新人教版七年级语文上册《综合实践活动我爱文学》教案
七年级语文：综合实践活动《我爱文学》教学设计3
初中语文新课程标准教材语文授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文授课方案 /初中语文/七年级语文授课方案[ 新增 ]编订： XX文讯教育机构综合实践活动《我爱文学》授课方案3教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本授课设计资料适用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。
语文综合实践活动——我爱文学扬州中学教育公司树人学校郭立桂活动目的 :1.经过复习坚固本单元内容 , 进一步认识文学作品的内涵和价值 ,2 欣赏文学作品 , 进一步领悟文学在积累知识, 提高涵养 , 丰富感情等方面的作用.3.经过阅读沟通 , 培养学生的语言表达能力 , 认识不同样体裁 , 不同样风格的文学作品等有关文学知识 .4.经过表演 , 感觉文学作品中的生动形象 , 领悟丰富的感情 .5.. 经过文学创作活动, 培养学生写作能力, 激发学生的创作热情.授课重, 难点:1, 怎样阅读欣赏文学作品2, 学会感觉生活 , 进行创作 .授课时间 : 两课时第一课时授课过程 :复习导入 :( 一) 学生谈学习率一单元后对文学有哪些认识( 二) 教师议论小结并启迪怎样阅读欣赏文学作品1.积累生动爽朗的语言2.学习巧妙谨慎的构造3.品析鲜活传神的形象4.深入优美深远的境地5.领悟丰富细腻的感情名作欣赏欣赏作品诗歌 ---- 《献给母亲的歌》 ( 链接课件 FLAS) 散文 ----《春》(链接多媒体课件)小说 ----《空城计》(链接电影)戏剧 ----(链接电影)学生谈观后或听后感1.分组讨论2代表讲话( 三) 教师点拔1.认识了文学知识2.表达了基本情节3.分析了人物形象4.积累了名言佳句5.领悟了创作方法6.碰到了思想教育三. 配乐齐读《为你翻开一扇门》第 4 节良夜引一 .mp3 一四. 部署作业1 选择作品 , 准备表演 ( 自备道具 )2 模拟范文 , 进行创作 ( 自作课件 )第二课时授课过程复习导入 :文学有哪四种体裁各举一例小组表演诗歌组配乐朗诵散文组课件显现小说组表达故事戏剧组情节表演教师小结议论三, 作品显现 :组内沟通选举佳作集体改正朗诵显现集体议论四. 成就汇总1.出一期2.向报社杂志社投稿3办小报五. 集体配乐朗诵诗歌( 链接巅峰流水 )XX文讯教育机构WenXun Educational Institution。
初中语文综合实践活动—我爱文学教案
初中语文综合实践活动—我爱文学教案教案活动名称：我爱文学适用年级：初中语文内容：综合实践活动教学目标：1.培养学生对文学的兴趣和热爱，增强学生的阅读能力和写作能力。
2.培养学生的想象力、观察力和思考力，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
3.通过活动的开展，提高学生的合作能力和创造力，培养学生的团队精神。
教学内容和步骤：第一步：导入（10分钟）1.老师向学生介绍文学的定义和作用，引导学生思考文学的重要性。
2.分享一些经典的文学作品，鼓励学生积极参与讨论，展示对文学的认识和理解。
第二步：小组分工（10分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个文学作品作为研究目标。
2.小组内成员分工合作，选择主题，确定研究内容和方案。
第三步：资料收集和整理（20分钟）1.学生利用图书馆、网络等渠道，收集相关资料。
2.学生整理所收集到的资料，并分工合作，形成小组报告。
第四步：小组报告（30分钟）1.每个小组依次进行报告，介绍所选择的文学作品的背景、作者以及特点。
2.学生需要运用多媒体、图片等手段，丰富报告内容。
3.学生还可以通过朗读文学作品的方式，展示文学作品的魅力。
第五步：个人写作（30分钟）1.学生根据自己对文学作品的理解和感受，进行写作创作。
2.学生可以选择写读后感、写故事、写诗歌等形式。
3.学生之间可以进行互相交流和讨论，互相学习和借鉴。
第六步：作品展示（20分钟）1.学生将自己的作品展示给全班同学，相互欣赏和评价。
2.学生可以选择朗读、展示图片或演示电子文档等方式呈现作品。
第七步：总结和反思（10分钟）1.教师引导学生总结活动的收获和体会，反思自己的不足之处。
2.学生可以思考文学作品对自己的影响，以及自己在写作中面临的困难和挑战。
教学资源和评价：1.教学资源：文学作品、图书馆、电子设备、多媒体素材等。
2.教学评价：针对学生的参与度、合作程度、表达能力和文学素养进行评价。
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录
综合实践活动《我爱文学》课堂教学实录《我爱文学》综合实践活动教学实录一、引入本课师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？生：读了。
师：有没有收获？生：有。
师：你们喜爱文学吗？生：喜爱。
师：好，今日，我们就把大家的收获作一次故竞徒涣鳎美鲜σ怖捶窒硪幌履忝欠崴兜某晒桑?br 〔翻开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。
〕二、课堂活动1、学生沟通读书感受师：画面上的人物大家相识吗？〔屏幕显示古今6位文学名家的画像〕生：我相识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。
还有苏轼，他是宋代闻名的文学家，课本有他的词《水调歌头》，其中我认为写的好的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人漫长，千里共婵娟。
”师：很不错。
“但愿人漫长，千里共婵娟”这句话的确引起了很多人的共鸣。
明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美妙的祝愿吧！生：我相识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。
鲁迅我也相识，他是我国宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
课本有他的文章《社戏》。
生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。
还有俄国宏大作家列夫•托尔斯泰，著有《斗争与和平》。
课本有他的文章《七颗钻石》。
师：好，大家说得很正确，教师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，坚信大家不只看了这些名作家的作品吧！〔学生点头〕那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家共享共享吧！〔学生谈读后感〕生：我读了很多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。
我仿佛望见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。
读完这篇童话，我不禁为小姑娘凄惨的遭受留下了怜悯的眼泪。
我想了许多许多，和这小姑娘相比，我有着华蜜的童年。
从今，我更加珍惜我的华蜜生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。
初中语文综合实践活动-我爱文学(七年级上)
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案[ 新增 ]编订： XX文讯教育机构综合实践活动 :我爱文学(七年级上)教材介 : 本教材主要用途通学文的内容，培育学生的能力、沟通能力，学文是了更好的学和工作，了足人展和自我价的需要，本教课料合用于初中七年文科目 , 学后学生能获得全面的展和提升。
本内容是依据教材的内容行的写，能够放心改正整或直接行教课使用。
合践活 : 我文学活主：我文学活：向你介我最喜的文学作品——“作品我来的（快、智慧、趣、信心、力量、希望⋯⋯）”活形式：小、班沟通活程：一、活准1、资料准：利用余到、室，文学刊，宽泛，确立具体篇目，或许从去自己曾并喜的文学作品中挑最出色的一部或一篇。
作品确立后，再依据作品和的感觉，写出言提或比的稿( 文章 ) ；或将有关文改成表演本；或收集与篇章有关的资料成手抄；或在掌握有关文字、片、料的基上出一期黑板；或利用制作有关的件。
2、宣传准备：在校园网公布通告，在学校张贴海报，欢迎其余班级同学前来观摩；联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报导。
3、设备准备：准备好数码相机、拍照摄像器械和多媒体。
二、活动步骤1、拟订评论标准如讲话能否吻合本次活动主题，内容与原作品能否和睦一致，语言能否通畅水畅，表达能否流畅清楚，表演能否形象，设计能否合理，栏目能否适合，版面能否雅观，方式能否科学，等等。
2、小组沟通每人在各自的小组内讲话沟通，此后各组选举出2— 3 名代表到班级沟通。
要动员全组同学献智谋策，对讲话稿、演出脚本、手抄报、课件进行仔细的改正。
3、班级沟通在老师的指导下，建立一个“我爱文学”主题活动小组，安排活动主持人，确立沟通、表演、展出、展现的次序，确立活动评委。
（1）导入：古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们逍遥自在地在广阔的世界里游览，感觉到文学拥有的巨大魅力。
人教 7 上 语文：《综合实践活动我爱文学》教案
《综合实践活动<我爱文学>》教案设计理念：《语文课程标准》指出，综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。
我在教学七年级语文（上册）《综合实践活动<我爱文学>》时，努力体现课标的这一要求，教学前，我要求学生做好充分的准备，给他们足够的时间准备，教学中我把发言权交给学生，发挥他们的自主性，调动他们的积极性，从而让学生的综合性学习能力得到进一步地提升。
活动目的：1、激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。
2、培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。
３、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。
教学重、难点：１、小小手抄报的创作２、小小手抄报的评比课前准备：1、指导学生分小组（４人／组）创作小小文学手抄报。
2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。
教具准备：多媒体、投影仪教学课时：1课时教学过程一、导入活动同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗？（学生自豪地齐说：完成了！）二、进行活动１．看一看老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。
２．说一说①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗？可以从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。
多媒体（呈现）：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工投影仪：依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍（掌声不断响起）③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。
每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。
2021年初中语文 综合实践活动—我爱文学教案
2021年初中语文综合实践活动—我爱文学教案活动目的：1.培养阅读文学作品的兴趣。
2. 感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力3.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。
创作文学教学重、难点：1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习，尝试表达，学会创作。
教学时间：两课时活动课时：四课时。
教学设想：阅读欣赏，交流完成佳作欣赏表共四课时，文学活动两课时。
第一课时课前准备：教师：1、初中阶段课外阅读文学作品目录，印发给学生。
2、准备好多媒体教学设备。
学生：收集自己喜爱作家的有关资料。
如：附录。
教学过程：情境启发----指导阅读-----布置任务---交流汇报-----尝试创作----展示成果、自我展示：让学生围绕“我爱文学“的话题，各自介绍自己喜爱的作家及作品，教师记录并作指点。
二、制订计划：根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录，结合学生自己的兴趣，制订阅读计划，教师给予方法指点。
三、安排“我爱文学”阅读周活动：1、学生确定书目，精心准备阅读周。
2、学生分组分工，具体安排阅读周活动。
⑴分小组开展文学创作活动。
⑵小组配合办报。
⑶制作有关专集，介绍作家、作品。
⑷交流心得，以组为单位，确定近期研究课题。
教学建议：这一课时是对前面所学内容的综合，也是由课堂走向实践的开始。
因此在充分发挥学生的自主性的同时，教师更需要较好地组织指导学生，让他们能真正地把所学知识用到实践中，也让读书周活动真正落到实处。
附录：见教参第8。
第二课时课前准备：学生：1、学生分组分工，精心准备四组文学作品。
(诗散文小说戏剧)2、开展文学讨论和创作活动。
(奥运)3、请学生带自己最喜爱的作品原文来（周前填写佳作欣赏表每人至少一张）。
教师：1、设置一张佳作欣赏表。
2、文学作品四大内容简介。
3、准备好投影仪、投影片、录音机。
佳作欣赏表（2）如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星·春水》（3）让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的问题课上提问。
《语文实践活动：我爱文学》教案
2、优秀文学作品的特点。
3、阐述文学的内涵。
多阅读优秀的文学作品，吸取丰富的营养，对我们的一生都是大有裨益
的。
三、讨论、综合：
现在，请同学们自由组合，组成两个小组，选出组长，由组长带领本组组
员按照我爱文学;读书周活动的任务来讨论、综合。然后两组同学来比比看，
哪组同学说得更好，哪组同学制作的读书笔记简要卡更多、更好。
读书笔记，写一篇读后感，进行文学小创作，学编小课本剧。
(四)介绍读书笔记简要卡的做法：
活动过程：
一、导入：
古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地
在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。请大家说说自己读过哪
些着名作家的文学着作，有什幺感受?
教学目标：
知识与能力：
1.了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识;
速默读，要求不指读，不出声，不回看，努力阔大视觉广度，做到全神贯
注，聚精会神。默读课文后回答以下问题(云和天气到底有怎样的关系)
明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是
阴雨风雪的预兆。
二、探讨分析：
书读得多，在文学殿堂里遨游，感受文学的无穷魅力，是一件多幺美妙的
事情。大家一起来填写小黑板上的填充题。
(一)学习了第一课赵丽宏的《为你打开一扇门》后填空：一个时代的优秀
文
学作品，是___，是________，是_____，是_____。
(二)学生交流自己对文学的感受、喜爱文学的原因、文学对自己的影响。
(三)布置开展我爱文学;读书周活动的任务。
学生在一周内读两本书：一是冰心的《繁星春水》;另一本自选。做好
自然的兴趣。
综合实践活动我爱文学
综合实践活动我爱文学
“我爱文学”是一项综合实践活动，旨在帮助学生增强文学
素养和阅读习惯。
在这个活动中，学生将有机会在课堂和课外的活动中接触不同类型的文学作品，包括小说、散文和诗歌等。
通过这些体验，学生可以进一步培养自己的阅读兴趣和思考能力。
活动开始前，学校为学生提供了一些必要的资源和指导。
首先，学校发放了一份包含各种不同类型文学的书单，教师还在课堂上介绍了不同类型文学的基本概念，并引导学生深入阅读。
其次，学校组织了一系列的比赛和展览，包括作文比赛、朗诵比赛和文学展览。
学生可以通过这些活动与他人分享自己的阅读经验，并从中获得更多鼓励和启发。
在这个活动中，学生不仅能够学到很多知识和技巧，还能够享受阅读和写作的乐趣。
例如，学生可以在家里或课堂上自由阅读自己喜欢的书籍，并写下读后感和书评，与其他同学分享。
此外，学生还可以参加互动教学，包括小组讨论和朗诵等活动。
这些活动可以帮助学生更好地理解文学作品，培养批判性思维和表达能力。
在这个活动中，家长也发挥着非常重要的作用。
首先，家长可以鼓励孩子阅读各种文学作品，帮助孩子建立良好的阅读习惯。
其次，家长可以参与孩子的阅读体验，并帮助他们更好地理解和分析文学作品。
最后，家长可以帮助孩子准备比赛和展览，提供必要的支持和鼓励。
总之，综合实践活动“我爱文学”是一项很有意义的活动，
能够帮助学生提高文学素养和阅读习惯。
在这个活动中，学生不仅能够学到很多知识和技巧，还能够享受阅读和写作的乐趣。
而家长的支持和鼓励也是非常重要的。
希望这个活动能够在更多学校得到推广，让更多的孩子爱上阅读和写作。
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《综合实践活动<我爱文学>》教案
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《语文课程标准》指出，综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。
我在教学七年级语文（上册）《综合实践活动<我爱文学>》时，努力体现课标的这一要求，教学前，我要求学生做好充分的准备，给他们足够的时间准备，教学中我把发言权交给学生，发挥他们的自主性，调动他们的积极性，从而让学生的综合性学习能力得到进一步地提升。
活动目的：
1、激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。
2、培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。
３、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。
教学重、难点：
１、小小手抄报的创作
２、小小手抄报的评比
课前准备：
1、指导学生分小组（４人／组）创作小小文学手抄报。
2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。
教具准备：多媒体、投影仪
教学课时：1课时
教学过程
一、导入活动
同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗？
（学生自豪地齐说：完成了！）
二、进行活动
１．看一看
老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。
２．说一说
①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗？可以从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。
多媒体（呈现）：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工
投影仪：依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报
②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍（掌声不断响起）
③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。
每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。
３.评一评
①大家相互间评一评，看看哪一小组的手抄报能获得：最佳报名命名奖、最
佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖多媒体（呈现）：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖
②各小组代表到讲台前展示，其余同学口头评比。
４．决一决
①俗话说：“仁者见仁，智者见智。
”各位同学评比的审美观可能不尽一致，这样老师为每个
②安排学生统计，根据统计结果宣布相关奖项，并授予各项奖的奖品（软面抄）。
③教师小结：刚才大家的评论都有一定的道理，老师觉得我们每一小组的报纸办得都不错，各有特色。
从每一份手抄报中，老师看得出大家通力合作的精神。
当然，我也希望大家能够从这次展示活动中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，在今后的学习中，更加精诚团结，创作出更多更好的作品来。
大家有这个信心吗？
（学生高呼：有！）
三、总结活动
在这节活动课上，同学们展示的各具匠心的“小小文学手抄报”，是各小组成员团结合作的成果，从大家热情的笑脸上，老师看出了同学们对文学的热爱。
那么，在今后的学习中，让我们一起在文
学的海洋中畅游吧！
让我们由衷的喊出我们今天这节课的主题——“我爱文学”（多媒体呈现，学生齐声读）。
四、布置作业
学习其他小组手抄报的优点，完善本组的作品，下周再次评比。
可以编辑的试卷（可以删除）。