德育论文——浅谈如何做好小学班主任工作 (1)
浅谈怎样做好小学班主任工作
浅谈怎样做好小学班主任工作在小学班级中，班主任负责着学生们的日常管理和教育指导工作。
班主任的角色不仅仅是教育者，更是学生的朋友、指导者和榜样。
怎样做好小学班主任工作？本文将从几个方面进行探讨。
一、关注学生全面发展作为班主任，首先要关注学生的全面发展。
这不仅包括学术方面的发展，还包括身心健康、兴趣爱好等多个方面。
我们要多与学生交流，了解和关心学生的需求和问题，及时给予帮助和指导。
同时，要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，并积极与家长共同配合，推动学生全面发展。
二、建立和谐的班级氛围一个和谐的班级氛围对学生的成长和发展至关重要。
班主任要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
我们可以组织各种班级活动，如班级会议、班级游戏等，鼓励学生之间互相合作、关心和帮助。
同时，要注重班级纪律的建立和维护，让学生养成良好的行为习惯和积极的学习态度。
三、个性化教育每个学生都是独一无二的，班主任要注重个性化教育。
我们要了解每个学生的特点、优点和不足，并针对每个学生的需求进行相应的教育措施。
例如，对于优秀学生，我们要适度地给予表扬和激励，让他们保持积极向上的动力；对于学习困难的学生，我们要耐心引导和帮助，让他们找到适合自己的学习方法。
通过个性化教育，我们可以更好地满足学生的需求，促进他们的全面发展。
四、与家长密切合作班主任与家长的密切合作对学生的成长至关重要。
我们要与家长保持及时、有效的沟通。
定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级活动，听取家长的意见和建议。
同时，要与家长共同制定学生的教育计划和目标，共同关注学生的学习、生活和身心健康。
通过与家长的密切合作，我们可以最大程度地发挥家校合作的作用，实现学生全面发展的目标。
五、不断提升自身素养和专业水平作为班主任，要不断提升自身的素养和专业水平。
我们要积极参加各类教育培训和研讨活动，不断学习新知识和教育理论，提高自己的教育教学水平。
同时，要积极与其他班主任沟通交流，分享经验和心得，相互学习和借鉴。
如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作班主任是小学教师中的关键角色，既是学生学习和生活的重要指导者，也是家校之间的桥梁和沟通纽带。
作为一名出色的班主任，不仅需要具备扎实的学科教学能力，还需要具备良好的人际沟通和管理能力。
下面，我将从以下几个方面，介绍如何做好小学班主任工作。
一、了解学生，关注思想品德教育作为班主任，了解学生是首要的任务。
只有真正了解学生的性格、兴趣、经历和家庭情况，才能更好地引导他们，帮助他们解决问题。
因此，班主任应在开学初尽快与学生建立起良好的关系，了解学生的思想动态和困扰，给予他们关心和帮助。
与此同时，思想品德教育也是班主任工作的重要组成部分。
作为小学班主任，我们要培养学生正确的价值观和道德观，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
因此，班主任需要注重对学生进行社会主义核心价值观和传统文化的教育，引导学生做到诚实守信、友善相待、自爱自重。
二、关注学生学习情况，个性化教育班主任应关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进步和困难所在。
及时与科任教师沟通，了解学生在各学科上的表现，制定相应的教育策略。
对于学习能力较强的学生，应提供更多的挑战和拓展，培养他们的创新思维和问题解决能力。
对于学习困难的学生，应提供更多的帮助和辅导，找到适合他们的学习方法和策略。
个性化教育是班主任工作的重要内容。
每个学生都有不同的个性、兴趣和潜能，班主任应根据学生的差异，为他们提供个性化的教育方案。
可以设置一对一辅导时间，帮助学生解决学习问题。
可以鼓励学生选择兴趣班或参加学校的社团活动，发展他们的特长和兴趣爱好。
通过这样的个性化教育，班主任可以更好地激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、与家长建立良好的合作关系班主任与家长之间的沟通和合作非常重要。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的成长和发展有着最直接的影响。
班主任需要主动与家长联系，了解学生在家庭中的情况和表现，听取家长对学生教育的意见和反馈。
在与家长的沟通中，班主任应以平等、尊重的态度对待每一位家长。
如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作班主任是学校中的重要角色，他们负责管理班级和指导学生的学习和发展。
作为小学班主任，我们不仅需要具备专业的知识和教育技巧，还要有良好的教育理念和心理素质。
下面，将从以下几个方面分享如何做好小学班主任工作。
一、建立良好的师生关系作为班主任，与学生的关系密切相关。
我们应该尊重学生、善于倾听他们的需求和意见，并且关注他们的成长和发展。
在日常的交往中，我们要给予学生足够的关爱和关注，做到平等、公正对待每个学生，不偏袒、不歧视，让学生在班级中感到受到尊重和重视。
二、积极参与学生的学习和生活班主任应该积极参与学生的学习和生活，了解每个学生的学习状况、生活情况和家庭背景，及时与学生家长进行沟通交流，关注学生的表现和问题，提供必要的帮助和指导。
我们要灵活运用各种教育手段，帮助学生解决遇到的问题，激发他们的学习兴趣和动力，让每个学生都能得到适当的关爱和教育。
三、保持良好的沟通与合作班级是一个团队，班主任要与班级内的每个成员保持良好的沟通和合作。
我们要与任课教师、家长和学校领导保持密切合作，共同关注学生的发展和问题，制定有效的教育策略和措施。
与学生家长进行经常性的家访，并积极参与学校组织的家长会议、班级活动和社区建设等，增进与家长之间的沟通和互信。
四、注重个别差异，因材施教每个学生都有自己的特点和潜能，班主任要针对学生的实际情况和特长，因材施教，制定个性化的教育教学计划。
我们要关注学生的学习风格和习惯，了解他们的学习能力和兴趣爱好，通过开展多样化的教学活动和引导学生自主学习，提高他们的学习效果和自我管理能力。
五、关注学生的心理健康与安全教育班主任要关注学生的心理健康和安全教育，培养学生的良好的学习态度和生活习惯，帮助学生解决学习和生活中的困扰和问题。
我们要成立班级心理委员小组，组织开展心理健康教育活动，教育学生正确应对压力和挫折，提高他们的心理适应能力和自我保护意识。
六、推动班级文化建设一个良好的班级文化对学生的发展和成长起着至关重要的作用。
如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作作为小学班主任，承担着学生身心健康成长的重要责任。
怎样做好小学班主任工作，是每一个班主任都应该反思并深入思考的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何做好小学班主任工作。
一、对学生进行全面了解班主任要了解每个学生的基本情况，了解他们的个性、特长以及问题所在，这样才能有针对性地教育和引导学生。
班主任需要通过与学生们的交流，和家长之间的沟通，了解学生的家庭背景、兴趣爱好及性格特点，这样可以更好的贯彻个性化教学理念，促进学生的学习兴趣激发。
二、坚持以学生为中心原则班主任的工作要围绕着学生进行，一切工作都要以学生成长和健康为出发点，改善学生的学习习惯，促进课堂效率与学生参与，同时要发掘每位学生的优点，引导他们发挥所长，锻炼其专业技能，从而全面提升学生的素质。
三、不断学习，提升自身素质班主任能否为学生提供高质量的教育引导，不仅取决于其对教育教学学科技术的理解和掌握，还取决于其值观与素质的高低。
因此，班主任要不断认识和学习，增强提高自己的教育思想观点，提高自己的教育技能水平，更好地发挥自己的优势，为学生做出好的示范。
四、与家长建立良好的沟通途径班主任通常是学生和家长之间的重要联系人，需要与家长建立良好的沟通途径，及时了解学生在家庭中的情况，更好地配合家长的工作，促进学生积极参与学习、健康快乐的成长。
在班级活动中，还可以邀请家长参与，增加家校合作的紧密度，提升班级教育管理质量。
五、建立良好的班级管理制度班主任应该制定并完善班级纪律、信用制度等规范性制度，对于不放学贪玩、上课走神等问题，制定相应的扣分办法，提高学生的责任心、纪律性和自我约束能力。
同时，班主任也要确保班级环境良好，创造有利于学生健康成长的环境和氛围。
六、规范自身职业行为班主任是一面旗帜，自己的行为举止能够直接影响到学生。
班主任要注意自己的教师形象，学校对教育解释的第一条则是“以身作则”，作为学生的榜样，班主任要保持自己言行一致，为学生做好示范。
班主任论文：浅谈如何做好小学班主任工作
班主任论文：浅谈如何做好小学班主任工作班主任论文:浅谈如何做好小学班主任工作任教十五年，当班主任十四载。
回首这些年的教育教学工作。
颇感当教师累，当班主任更累。
由于现今时代发生了巨大变化，我们面对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：现在的小学生真难教。
是的，做老师难，做合格的班主任更难。
时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变，停留在简单的层面上的老的教育方法，已有很多不适应了。
不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。
从任教至今，近年来都担任小学毕业班班主任，与前几年相比，深深感到现在的班主任工作更具挑战性。
现我从千头万绪的班主任工作中谈谈其中四个方面的做法。
一、以爱为本，身正为范，取得学生的信任。
作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作，爱生如子。
班主任只有坚持做好本职工作，把爱心无私奉献给学生，才能取得他们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮成长。
在班级管理中，我与学生在人格与地位上是平等的关系，一贯尊重他们，时刻注意以身作则，模范示人。
XXX说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。
”要求学生做到的，首先自己要做到。
如：我要求学生8点钟到校，我则7点50分就到教室；要求学生做事不拖拉，上课铃一响我便在讲台上站好。
作为班主任，我把班里每一个学生的研究生活都装在心里。
几乎年年都捐钱捐物给有困难的学生，帮助不少家长解决燃眉之急。
在平时工作中，我经常给学生灌输“把自己的班当作家”的观念。
上星期二，当得知我班家境贫困的XXX同学的父亲出了车祸时，我就对全班同学说：“我们四十多位同学是个大家庭，每个同学都是家庭中的一员，都是兄弟姐妹，一定要互相关心，互相照顾。
”于是，我作为班主任带头捐30元，然后同学们都纷纷捐3元、5元，自觉地献向了一份爱心，感动了他们全家。
生活上如此，研究上更是经常过问学生，对请假缺了课的学生，我都一一抽空给他们补上，对后进生的知识空白，我也有目的、有计划地给予填补。
小学班主任德育论文范文三篇
小学班主任德育论文范文三篇作为一名小学班主任，德育工作是我最重要的任务之一。
在这个阶段，学生的德育发展至关重要，因此我必须以学生为本，以他们的未来发展为出发点。
然而，在进行德育工作时，我必须注意学生的心理状态，不能再以严厉、高要求、害怕等形象示人，而应该以关怀、关爱的心态去引导学生。
1.威严与亲和并重作为班主任，XXX在管理班级同学时是必不可少的。
一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。
班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，但班主任的强硬蛮势，也会让学生心理蒙上阴影。
班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。
然而，班主任应该避免过度严厉，要多与学生沟通、交流，让爱贯穿于教育过程中。
2.关怀人格，深入了解学生教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，因此教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。
每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱、关怀。
教师应该了解学生的内心，启发学生的研究，而不是仅仅口头上的关爱。
教师应该与学生保持融洽的关系，积极沟通交流，让学生敞开心扉面对自己，这样才能更好地进行教育教学工作。
3.关注每个学生，传递正能量作为教师，我们往往忽视了班级里的中等学生以及差生，而只喜欢好学生。
但每个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，研究差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了研究。
对于这些学生，教师更应该给予更多的关怀与关爱，鼓励他们积极向上，好好研究。
我们要传递正能量，让每个学生都感受到自己的价值与重要性。
4.结语教师的关爱是学生身心健康发展的重要教育手段。
班主任应该以学生为本，以关怀、关爱的心态去引导学生，让他们养成良好的研究惯和行为惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。
都在小学教师在教学的同时，更应该注重育人工作。
在今天全面推行素质教育的背景下，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为学生在校门外所剩下的东西。
浅谈如何做好小学班主任工作
浅谈如何做好小学班主任工作班主任是一所学校中非常重要的一个职位，尤其对于小学班级的管理工作来说，班主任的角色更加关键。
做好小学班主任工作涉及到多个方面，包括学生情感管理、教育教学管理、家校沟通等等。
在本文中，我将浅谈如何做好小学班主任工作，并希望能给予相关工作者一些启示和帮助。
首先，一个优秀的小学班主任应具备良好的情感管理能力。
小学生正处于身心发展的关键时期，他们容易受到外界环境的影响，情绪波动较大。
班主任要善于观察每个学生的表情和举止，及时发现他们的情绪变化，并与他们进行有效的沟通。
在这个过程中，班主任要保持耐心和同理心，给予学生关怀和支持。
另外，班主任还应引导学生正确表达情感，培养他们积极面对困难和挫折的能力。
其次，教育教学管理是小学班主任工作的重要方面。
班主任应当定期检查学生的学习情况，关注他们的学习动态。
在教学过程中，班主任要关注每个学生的学习进步，并及时给予他们肯定和鼓励。
对于学习困难的学生，班主任要找出问题所在，并提供帮助和指导，确保每个学生都能得到适合他们的教育资源和支持。
此外，班主任还要与其他教师密切合作，共同制定教育教学计划，提高整个班级的学习效果。
家校沟通是一个成功的小学班主任必备的技能。
班主任要与学生的家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
班主任可以通过家长会、家访等方式与家长交流，掌握学生家庭的信息，并将学生的学习情况及时反馈给家长。
同时，班主任还要与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长和发展。
在家庭教育方面，班主任可以为家长提供一些指导和建议，帮助他们更好地教育孩子。
另外，班主任还应该具备良好的团队合作精神。
一个班级的管理工作需要多个教师的配合和协作，班主任要善于与其他教师沟通合作，共同制定班级管理规则和学习计划。
同时，班主任还要与其他班主任进行经验交流，相互学习，不断提高自身的教育管理水平。
总之，要做好小学班主任工作，需要全面发展自己的管理能力和教育教学能力。
如何做好小学班主任工作
如何做好小学班主任工作作为一名小学班主任，教育孩子成才、培养他们综合素质，是班主任工作的核心任务。
班主任是学校和家庭之间架起的一座桥梁，除了教书育人，还要与学生建立良好的关系、帮助解决问题。
为了做好小学班主任工作，以下是一些我个人总结的经验，供新老班主任参考。
一、建立良好班级氛围良好的班级氛围是学习的基础，班级应该是一个和谐、友爱的大家庭。
班主任应该积极引导学生互助、友爱，传递正能量。
教育应该是家庭和谐、民主的延伸，班级的事务应当由全体学生一起参与决策，培养他们的集体荣誉感。
二、关注每个学生的个别差异每个孩子都是独一无二的，班主任要耐心倾听和观察，了解每个学生的兴趣爱好、个性特点、优点和不足，并关注他们在学习中的进步和困难。
班主任要注重个别差异教学，积极为学生提供个性化的学习支持和辅导，并为他们设立合适的学习目标和努力方向。
三、积极参与学生的学习生活班主任应该积极参与学生的课堂活动和作业完成情况，并与教师密切合作，及时沟通学生学习情况。
在课堂上，班主任要经常与学生进行心理辅导和谈心，引导学生发现问题、解决问题。
在学生作业完成情况上，班主任应及时检查、批改，并针对不同学生的不同困难，给予具体指导。
四、加强与家长的沟通合作家庭是孩子成长的基础，在学生教育中，家长是班主任最重要的合作伙伴。
班主任要及时向家长反馈学生的学习、生活情况，密切联系，互通信息，形成合力。
班主任要积极参与家长会议，分享学生情况和指导意见，与家长讨论学生的问题，共同制定解决方案。
五、关注学生的心理健康小学生正处在身心发展的关键时期，班主任要关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决他们的情感困扰。
班主任要维护学生的自尊，鼓励他们自信、积极面对挑战。
班主任还应该关注学生的人际关系，帮助他们建立良好的人际关系，并在学习中培养团队合作意识。
六、注重自身专业素养和能力提升作为一名小学班主任，要时刻保持学习的状态，提升自身的专业素养和能力。
班主任要不断深化自己的学科知识，了解教育教学的最新动态，不断研究并应用新的教育方法和手段。
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关于做好小学班主任工作的几点体会
上饶县第六小学廖旭红
我担任小学班主任工作有近二十个年头了，我深深地体会到：班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，更是富有极大的乐趣。
这里我就谈谈关于如何做好班主任工作的几点心得体会，与同仁们分享一下。
一、班集体建设
我所带领的班级学生孩子全部来自农村，他们在课堂纪律、学习习惯等方面都存在一定的随意性，虽说培养学生的良好学习、生活习惯并不是一件容易的事，但我一直把“建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班集体”当作我追求的理想目标。
在日常的班级管理工作中，我注重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。
让每一个学生懂得自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬后，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺；每当在班级内发现问题，或学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次纠正过来。
在这样长期的学习氛围中，学生们的心中便有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气更加积极向上，充满了活力。
二、班干部培养
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，就是班主任领导下的班委会。
班干部是班集体中非常重要的组成部分。
我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。
通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争意识和为班级、为同学服务的意识。
同学们认可的可以继续留用，如果出现问题，就给他一段时间让他纠正，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极进取的意识。
同
时我采用了值周班长制度，首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长，在值日班长下设纪律委员和卫生委员，这两名委员由该周的值周班长自己任命，组成自己的值周队伍，值周班委会又对常务班长负责，这在一定程度上促进了学生之间的合作精神，同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜，把他们的照片张贴在上面，值周干部也是时时监督自己，每次家长来接的时候，他们总会把父母领到他的照片前，向父母叙述着他的值周经历，看到他们那自豪得表情，家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来，增强了他们的主人翁意识，现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。
班主任不在时班干部会及时组织班委会议，积极组织好班级的各项日常事务。
三、做好后进生的转化工作
在我任教的班级中，发现农村小学普遍存在着这样一个现象：后进生在班里数量相对较多，能量大，影响坏。
因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的必修课。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。
要用自己对差生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门户。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。
课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
四、积极开展好文体活动
我严格要求学生做好课间操、眼保健操，通过保护学生视力，增强学生的体质，来提高学生的学习效率。
高年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都会亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、建立奖励机制，发现学生的闪光点
学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。
比如我班的一位学生，学习基础太差，但是他劳动积极，在学校开展的大扫除活动中还表现突出，同学们把一颗鲜
红的五角星贴在了他的名下，他非常高兴，而且我发现在后来的学习中，他一直表现了比较积极的状态，并且认真地完成了作业。
如果进入我班教室，你一定会被墙面上那璀璨的星光吸引，在每一名学生名字下面都会有鲜红的五角星……每当家长来学校看孩子的时候，他们会不由自主地站到墙下，关注自己孩子的表现，因此每周一的晨会上，我们都会制定一个小计划，这周怎么表现，怎样让家长满意，让孩子们有明确的目标，才有拼搏的劲头。
六、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、了解学生从了解学生家庭开始。
班主任要对每一个学生父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
还要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾，了解孩子的学习生活情况，以便因材施教。
比如我班的许多学生父母外出广东等地打工，便成了留守儿童，爷爷奶奶年事已高，管教不严，辅导无方等，我便让学生之间结成帮扶对子，经常互相帮助，取长补短。
班主任的我便时常给留守孩子讲明事理，如何让父母放心，不惹老人生气，如何孝敬长辈，做些力所能及的事等，如果父母回来，用优秀的成绩给他们一个惊喜等。
经过细心的教诲和心灵的沟通，许多留守孩子就变得更懂事，更乖巧。
2、爱就是关怀。
我作为班主任，经常翻阅学生的基本信息，学生的点滴我会牢记在心，哪位学生生日，哪位学生身体欠佳等。
比如我知道过两天就是占小文同学的生日，占小文是学期初新转来的学生，成绩一般，纪律也不好，父母都常年在外打工，无暇照顾他，因此他也养成了不好的习惯。
一天，我从班长口中得知第二天是占小文的生日。
第二天早上，在学生晨读下课的时候，我把先前准备好的鸡蛋送到他的手中，并组织全班学生给他唱起了生日歌，他的眼睛湿润了，从那天起他的表现好了起来，上课回答问题积极踊跃，完成作业也更认真，还帮助了其他同学打扫卫生……我于是又抓住时机对他进行表扬，他的成绩有了稳步的提升。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表
自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
经过多年的不懈努力，我在班级管理工作中取得了一定的成绩，多次被评为县、乡优秀班主任，多次在全乡班主任工作会议上介绍班级管理的经验等，但是，我认为还要继续努力，比如遇到学生犯错误，有时会比较急躁，和一小部分学生沟通较少。
这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。
在今后的教育生涯中，我将用我的青春和热血继续耕耘属于我们的那片——绿绿的芳草地！。