一年级音乐耳朵的故事
2024年一年级音乐教学计划_2
2024年一年级音乐教学计划2024年一年级音乐教学计划1指导思想：培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。
真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。
学生情况分析：一年级学生才入校，需要老师进行大量的引导规范工作，对学生的行为习惯，学习习惯以及上课习惯等方面加以规范。
在兴趣中掌握最基础的音乐技能以及音乐感受。
教学要求：（一）、歌唱1、学习演唱课本上的歌曲。
2、教学中融入简单的音乐知识的教学，在引导学生兴趣的氛围中获取知识。
3、教唱歌曲遵循听录音范唱，教师起到示范引领的作用。
4、每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来展示，若有不正确的地方老师及时教正。
（二）、发声练习：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满、圆润。
教学重难点：1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的情感，表现情感。
2、在歌曲的学习中获得相关的音乐知识，并能对这些音乐知识进行运用。
教学措施及方法：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
各单元分析及课时安排：第一课：《耳朵的.故事》，听辨自然界的声音，学唱歌曲《耳朵的故事》，分辨自然界的音色，用自然优美的声音演唱歌曲。
1课时第三课：学唱歌曲《什么动物出来玩》完成游戏《什么动物出来玩》以及欣赏《小鸟》《狮王》，分辨声音。
部编版一年级下册语文阅读理解带答案
部编版一年级下册语文阅读理解带答案一、我是阅读小能手。
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。
水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1．这篇短文有______个自然段。
2．第二自然段有______句话。
3．用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4．这篇短文主要写了：（用“√”）①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
（）②池水要小朋友好好学习。
（）③这支铅笔很美丽。
（）二、读一读，做一做。
小蜻蜓清清的小河边长满了绿油油的草，夹（jiā）杂（zá）着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠（lüè）过水面。
这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过着悠（yōu）闲（xián）的日子。
1．短文共有（________）个自然段，请标上序号。
2．写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：许多——（____________）反义词：有——（____________）3．小蜻蜓活动的天地在哪里？（）A．大树下B．竹林里C．小河边4．小蜻蜓看上去像什么？（）A．小燕子B．小飞机C．小蜜蜂5．从哪些句子可以看出“小蜻蜓过着悠闲的日子”？请用“_______”画出来。
三、阅读短文，完成文后题目。
冬哥哥冬天冷吗？不，冬天的心里很热，每当北风吹起，他总担心小鱼冻着。
于是，他轻手轻脚地在小小的池塘上，装了一扇窗子。
窗子是冰做的，亮得像一面镜子。
天冷的时候，冬天总要小心地把窗子关上。
小鱼睡着了，还做了一个美丽的梦，他梦到了戴着滑雪帽的可爱的冬哥哥。
1．池塘上的“窗子”其实是（）A．用木头做的窗子B．玻璃C．池塘上结的冰2．“于是，他轻手轻脚地在小小的池塘上，装了一扇窗子。
”这句话中的“轻手轻脚”指的是（）A．冬哥哥的手和脚很小很轻B．冬哥哥很小心的样子3．你喜欢冬哥哥吗？为什么？写一写吧！____________________________________四、开心阅读。
人教版小学一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
人教版小学一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界优秀教案第—单元有趣的声音世界教学案例第—课时教学内容：1．寻觅生活中的声音。
2．歌曲（大雨和小雨）。
3．听听我制造的声音。
教学目标：1．能寻觅并模仿生活中的声音。
2．能制造几种声音。
3．学唱歌曲（大雨和小雨）。
教学过程：〔一〕寻觅生活中的声音1．教师用猜谜语的方法，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各种声音〔谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵〕。
2．启发学生注意“观察〞——“倾听〞生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辩、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
〔二〕歌曲（大雨和小雨）1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——（大雨和小雨）。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱（大雨和小雨）。
4．商量大雨和小雨的声音有什么特点？〔三〕听听我制造的声音1．我们刚刚听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造出声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现肯定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探究，听辨出两种以上的声音。
2．会唱（大雨和小雨）。
3．能制造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里〞。
2．歌曲（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱（布娃娃弹琴）（大鼓和小鼓）。
教学过程：〔一〕在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢〔唱歌的声音和乐器的声音〕？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
一年级《两只小耳朵》教学设计
一年级《两只小耳朵》教学设计一、教学内容歌曲：《两只小耳朵》二、教学目标1．能听辨出自然界和生活中的各种声音，并且能够用自己的声音来进行模仿。
2．在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
三、教学重点及难点分析重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
难点分析：歌词创编四、课时安排一课时五、教学过程一、感受1、导入师：小朋友们好，今天啦，杨老师这里有一个谜语要请你们来猜一猜：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多声音，我们来听听看！2、听声音（出示课件）师：这是什么声音？（闹钟，跺脚，火车，下雨的声音）二、体验师：小朋友们在声音屋里听到的这些声音，其实呀都是你们生活中能够听到的，除了这些声音，你还听到过哪些声音？谁来模仿一下？生：雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声、小猫小狗的叫声等。
三、表现1、导入师：小朋友们学得真像，那下面我们来学习一首关于耳朵的歌！① 初听音乐，随节奏拍手，听听歌曲里都唱了些什么？② 按节奏读歌词③ 再次聆听音乐，生用la哼唱④ 带词唱⑤ 结合歌曲的情绪，配上动作全班齐唱四、创作师：小朋友们能不能给这首歌写上词呢，看看我们的小耳朵除了听见小鸟，小溪在唱歌，还有谁呢，请你们动脑筋想一想。
（生演唱自己创编的歌曲）五、科普知识普及刚才咱们的耳朵听到小鸟、小鸭子和很多小动物在唱歌，但是如果没有耳朵，这些美妙的声音听不到，大家说说耳朵重不重要呢？！耳朵非常重要，所以同学们一定要保护好我们的耳朵，不要对耳朵大声说话，不能小手乱抠我们的耳朵知道了吗？五、课堂小结师：小朋友们唱得真好，请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——两只小耳朵，所以我们一定要保护好我们的小耳朵。
一年级音乐教学计划(通用15篇)
一年级音乐教学计划(通用15篇)一年级音乐教学计划一年级音乐教学计划1一、教学内容本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习乐于学习。
为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。
二、教材分析1、本册教材所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习乐于学习。
为了配合《标准》中扩展的音乐创造、音乐与相关文化的内容，在具体曲目的选择上，有意识地加强了有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和能力培养的内容。
2、教学重点：(1)能够正确演唱歌曲，并能领会歌曲感情。
(2)了解少数民族的音乐风格.(3)能够随音乐律动。
3、教学难点：(1)旋律歌唱的的'准确，声音的和谐。
(2)视唱音阶的学习也是本单元的一个难点。
(3)培养学生创造性思维以及综合知识和能力的培养。
三、学生情况分析一年级四班有学生15人。
一年级的孩子爱动，活泼，模仿能力强。
四、教学目标1、通过音乐教学培养学生对音乐的兴趣与爱好，寓思想教育于音乐课堂中。
2、了解各种风格的儿童音乐并且进行音乐活动.3、了解外国的音乐风格，引导学生进一步了解世界音乐文化。
五、教学重点1、寓思想教育于音乐课堂中，注重音乐知识的教学、音乐能力的培养以及思想教育的配合。
2、灵活运用各种教学方法，配合电教媒体进行教学，使学生在美中学，在学中美。
六、教学难点在掌握基本知识技能基础上，培养学生的创新能力。
七、教学中应注意问题和采取的措施1、寓思想教育于音乐课堂中，注重音乐知识的教学、音乐能力的培养以及思想教育的配合。
2、灵活运用各种教学方法，配合电教媒体进行教学，使学生在美中学，在学中美。
3、在掌握基本知识技能基础上，培养学生的创新能力。
八、教学进度第一单元(1-3)第二单元(4-6)第三单元(7-9)第四单元(10-12)第五单元(13-15)第六单元(16-18)九、课时安排参照教学进度十、教师业务学习以及教学活动安排1.教师认真钻研教材，学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务能力。
小学一年级语文《神奇的耳朵》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂ 太阳刚刚照亮⼭村，两只雪⽩的⼩兔跑进了丛林。
⼀只⼩兔说：“太静了，太静了，没有⼀点⼉声⾳。
” 另⼀只⼩兔说：“是啊，没有⼀点⼉声⾳。
我们竖起⽿朵，使劲听听，看能听见什么声⾳。
” 嘎巴，嘎巴，⼩草在伸展⼿脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
吱吱，吱吱，⼩甲⾍在草叶上弹琴。
“听到了，听到了。
我们有神奇的⽿朵！”⼀只⼩⽩兔说。
另⼀只⼩⽩兔说：“我们的⽿朵都是普通的⽿朵，只要我们喜爱这个世界，⽤⼼去听，就能听到所有美好的声⾳！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》教案 教学⽬标： 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、了解课⽂内容，激发学⽣热爱⼤⾃然，同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
3、正确认读本课17个⽣字，会写6个⽣字。
教学重点： 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、正确认读本课17个⽣字，会写6个⽣字。
教学难点： 了解课⽂内容，激发学⽣热爱⼤⾃然，同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程: 第⼀课时 ⼀、谜语激趣，课题质疑 1、出⽰谜语——左⼀⽚，右⼀⽚，隔座⼭不见⾯。
（打⼀五官） 2、板书课题：神奇的⽿朵同时请学⽣⽤⿐⼦书空。
3、请学⽣对课题质疑。
⼆、⾃读课⽂，初解疑难。
1、借助拼⾳读课⽂，解决字⾳问题。
2、⽣交流识字⽅法。
3、课件出⽰读书要求。
（看你能得到⼏个⼤苹果！）正确流利同学爱听声⾳洪亮 4、读书反馈，接⼒读⽂。
5、⽣评⽣读书，⽣学⽣读书。
（找出哪⾥读得好） 6、师范读课⽂，课件演⽰课⽂内容。
人教版一年级音乐上册第六单元《小青蛙找家》说课稿范文
人教版一年级上册音乐第六单元《小青蛙找家》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。
下面，我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。
一、设计理念以审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。
根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
二、教材分析《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
它由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
三、学情分析一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
四、教学目标1、指导学生用轻快、自然活泼的声音，演唱歌曲《小青蛙找家》，并能尝试为歌曲创编新的歌词。
2、认识响板，学会并探究其弹奏方法，记住其音色特点，能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》，让学生认识到小动物们的精灵形象，从而激发他们爱护动物，保护大自然。
五、教学重点引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
六、教学难点1、启发学生为歌曲创编新词。
2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。
七、教学用具多媒体课件、电子琴、响板、碰钟八、教学方法情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。
一年级想象作文：我的耳朵
一年级想象作文：我的耳朵我有一对特别的耳朵，它们不仅仅是可以听到美妙的音乐，还可以帮助我解决许多问题。
它们就像是我的贴身小助手，时刻陪伴在我身边，帮助我成长。
每天早晨，当第一缕阳光洒进我的房间时，我的耳朵就开始忙碌起来。
它们轻轻地唤醒我，告诉我新的一天开始了。
当我起床后，它们又陪我一起读书、写字、做游戏。
当我遇到困难时，它们会告诉我不要害怕，要勇敢面对。
当我犯错时，它们会提醒我要勇于承认错误，并努力改正。
在学校里，我的耳朵也发挥着重要的作用。
它们可以听到老师讲解的知识点，听到同学们的讨论和疑问。
当我上课走神时，它们会及时提醒我，让我重新集中注意力。
当我与同学发生矛盾时，它们会告诉我应该学会宽容和理解，与同学们和睦相处。
除了这些，我的耳朵还能帮我解决生活中的许多问题。
比如，当我找不到妈妈时，我的耳朵会告诉我她的位置；当我迷路时，它们会指引我找到回家的路；当我遇到陌生人时，它们会告诉我应该保持警惕，不要轻易相信陌生人。
当然，我的耳朵也有一些神奇的功能。
比如，当我感到疲惫时，它们会播放一些轻松愉悦的音乐来让我放松心情；当我感到孤独时，它们会播放一些欢快的歌曲来陪伴我；当我感到害怕时，它们会发出温暖的声音来安慰我。
总之，我的这对耳朵是我生活中不可或缺的好伙伴。
它们不仅是我的倾听者，还是我的导航仪和老师。
我相信在它们的陪伴下，我会变得更加聪明、勇敢、自信和坚强。
想象一下，如果我们的生活中真的有一对这样的耳朵，那该是多么美好的事情啊！它们不仅可以陪伴我们成长，还可以帮助我们解决许多问题。
让我们一起珍惜身边的一切美好事物吧！当然，这只是一种想象和美好的愿望。
但是在现实生活中，我们也要学会珍惜身边的人和事，努力成为一个更好的自己。
让我们一起努力吧！相信未来一定会更加美好！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
耳朵的故事
一、教学内容：
1. 听辨自然界音响
2. 歌曲《两只小耳朵》
二、教学目标：
1. 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2. 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
三、教学重点及难点分析：
1.教学重点：
让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。
2.教学难点:
声音的表现与创作。
四、教具准备:
电脑录音机小奖品
五、课时安排: 需一到二课时
教学过程:
一、组织教学:
1. 师生互相介绍
2. 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐课即将要学的一些内容
3. 向学生提出音乐课必须遵守的纪律
二、新课讲授
1. 感受
a.导入
师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.
生:略(耳朵)
师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?
生:听声音.
师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿来听听
这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）
三、体验
1. 请小朋友上台模仿各种声音（小奖品）
2. 律动（音乐《两只小耳朵》）
那我们小朋友有几只耳朵呢？（两只）小朋友的耳朵真能干。
会听出各种美妙的声音，今天，老师就给我们能干的两只小耳朵编了一首好听的歌曲，名字就叫《两只小耳朵》我们一起来听一听。
1 幼儿完整欣赏
➢提问：1歌曲里的小耳朵听到了谁唱歌的？
2那小鸟是怎么唱歌的？（幼儿学习）
3那小溪又是怎样唱歌的。
➢幼儿跟音乐学唱。
➢幼儿分组跟音乐学唱。
➢请个别幼儿表演。
（小奖品）
四．仿编歌曲
刚才歌曲里的小耳朵听见了小鸟，小溪唱歌的声音，那我们的小耳朵还可以听到谁唱歌的声音？它是怎样唱的？（按节奏说）。
那我们把x x唱歌的声音也编到儿歌里。
五、小结
除了课堂上这些声音，请你回家再听听•，想想，下次告诉老师，看还可以听到什么声音，也把它编到歌曲里。
六、下课
学生随音乐出教室。