《10的认识及加减法》课件
10的认识及10的加减法(教案)-一年级上册数学人教版
教案标题：10的认识及10的加减法教学目标：1. 让学生理解10的意义，能够熟练地数数，准确地读写数字10。
2. 培养学生对10的加减法的认识，能够正确地计算10以内的加减法。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
教学内容：1. 10的认识：10的意义、数数、读写数字10。
2. 10的加减法：10以内的加法、10以内的减法。
教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片。
2. 教学用具：计数器、计算器、加减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习0-9的数字。
2. 教师提问：“我们已经学过了0-9的数字，那么10是什么意思呢？”二、10的认识（15分钟）1. 教师出示数字卡片“10”，引导学生观察并说出数字10的意义。
2. 教师带领学生进行数数练习，从1数到10，再从10数回1。
3. 教师指导学生正确地读写数字10，并强调“十”字的写法。
三、10的加减法（20分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生观察并思考。
2. 教师示范计算10以内的加法，如：2 3=5，并解释计算过程。
3. 教师示范计算10以内的减法，如：5-2=3，并解释计算过程。
4. 教师引导学生进行10以内加减法的计算练习，并鼓励学生互相交流。
四、动手操作（10分钟）1. 教师出示计数器和计算器，引导学生学习使用这些工具进行10以内加减法的计算。
2. 教师组织学生进行小组活动，互相配合使用计数器和计算器进行加减法计算。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调10的意义和10以内加减法的重要性。
2. 教师布置作业：完成练习册上的10以内加减法题目。
教学反思：本节课通过数字卡片、计数器和计算器等多种教学用具，帮助学生理解和掌握10的意义及10的加减法。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导和鼓励，确保每个学生都能够熟练地计算10以内的加减法。
同时，教师还应注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的数学素养。
幼儿园大班数学+《10以内加减法》课件
加法运算
基本加法
教授学生如何将两个数字相加，不超 过10。
应用加法
通过实际例子和情境，使学生理解加 法在日常生活中的运用，例如，简单 的购物计算等。
减法运算
基本减法
教会学生如何从一个数字中减去另一个数字，不超过10。
应用减法
通过实例和情境，使学生明白减法在日常生活中的应用，例如，简单的物品计 数等。
03
教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示，增强幼儿对数学概念的理解和记忆。
详细描述
教师可以准备一些与数字相关的实物，如小球、图形等，通过实物的增减来演示 加减法的概念，使抽象的数学概念变得具体化，便于幼儿理解。
游戏教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学，提高学 习兴趣。
详细描述
教师可以设计一些与10以内加减法相关的游戏，如“购物游 戏”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中运用数学知识，增 强学习的趣味性。
游戏导入
设计一个简单的10以内加减法的游戏，让学生在游戏中体验数学，感受数学与生活的 联系。
知识讲解
图文结合
使用丰富的图片和简明的文字，解释10以内加减法的概念和计算方法。
互动演示
通过实物或教具进行互动演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
课堂练习
基础练习
设计一系列简单的10以内加减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
教学效果评价
学生知识掌握程度
学生思维能力发展
通过测试和作业，了解学生对10以内加减 法知识的掌握程度，以及是否能熟练运用 这些知识。
ห้องสมุดไป่ตู้
部编版一年级上册数学第五单元6～10的认识和加减法PPT课件
计算。
（ 6 ）+ 1 ＝ 7 2 +（ 4 ）＝ 6 4 +（ 3 ）＝ 7
7 -（ 5 ）＝ 2 （ 6 ）- 3 ＝ 3 7 -（ 2 ）＝ 5
65
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
根据数的组成可求出6、7的加减法。
66
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
6和7的加减法
一年级上册数学第五单元
6～10的认识和加减法
6、7的认识
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
应该是6
2
课前导入
0、1、2、3、4、
5?
为什么是6呢？
3
探究新知
你发现了什么？
4
探究新知
6
你发现了什么？
5
数字6还可以怎样表示？
6
6
数字6还可以怎样表示？
6
7
6像什么？
从日字格的上线，偏右一点起 笔，向左下方写一个弧线，碰 左线，底线绕圈，向上写成一 个圆，圆上面超虚线，不能把 圆写得太小。
7 – 3 =4
4 – 2 =2
7 – 4 =3
6 – 4 =2
6 – 3 =3
2 + 5 =7
1+6= 7 2 + 4 =6
5 – 05= 5 – 32 =
说一说图的意思再计算。
原来有6个盒子，搬走了2 个，求还剩几个？
6 -2 =4
想一想，填一填
请你把左边的6个 圈起来。 请你把从右边数第7只 圈起来。
34
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
67
5<6 6>5 6<7 7>6
数学10的认识及分与合人教版(共16张PPT)优秀课件
10 > 9
10 10 10
91 82 73 64 55
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
日字格里写0。
三 随堂练习
哪两个数字合起来是10？（教科书第60页做一做）
432
5
1
9
6
75 8
四 培优训练 1. 花儿朵朵开。 10 10 10 10 10 28 64 19 55 37
2. 找朋友。（把合起来是10的数连起来）
1
8
7
4
6
9
3
2
五 课堂小结
10的认识及分与合
9 < 10
最新部编人教版小学一年级上册数学《10的认识及加减法》教学课件
2.
10 ，9 ，8， 7 ，6，5，
4 ，3 ， 2 ，1。发射!
3.
10 9 2 7 4 5 6 3 8 1 1 83 6 5 4 7 2 9
5. 哪两张卡片上的数相加得 10 ?
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10
先摆一摆，再填数。
? 4+3+ 1 = 8
10 - 3 - 5 = 2
1.
2+3= 5
5+4= 9
2+3+4= 9
2.
3+ 4 + 2 = 9
3. 3 + 4 + 1 = 8 2+2+4= 8 4+3+2= 9
7 + 2 + 1 = 10 6 + 4 + 0 = 10 5+0+3= 8
4.
3
2
5
把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十 个数填在 里，每个数只能用一次。
0+9=8+1=7+2=6+3=5+4
1. 找朋友。 3 7 1 5 8 26 9 4 5
8+2= 2+ =
7+3= +=
6+ = +=
10 - 2 = 10 - =
10 - 3 = +=
10 - = +=
想一想。 5 + 5 =
4 + 6 = 10 10 - 4 = 6
6.
938
2
6
7
4
5
1
2.
28
10的认识及10的加减法(教案)-一年级上册数学人教版
10的认识及10的加减法（教案）一年级上册数学人教版在教学10的认识及10的加减法这一课时，我选择了人教版一年级上册数学教材。
教材中的第6~8页，主要介绍了10的认识以及10的加减法运算。
我的教学目标是让学生掌握10的认识，能够进行10以内的加减法运算，并能解决一些简单的实际问题。
在教学难点与重点方面，我注意到学生需要理解10的概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算，以及解决实际问题。
为了更好地进行教学，我准备了教具和学具，包括挂图、卡片、小动物模型等。
我通过引入实践情景，让学生观察和描述生活中的一些场景，如动物园里的小动物，来帮助他们理解10的概念。
然后，我通过展示挂图和卡片，引导学生认识数字10，并让他们尝试数一数小动物的数量，从而加深他们对10的理解。
接着，我通过讲解和示范，教授10的加减法运算。
我使用具体的例子，如小动物模型的拼组和拆分，让学生直观地理解加减法的概念。
在讲解完后，我组织学生进行随堂练习，让他们通过实际操作，巩固对10的认识和10的加减法运算。
在板书设计方面，我设计了简洁明了的板书，将10的认识和10的加减法运算的关键点展示出来，方便学生理解和记忆。
1. 数一数，写一写：请学生在纸上数一数，然后写下来。
答案：如5, 8, 12等。
2. 拼一拼，拆一拆：请学生用小动物模型拼出数字10，然后拆分成两个数字。
答案：如10=5+5，10=6+4等。
我将进行课后反思和拓展延伸。
我会思考学生在课堂上的表现，以及他们对10的认识和10的加减法运算的掌握程度。
如果有需要，我会调整教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握知识。
同时，我也会寻找更多的实际问题，让学生解决，以提高他们的应用能力。
重点和难点解析：在本次教学中，我认为需要重点关注的细节有三个：一是学生对10的概念的理解，二是10的加减法运算的讲解，三是作业题目的设计。
对于学生对10的概念的理解，这是一个非常基础但至关重要的环节。
10的认识及10的加减法(教案)
10的认识及10的加减法（教案）小学数学，10的认识及10的加减法（教案）一、教学目标1、能够正确理解并记忆数码10及数码10的大小。
2、能够通过数码10进行简单的加减法运算。
3、激发学生对数学的兴趣并培养其参与课堂活动的积极性。
二、教学内容及安排1、认识数码10(1) 通过数学游戏的形式，让学生认识数码10。
(2) 给学生出示10个球，让其数数，并向学生介绍数码10。
(3) 让学生在黑板上练习写数字10，并在口头上讲解10的大小及其在数字系统中所代表的重要位置。
2、认识10的加法(1) 教学材料准备：以两个10以内的数为例0-10，手写纸、计算卡片、加号卡片、等于号卡片、卡片夹等。
(2) 通过小游戏的形式，让学生感受数字10的加法。
(3) 让学生使用计算卡片、加号卡片、等于号卡片等工具，进行简单加法操作，通过实际操作感受10的大小及其加法规则。
3、认识10的减法(1) 教学材料准备：以两个10以内的数为例0-10，手写纸、计算卡片、减号卡片、等于号卡片、卡片夹等。
(2) 通过小游戏的形式，让学生感受数字10的减法。
(3) 让学生使用计算卡片、减号卡片、等于号卡片等工具，进行简单减法操作，通过实际操作感受10的大小及其减法规则。
三、教学方法1、小游戏法在学习认识数码10及10的加减法时，可通过设计有趣的小游戏，让学生在游戏中体验到数学的快乐，并从中提高对数学的热爱。
2、实际操作法学习10的加减法最好是在实际操作的过程中进行，如使用计算卡片、减加号卡片等实际工具进行操作，帮助学生对10的大小及其加减法规则有更深刻的体验与理解。
四、教学评价针对学生掌握10的认识及10的加减法的情况进行综合评价，根据学生提高的程度、表现的积极性与在课堂中所表现出来的运算能力等方面进行评价。
五、教学活动设计1、数学游戏：数码10找朋友活动目标：通过找到和自己相加等于10的数字，从而培养学生的对数字10的理解。
具体步骤：(1) 教师告诉学生，先取得两个不相同的数字，写在手写纸上。
一年级数学上册第五单元6_10的认识和加减法ppt课件1新人教版
三、巩固练习
4
6
7
2. 数一数、比一比。
5
5 < 6
6
6 < 7
还可以怎样填？写一写。
7
四、总结
这节课你有什么收获?
!
真正的才智是刚毅的志向。 —— 拿破仑 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。 —— 凯洛夫 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。 —— 拿破仑 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。 —— 莎士比亚 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 —— 部尔卫 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 —— 赞科夫 人的理想志向往往和他的能力成正比。 —— 约翰逊 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 、在做任何事之前，必须有正确的方向，盲目地行动只会导致失败。正确的方向是成功的前提，没有或迷失了方向，做事情就很难成功。 8、做任何事，最重要的是让自己满意，一味地听取别人的意见，迎合别人，按别人的想法做事，最后吃亏的是自己。请记住，不管做什么事，只要让自己满意，就是最大的成功! 9、做人一定要诚信，靠欺诈能让你富一阵子，但绝对不会让你富一辈子，一味的欺诈，会让你血本无归! 10、成功需要一些勇气和冒险精神，坦然面对人生，敢于冒险，面对危险或困难时，越是害怕越是陷入危险中，无所畏惧才会有解决之道。 11、世界上所有的奖励都是奖给功劳的，而不是苦劳，没有功劳，再多的苦劳没用，做一件事只有有了最后想要的结果，过程才有意义，人们从来都是以成败论英雄的。 12、无知并不可怕，可怕的是不懂装懂，对自己不懂或不擅长的事情，在行动之前一定要问清楚，不能盲目瞎干。 13、懒惰是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。 14、付出什么你就得到什么，如果你付出的是最大的努力，你就可以获得最好的报酬。 15、守信是你的资本：信任犹如一根钢丝，一旦建立起来了，可以抵抗变故的拉扯，一旦折断了它，就很难再把它接上了。与人相处时，别人首先要信任你，才会真心地对待你，当别人觉得你不可靠时，你的机会就丧失殆尽了。 16 、真正的友谊并不是一味地讨好，而且在发现对方的缺点错误后，能真心指出来并帮助其改正，使之不断地完美起来，要远离那些一味对你溜须拍马的人，这种人只让你耳朵享受，却会让你生活受罪! 17、多看别人的优点，多想别人对你的好处，不要对你做一百件好事你不感恩，做一件让你不满意的事就怀恨在心，这样的人天理不容，更别说成就什么大事了。 18、团结就是力量，学会与他人合作，只有团结起来，才有强大的力量去面对外界的冲击，才能有效地规避风险，从而保护每个合作者的利益。 19、珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。 20、每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始
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5
3
7
8
12345
98765
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
找出相加等于10的式子。
8＋2
4＋6
8＋1
4＋5 10－0
9＋1
7＋2
5＋ 5
3＋4
3＋7 2＋8
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
哪两个数合起来等于10。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
连一连，哪两个数合起来等于10。
3＋ 7 ＝10 10－3＝ 7 10－ 7 ＝ 3
10 46
4＋ 6 ＝10 10－4＝ 6 10－ 6 ＝ 4
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
按照要求涂一涂，你能列出什么算式？ 10
55 5＋ 5 ＝10 10－5＝ 5
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
几和几的和是10就是好朋友。
小学数学名师课件
10的认识及加减法
SHUXUE
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
操场看鸽子
同学们看，操 场上有很多可 爱的鸽子。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
一起数一数鸽子有多少个？
我知道鸽 子有10个。
2
45 6
3 1
7
8
9 10
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
图上还有什么可以用10来表示?
我知道师生 一共10人。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
一起用小棒摆一摆吧！
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
10 10 像筷子和鸡蛋
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
找出数娃娃
（）
（）
（）
（）
（）
和9相邻的两个数是（ 8）和（10 ）。 5和7中间的数是（ 6 ）。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
10－5＝5 10－8＝2 7＋2＝ 9 8－3＝ 5 7＋1＝ 8
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
我会背儿歌
拍拍手，跟我说，数字组成趣味多。 一九一九好朋友，二八二八手拉手。 三七三七真亲密，四六四六一起走。 五五凑成一双手。
你学会了吗？
4
5
3
9
2
7
1
5
8
6
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
把结果等于10的放入篮子里。
10－3 0＋7 8＋2
5＋5
10－10
2＋7
10－2 10－0 6＋4
1100
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
看图说一说
如：10减5等于5；10减1等于9。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
4＋6＝ 10 6－3＝ 3 2＋8＝ 10 10－6＝4 3＋7＝ 10
10和9相差１
9 9 ＜ 10
10 10 ＞ 9
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
10可以分成几和几，请你用 摆一摆再填数。
10 91
10 82
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
10可以分成几和几，请你用 摆一摆再填数。
10 73Leabharlann 10 64情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
10可以分成几和几，请你用 摆一摆再填数。
10 55
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
按照要求涂一涂，你能列出什么算式？
10 19
1＋9＝ 10 10－1＝ 9 9＋1＝ 10 10－9＝ 1
10 28
2＋ 8 ＝ 10 10－2＝ 8 10－ 8 ＝ 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
按照要求涂一涂，你能列出什么算式？
10 37