点游戏）目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。
教具：圆点卡（11-20）作法：以一秒钟一张的速度快速闪示，大声说出点代表的数字。
然后教师出示点卡12和14请孩子快速回答，15和17 ，18和20；（一定不要让孩子数，凭它刚才记住的图像来选择）七、照相记忆训练6宫格（3-4）目的：训练右脑照相般的记忆能力。
教具：教师用6宫格记忆板I（1-2）学生打开教材中配的记忆操作板和卡片。
作法：教师迅速出示卡片，持续大约5秒钟的时间，然后将卡片收回，请小朋友在自己的操作版上将小操作卡放在和老师的卡片相同的位置上。
八、集中注意力训练教具：教材P4作法：请同学用左手拿笔将这些朋友中间的桥用线联起来。
要求不能碰到上下的两条线，尽量要直一些。
九、故事时间—我妈妈十、闪示记忆训练（10张卡片）十一、感知训练教具：教材P5感知训练图，感知训练操作板。
十二. 图形推理训练教具：教材P6方法：将左图中的两张透明彩纸加以重叠，会形成什么样的图案呢？请你从右面的图中找出正确的答案并将它圈起来。
十三. 观察力训练教具：教材P7第三节播放α波音乐（全堂课播放音乐）一、呼吸训练二、欣赏图片（10张）三、想像训练作法：请小朋友们趴在桌子上尽量的让自己的眼前一片漆黑，什么都看不到；指导用语：现在小朋友的眼前应该是一片漆黑，现在让我们来想像你走进了一片花的海洋，这里有各种颜色的花争奇斗艳，有红色的牡丹，白色的康乃馨，黄色的桔花，真美啊；一阵风吹来，用鼻子深深的吸一口气，闻一闻花的芳香吧；想像你在花的海洋中奔跑，和鸟儿一起唱歌，跳舞，你在那尽情的玩，尽情的跑，你还作了些什么呢……四、ESP训练（透视力的训练）教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个（绿色）作法：先请小朋友们看老师这里有一条绿色的小鱼和两个黑色的盒子。
然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。
然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚才那条绿色的鱼躲在哪个盒子里了。
是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。
五、闪示卡1.百科卡（50张）2.翻转中文图字卡（10张在选择卡片时可将同类的放在一组）3.数学运算卡（3的加法）六、一眼成像（圆点游戏）目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。
教具：圆点卡（21-30）作法：同上一次。
七、照相记忆训练6宫格（5-6）八、集中注意力训练教具：教材P8作法：请同学照着左边的图来完成右边的图形，尽量画得一模一样，认真地观察一下左边的图形圆点的位置。
九、故事时间—猜猜我有多爱你十、闪示记忆训练（10张卡片）十一、感知训练教具：教材P9感知训练图，感知训练操作板。
十二. 联想记忆训练教具：联想记忆训练卡（1）方法：教师举起联想记忆训练图，念出后面的文字。
（念二遍）然后请同学们说出图形的顺序。
十三. 观察力训练教具：教材P10第四节播放α波音乐（全堂课播放音乐）一、呼吸训练二、欣赏图片（10张）三、想像训练作法：请小朋友们趴在桌子上尽量的让自己的眼前一片漆黑，什么都看不到；指导用语：现在小朋友的眼前应该是一片漆黑，现在让我们来想像你跳进了大海，变成了一条小鱼，想像你的双腿慢慢的合在了一起，变成了鱼的尾巴；你的两个胳膊和身体慢慢的合在了一起变成了鱼的鳍。
现在左右摆动自己的身体，在水中尽情的游吧；想像你在水中都作了什么，游到了哪里，你还看到了什么……四、ESP训练（透视力的训练）教具：ESP训练黑盒1个，彩鱼二个作法：先请小朋友们看老师这里有二条小鱼和两个黑色的盒子。
然后老师将其中的一个颜色的鱼放进黑盒中提问：什么颜色的鱼在这个黑盒中呢？请你看看盒子告诉我吧。
五、闪示卡1.百科卡（50张）2.翻转中文图字卡（10张在选择卡片时可将同类的放在一组）3.数学运算卡（4的加法）六、一眼成像（圆点游戏）目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。
教具：圆点卡（31-40）作法：同上一次。
七、照相记忆训练6宫格（7-8）八、集中注意力训练教具：教材P11作法：请同学照着左边的图来完成右边的图形，尽量画得一模一样，认真地观察一下左边的图形圆点的位置。
九、故事时间—动物绝对不应该穿衣服十、闪示记忆训练（10张卡片）十一、感知训练教具：教材P12感知训练图，感知训练操作板。
十二. 联想记忆训练教具：联想记忆训练卡（2）方法：教师举起联想记忆训练图，念出后面的文字。
（念二遍）然后请同学们说出图形的顺序。
十三. 观察力训练教具：教材P13第五节播放α波音乐（全堂课播放音乐）一、呼吸训练二、欣赏图片（10张）三、想像训练作法：请小朋友们趴在桌子上尽量的让自己的眼前一片漆黑，什么都看不到；指导用语：现在小朋友的眼前应该是一片漆黑，现在让我们来想像站在一座高高的山上，这座山很高高，你的头顶上有云朵飘过，试着伸出手去抓一下白云，你抓到了吗，抓到了什么，感觉怎样啊；低头看看你的脚下是万丈深渊，你真想象鸟一样可以飞起来。
想像自己的身体开始变化，变得越来越小，手和脚也越来越小；你的后背两侧慢慢的变出了两只大大的翅膀。
动动自己的翅膀，现在你真的变成一只小鸟了。
现在从山上跳下来，张开翅膀你飞起来了。
大山也在你的身体下面。
你越飞越高，想像你在天空飞的时候都看到了什么，听到了什么……四、ESP训练（透视力的训练）教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个（黄色）作法：先请小朋友们看老师这里有一条黄色的小鱼和两个黑色的盒子。
然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。
然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚才那条黄色的鱼躲在哪个盒子里了。
是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。
五、闪示卡1.百科卡（50张）2.翻转中文图字卡（10张在选择卡片时可将同类的放在一组）3.数学运算卡（5的加法）六、一眼成像（圆点游戏）目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。