四年级下册语文课件-21.古诗三首人教部编版

3.本文的三四两句盛赞墨梅的高风亮节，实际上有什么其他的含义呢？这是一种怎样的写作手法?
诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表明自己的人生态度和以及不向世俗献媚的高尚情操。
诗人运用了托物言志的写作方法（借物喻人）
六、课后延伸
请同学们搜集有关“岁寒三友”的诗句，制作一个以“岁寒三友”为主题的手抄报吧！
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。
2.再读诗句，把你体会到的“寒”和“孤”代入到朗读中去。
3.结合当时的时代背景想一想，你认为第一句这个“寒”，我们还能怎么理解？谈谈你的体会。
（王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，两次贬官，这首诗是他第二次遭贬时所作。）
世态的炎凉，朝廷的不公，仕途的坎坷，让他觉得寒心，朋友的离去更让他觉得孤立无援。
1.本诗是一首题画诗，王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象？默读前两句诗，思考一下。
《墨梅图》
朴素淡雅、傲立于严寒的风骨、清新脱俗。
2.本诗的三四两句盛赞了墨梅怎样的品质？
三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
第七单元
21 古诗三首
第一课时《芙蓉楼送辛渐》
学习生字
fú
róng
luò
芙蓉洛
dān
yàn
qián
kūn
单砚乾坤
一、情境导入
“相见时难别亦难”， “多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作。
二、作者简介
王昌龄（公元698-756年）字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞人，后人誉为“七绝圣手”。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
三、创作背景
这是一首作者王冕题咏自己所画梅花的诗作。画作为《墨梅图》，纸本，墨笔，纵31.9cm，横50.9cm。画面中一枝梅花横出，枝干秀挺，花朵疏朗。以淡墨点染花瓣，再以浓墨勾点萼蕊，墨色清润，高情逸趣溢于端。
四、理解诗意
墨梅：用水墨画的梅花。也有作“淡墨色的梅, 是梅花中的珍品”。我家：因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。
后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。“欲将轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
七、全诗小结
全诗只有短短20个字，却饱含了大量的信息，激发读者产生无穷的想象。作者并没有直接描写冒雪追敌的过程，也没有直接描写激烈的战斗场面，但通过读诗，完全可以通过领悟诗意和丰富想象，绘出一幅金戈铁马的战争画图来。
头：边上。
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时期钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛笔，以致整个池子最后都是墨色了。一说东晋王羲之“临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱书画艺术、热爱文化。淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
第三课时《墨梅》
一、初读感知
《墨梅》 [元] 王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
二、作者简介
王冕（公元1287－1359年），元代诗人、文学家、书法家、画家。字元章，号煮石山农，绍兴诸暨人。著有《竹斋集》《墨梅图题诗》等。所作诗文常流露出对黑暗政治的不满。元末隐居九里山卖画为生，所画梅花枝繁花密充满生意。
卢纶（739年－799年），字允言，中国唐朝中期诗人，大历十才子之一。卢诗工于写景，形象鲜明，语言简练，边塞诗气势不凡，尚有盛唐气象，其中尤以《塞下曲》数首最为有名。
四、创作背景
这首诗写于卢纶的人生和仕途都极为不顺时。早年间他多次应举不第，后经元载、王缙等举荐才谋得官职。朱泚之乱过后，咸宁王浑瑊出镇河中，提拔卢纶为元帅府判官。这是卢纶边塞生活的开始，在军营中，卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了这首边塞诗。
2. “月黑雁飞高” 这句诗在全诗中起什么作用?
这两句渲染气氛，敌人夜间行动，并非率兵来袭，而是借夜色的掩护仓惶逃遁，由此也可见唐朝军队的英勇威武。诗并没有描写白天的战斗场面，而是直接写在月黑雁高飞夜里，寥寥五字，既交待了时间，又烘托了战斗前的紧张气氛。
3.三、四句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”描绘了怎样的场景？好在哪里?
译文：清晨送走你，孤对楚山离愁无限！
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。冰心：比喻纯洁的心。玉壶：道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。
译文：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！
六、赏析诗句
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
这两句用苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。
刹那间，纷纷的大雪洒满了将士们的弓和刀。
六、赏析诗句
1.精读古诗，诗的前两句写了什么？交代了事情发生的时间及背景。“月黑雁飞高”，无
月，所以天黑；雁飞高，所以寂静。这样的景，并非眼中之景，而是意中之景。雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻。而宿雁惊飞，正透露出敌人正在行动。寥寥五字，既交待了时间，又烘托了战斗前的紧张气氛，直接逼出下句“单于夜遁逃”来。
五、理解诗意
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨：秋冬时节的冷雨。连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。江苏镇江一带为三国时吴国所属。平明：天亮的时候。
客：指作者的好友辛渐。楚山：楚地的山。这里的楚也指南京一带，因为古代吴、楚先后统治过这里，所以吴、楚可以通称。孤：独自，孤单一人。
八、拓展延伸
唐代还有许多描写边塞风光的诗，你还读过哪些？请你找一找，同桌相互读一读吧！
《凉州词二首》唐王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《凉州词二首》唐王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
《出塞》唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
八、背诵全诗请你根据情景，填写你背诵的古诗。
那长亭外，瑟瑟秋风中，我们听到了这样一句话：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 那是他对家人如冰心玉壶般一览无余的爱啊！
Байду номын сангаас
九、课后拓展
如果你是王昌龄的家人或朋友，你会对他说些什么？可以以书信的形式，也可用诗歌的形式。
第二课时《塞下曲》
一、复习导入，引入新课
五、理解诗意月黑雁飞高，单于夜遁逃。
①塞下曲：古时边塞的一种军歌。 ②单于：匈奴首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。 ③遁：逃走。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
①欲：想要。
②将：率领。
③逐：追赶。
④骑：骑兵
译文：我方发觉后，正准备带领轻骑兵去追击敌人，
三、初读感知
芙蓉楼送辛渐 [唐] 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
四、创作背景
这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。
在上节课的学习中，我们在苍茫的江雨和孤峙的楚山中，领略到诗人送别时的凄寒孤寂，更感受到使人开朗的胸怀和坚强的性格。今天，我们一起来学习卢纶的《塞下曲》，看看诗人卢纶是怎样的为我们描绘边塞风光的。
二、初读感知
塞下曲 [唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
三、作者简介
七、精读古诗，重点品悟
1.有感情地朗读前两句，学习体会 “寒”，感悟“孤”，想一想，作者用这两个字想表达意思？
（1）自然景物的“寒”与楚山的“孤”。这场趁着夜色潜入吴地的雨的确带着寒意，就
连那楚山看起来都是那样孤零零的。
（2）离别的“寒”与内心的“孤”。
那寒意不仅弥漫在满江烟雨中，也浸透在两个离人的心头啊，这场雨使作者平添了几份孤独。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
清气:梅花的清香之气。满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
译文：它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
五、赏析诗句

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人教部编版四年级下册语文生字课件21 古诗三首

偏旁：石笔画数：9
形近：发现壮观视力
组词：砚台端砚砚池
qián
乾
笔顺：
音序： Q
结构：左右
偏旁：
笔画数：11
形近：吃饭迄今收讫
Hale Waihona Puke 组词：乾坤乾陵康乾盛世
kūn
坤
笔顺：
音序： K
结构：左右
偏旁：土笔画数：8
形近：伸手呻吟乡绅
组词：乾坤坤表坤卦
根据部编版教材修订四年级（下）
21. 古诗三首
生课字件
会写字
fú
芙
笔顺：
音序： F
结构：上下
偏旁：艹笔画数：7
形近：扶助潜伏夫人
组词：芙蓉芙渠出水芙蓉
róng
蓉
笔顺：
音序： R
结构：上下
偏旁：艹笔画数：13
形近：榕树荣誉溶解
组词：芙蓉莲蓉椰蓉
luò
笔顺：
音序： L
结构：左右
偏旁：氵笔画数：9
形近：联络格调胳膊
组词：洛阳洛河洛神
hú
笔顺：
音序： H
结构：上中下
偏旁：士笔画数：10
形近：蛋壳索取壹分
组词：酒壶壶口铁壶
yàn
笔顺：
音序： Y
结构：半包围
偏旁：厂笔画数：12
形近：讨厌压力赝品
组词：大雁雁群雁过无痕
yàn
笔顺：
音序： Y
结构：左右

部编版四年级语文下册第21课《古诗三首》优质课件

字词听写
21 古诗三首
一、新课引入
自古多情伤离别，相处了那么久，分别之际，总会有些不舍。今人如此，古人亦如此。今天我们就一起来学习关于离别的古诗。
二、新课讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
fú
芙蓉
chán
单于
róng
莲蓉
yàn
砚台
luò
洛阳
qián kūn
乾坤
二、新课讲解
多音字
dān
各单位都要做好消防工作,以防患未然。
伤感孤独不舍
平明送客
天气的寒冷让人感到寒雨连江
寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。
孤
说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
像冰一样晶莹、纯洁的心
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
整体感知
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?
辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。
墨梅
王冕，字元章，号煮石山农，亦
号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。
创作背景
此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。

部编人教版小学四年级语文下册9《古诗三首》PPT课件

《从军行》是一首边塞诗，写了边关的艰苦环境及戍边将士的生活，歌颂了戍边将士杀敌报国的雄心壮志，抒发了诗人的爱国、报国情怀。
送元二使安西
【唐】王维
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王维（701年—761年）
王维，字摩诘，祖籍山西祁（qí）县，唐朝著名诗人，善画人物、丛竹、山水。今存诗400余首。王维诗书画都很有名，多才多艺。苏轼赞他“诗中有画，画中有诗”，音乐也很精通。他是盛唐山水田园诗派的代表作家，与孟浩然并称“王孟”。其中以五言律诗和五言绝句成就最高。
铠甲，古代兵士穿的战衣
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
这里借代侵袭西北边境的敌人戍边将士们在黄沙大漠身经百战，金甲磨穿，不灭强敌，誓不归还。
细读诗的前两句，写了哪些景物，有何作用？
青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关
边塞条件艰苦将士思念家乡亲人
细读诗的后两句，品味其中蕴含的情感。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
送/元二/使/安西
（唐）王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色/新。【唐】王维
劝君/更尽/一杯/酒，
西出/阳关/无/故人。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
注释
①[使]奉命前往。 ②[安西]安西都护府的简称，唐代六都护府之一，在今新疆库车一带。 ③[渭（wèi）城]在今陕西长安县西。 ④[浥（yì）]湿润。 ⑤[阳关]关名，故址在今甘肃省敦煌县西南。。
古诗三首
学习目标
1.认识“渭、仞”2个生字，会写“仞、岳”等4个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情感。

四年级下册语文精品课件-第21课古诗三首部编版24

像冰一样晶莹、纯洁的心。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果问起。
指人的品德美好。比喻心很纯洁。
诗意：如果洛阳的亲友向你问情况，你就告诉他们，我的心就像玉壶的冰那样洁白透明。
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思考：玉壶、冰心代表什么？玉壶：玉制的茶壶。玉代表着永恒。冰心:比喻一颗纯洁的心。
《芙蓉楼送辛渐》主要表达了什么情感？
表达了对朋友的依依不舍，以及自己要坚守自己高尚品格的思想。
四年级下册语文精品课件-第21课古诗三首部编版24
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《塞下曲》主要写了什么内容？写出了边塞将士连夜追击敌军的情形。
四年级下册语文精品课件-第21课古诗三首部编版24
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《墨梅》是一首题咏什么的诗？诗人王冕为自己所画的墨梅而题写的。
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第二课时
1.能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 2.背诵这三首古诗词，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.诵读中体会作者的思想感情件-第21课古诗三首部编版24
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《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。
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部编版四年级语文下册《21.古诗三首》教学课件PPT

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
乾坤：天地间。
译文：不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求梅花的清香充满人间。
思考：诗中的梅花有哪些特点？诗人借墨梅要了对乐于奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想通过这幅画告诉人们什么呢？其实读诗就是读诗人，你还知道王冕的哪些故事？
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
读好诗句的停顿。
古时边塞的一种军歌。
敌军的溃退我军准备追击
塞下曲
（唐）卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
精读课文
没有月光。
逃走。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的牧民族首领。
译文：在乌云遮月、雁飞无声的漆黑夜晚，敌军统帅单于带着部队悄悄地逃跑了。
第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
吗？我们一起来背一背。
塞下曲（其二）（唐）卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
卢纶的《塞下曲》组诗一共六首，刚才同学们背的是第二首，今天我们来学习第三首。
知识备查

2020年春新部编版语文四年级下册第七单元21 古诗三首授课课件(完美版)

第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园单
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。
新知讲解
”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。
故事精讲
“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？
写作背景
这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。
书写指导
芙蓉洛壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙蓉壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
雁砚乾坤
chán（单于）单
dān（单一）
书写指导
雁 “雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁
一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
解诗题
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。
25宝葫芦的秘密 26巨人的花园 27海的女儿习作: 故事新编语文园地八

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他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。现存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。
初读课文
写景叙事表明胸襟
fú róng
芙蓉楼送辛渐
诗人的一位朋友【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
luò
hú
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
读好诗句的停顿。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
作品有《卢纶诗集》。军营生活，使卢纶诗风较为粗犷雄放，关于军旅边塞诗，写得极有生气，为大历十大才子其他人所难及。
初读课文
dān （单纯）单 chán（单于）
shàn（姓单）
塞下曲
lú lún （唐）卢纶
chán dùn
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
自己读一读，读准字词的音。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
拓展欣赏
唐代有很多边塞诗，我们来了解一些。
凉州词
（唐）王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
出塞
（唐）王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
板书设计
塞下曲
1.解读“夜”，此时的夜究竟是一个怎样的夜？
由夜黑，夜深，夜静，宿雁惊起感受单于逃跑时惊恐的心情与狼狈的样子。
2.解读“满”，满字用在这里写出了什么？
由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，寨外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质，读出诗人对将士的赞美之情。
中心思想
本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，我军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地被渲染出来了。本诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

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2021/5/14
送别诗抒发诗人离别之情的诗歌，代表诗人有李白、王维、王昌龄等。一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现诗人的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等，诗歌题目通常有“赠、别、送”等字眼。
2021/5/14
王昌龄（698—756）唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。其诗多写边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。他擅长七绝，人称“七绝圣手”。代表作有《从军行》七首、《出塞》二首等。后人辑有《王昌龄集》。
对世态心寒，更觉孤立无援
2021/5/14
在那长亭外，瑟瑟秋风中，我们听到了这样两句话：“_洛__阳__亲___友__如___相__问__， _一__片___冰__心___在__玉___壶__。”
那是诗人对_家__人__如冰心玉壶般一览无余的_爱__。
2021/5/14
在那古道边，萋萋芳草地上，我们听到了同样的两句话：“__洛__阳___亲__友___如__相__问___， __一__片__冰___心__在___玉__壶____。”
2021/5/14
卢纶（739—799）字允言，唐代诗人，“大历十才子”之一。河中蒲（今山西永济）人。他的边塞诗雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概，读后令人振奋。
2021/5/14
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。塞下曲
【唐】卢纶 chán
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2021/5/14
如何理解这两句话？这两句话是诗人对自己纯洁心迹的告
白。诗人虽遭贬官，依然保持着内心思想的纯洁高尚和对生活坚强乐观的心态。他不会屈服于生命中的坎坷与磨难。
2021/5/14

人教版(部编版)小学语文四年级下册《古诗三首》名师课件

共学探究
托物言志墨梅志向
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
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资料补充
①遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
②零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游
③待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东
延学拓展
背诵《塞下曲》《墨梅》。
落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地
江天。清晨当我送别友人的时候，
感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
丹阳城南秋海阴，，平明送客楚山孤。
品读后两句诗，想一想：诗人还在写自己的离愁别恨吗？诗人是想表明自己怎样的信念呢？
②〔乾坤〕天地间。
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
共学探究王冕笔下的墨梅给你留下怎样的印象呢？
朵朵花开淡墨痕
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作者简介
王冕（1310年—1359年），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
代表作：《墨梅图》（收藏于故宫博物院）。
共学探究
资料补充
①元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。 ②老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用
他，王冕选择了退隐山林。
读了这则材料，你觉得王冕又是个怎样的人呢？淡泊名利
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

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