人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案-(新版)
and say
T: Now let’s look at Zoom’s classroom. What’s in it and what colour are they
vowels and
consonants
1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
<
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
3. 玩抢凳子游戏, 熟悉a字母发/ /音的位置
4.拆音训练
1.拼读并圈出所听到的单词
2.学生听录音描红
完成活动手册相应练习。
;
#
】
板书设计：
；
课题
Unit 1My classroom第4课时
the dialogue with the boys and girls.
work
·
’s play
1.Do the exercise in the activity book
a song
greets with the teacher.
（
/
：
3.Listen to the tapeand understand the dialogue.
课型
，
New lesson
教
学
目
标
知识
目标
\
能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is
it It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.
能力
目标
能够情景中运用句型Where is it It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
6． 教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
{
1． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they
方 法
情景教学法、游戏法
/教学过程设计教来自环 节教师活动学生活动
设计意图
Step1:
Warm up
<
"
Step2：Presentation
AndPractice
/
[
^
!
·
Step3: Consolidatio
And extention
【
Step4:
Homework
“an apple a day”.
/
情景教学法、练习法
教学过程设计
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
^
Step1: Warm up
(
Lead in
·
`
Step2：Presentation
;
Step3: Practice
：
Step4: Consolidationand extension
Step5:
Homework
（
1. Sing“Hello”song .
Ss review the colours in the classroom
、
S1: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white.
2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
sing the song happily.
2. Ss talk with teacher
：
Ss: It’s a pencil-box.
Ss guess the things in it.
!
板书设计：
,
课 题
Unit 1My classroom 第2课时
课型
New lesson
教
学
目
~
标
知识
目标：
能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
能力
目标：
并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
【
情感
目标：
培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
教学重点
1.学习五个单词，并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
in
Listen, repeat and chant
同时呈现cake, face, name, make四个词汇
T：Try to read these word. Can you find the same things.
@
T:Which letter is the same Yes, letter “a”. What is the sound / /.
2、Greetings
T:Hello, boys and girls .Nice to see you again. How are you
-hWhat day is it today
-It’s… today.
What’s the weather like today
It’s… today.
1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
Listen and repeat
…
Listen and number the words.
Color and say
students design the classroom they like and introduce it to classmate.
Activity book
；
sing the song happily.
Play the tape of this part
Play“Hot Seat”
；
Play“Jumping out”
1. listen and circle
and write
book
“ABC”song
（
2. Recite 26 letters and the sounds of these letters.
…
Step 4:
Homework
song“I can sing a rain ball”
oralpractice
T: What’s the weather like today
Ss: It’s sunny.(引导学生)
T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom. What colour can you see
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
《
4． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
"Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
（
get familiar with the sentences.
students are as a pair, make a dialogue.
【
&
"
%
.
@
板书设计：
【
教学反思
课 题
%
Unit 1My classroom 第3课时
课型
New lesson
教
学
目
标
?
知识
目标：
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /
{
教学难点
the 的发音与运用.2 表达复数时be动词的运用
教学用具
录音机、录音带、单词卡片、彩笔
教学
方法
情景教学法、游戏教学法
$
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
Step 1:
Warm up
￥
~
Step 2：Presentation and practice
（
|
Step3:
Consolidation and Extension
>
Play“Throw a snowball”
T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.)
In this way, student learn the new words: computer, teacher's desk, fan, wall, floor
情感
、
目标
人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
1． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
sing the song happily.
2. Ss talk with teacher
Ss: It’s a pencil-box.
Ss guess the things in it.
板书设计：
课 题
Unit 1My classroom 第2课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标
能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is
it It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.
能力
目标
能够情景中运用句型Where is it It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
人教版PEP版四年级英语上册-Unit1-My-Classroom教案-(新版)(总10页)
My classroom
课 题
Unit 1My classroom 第1课时
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My Classroom” 围绕教室内的物品展开，主要介绍教室内的各个部分和一些常用家具的英语表达。
本单元旨在让学生通过观察、模仿、实践，掌握单词和句型的正确发音，提高他们的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。
但部分学生可能对英语学习有所畏惧，需要在教学中给予鼓励和引导。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，正确书写单词。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：单词的正确发音和句型的灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际操作中学习单词和句型；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的重点单词和句型。
2.教学道具：教室内的物品模型或图片。
3.分组卡片：用于分组活动。
4.单词卡片：用于单词游戏和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
如：唱一首关于教室的歌曲，让学生猜猜歌词中提到的物品。
2.呈现（10分钟）展示教室的图片，引导学生观察并说出教室内的物品。
如：desk, chr, blackboard, window 等。
同时，教授单词的正确发音。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在教室内的情景。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》主要介绍了教室里的物品以及它们的位置。
本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”。
教材通过图片和句子展示教室里的物品及其位置，帮助学生学习并掌握这些单词和句型，为日常交流提供基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，善于模仿和重复。
但在口语表达和句子方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s nextto/behind/in front of…）。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型描述教室里的物品及其位置。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心教室环境的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s next to/behind/in front of…）的学习与运用。
2.难点：正确运用介词（如：next to, behind, in front of等）描述物品位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，让学生在真实环境中学习并运用所学单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四年级上册英语优质教案-Unit1 My classroom-1-人教(PEP)
Unit One My classroomUnit 3My friends第五课时教学目标1.能够听、说、认读词组: long hair，short hair，brown shoes，blue glasses，a green bag。
2. 能够运用Let's learn里的短语描述人物的外形特征及衣着打扮。
3. 能通过Say and draw的活动复习巩固本单元重点句型。
4. 能听懂Let's check部分的听力内容，同时完成Look and match。
教学重点1. 本课时的重点短语:long hair，short hair，brown shoes，blue glasses，a green bag。
2. 能运用句型He/She has…对朋友进行描述。
教学难点1. 能够运用本课时的短语和句型描述人物的外形特征及衣着打扮。
2. 能正确使用has和is。
教学准备教师准备棕色的鞋子、蓝色的眼镜、绿色的书包、本课时相关的单词卡、录音和课件等。
学生准备书包、好朋友的照片、四线三格英文本等。
教学方法1. 直观演示教学法教师利用实物: 棕色的鞋、蓝色的眼镜、绿色的书包、(图片或头套)长头发和短头发等进行教学，把对应的单词卡片分别贴在这些实物或图片的上面，学生看着这些实物，和教师一起拼读单词，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2. 任务教学法学生完成教师交给的任务，用五个句子描述你的一个朋友，然后把你的句子读给大家听，其他同学猜猜谁是你的好朋友。
3. 合作学习教学法学生两人一组，完成Look and match，让学生在练习语言中互相学习。
教学过程Step 1: Warm-up1. 游戏: 转盘游戏教师拿出一个转盘模型，把圆盘分成若干格，每个格子涂上不同的颜色，也可以在格子内粘贴不同的颜色。
另外制作醒目的指针钉在转盘的中心。
教师转动转盘，然后问学生:Let's guess. What colour is my bag?学生们说出各种不同的颜色。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第2课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第2课时）教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My classroom” 主要介绍了学校教室的布局以及学习用品。
第二课时将深入学习有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，并能用英语进行简单的描述。
同时，学生还将学习如何询问和回答关于教室物品的位置，如：“Where is the door?” “It’s next to the window.” 通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和词汇运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，对于一些新词汇的掌握也存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.难点：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中感知、体验、运用英语。
3.分组合作学习：将学生分成不同的小组，进行团队合作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备本节课所需的教学卡片、图片、课件等。
2.教室准备：将教室内的物品进行标记，如：desk, chr, blackboard,door, window等。
四年级上册英语优质教案-Unit 1 My classroom-人教(PEP) (5)
小学人教版PEP四年级上册Unit 1 My classroomThe fourth second教材分析：本单元教学内容为pep英语四年级上册第一单元。
本单元的学习内容“myclassroom”主要是围绕了解新班级展开的。
这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是不可或缺的。
贴近实际生活、实用、有趣，学生容易接受和掌握。
本单元主要的语言结构和功能：par A：what’s in the classroom?向别人询问或介绍自己的班级物品。
Part B: This is the new classroom. The door is……用已学的知识描述自己的新班级。
本单元共学习11个四会单词。
学生分析：四年级的学生有一定的英语学习基础知识和基础能力，可塑性强，对英语学习表现出极大的兴趣，有较强的接受能力。
刚开学，同学们见面会很开心，换了新教室后，学生的学习兴趣都很高，这些实际情况与本单元的学习内容紧密相连。
教学目标：《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：一、学习目标1、知识目标：能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor .了解知识点：desk-desks，The desks are green.2、技能目标:能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.3、情感态度目标 :引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。
激发他们的学习兴趣和热情。
二、学习重点、难点掌握基本词汇：computer, teacher's desk, fan, wall, floor. 并结合This is my classroom. The door is orange.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿
小学英语四年级上册unit1myclassroom说课稿讲课稿《Unit 1 My Classroom》说课稿各位老师大家下午好.今天我说课的课题是人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。
我主要从：说教材分析、说教学目标、说教学方法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个方面来展开我的说课。
一、说教材分析（一）教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第一课时，本单元是围绕教室这一主题开展，在Let’s lean 这一部分主要是让学生能用英语介绍教室里的的物品，在Let’s do部分主要是是学生能用简单的句子描述在教室里的一些动作。
（二）学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、四年级的学生好奇心强，接受新知识的能力强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发言，但一旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂鼓了，稍复杂的作业也没能完成，个别学生还开小差。
英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫大的关系。
二、说教学目标（一）教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’s in the classroom? Aboard ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应用。
PEP英语四年级上册Unit1-My-classroom全英带教学设计
PEP四年级上册Uｎｉt 1AＬet’ｓｌeａrｎｌet’ｓdoTeａching conｔent：PＥＰ小学英语四年级上册Uniｔ1 A.Let’ｓlｅaｒn，ｌet’s do ａnd let’s sing。
本课是四年级上册第一单元第一课时，本单元起着承上启下的作用，承三年级上册第一单元学习用品,启四五年级《Ｍy clａsｓroom》和《My schｏolday》。
利用学过的学习用品导入本课,把原先学过的句型再次呈现给学生,(Ｗhat’s inｔhｅbag?）让学生在听、对话的基础上加深视觉印象。
Teachｉng aiｍs anｄdemaｎds:ａ. Ｌeaｒn tｏsay new ｗorｄs :ｃlａssrｏｏｍ,picture,boar ｄ,doｏｒ,wｉndow，floor，light．b. Learn ｔｏsay ｔhe neｗsｅnｔｅnce: What’ｓin tｈe classrｏom?Ａboard, ｔwｏlights, a piｃtｕｒe, …c．Leaｒn ｔo siｎg a ｎeｗsoｎg.Tｈｅimporｔanｔａnｄｄｉffｉcuｌt poinｔs:a. New words:cｌassroom ,pｉctｕre,bｏard,door．,wiｎdｏw, fｌoｏｒ.,ligｈt.b. Senｔｅｎces：Ｗhat’ｓin ｔhe classroｏm? A boaｒd, two lights, a pict ｕrｅ, …Teaching aiｄｓ: A-tape recorｄｅr ，ＣAＩ.Ｔｅaching steps：Step 1.Warm ｕp.Goｏd aｆtｅｒnｏon, boｙｓａnd girls. we have tｗｏgrouｐs, one is boy group,another is girl grｏｕp．Ifｙoｕａnswer mｙｑueｓtion beｓt,Ｉwiｌl gｉｖe yoｕａsmall ｆooｔ．【设计意图】：采用竞争式,使学生主动快速地进入情景教学活动中。
【通用】人教版新课标PEP《小学英语 四年级上册》教案说课稿
目录小学英语说课模板（英文版）................................................................................................................... 错误！未定义书签。
小学英语说课稿模板二............................................................................................................................... 错误！未定义书签。
小学英语说课稿模板三............................................................................................................................... 错误！未定义书签。
说课的内容要求和评价............................................................................................................................... 错误！未定义书签。
Unit 1 My Classroom .. (2)Unit 1 My Classroom 说课稿一 (2)Unit 1 My Classroom 说课稿二 (4)Unit 1 My Classroom 说课稿三 (5)Unit 1 My Classroom Part A:Let`s talk说课稿 (6)Unit 1 My Classroom第四课时说课稿 (7)Unit 1 My Classroom 教案 (8)Unit 1 My classroom英文版教案 (16)Unit 2 My Schollbag (20)Unit 2 My Schollbag 第一课时说课稿 (20)Unit 2 My Schollbag第一课时说课稿 (22)Unit 2 My Schollbag第四课时说课稿 (24)Unit 2 My Schollbag第五课时说课稿 (26)Unit 2 My Schollbag P.A Let’s learn & Let’s do说课稿 (28)Unit 2 My Schollbag Part B 英文说课稿 (29)Unit 2 My Schollbag 教案 (31)Unit 2 My schoolbag英文版教案 (41)Unit 3 My Friends (45)Unit 3 My Friends 说课稿 (45)Unit 3 My Friends 第一课时说课稿 (48)Unit 3 My Friends A let’s learn let’s find out说课稿一 (49)Unit 3 My Friends A let’s learn let’s find out说课稿二 (52)Unit 3 My Friends A Let’s talk说课稿 (53)Unit 3 My Friends A Let’s Learn说课稿 (54)Unit 3 My Friends第三课时说课稿 (56)Unit 3 My Friends 第四课时说课稿 (58)Unit 3 My Friends Part B部分的Let’s learn说课稿 (60)Unit 3 My Friends 教案 (61)Unit 3 My Friends 英文版教案 (71)Recycle 1 (76)Recycle 1 教案一 (76)Recycle 1 教案二（英文版） (80)Unit 4 My Home (82)Unit 4 My Home 说课稿 (82)Unit 4 My Home 说课稿（英文版） (83)Unit 4 My Home 第一课时说课稿 (84)Unit 4 My Home 第一课时说课稿二 (85)Unit 4 My Home A Let’s learn Let’s do说课稿 (87)Unit 4 My Home第三课时说课稿一 (88)Unit 4 My Home第三课时说课稿二 (89)Unit 4 My Home 第四课时说课稿 (90)Unit 4 My Home 第五课时说课稿 (91)Unit 4 My Home 教案 (92)Unit 4 My Home 教案（英文版） (98)Unit 5 What Would You Like? (103)Unit 5 What Would You Like? 说课稿一 (103)Unit 5 What Would You Like? 说课稿二 (104)Unit 5 What Would You Like? 说课稿三 (105)Unit 5 What Would You Like? A. Let’s learn&Let’s play说课稿 (107)Unit 5 What Would You Like? B Read and Write说课稿 (108)Unit 5 What Would You Like? 教案一 (109)Unit 5 What Would You Like? 教案二 (112)Unit 5 What Would You Like? 教案三（英文版） (120)Unit 6 Meet My Family! (124)Unit 6 Meet My Family!说课稿一 (124)Step 1 Warming-up (124)Unit 6 Meet My Family!说课稿二 (125)Unit 6 Meet My Family!第一课时说课稿 (126)Unit 6 Meet My Family!第一课时说课稿二 (127)Unit 6 Meet My Family! Part B Let's learn Let's do说课稿 (129)Unit 6 Meet My Family! B Let’s learn说课稿 (130)Unit6 Meet My Family B Let’s talk 说课稿 (131)Unit6 Meet My Family B Let’s learn 说课稿 (133)Unit 6 Meet My Family!教案 (135)Recycle 2 (142)Recycle 2教案 (142)教师资格考试说课要求和主要内容........................................................................................................... 错误！未定义书签。