(六年级语文教案)《白衣天使》教学设计第一课时
小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。
《白衣天使》教案
《白衣天使》教案下面是为大家整理的《白衣天使》教案，欢迎大家阅读。
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《白衣天使》教案一教学目标：1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。
3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质—、情境导入上课之前我们来看一个短片。
短片让你想起了谁?在你的心中，她们代表了什么？（慈爱、光明、希望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。
二、熟读感悟1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人一一南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件?选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。
学习建议：佳句品味一一好词体会一一朗读体验3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。
还有哪些事迹让你印象深刻？（1）选择护士职业重点理解“毅然”和11段第6句话尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名护士。
面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。
可她却依然坚持，因为她相信''能够成为护士是上帝的召唤,因为人長最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。
”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。
（2）开拓护理事业重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话你从哪里知道英军医疗条件非常低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么?除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么?当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说?你体会到什么?她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的希望。
此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。
（南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
）（3）建立护士巡视制度。
重点理解第九段。
这段话哪些词语让你感触最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲惫的心身，再加上病魔的折磨，这一切都没有**南丁格尔。
【教育资料】浙教版六年级语文《白衣天使》教学设计 1
【教育资料】浙教版六年级语文《白衣天使》教学设计 1 1．正确通顺有感情地朗读课文。
2．抓住关键句子，体会南丁格尔的精神。
3、读关键句子，读出对南丁格尔的敬佩之情。
教学重难点：体会南丁格尔的精神；读出对南丁格尔的敬佩之情。
教学课时：二课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道吗？在20xx年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争，有谁知道这个病魔是什么吗？（非典）2、说到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。
可是，有一些人，哪里有非典病人哪里就有他们；哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁？（医生、护士）3、四年级时，我们学过一篇赞美医生和护士的课文，题目是《只看见你的眼睛》只看见你的眼睛，是那样美丽动人4、因为你们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给你们一个美丽动人的名字白衣天使。
白衣天使泛指医生和护士，一般指护士。
二、了解南丁格尔1、今天老师要给同学们介绍一位白衣天使，她的名字叫（南丁格尔）2、谁来简单介绍她？（学生介绍南丁格尔）三、整体感知课文请同学们自由朗读课文，要求是把课文读通读顺，把每一个字读正确。
四、理解品质1、读了一遍课文，相信同学们对南丁格尔又多了一份了解。
那同学们，你们敬佩南丁格尔吗？（敬佩）为什么？2、请同学们再次读课文，这次是默读，带着你的问题读：你为什么敬佩南丁格尔？她做了什么？她具有什么高尚品质？3、指名答，读句子。
五、总结拓展1、同学们，这节课我们认识了一位伟大的白衣天使南丁格尔，认识了她，了解了她的品质，你想说点什么呢？（学生说）2、看到南丁格尔，老师想到了另一位白衣天使叶欣。
3、老师想用一首诗来赞美像南丁格尔、叶欣那样的白衣天使。
（朗读《白衣天使颂》）白衣天使南丁格尔对工作认真负责热爱护理事附：白衣天使颂你们用对生命的爱，实践着南丁格尔的诺言，你们用温柔的话语，激励着人们战胜病魔的信心。
问一声,我的白衣天使，你的层层衣服有多热？你用深情的目光告诉我，我们的爱心还更热。
白衣天使说课教案 (1)
《白衣天使》说课稿尊敬的评委老师：你们好！我今天说的课题是《白衣天使》，下面我从五个方面说这堂课的教学设计：一、说教材《白衣天使》是北师大版六年级下第三单元《英雄》中的主讲课文，这是一篇非常感人的文章。
讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使形象。
【教学目标】：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
在诵读品味中，感悟课文内容。
2、过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养和提高学生的语言感悟能力。
3、情感与价值观：了解南丁格尔为人类的护理事业做出的巨大贡献，感受她的高尚品质，激发学生的崇敬之情。
【教学重点】：1、有感情的诵读课文，引导学生对中心思想的渗透理解。
2、了解南丁格尔为护理事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴敬佩之情。
【教学难点】：1、感受南丁格尔的无私献身精神，激发学生的崇敬之情。
2、体会白衣天使这一职业的神圣与崇高。
【教学准备】多媒体课件【学情分析】：本班学生对语文学习兴趣比较高，有自学生词的能力，阅读感悟不断加强，能有意识抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成；有收集资料的能力与习惯。
二、说教法根据《语文课程标准》指出的“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”本节课我让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主，注重学习方法的指导。
在教学中，紧扣一个“情”字，着力体现一个“悟”字，通过创设情境，紧抓关键词句，结合生活实际，在读中感悟，读中品味，读中深化，以情激情，以情动情，以情悟情，让学生带着感情、满怀深情走进文本，走进人物的内心世界，以让学生充分挖掘教材的人文内涵，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
三、说学法“教是为了不教。
六年语文下册：白衣天使一课时
课题白衣天使设计者教学目标1、认识并会写13个生字2、熟读课文，懂得文章所流露的中心思想。
教学重点理清文章脉络，深刻感悟文章的主题思想。
教学用具多媒体课件、查找相关的资料。
教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课谈话导入分析课文一、谈话导入1、同学们，你们有过生病的经历吗？我们每个人去医院，都会接触到谁呢？2、播放课件，了解医护人员。
板题二、初读课文1、快速浏览课文，想一想课文讲了南丁格尔的哪些事迹?2、（课件）：生字“诊、裕、婚、申、拓、敦、巡、刊、坛、龄、愚、欧、洲”指名学生以各种形式朗读。
三、再读课文，感悟人物形象再次默读课文，想一想南丁格尔的哪些行为打动了你？(作标记,介绍事迹。
）（一）选择护士职业：课文背景介绍教学过程教学活动二次备课总结全文拓展延伸作业设计出示妈妈的姐姐的话语。
（分析护士职业在当时处于什么地位。
）思考：“毅然”是什么意思？从词语中，你体会到什么？朗读（二）开拓护理事业：1、少校是怎样看待南丁格尔护理伤员的？2、面对少校的不屑，南丁格尔是怎样来回答的？(“在我的眼里，他们是人，师兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。
”)（五）南丁格尔做的事是开天辟地的事，是造福人类的事，她不仅敢做，而且做成功了，所以我们说她是先驱，是奠基人，说她的事迹是奇迹！六、南丁格尔逝去已近百年，但是她却从未离开我们。
看，他们就是现代的南丁格尔。
(播放课件并配乐讲解身边事例)七、小练笔：你想对南丁格尔或者身边的医护人员说些什么吗？深入理解课文，指名读文。
学习第一段课堂总结板书设计白衣天使生字：诊、裕、婚、申、拓、敦、巡、刊、坛、龄、愚、欧、洲教学反思学生通过对课文的学习，对于南丁格尔产生无限的敬佩之情。
《白衣天使》教案（通用7篇）
《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。
（结合课外资料。
）二、合作交流：检查新词。
1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。
现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。
选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。
三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。
3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。
现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。
（结合当时的社会背景。
）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。
她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计
教学设计：《白衣天使》
教学目标：
1.培养学生对医务工作者的尊重和感激之情。
2.培养学生对社会正能量的理解和认同。
3.培养学生的观察和思辨能力。
4.提高学生的口语表达和批判思维能力。
教学内容：
1.影片《白衣天使》的观看和分析。
4.反思和总结。
教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.教师分享《白衣天使》的片段，引发学生对医务工作者的好奇和兴趣。
第二步：观看和分析（30分钟）
1.学生观看《白衣天使》的完整片段，并做简单的观后感记录。
1.教师根据学生的观点，带领全班讨论医务工作者的职责和贡献，并记录学生的意见。
1.学生分组，选择一个医务工作者的故事进行表演。
故事可以自己编写，也可以参照现实生活中的医务工作者的事迹。
2.每个小组准备表演，并选择一个代表上台演出。
其他小组同学观看
并给予评价。
3.每个小组应包含医生、护士、患者等角色，注重细节和情感的表达。
第五步：反思和总结（15分钟）
1.学生围绕活动进行分享和总结，回答以下问题：你们觉得表演的过
程有怎样的收获？你们对医务工作者有了什么新的认识和理解？
教学资源：
1.影片《白衣天使》的片段。
2.绘画、音乐、道具等表演活动所需资源。
评估方式：
1.观看学生表演的过程和成果，给予评价和鼓励。
2.学生观后感记录的完整和思考的深度。
教学拓展：
1.邀请当地医务工作者到班级进行交流和讲座。
北师大小学语文六年级下《六、英雄：白衣天使》公开课教学设计_0
《白衣天使》第一课时教学设计学习目标：1.认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2.把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3.引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重、难点：1.理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2.体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
学习过程：第一课时：一、图片切入导出新课1.出示护士图片，引入：白衣天使（板题、读题）2.学生谈对白衣天使的了解。
（出示介绍白衣天使）3.引入：南丁格尔资料。
二、初读课文整体把握1.自由轻声读文，读准字音，读通句子，想想课文主要写了什么。
（指名回答课文内容，文章通过讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执着，坚毅勇敢，无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
）2.检查预习情况：打开《知识库》第6页，读本课词语，并理解重点词语的意思。
3.自读课文，理清脉络学生快速读课文，熟悉课文内容，并给课文分段，归纳段意第一段（1）有介绍“白衣天使”引出护理专业的创始人是南丁格尔。
第二段（2-13）南丁格尔坚定不移地投身护理事业，并创建了世界上第一所护士学校，做出了巨大的贡献。
（具体介绍南丁格尔的事迹）第三大段（12-13）南丁格尔为护理事业献出毕生心血，受到后人的敬仰和爱戴。
（缅怀南丁格尔）4.自主学习1.南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事呢？快速阅读课文了解2.学生交流：①家境优裕，多才多艺，立志当护士。
②奔赴前线，开拓占地护理事业。
③少校军官奚落，工作热情依然，被尊称为“提灯女士”。
④创造的奇迹震动全国，成为民族英雄。
⑤创立护士学校，建立严格制度，培养优秀毕业生送各国医院。
三、课堂小结南丁格尔为护理事业奋斗一生，下节课再体会她的伟大之处。
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《白衣天使》教学设计第一课时六年级语文教案
第一课时
教学目标：
1、读通课文理解文中的新词语；
2、理清文章的线索，了解课文的记叙顺序；
3、知道课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹。
教学重点：知道课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹。
课前预习作业：收集有关南丁格尔的事迹。
教学过程：
●二、导入：
1、读课题，解课题；
2、学生交流有关南丁格尔的事迹。
●三、自读课文，疏通字词，初步感知课文内容：
2、自由读文后交流学到的新词：
跻身：上升、进入到更高的阶层；
朝野：政府方和非政府方。
（官方与民间。
）
缅怀：深切的怀念。
溘（ke）然长逝：突然去世。
先驱：某个领域或事业的引导者。
优裕：优越富裕。
毅然：坚决地、毫不迟疑地。
3、课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹？自读课文并批注。
（注意第三自然段的标注）
（1）选择护士行业；（第二段）
（2）开拓现代战地护理事业；（第三至第七段）
（3）建立护士巡视制度；（第八段）
（4）创办护士学校，建立完善的护士制度；（第十段、十一段）
（5）宣传护理思想和主张。
（第十二段）
4、第九段从哪个方面描写她的事迹的呢？读第九段，体会侧面烘托的描写手法。
●四、学习第一段，体会文章的写作顺序：
1、文章是以什么顺序来进行写作的呢？读一读第一段，你会有所发现。
齐读第一段，说说这一段写了什么内容？（当代护理机构的完善，护士工作的重要性。
）
2、从当代护理机构的完善谈起，引出护士专业的创始人，第二段开始回过头去介绍过去的事迹，这是一种什么写作顺序？（倒叙手法）
3、从第二段开始到文章最后，又用怎样的顺序在介绍南丁格尔的事迹呢？（时间的先后顺序）
●五、作业布置：
1、摘抄本课的生词；
2、熟读课文。