中班幼儿个案白描观察记录
白描观察记录
精品文档
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幼儿行为观察记录
观察对象：佑佑出生年月：2011.2 性别：男
观察对象：涛涛出生年月：2011.8 性别：男
个别化学习开始了，大家都开始有序选择自己想要操作的玩具。
只见佑佑和
涛涛在中间走来走去，看看这个小朋友玩，看看那个小朋友玩。
这时在垫子上的两个孩子正在投入地玩“找宝宝”这份材料，佑佑和涛涛看到了走了过去，蹲在旁边看着。
两个孩子玩好了，收拾完材料就去选择了其他的玩具。
佑佑和涛涛两人将“找宝宝”材料拿了起来，佑佑说：“我们到桌子上玩吧，桌子上位置大。
”涛涛立马就答应了。
石头剪刀布，游戏开始了。
涛涛是当的鸡爸爸，拿了一个小蛇。
想要再敲一次。
佑佑说：“不能再敲了，轮到谁就只能敲一次。
”只见涛涛将小蛇拿回鸡窝。
佑佑说：“小蛇不是鸡宝宝，不能放回鸡窝立马去，要把它放在桌上，轮到我敲了。
”涛涛：“好吧……”
五分钟后，佑佑的乌龟窝里就已住进了3只龟宝宝，而涛涛的鸡窝里只有1只鸡宝宝。
这时又轮到涛涛来敲蛋了，涛涛敲到了一只乌龟，他将乌龟合上准备再敲一次。
佑佑说：“该轮到我啦，你不能再敲了。
”涛涛：“好吧……”这时佑佑敲到了一只小鸡，他将小鸡合上。
轮到涛涛了，只见涛涛去敲了刚才佑佑敲的那个蛋宝宝，果然是一只小鸡，涛涛把鸡宝宝拿了放回了鸡窝里。
中班白描观察记录
折纸活动进行一段时间了，小朋友们都非常感兴趣，对他们的折纸内容我没有过多要求，内容让他们自己想象、寻求帮助。
教师策略
1.重视激发幼儿折纸的兴趣。
2.因人施教，促进每个孩子在原有的水平上提高。
3.重视运用趣味性语言场景
幼儿年龄
6岁
性别
观察者姓名
观察对象
起止时间
11：30—11：45
观察目的
熟练地掌握，折叠的各种方法。
观察目标
对折纸活动感兴趣获得简单的技能。
观察实录
今天午饭后我让小朋友们折纸，按照规定折完的小朋友就可以拿喜欢的书。看张文惠拿起了正方形的纸后，坐在小椅子上在桌子上开始折起来，她先将正方形的纸对折，然后叠成了长方形又将长方形的纸再对折。接着又全部打开，看着里面有四小块儿正方形，它将四个角对着折痕又折了一遍。停顿了有五秒钟，之后她好像遇到了难题不会折了，她拿着纸跑到李文希面前说：文希你教教我接下来怎么着呀？李文希说：好啊你要折什么？张文惠说：我要折小船，可是我接下来不会折了。文希说：我也要折船，我折一步你跟着我学一步。
幼儿园观察记录：中班幼儿个案观察记录表——绘画行为观察
幼儿园观察记录：中班幼儿个案观察记录表——绘画行为观察观察情况记录场景一：在区域活动美术区开展的线描画“百花园”活动中。
我先给小朋友展示了四幅不同形状不同姿态的“花朵”线描画范画激发幼儿绘画兴趣，然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法。
在让小朋友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时，我发现一向保持沉默的晨晨小朋友也举起了小手。
于是，我抓住机遇请他来回答。
虽然他的回答与前一位小朋友类似，但是我还是及时表扬了他。
在绘画时，他好像还是沉浸在刚才的喜悦中，用了许多他刚才说到的线条装饰起了花朵。
我及时引导，在我的引导下他用小点装饰了花蕊，用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣，用粗细不同的直线装饰了叶子。
场景二：在美术活动线描画“美丽的毛衣”活动中，我先引导幼儿在已有的经验上进一步认识凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。
在绘画活动中我发现晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点进行装饰毛衣，只是线条分割的时候没有掌握好距离，疏密方面略显欠缺。
于是，我走过去及时表扬了他，并告诉他画线的时候要看好边上一条线条，两根线条之间的距离要掌握好，他笑着点点头。
但当我问他知道自己所用的线条名称时，他摇摇头。
分析与措施分析：算算时间，重点关注晨晨已经第四个月了，除了偶尔还要手把手的指导他绘画，现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了，进步还是非常大的，但是他还是存在以下几方面问题：1.手眼能力较差，特别是对于图形分割，距离的把握是他的弱项，导致他不敢下笔。
2.想象力教差，缺少线描画点、线、面结合的经验。
对于自主搭配方面的能力较弱，而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。
措施：1. 多花时间给他欣赏一些线描画范例，教他认识一些简单的线条和图案，帮助他了解绘画方面的知识。
2.在调动幼儿学画积极性的同时，加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如：(1)利用区域活动及早晨来园时间，鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。
个案观察记录表中班（通用17篇）
个案观察记录表中班个案观察记录表中班（通用17篇）在日常学习、工作和生活中，大家对观察记录都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的个案观察记录表中班，希望对大家有所帮助。
个案观察记录表中班 1观察时间：20xx年xx月xx日观察地点：教室观察幼儿：嘉和观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。
活动实录：中饭时间到了，孩子们自然地吃起来，一个个就像小恶狼，吃得香喷喷，我们看在眼里喜在心里。
可是有些小朋友却不爱吃蔬菜，只是喝汤吃荤菜，于是我们二位教师发动我们浑身的解数，不停地讲解吃蔬菜的好处，并且不断地鼓励他们，效果还不错，大部分都吃光了。
仅有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而荤菜是吃个不停，米饭喝个精光，怎样哄也不管用。
案例分析：此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高营养，教育方法简单粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。
中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小朋友。
所以，如果一味的说教，易导致幼儿失去学习的兴趣，有些幼儿还会故意违背。
所以，我采取了故事、游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。
为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们互相竞争、互相学习，激发和提高积极性，能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。
措施：1、鼓励孩子做餐前服务孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。
2、避免进食前的剧烈运动3、制造进餐时的.和谐氛围不管是什么原因，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。
我们应善于营造就餐时的欢乐气氛，使孩子情绪愉快，乐于进食。
4、给孩子用心的暗示吃饭时，我们要表现出对食物极大的兴趣，能够边吃边赞：“真好吃！”“我们都喜欢吃。
中班幼儿个案白描观察记录
1.金恩羽一走到舞台中央就能够大方的、毫不犹豫的拿起话筒唱起来，说明金恩羽是一个充满自信，遇到事情不退缩、勇往直前的小女生。
2.谢君瑞灵活生动的扮演了一个孙悟空的形象，把孙悟空拉到现代了，说明他是一个观察入微、灵活地抓住了人物的主要特征。
3.同样，张咏翔也是一个热情的小男生，同时也说明他是一个积极、灵活的人，能够很快的融入到新的事物中去，
教师策略
1.给孩子创造属于他们自己的小天地，在这个小天地里可以自由自在的展示自己。
2.鼓励孩子和培养孩子的艺术天分，并保留住他们对艺术方面的兴趣和喜爱。
观察实录
金恩羽作为一个小女生，大方的拿着话筒唱着《奔跑》，台下的小观众拍手欢呼着。谢君瑞和魏子瞻两个人在星光大舞台上一个扮演小丑，一个戴着面具扮演者孙悟空，魏子瞻戴着孙悟空的面具灵活的跳动着，仿佛犹如真的孙悟空神灵活现的展现出来，谢君瑞扮演着小丑的样子，手里拿着小喇叭吹奏着。张咏翔看到大家都这么开心，也跑进幕后加入星光大舞台中，此时，他也戴上了小丑的假发，给金恩羽伴舞。时瑾萱作为演唱的下一轮选手，早已激动万分，她为大家唱了两首歌《小苹果》和《新年好》，引得台下的小观众一直拍手鼓掌。这时的孩子们沉浸在欢乐中。
连云区映象西班牙幼儿园观察记录表
观察日期
2016年9月7日 上午
观察场景
在大二班本班教室，幼儿们玩的热火朝天。
幼儿年龄
5-6岁
性别
3男 2女
观察者姓名பைடு நூலகம்
李莹
观察对象
金恩羽、谢君瑞、张咏翔、魏子瞻、时瑾萱
起止时间
10:00—10:30
观察目的
在星光舞台区域里锻炼孩子的才艺展示能力的提升。
观察目标
培养幼儿的表现能力和才艺的锻炼，最终为孩子营造属于自己的一片天。
中班幼儿个案白描观察记录
中班幼儿个案白描观察记录观察日期：2024年10月15日幼儿姓名：小明性别：男年龄：3岁观察地点：幼儿园中班教室观察记录：上午9点：小明一进教室，就迫不及待地跑到玩具区域，拿起一辆火车玩具开始自己玩。
他用手指着不同的车厢，并模仿着火车发出“呜呜”的声音。
在玩火车的过程中，他还不停地和自己说话，嘴巴动作非常活跃。
我注意到他经常出动双手来模拟火车运行的画面，似乎对火车非常感兴趣。
上午10点：老师布置了一项涂色的任务，小明得到了一张印有小猫图案的纸，一支蓝色的画笔。
他静静地坐在小桌子前，专注地用画笔仔细地涂着小猫的身体。
他不停地调整自己的坐姿，保持最佳的涂色状态。
在涂色过程中，他时不时地用手指蘸取颜色又在纸上画出动作、姿势鲜明的小猫。
他一直在自己心心念念的小猫形象中沉浸，好像把自己融入到了画面中。
上午11点：小明参加了幼儿园组织的户外活动，活动内容是跳绳比赛。
虽然小明还不太会跳绳，但他积极地参与其中。
他和其他小朋友们手拉手排成一队，等待着老师的指令。
一旦跳绳开始，虽然小明跳绳不稳定，但他始终坚持尝试。
每当跳绳失败时，他会迅速重新捡起跳绳，再次尝试。
虽然不是每一次都成功，但是小明表现出了坚持不懈的品质，并且希望能够达到其他小朋友的跳绳水平。
下午1点：午餐后，小明和其他的幼儿一起进入晨间休息环节。
他躺在小床上，用双手托着脑袋，眼睛时不时地睁开闭合。
在休息时间里，他时不时地和旁边的小朋友拉起手，似乎在用一种特殊的方式交流。
他的眼睛逐渐闭合，呼吸也变得规律起来，看起来非常安静和放松。
下午3点：小明参加了一堂音乐欣赏课。
老师播放了一首轻快音乐，音乐响起后，小明迅速起身，双手不停地拍打着节奏。
他的脚也动了起来，不时跟着音乐节拍轻跳。
小明还用嘴哼起了歌曲的旋律，完全投入到音乐的世界中。
他的动作紧凑而有力，似乎完全融入到了整个节奏中。
观察总结：通过观察，我发现小明在不同的环境和活动中展现出了不同的特点和兴趣。
在玩具区域，他对火车玩具有着浓厚的兴趣，对火车的构造和运行方式有一定的了解。
幼儿白描观察记录范文
幼儿白描观察记录范文日期，2023年4月5日。
观察地点，幼儿园教室。
今天我来到幼儿园观察了一群可爱的幼儿，他们的天真无邪和活泼可爱让我感到非常愉快。
在观察过程中，我主要关注了他们的白描表现，以下是我的观察记录：1.小明，3岁，男孩。
小明是一个活泼好动的男孩，他的白描能力非常出色。
在老师的指导下，他用黑色粗笔描绘出了一个大大的太阳和一朵朵可爱的花。
他的线条虽然有些稚嫩，但是非常有活力，给人一种阳光明媚的感觉。
2.小红，4岁，女孩。
小红是一个文静可爱的女孩，她的白描表现也很不错。
在老师的引导下，她用细笔描绘了一只可爱的小猫，线条流畅，形象生动。
她还用各种颜色给小猫涂上了五彩斑斓的花纹，展现了她的想象力和创造力。
3.小明，3岁，男孩。
小明是一个活泼好动的男孩，他的白描能力非常出色。
在老师的指导下，他用黑色粗笔描绘出了一个大大的太阳和一朵朵可爱的花。
他的线条虽然有些稚嫩，但是非常有活力，给人一种阳光明媚的感觉。
4.小刚，5岁，男孩。
小刚是一个有想象力的男孩，他的白描作品充满了创意。
在老师的指导下，他用五颜六色的笔描绘了一幅美丽的风景画，画中有高大的树木、明亮的太阳和可爱的小鸟。
他的线条虽然有些稚嫩，但是非常有活力，给人一种阳光明媚的感觉。
在观察过程中，我还发现了一些有趣的现象。
比如，有些幼儿在白描时会表现出对颜色的偏爱，比如小红喜欢用粉色和紫色，而小明则更喜欢用蓝色和绿色。
这些都反映了幼儿的个性和审美观念，也让我更加了解了他们。
总的来说，今天的观察让我对幼儿的白描表现有了更深入的了解。
他们的天真无邪和活泼可爱让我感到非常愉快，我相信在老师的引导下，他们的白描技能会不断提高，展现出更多的创造力和想象力。
希望能够有更多的机会观察他们的成长，见证他们的进步。
幼儿园中班个案观察记录样例3篇
【导语】幼⼉园的任务为解除家庭在培养⼉童时所受时间、空间、环境的制约，让幼⼉⾝体、智⼒和⼼情得以健康发展。
可以说幼⼉园是⼩朋友的快乐天地，可以帮助孩⼦健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，⽽且可以从⼩接触集体⽣活。
今天©⽆忧考⽹为您带来了幼⼉园中班个案观察记录样例3篇，希望对您有所启发。
幼⼉园中班个案观察记录样例⼀ ⼀、问题的发⽣： 刚到⼀个新班级，我花了不少时间熟悉班上的孩⼦、和他们交流。
⼀个星期以后，我发现⼀个叫傅振扬的⼩朋友来幼⼉园总是紧绷着脸，不肯和我打招呼，也不愿和我交流，也很少与班上的⼩朋友交谈。
经过了解，我知道振扬是这期刚插进来的新⽣，不知是对这班孩⼦还不熟悉，还是性格如此或是别的什么？针对这种情况，我对振扬进⾏了重点观察： 观察1：区域活动，⼩朋友都在活动区选择⾃⼰喜欢的玩具，可振扬却⼀个⼈静静的坐在椅⼦上，也没有主动的与⼩朋友玩。
观察2：户外活动时，⼩朋友都在拍球，振扬的⼿脚协调能⼒很差，拍了两三下球就滚到⼀边去了，我⾛过去试图帮助他，振扬显得很害羞但并没有排斥我，只是不肯⽤语⾔与我交流。
观察3：吃午饭时，振扬吃完⼀碗饭，拿着空碗站在我⾯前，脸涨的通红，我问他是不是要添饭，他只是点点头但没有开⼝。
观察4：保育员池⽼师请⼩朋友帮忙叠⽑⼱，⼤家争着举⼿，池⽼师就近叫了振扬帮忙，可他看了看，⾛开了。
通过观察振扬在幼⼉园的表现，我初步断定振扬有⼀定的⾃闭⼼理，可为什么会出现这种现象呢？ ⼆、问题的症结： 通过家访，我们⼏位⽼师了解到振扬的⽗亲也是⼀名教师，母亲开着⼀家⽂具店，⼯作很忙。
⼩时候，振扬是在农村的外婆家长⼤的，外婆在⽣活上对振扬照顾的很周到，但平时却很少与振扬进⾏语⾔交流，在家⾥振扬只是⼀个⼈玩玩具，很少有同年龄的玩伴。
时间久了，振扬变的很胆⼩，性格也很孤僻，语⾔表达有⼀定的障碍，因此与同龄的孩⼦产⽣了⼀种排斥⼼理，如今，振扬已经5岁了，振扬的⽗母把他送到幼⼉园，希望他能与⼩朋友交往，改变胆⼩⾃卑的性格。
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1.金恩羽一走到舞台中央就能够大方的、毫不犹豫的拿起话筒唱起来，说明金恩羽是一个充满自信，遇到事情不退缩、勇往直前的小女生。
2.谢君瑞灵活生动的扮演了一个孙悟空的形象，把孙悟空拉到现代了，说明他是一个观察入微、灵活地抓住了人物的主要特征。
3.同样，张咏翔也是一个热情的小男生，同时也说明他是一个积极、灵活的人，能够很快的融入到新的事物中去，
教师策略
1.给孩子创造属于他们自己的小天地，在这个小天地里可以自由自在的展示自己。
2.鼓励孩子和培养孩子的艺术天分，并保留住他们对艺术方面的兴趣和喜爱。
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连云区映象西班牙幼儿园观察记录表
观察日期
2016年9月7日上午
观察场景
在大二班本班教室，幼儿们玩的热火朝天。
幼儿年龄
5-6岁
性别
3男2女
观察者姓名
李莹
观察对象
金恩羽、谢君瑞、张咏翔、魏子瞻、时瑾萱
起止时间
10:00—10:30
观察目的
在星光舞台区域里锻炼孩子的表现能力和才艺的锻炼，最终为孩子营造属于自己的一片天。
观察实录
金恩羽作为一个小女生，大方的拿着话筒唱着《奔跑》，台下的小观众拍手欢呼着。谢君瑞和魏子瞻两个人在星光大舞台上一个扮演小丑，一个戴着面具扮演者孙悟空，魏子瞻戴着孙悟空的面具灵活的跳动着，仿佛犹如真的孙悟空神灵活现的展现出来，谢君瑞扮演着小丑的样子，手里拿着小喇叭吹奏着。张咏翔看到大家都这么开心，也跑进幕后加入星光大舞台中，此时，他也戴上了小丑的假发，给金恩羽伴舞。时瑾萱作为演唱的下一轮选手，早已激动万分，她为大家唱了两首歌《小苹果》和《新年好》，引得台下的小观众一直拍手鼓掌。这时的孩子们沉浸在欢乐中。