11读书莫放“拦路虎”导学案

3如何消灭“拦路虎”？
生。（可以让学生再说几个这样的词 语：连蹦带跳、连滚带爬）
障碍：阻碍前进的东西，本文指不会 读，不理解的词
根据活动二的要求再读课文，组内交
2.组内交流以上问题。
流。
3.交流展示，补充完善。
四、汇报自学情况，抓住重点，指导
活动三：出谋划策，消灭“拦路 虎”。
1.就活动一中在朗读《在大海 中永生》中遇到的“拦路虎”各组出 谋划策：如何消灭它们？
教学过程：
一、谈话导入
说说平时读书时遇到不认识难
理解的字、词、句时会怎么做？
板书课题,理解“拦路虎”。结合 审题，理解其比喻的手法，即形象的
说法。
二、实践操作，邂逅“拦路虎”。
根据活动一的要求，预习13课，
了解“拦路虎’•
三、阅读文本，直击“拦路虎”
指名读课文，相机正音。障碍的
“障”要读后鼻音，“熟”注意读成翘
指导如何查字典？
（一）、 要有耐心。
（二）、要有恒心。
抓住重点句，理解全文。使学 生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶 着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
六、总结延伸、熟读积累：
采用多种形式练读全文。（打擂台、 师生比试等） 找出自己最喜欢的段落反复朗读。 谈谈学了本文后的感受。
七、完成检测反馈。
教 学 反 思
4.交流主要失分原因。
舌音，“模糊”应该读成“mohu”
四人以小组检查读书情况。
活动二：阅读文本，直击“拦路
重点理解：连估带猜：估估猜猜，不
虎。
求准确。连……带……”是常用结构，
1.朗读课文，根据课文内容思
表示两种动作糸接着.差不多同时发
考卜列问题：
1什么叫“拦路虎”？
2面对“拦路虎”绕着走的原
因和危害是什么？
2•各组交流消灭“拦路虎”的 高招。
3.选择方法消火在《在大海中 永生》中遇到的“拦路虎”。
【检测反馈】
消灭“拦路虎”，我有高招：_
读懂。
围绕以下问题思考：
1、面对“拦路虎”绕着走的原因和 危害是什么？
2、你是如何消灭读书时的拦路虎 的？ 抓住几个连词，让学生反复诵 读，受到潜移默化的教育。
五、出谋划策，消灭“拦路虎” 根据活动三的要求，各组出谋划策消 灭拦路虎。
11.
教学目标：
1•学会自主阅读、体会课文所要阐述的含义。
2•养成读书查字典的好习惯。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一：实践操作，邂逅“拦路 虎”。
1.默读课文第13课《在大海 永生》。
2.读读下列词语，并说说它的 含义。
衷心崭新无垠
呜咽痛悼
3.听老师读词，解释含义，给 自己打分。（每读对一词得10分，每 解释对一词得10分）总分：