人教版语文五年级上册难忘的一课课件
狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声， 让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民 的坚强不屈； 1945年台湾“光复”后， 从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们 感受到了什么呢？今天我们一起来学习 《难忘的一课》。
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4
阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖山、 祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多 公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。
品读课文 体味感情
第二次出现
他们是怎样朗读的？画出这些词语。 严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、 一遍又一遍。 “火热的真挚的心”指的是什么？ 强烈的、深厚的爱国之情。 “我”这时有什么感受？ 感动
27
接着，他先用闽南语，然后又用 还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么 富有感情。好像每个字，每个音，都发自 他们火热的真挚的心。
郑成功是南明抗清名将。1661年，他率军渡过 台湾海峡，在台湾南部登陆，攻克荷兰殖民者 的巢穴赤嵌城(今安平)。次年，荷兰总督投降， 台湾重归祖国。他在台湾建立行政机构，是台 湾第一个汉人政权，史称明郑时期。他推行屯 田，促进了当地的经济发展。
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孙中山 — 台湾人民称
他为“国父 ”,
是中国民主革
2.想想这句话每次是在什么情况下出现的， 表达了怎样的情感，读一读。
3.用“——”画出令自己感动的句子，并 试着在旁边写体会，并读一读。
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朗读课文 明确内容
难忘的一课是什么内容？
“我是中国人，我爱中国！”
这句话在课文中出现了几次？请你画出来。
三次
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品读课文 体味感情 第一次出现 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
22
Ａ、为什么这位教师写字很吃力， 国语也不太熟练呢？请用课文中语 言回答。
因为台湾“光复”不久，不少教师 也是重新学习祖国文字的。
B、日本帝国主义为什么不让我们中国人 学习自己的语言文字？
他们企图“奴化”台湾人民，让中 国人民忘掉自己的祖国。
我们是中国人， 我们爱中国。
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C、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？ 你从哪里感受到的？
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品读课文 体味感情
第三次出现
“我”是怎样说的？为什么“激动”？ “我”这时有怎样的感受？
激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国
情意所深深感动。 “我”这时的全部感情是什么？ 浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族 精神。
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我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的 手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那 句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有 什么别的话比这句最简单的话能表达我此 时的全部感情呢?
45
这是多么强烈的民族精神，
多么浓厚的爱国情意啊！
46
朗读全文 总结提高
说说课文表达了怎样的思想感情？ 表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和 深厚的爱国情意。 围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？ 为什么要这样安排？
为了突出中心。
朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在
的句子，体会思想感情。
谁给作者上的难忘的一课
呢？这难忘的一课的内容是什
么呢？为什么这么令人难忘呢？
17
听读课文 初识文意 说一说课文讲了一件什么事？
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速读课文 了解中心、结构
1.找出课文的中心句。
“我是中国人，我爱中国！”
2.全文分为哪两部分内容，请用小标题的形式 概括出来。 学习国文、参观礼堂
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自主学习：
1.“我是中国人，我爱中国。”这句话在 文中出现几次？请用波浪线画出来。
41
比较：
1.还有什么别的话比这句最简单的话更能
表达我此时的全部感情呢？
2.没有什么别的话比这句最简单的话更能 表达我此时的全部感情。
42
我是中国人，我爱中国。
43
我们都是中国人，
我们都爱中国。
44
填空：
中心 句。也表达 这是全文的______ 强烈的民族精神和爱国 了作者______________________ 的 思想感情。
命的先行者。
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孙中山
孙中山（1866.11.12—1925.03.12），名孙文。 中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡 导者。辛亥革命后，被推举为中华民国临时大 总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为 “中华民国国父”。1929年6月1日，迁葬于南 京紫金人自己的伟人” 表达了什么？
了解过去 不忘历史
13
了解过去 不忘历史
14
了解过去 不忘历史
文化侵略
15
我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾。 我胸中还氲氤着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背城一战。 母亲!我要回来,母亲!
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激发兴趣 引入课文
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改写句子
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我 此时的全部感情呢？（改为陈述句） 没有什么别的话比这句最简单的话更能表达 我此时的全部感情。
这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。（改 为感叹句） 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱 国情意啊！
50
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
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我被这动人的情景吸引住了。 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后 门走进教室，在最后一排空位上 坐下，和孩子们一起，跟着那位 教师，大声地、整齐地、一遍又 一遍地朗读着：“我是中国人， 我爱中国。”
29
Ａ、为什么“我”悄悄地从后门走进教 室，并跟着教师朗读？ 吸引作者走进教室的是学习的内容——“我 是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句 话时的认真态度和真挚的爱国之心。
表达了台湾人民为祖国历史上有这 么多伟人感到无比自豪的思想感情。
填空：
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山。 通 __________ 过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾 民族精神和深厚的 人民强烈的________________ 爱国情意 。 ____________
填空： 在礼堂里，作者看到了（ 孔子 ）、 （诸葛亮 ）、（郑成功 ）、（ 孙中山 ） 。
31
孔子是大教育家、政治家和思想 家，是“儒家”学派的创始人 。
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“鞠躬尽瘁，死而后 已” ——诸葛亮
诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。
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雄收 复 台 郑湾 成的 功民 族 英
——
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郑成功
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朗读全文 总结提高
这句话三次出现，开始是偶然听到， 中间是交融一体，后来是喷涌而出，它 犹如一根红线贯串全文，织进了“我” 和台湾师生强烈的民族精神，织进了深 厚的爱国情思，这一课所以“难忘”， 正是难忘在这里。
48
填空：
课文围绕 “我是中国人，我爱中国！” 这一中心，详写了 学习国语 、 参观小礼堂 、 这两件事。特别是把 学习国语 的过程作为重点， 进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。 由此可见，凡是和 中心 关系特别密切的材料， 就是重点材料，应该写得 详细 ，其余的次要材料， 可以写得 简略 。这就是单元学习重点，详写和略 写。
5
近年来，回乡探 亲、旅游、洽谈 贸易的台胞无不 到妈祖庙朝圣进 香，捐资赠匾。
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日月潭
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莲雾
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番石榴
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了解过去 不忘历史
10
了解过去 不忘历史
1661年3月，民族英雄
郑成功率兵击败占据台湾 38年之久的荷兰殖民者， 收复台湾。
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资料：台湾
台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战 争”。《马关条约》 1895年台湾被迫割让给日本。 台湾被日本整整统治了50年。 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌： 不许讲中国话，不许学中国文字。 1945年抗日战争胜利，台湾终于被收复！
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最新人教版五年级语文上册：难忘的一课优质课件
32
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
人教版部编版五年级上册语文 《难忘的一课》PPT教学课件
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
这是全文的 中心 句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
人教版五年级语文上册《23难忘的一课》PPT课件
七子之歌台湾 我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背城一战。 母亲，我要回来，母亲 ！
学了这篇课文，你想对台湾人民说 点什么呢？请写下来。
教学目标： 1、认识2个生字。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和 强烈的民族精神。
m ǐn
zh ū
闽南语
诸葛亮
停泊 港口 真挚 崇高 统治 准许 礼堂 浓厚
闽南语：福建南方的方言。 国语：文中指汉语普通话。 光复：本文指台湾回到祖国的怀抱。
《难忘的一课》按照 事情发展 的顺序，讲述了 抗日战争胜利以后，作者在 台湾 的一所乡村 小学，见到一位年轻的台湾教师 认真教孩子们 学习祖国文字ห้องสมุดไป่ตู้的动人情景，以及在学校礼堂里 参观中国历代伟人像 的深切感受，表达了台湾 人民 热爱祖国 的深厚感情和强烈的民族精神。
第二次 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教 室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起， 跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一 遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。 “我”和师生有着共同的爱国心，爱国的情感 把“我们”融合在一起。
第三次
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
没有别的话比这句最简单的话能表达我此时 的全部感情。
“鞠躬尽瘁，死 而后已” ——诸葛亮 收复台湾的民族 英雄 ——郑成功
儒家的至圣先 师 ——孔子
中国民主革命 的伟大先行者 ——孙中山
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新课标人教版五年级上册
23* 难忘的一课
金华市西苑小学 邢婷
①请自由读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的句子多读几遍。
②边读边思考，课文主要讲了一个什么故 事？
高雄 闽南语 国语 光复
台湾“光复”
台湾自古以来就是中国的领土。1894年，中国与 日本爆发了中日甲午战争，由于清政府的腐败无能， 1895年签订不平等的《马关条约》。
大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
我是中国人，我爱中国。
我是中国人，我爱中国。
我是中国人，我爱中国。
听见了
“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’ 了，画上了我们中国自己的伟人。”
看到了
上面有 孔子，有诸葛亮，有郑成功 ，还有 孙中山。
孔子是大教育家、政治家和思想家， 是“儒家”学派的创始人 。
长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算身在他乡也改变不了 我的中国心
我是中国人，我爱中国。
选择一个你喜欢的作业完成： 1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地
读一读课文。 2、爱阅读的你，不妨读一读都德的《最后一课》
或者一些台湾作家的作品，如：余光中的《乡 愁四韵》。 3、爱写作的你，不妨写下你的读后感悟和思考。 4、爱唱歌的你，不妨听听学学有关台湾的歌曲， 比如：《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》等。 5、爱探索的你，不妨了解一下台湾的地理和历史 资料，然后把它与同学们分享。
比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1.还有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情呢？
2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我 此时的全部感情。
3.只有这句最简单的话更能表达我此时的全部感 情。
人教版小学语文五年级上册难忘的一课PPT课件
。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感
受到
民族精神
台湾人民爱强国烈情的意Fra bibliotek和深厚的
。 中心
这是强全烈文的的民族精神和爱句国。也表达了作者
的思想感情。
填空：
课文围绕 “我是中国人，我爱中国！”
这一中心，详写了 学习国语 、参观小礼堂 这两件事。特别是把 学习国语 的过程作为重 点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘 的印象。由此可见，凡是和 中心 关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该写得 详细 ，其余的次要材料，可以写得简略 。这就是 单元学习重点，详写和略写。
谢谢！
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山
五年级上册语文课件23难忘的一课｜人教新课标(共33张PPT)
•衷心祝愿 •祖国早日统一！
33
谢谢！ 34
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
芭乐 (番石榴)
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资料：台湾
• 台湾自古以来就是中国的领土 • 1894年日本向中国挑衅引发“中日甲午战争 • 1895年台湾被迫割让给日本 • 台湾被日本整整统治了50年 • 在这50年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌 • 不许讲中国话，不许学中国文字 • 1945年抗日战争胜利，台湾被收复
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•
接着，他先用闽南语，然
后又用还不太熟练的国语，一遍
一遍地读。老师和孩子们都显得
那么严肃认真，又那么富有感情。
好像每个字、每个音，都发自他
们火热而真挚的心。
13
• 接着，他先用闽南语，然后 又用还不太熟练的国语，一遍一 遍地读。老师和孩子们都显得那 么严肃认真，又那么富有感情。 好像每个字、每个音，都发自他 们火热而真挚的心。
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• 我紧紧地握着这位年轻的 台湾教师的手,激动地重复着他 刚才教给孩子们的那句话：“我 是中国人,我爱中国。”
28
换个说法吧
• “还有什么别的话比这句最简单的 话更能表达我此时的全部感情呢？”
没有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部感情。
只有这句话才能表达我全部的感情。
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我是中国人，我爱中国！
难忘的一课
1
抗日战争 台湾 光复
2
3
阿里山
4
日月潭
5
莲雾
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 4:37:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
人教版部编版五年级上册语文《难忘的一课》精品PPT教学课件
2020/11/20
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2020/11/20
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
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2020/11/20
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在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
这是全文的 中心 句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。
2020/11/20
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2020/11/20
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
2020/11/20
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填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、 郑成功 、 孙中山 。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 台湾人民强烈的 民族精神 和深 厚的 爱国情意 。
这是全文的 中心 句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。
2020/11/20
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
(赛课课件)五年级语文上册课件《难忘的一课》 (共35张PPT)
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.3110:03: 3510:0 3Aug-2 131-Aug -21
•
12、人乱于心，不宽余请。10:03:3510 :03:351 0:03Tuesday, August 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.3121. 8.3110: 03:3510 :03:35 August 31, 2021
第四部分(第13~15自然段):写“我”在礼堂的所见所闻。
2021/8/15
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我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着 他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。” 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感 情呢?［句解：反问句，意思是说：没有别的话比这句最简单 的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，增强了 语气。］
2021/8/15
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释疑解惑
①文章开篇有什么作用? 交代故事发生的历史背景，为后文看到学校的爱国主 义教育作了铺垫。
②这句话主要描写了什么? “乡村小学”“白色的围墙”“一排树”等词语描写 了学校的环境，可以看出这是一所平凡普通的乡村小学。
2021/8/15
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③“一笔一画”暗示了什么? “一笔一画”写出了那位台湾老师的认真，暗示对祖国和 祖国文化的无限热爱。 ④从“很认真”“很吃力”两个词中你体会到了什么? 体会到老师对国语掌握不太熟练但又非常热爱国语。
2021/8/15
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课文讲述了作者在台湾光复后的一所乡村小学内的所见所闻， 师生们一声声铿锵的“我是中国人，我爱中国”，使作者感受到 了浓厚的爱国情感和强烈的民族精神。我们似乎也从孩子们那稚 嫩而严肃的朗读声中受到强烈的爱国情感的陶冶，启迪我们深刻 地理解“我是中国人，我爱中国”的含义，体会“我是中国人， 我爱中国”的绵绵情意。
人教版语文五年级上册难忘的一课课件
B、日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？ 他们企图“奴化”台湾人民，让中国人民忘掉自己的祖国。
我们是中国人，我们爱中国。 25
C、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？
品读课文 体味感情
第二次出现 他们是怎样朗读的？画出这些词语。
严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、 一遍又一遍。 “火热的真挚的心”指的是什么？
没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
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谢谢观赏
了解过去 不忘历史 13
了解过去 不忘历史 14
了解过去 不忘历史 文化侵略
15
我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾。 我胸中还氲氤着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背城一战。 母亲!我要回来,母亲!
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激发兴趣 引入课文 谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘 呢？
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朗读全文 总结提高 这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红 线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所 以“难忘”，正是难忘在这里。
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填空：
课文围绕
这一中心，详写了
、
、
这两件事。特别是把
程作为重点，进行了详细地叙述和描“我写是，中给国人人留，下我难爱忘中的国印！象”。由此可见，凡是和
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Ａ、为什么“我”悄悄地从后门走进教室，并跟着教师朗读？
吸引作者走进教室的是学习的内容——“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的 爱国之心。
语文五年级上人教新课标23《难忘的一课》课件(17张)
儒家的至圣先师 ——孔子
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“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
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收复台湾的民族英雄 ——郑成功
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中国民主革命的 伟大先行者
这是全文的_中__心___句。也表达了作者 _强__烈__的__民__族__精__神__和__爱__国___的思想感情。
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填空：
课文围绕__“__我__是__中__国__人__，__我__爱__中__国__！__”_ 这一中心，详写了_学__习__国__语___、_参__观__小__礼__堂__ 这两件事。特别是把__学__习__国__语__的过程作为重
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他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把自 己刚刚学会的祖国文字教给学 生，体现了对祖国的爱。)
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老师和孩子们学习时， 是多么 你看 你听 这是一种
！ ， ， 感情。
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我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
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接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。 绿色圃中小学教育网
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）